Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Vernant Jean-Pierre, Ruby Christian, Valot Henri. Anthropologie historique et Grèce ancienne. Interview de Jean-Pierre
Vernant. In: Raison présente, n°91, 3e trimestre 1989. Bicentenaire : la révolution sans la révolution. pp. 123-132;
doi : https://doi.org/10.3406/raipr.1989.2800
https://www.persee.fr/doc/raipr_0033-9075_1989_num_91_1_2800
je
testament,
les
préfère
perspective
l'esprit
lumière
aussi
l'anthropologie,
un
une
d'un
en
L'enjeu
de
Mais
tionnelle,
l'homme
à
plus
deux
oriente
diverge
l'analyse
me
l'Helléniste
relation
rituel
formes
règle
historien.
fortement
penseurs
ilsuis
délimités
ou
donc
s'agit
de
était,
ma
les
est
de
de
celle
l'angle
la
de
des
changements
que
avec
inspiré,
recherche
d'anthropologie
sacrifice,
mariage,
déplacé,
parler
pensée
selon
bien
son
Louis
L'homme
œuvres
exprimé
m'aient
qu'ont
la
dans
les
que
pensée
activité.
d'attaque
d'histoire
le
aujourd'hui
autres,
comme
Gernet,
en
de
souhait
la
de
un
empruntée
qui,
dans
possible,
beaucoup
et
général,
l'étude
création
est
filiation,
qui
décret
n'est
façonné
Pour
àdans
historique
quels
l'histoire
une
H.
:ont
choisi
travers
du
par
pas
expérimentale
d'anthropologie
Frankel
législatif,
ce
mon
affecté
ce
d'un
voie
ou
psychologue
des
que
des
appris
rapport
le
moins
qu'il
qu'il
pour
le
d'adoption,
psychisme
étude
intérieure
hellénistes
soient
que
qui,
activités
poète,
concret
des
en
fait,
et
ne
une
présente
j'ai
aborder
àsur
est
B.
s'attache
fait
secteurs
la
dans
le
d'un
des
adoptée,
procédure
Ignace
de
Snell.
psychologie
de
domaine
plusieurs
historique.
humain.
un
de
pas
mentales.
allemands,
comportements
l'histoire,
ce
mon
philosophe
dans
l'homme
l'enquête
contrat
de
particuliers,
qu'il
Meyerson
àPlutôt
après
mettre
travail,
doute.
un
de
social
Que
produit
points,
ou
tradi¬
ont
droit,
outil,
Pour
grec.
dont
eux,
qu'à
sur
ces
un
ou
La
en
je
et
le
123
J'ai connu Meyerson en 37, il faisait des cours de psychologie
sur l'usage de l'instrument chez les singes, à la Sorbonne. Puis je
l'ai retrouvé en 40, juste après la défaite, lorsque j'ai été nommé à
Toulouse ; à ce moment, je l'ai vu de façon constante. Il m'a formé
intellectuellement : j'ai été l'auditeur de cette discipline nouvelle
qu'il a élaborée, la psychologie historique. Cependant il ne faisait
pas de cours, parce qu'il avait été expulsé de l'enseignement avec
les lois raciales de Vichy ; il s'agissait donc de conversations
personnelles.
Après la guerre, quand il a repris la direction du "Journal de
Psychologie normale et pathologique" - une des grandes revues
françaises de psychologie, avec "L'Année psychologique" -, j'en
étais alors le secrétaire de rédaction. De plus, j'assistais à son
séminaire de l'E.P.H.E. Par conséquent, jusqu'à sa mort, j'ai
appris avec
l'animal, et àlui
l'étudier
à concevoir
à travers
l'homme
l'ensemble
dansdes
ce œuvres
qui le distingue
dont il estde
à
124
de colloque... Quoiqu'il en soit, avec beaucoup d'attention il s'est
chargé de la revue.
125
trice, créatrice d'une valeur marchande ; la valeur d'usage
l'emporte. Ce qui m'intéressait, c'est comment cette expérience du
travail conduit à façonner une psychologie particulière. Compte
tenu de l'importance de la dimension religieuse pour ces activités
constitutives de l'homme grec, j'ai été amené à étudier comment la
religion intervenait dans beaucoup d'autres secteurs. La religion
ne constitue pas un domaine à part : la politique, la vie écono¬
mique, les fêtes, la "paidéia" - c'est-à-dire, la formation de la jeu¬
nesse -, ont une valeur religieuse. La religion n'a pas de caractère
transcendant, elle est politique.
