Cours de Niveau: Licence 2 Sciences

Economiques et de Gestion

Synthèse de documents
de base en économie

Prof. AKA Bédia F.

Professeur Titulaire des Sciences Economiques
UFR Sciences Economiques et Développement
Université Alassane Ouattara, Bouaké, Côte d’Ivoire
1
 Plan du cours

• Introduction

• I. GENERALITES SUR LA NOTE DE SYNTHESE

• II. LA MÉTHODOLOGIE DE LA NOTE DE SYNTHÈSE

• III. LES DIFFÉRENTES PARTIES DE LA SYNTHÈSE.

• IV. TRAVAILLER LA SYNTHÈSE DE DOCUMENTS ÉTAPE

PAR ÉTAPE

• Conclusion
2
 Introduction
Définition :
• Rédiger une note de synthèse, c’est rendre compte de
façon objective, concise et ordonnée de plusieurs
documents.
• Il s'agit d'organiser ses connaissances et les informations
issues des documents de manière cohérente avec le sujet.
• Pour cela il faut être capable de concevoir une
problématique, c’est – à - dire une question qui soit un fil
directeur de votre réponse .
• Longueur : la synthèse doit être concise
3
 1. La synthèse et le résumé
• Résumé et synthèse sont cousins germains, tous deux
condensent les idées essentielles d’un texte tout en respectant
la pensée de l’auteur.
• Leurs points communs sont nombreux mais la différence la
plus notable réside dans le regroupement des idées
essentielles.
• Le résumé opère la réorganisation des idées sur un seul
document, la synthèse sur plusieurs ; dès lors, le «
rassemblement » des idées ne s’effectue pas de la même
manière.
• La synthèse opère par une recherche des idées communes
(ou divergentes) aux différents documents ;
• les idées ainsi relevées sont dites « transverses ».
• Elle les regroupe en un ordre logique. 4
• Le résumé opère sur
un seul texte.
• Il condense un
maximum
d’informations en un
minimum de termes.
• Le résumé d’un texte
reprend généralement
le déroulé construit
dans le texte initial
(ordre linéaire ou
chronologique).

5
6
• La synthèse opère simultanément sur plusieurs textes.
• Elle déroule le raisonnement tenu par différents auteurs
en un minimum de pages.
• Le regroupement se fait par similitude d’idées (ou
divergences) et non par textes.
• La synthèse de plusieurs documents ne retrace pas
obligatoirement le déroulement chronologique des idées
mais fait émerger le déroulement de la logique tenue par
les différents auteurs (ordre thématique ou transversal).
• Le rédacteur du résumé ou de la synthèse recompose un
texte en se substituant à l’auteur, par conséquent les
tournures de phrases telles que « l’auteur dit », « le
document présente » sont proscrites.
7
 Points communs entre
résumé et synthèse
• Sélection des idées
essentielles.
• Regroupement de ces idées.
• Absence de jugement
personnel.
• Refonte des informations en
un nouvel écrit.
• Absence de paraphrase.
• Absence de plan «
préfabriqué ».
Différences entre résumé
et synthèse
• Le résumé ne répond à
aucune thématique ou
problématique spécifique.
• La synthèse regroupe
obligatoirement plusieurs
documents de sources
diverses alors que le résumé
ne se pratique que sur un
seul document.
• la synthèse présente une
introduction et une
conclusion alors que le
résumé en est dispensé.
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 2. La synthèse et la note de synthèse
• Toutes deux s’étudient à partir d’un dossier constitué de
documents de sources diverses : documents législatifs ;
documents de presse ; publications scientifiques.
• L’opération de synthèse rassemble ce qui se ressemble, élimine
les redondances et « fabrique » une nouvelle « monture »
complète mais épurée.
• L’art de la synthèse réside dans sa part de créativité, l’idée est
surprenante mais juste.
• Comment nommer la capacité à rendre le sens et la
dynamique de textes de différents auteurs sans répéter,
sans copier, sans multiplier les citations et sans réduire
arithmétiquement deux phrases en une ?
9
• La synthèse va donc relever une problématique
contenue dans un dossier, une thématique, c’est-à-
dire le développement de sujets connexes traités dans les
différents textes.
• Un même sujet offre donc des optiques différentes selon
les auteurs et c’est au rédacteur de savoir les organiser en
un déroulé compréhensible dès une première lecture.
• La note de synthèse comprend une opération de
synthèse, tout comme la synthèse, mais se distingue de
celle-ci par la dénomination d’un « objet».