126
la tragédie, une certaine forme d'histoire aussi (histoire au sens
propre, dont notre propre façon d'envisager le passé est encore
tributaire), bref, des choses très importantes. La question pour
moi était de comprendre et de marquer le caractère spécifique de
la culture grecque, sans pour autant prétendre que cette spécificité
est une supériorité. Sans pour autant souscrire aux thèses selon
lesquelles les Grecs auraient révélé l'esprit à lui-même.
127
ce que cela peut coûter, et puis les autres. . . Là, je me suis plus livré,
et mes amis ne s'y sont pas trompés... Mais Achille n'est certes pas
moi, il serait plutôt tous ceux, proches de moi, que j'ai vu mourir
jeunes, trop jeunes.
remment
J.-P. V.; :mais
Biences
sûr,
lectures
chaquesont
époque
dansles
le texte.
relit, les
Elles
relit
ne diffé¬
sont
je
lesleesclaves
reconnais
certainement.
volontiers, les
Lesfemmes,
Grecs ont
les eu
enfants,
cette idée
les métèques,
baroque,
pieux
bien
religion
eu
inscrite
déjà
selon
ils croient
l'idée
défini.
au
un
n'implique
du
dans
contraire,
système
que
en
Livre
Ceun
leur
l'essentiel,
qui: aucune
texte.
ilmais
établi
langue.
ne
n'yveut
a
C'est
c'est
de
pas
espèce
vérité.
la
Pas
pas
une
que
de
Vérité
dire
de
texte
d'adhésion
leurs
religion
Ils
dogmatisme,
que
croient
était,
sacré.
Dieux
les
sans
àà
Les
Grecs
enne
un
credo
leurs
Grecs
pas
se
système
moment
ne
définissent
Dieux
d'intolérance,
; croient
n'ont
le fait
decomme
donné,
jamais
d'être
vérité
paspas;
128
mais cependant quelques procès d'impiété. Lesquels ont lieu, soit
parce que l'on introduit de nouvelles divinités ; soit, parce que l'on
n'accomplit pas les actes nécessaires... Comme si l'on ne parlait
pas le grec !
Justement
tout n'auraient-ils
qu'ils
être
parlerà avaient
de
faitlade
dans
Grèce,
cela.
annexé
lapas
mais
Comme
mesure
craché
Dumézil
nonils
où
pour
sur
donnent
pour
avec
leur
monmoi,
les
dire
appui...
dans
Indo-européens-,
lacediversité
la
qu'ils
Je
grécité
suis
veulent
des
-
prêt
de
cultures
ymême
àpeut-
voir
leur!
129
R.P. : Un article de "Libération", à propos de ton dernier livre,
t'associe
semble comme
à Vidal-Naquet
une École. et à Détienne. De plus, il traite cet en¬
J.-P. V. : En partie, ils ont raison. Parce que tous deux ont été
mes
créé le
élèves,
"Centre
et que
de recherche
j'ai écrit comparée
des livres sur
avecles
eux.
sociétés
En outre,
anciennes",
j'avais
mentalités
R.P. : Quel
? rapport penses-tu entretenir avec l'histoire des
Annales.
gories
histoire
psychologiques,
temps
la
lités.
GofT,
nos mémoire,
axes
ou
Mais
;psychologiques
mais
d'autres,
de
Lailrecherche
des mentalité
yaussi
la
mentalités,
a personne,
des
de
étudient
la
ça
attitudes.
façon
est
se
20
mieux
rapprochent.
une
ans,
je
aussi
l'individualité.
dont
notion
fais
définies
et
J'étudie
jouent
l'imaginaire,
aujourd'hui,
l'histoire
assez
que
les
l'espace,
générale
systèmes
C'est-à-dire
l'histoire
des
l'imagination.
certains
le
comportements
; temps,
plutôt
symboliques,
des
comme
desmenta¬
qu'une
ou
Donc,
caté¬
les
Le
130
civilisation de face à face, de l'honneur et de la honte, où par
conséquent, je n'ai d'existence que dans la mesure où moi, mon
corps, mon
réseaux, de nom,
relations
ma généalogie
avec autrui.
sont
Je insérés
suis l'ensemble
dans un ensemble
des person¬
de
percevoir...).
131
R.P. : Ne peut-on pourtant déceler chez Eschyle une émergence
de ce type ?
132