10
• « L’objet», ou encore «commande », formulé par son
demandeur circonscrit l’étude à une réponse spécifique.
• La note de synthèse comporte une sélection des
idées essentielles qui répondront exclusivement à la
commande.
• Elle est donc plus succincte que la synthèse qui exige
l’étude de tous les textes.
• La règle de trois d’une opération de synthèse se résume à
comprendre, analyser et synthétiser.

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Les points communs à la synthèse et à la note de synthèse

• La synthèse et la note de synthèse demandent un

minimum de concentration pour :
• saisir le sens de la pensée de l’auteur sans la trahir ;
• identifier les idées porteuses de la pensée des auteurs ;
• formuler les liens entre ces différentes idées sans les
inventer ;
• exprimer la quintessence du raisonnement ainsi
démontré sans y ajouter la moindre opinion
personnelle.

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• Toutes deux présentent :
• une étude sur dossier qui a pour seul but l’accès direct
à une information fiable et objective ;
• une interdiction de jugement personnel ;
• une connaissance du sujet uniquement fondée sur
le contenu du dossier;
• des informations :
• rédigées ;
• fiables ;
• pertinentes ;
• objectives ;
• accessibles dès la première lecture.
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• L’exemple d’objet de note de synthèse :
• « Veuillez rédiger une note de synthèse sur les solutions
engagées pour résoudre la pollution dans les pays africains. »
• La commande est précise et ne cible que les solutions
traitées dans le dossier.
• La synthèse transformerait l’exemple précédent en : «
Veuillez rédiger la synthèse relative à la pollution.»
• Il s’agit d’une thématique, d’un sujet d’ordre général qui
fait référence à l’intégralité du dossier.
• La note de synthèse et la synthèse se réalisent à
partir d’un dossier.
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Les différences entre synthèse et note de synthèse

• La note de synthèse se définit par :

• l’objet qui circonscrit le travail du rédacteur à l’étude
spécifique d’un point traité dans le dossier ;
• un plan en deux parties équilibrées, témoin de l’aptitude à
raisonner de façon objective.
• La synthèse se définit par :
• l’absence de l’objet, la recherche s’étend sur l’intégralité du
dossier ;
• un plan libre de contraintes.

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3. Le commentaire composé et la note de synthèse

Le commentaire composé
• Le rédacteur reprend certaines phrases des textes et les
commente.
• Il les dispose et les combine de façon à composer un
texte expliquant la pensée d’un auteur.
• On pourrait le qualifier de « copier-coller » intelligent.
• Le positionnement du rédacteur se fait indirectement par
le « commentaire » d’un prélèvement de phrases, tel un
échantillon significatif.
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• Le travail de la note de synthèse ne tolère aucune
citation ou « collage » de phrases ou de paraphrases.
• Aucun positionnement personnel sur une problématique
n’est envisageable dans la rédaction d’une note de
synthèse.
• Les deux exercices sont donc diamétralement
opposés et ne peuvent se confondre.
• En concours, une technique de commentaire composé
introduite dans la note de synthèse est sanctionnée.

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 4. Synthèse, note de synthèse et rapport

• Les points communs

• Ces trois écrits s’élaborent à partir d’une étude de dossier
et vont à l’essentiel.
• Il faut noter pour mémoire que ces dossiers présentent
des documents dont les sources sont variées et diverses.
• Note de synthèse et rapport présentent des caractères
communs, quelques différences en changent la portée.
• La différence entre note de synthèse et note d’information
se situe essentiellement au niveau du destinataire.
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Les différences
• La note de synthèse constitue un document d’information.
• Le rapport constitue un document d’aide à la décision et se
distingue de la synthèse et note de synthèse par la signature du
rédacteur.
• Une aide à la décision n’a jamais valu décision, aussi le rédacteur
se doit-il de présenter un écrit argumenté avec logique et
objectivité.
• Il pourra mener une démonstration étayée en faveur des intérêts
de son commanditaire et émettre «des recommandations », mais il
s’interdira d’adopter une position alimentée par des opinions
personnelles.
• Le plan du rapport comporte généralement trois parties distinctes :
l’étude de la problématique, l’argumentation et les
recommandations.
• Le plan de la note de synthèse classique repose sur deux parties
équilibrées .
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 5. Les différents types de notes

• La particularité d’une note est d’exprimer une demande

dans son libellé :
• elle circonscrit un sujet à un périmètre précis ;
• elle présente une rédaction compréhensible par tous de
la même manière, dès une première lecture.

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• La note administrative
• La note administrative présente une réelle similitude avec la note de
synthèse à ceci près :
• le dossier de la note de synthèse comporte des documents de
sources variées;
• le dossier de la note administrative ne comporte que des
documents administratifs, réglementation, documents comptables,
statistiques…

• La note d’information
• La note d’information présente de fortes similitudes avec la note de
synthèse.
• Elle présente la même technicité ou méthode rédactionnelle mais la
note d’information est dédiée au public ou à différents ministères
alors que la note de synthèse s’adresse à un supérieur hiérarchique.
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La note de synthèse assortie de propositions
• Dernière-née des concours, elle ressemble à s’y méprendre à son jumeau, le
rapport.
• La différence se joue essentiellement sur deux points :
• la note de synthèse assortie de propositions ne porte pas la signature de son rédacteur ;
• le plan du rapport se joue sur trois parties. Celui de la note de synthèse assortie de
propositions reste cadré sur les deux parties «académiques » mais :
• soit une troisième partie contenant une ou deux propositions argumentées peut être ajoutée ;
• soit la deuxième partie du plan classique de la note de synthèse pourra s’étendre à une sous-partie
dédiée aux propositions, et dans ce cas, il est toléré une légère inégalité entre les deux parties.

• Il faut comprendre que la structure de la note de synthèse assortie de proposition

adhère parfaitement à son intitulé :
• une partie note à laquelle correspondent deux parties équilibrées ;
• une partie propositions qui s’ajoute à la note mais qui sera annoncée dès l’introduction.

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 6. Récapitulatif des différences entre notes,
synthèse rapport, commentaire composé et résumé
Note de synthèse
Commentaire Note de
Résumé Synthèse assortie de Rapport
composé synthèse
propositions
Commande ou
Non Non Non Oui Oui Oui
objet
Étude sur dossier Non Oui Non Oui Oui Oui
Plan en deux
Possible Possible Possible Oui Oui Non
parties
Plan en trois
Possible Possible Possible Non Possible Oui
parties
Connaissances
Oui Oui Non Oui Non Non
limitées au dossier
Argumentation Non Non Oui Non Oui Oui
Introduction Non Oui Oui Oui Oui Oui

Conclusion Non Oui Oui Facultative Facultative Oui

23
II. LA MÉTHODOLOGIE DE
LA SYNTHÈSE

24
• La synthèse, qui consiste à analyser un dossier et à en
présenter de manière synthétique le contenu, est une
épreuve de concours qui fait une sélection importante
parmi les candidats.
• L'épreuve de synthèse nécessite du candidat des qualités
de rigueur.
• Il doit en effet respecter scrupuleusement des contraintes
de forme très strictes et faire preuve d'une grande
objectivité dans la restitution des idées du dossier.
• Son avis sur le dossier ne doit jamais apparaître.
• Il faut dans un premier temps décortiquer le dossier (1)
et, dans un second temps, établir un plan et rédiger une
note de synthèse très structurée (2). 25
 1. Le décorticage du dossier
• Ce décorticage consiste d'abord à étudier le dossier (A) et
ensuite à en réaliser le relevé d'idées (B).
• a. L'étude du dossier
• Elle débute par l'analyse du sujet.
• Il faut considérer notamment les mots clés et s'attacher à identifier
le thème en essayant également, si possible, de déterminer, quels
sont les objectifs de la note de synthèse.
• Vient ensuite le survol du dossier où il faut seulement prendre en
compte les titres, sous-titres, résumés d'articles (ou chapeaux), ainsi
que les passages mis en relief.
• Il faut parvenir à :
• comprendre le sens général de chaque document ;
• évaluer l'adéquation de chaque document avec l'intitulé du sujet ;
• déterminer un ordre de lecture des documents en fonction de leur nature
et de leur importance. 26
• L'étude du dossier se poursuit par une analyse plus
approfondie des textes.
• Celle-ci est sélective : les passages ou documents n'ayant
pas de rapport avec le sujet sont ignorés.
• Il faut procéder paragraphe par paragraphe et veiller à
faire la part entre l'essentiel et les éléments secondaires.
• L'étude du dossier conduit à un relevé d'idées qui sera
utilisé plus tard pour établir le plan de la synthèse.

27
b. Le relevé d'idées
• Le relevé d'idées est l'aboutissement de l'analyse des
différents documents, décortiqués par ordre
d'importance.
• Plusieurs méthodes sont possibles, notamment celle des
colonnes qui est intéressante lorsque le plan n'est pas
suggéré dans l'énoncé du sujet.
• Elle consiste à matérialiser, au brouillon, des colonnes
correspondant chacune à un document, une dernière
colonne supplémentaire étant rajoutée afin d'y noter les
idées susceptibles d'être utiles pour l'introduction, la
conclusion, voire la transition.
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• Grâce à une certaine pratique, il devient possible de
déterminer la méthode la plus appropriée, en fonction des
caractéristiques du sujet.
• Quoi qu'il en soit, deux écueils sont à éviter : être trop
sélectif ou, au contraire, effectuer un relevé trop étoffé.
• Bien entendu, il ne s'agit pas de recopier des extraits du
dossier.
• Il faut exprimer de manière personnelle les idées
essentielles qui se dégagent de chaque document et rester
fidèle aux textes, en étant suffisamment précis pour qu'il
puisse exploiter son relevé, dans la suite de l'épreuve, sans
être obligé de revenir au dossier.
• C'est à partir du relevé d'idées qu'est établi le plan détaillé
de la note de synthèse. 29
2. Le plan détaillé et la rédaction de la note
• Pour rédiger sa synthèse, le candidat doit construire son plan
(a) puis rédiger son devoir (b).
a. Le plan détaillé
• Tous les éléments du relevé d'idées doivent s'intégrer dans les
différentes parties et sous-parties de la synthèse.
• Le candidat est amené à considérer les liens qui peuvent
exister entre les idées importantes afin d'élaborer les grandes
lignes du devoir.
• Il doit essayer de prendre du recul : son plan doit être en
adéquation avec le dossier et le sujet ; il faut aussi qu'il soit
équilibré (toutes les sous-parties doivent être à peu près de
même taille et présenter sensiblement un intérêt équivalent). 30
• Pour l'établissement du plan, il n'est pas nécessaire de
rechercher la complication : le plan doit être avant tout
logique, clair et facilement compréhensible.
• Ainsi, il est préférable d'analyser, dans la première partie,
les causes d'un problème et les données
correspondantes.
• Pour ce qui est de la deuxième partie, ce sont plutôt les
conséquences qui sont exposées, les éventuelles
solutions, les conditions de leur mise en œuvre…
• Les parties et sous-parties sont les étapes d'une
démonstration ; elles ne doivent pas être de simples
thèmes juxtaposés.
31
• Une synthèse peut comporter deux ou trois parties mais,
en général, il vaut mieux se limiter à deux parties.
• Le plan doit être clairement apparent sur la note.
• Il vaut mieux le "matérialiser" par une numérotation (I et
II pour les parties ; A et B pour les sous-parties), ainsi que
par des titres de parties et sous-parties.
• Le plan étant établi, l’on peut donner un titre à sa note de
synthèse avant de passer à la rédaction de celle-ci.

32
b. La phase de rédaction
• A l'exception des titres, l'ensemble de la note de
synthèse doit être rédigé : il s'agit d'une épreuve de
français.
• Il convient d'adopter un style impersonnel : l'emploi de
la première personne est à bannir.
• Il faut également rester neutre (toute prise de position
est à exclure) et s'en tenir strictement aux idées du
dossier.
• Une présentation aérée facilite la lecture de la note.

33
• La synthèse est structurée ; elle comporte donc une
introduction, un développement et une conclusion :
• L'introduction a trois fonctions et elle se compose, de ce
fait, de trois parties, chacune d'elles correspondant à un
paragraphe :
• la phrase d'attaque (dont le but est d'amener le sujet, d'éveiller
l'intérêt du lecteur)
• la "masse théorique", où il faut "poser le sujet", c'est-à-dire
expliciter le problème, montrer l'intérêt du sujet, son actualité…
• l'annonce de plan (en annonçant seulement les grandes
parties).

34
• Le développement est rédigé à partir du plan établi au
début du montage de la note de synthèse en reprenant
les titres des parties et sous-parties; ils reflèteront
clairement la structure de la note de synthèse.
• Le rédacteur de la note de synthèse doit soigner les
enchaînements d'idées, mettre en relief sa démarche
avec des mots de liaison et penser entre autres à
annoncer brièvement les sous-parties (A et B) au début
de chaque partie.
• Bien entendu, une transition sépare les deux parties du
développement.
• La conclusion est succincte (moins de dix lignes).
35
• Il s'agit d'abord d'énoncer l'idée essentielle qui se dégage
du dossier, puis de réaliser une "ouverture" ou un
élargissement, en s'en tenant, là aussi, à des éléments
tirés du dossier.
• La synthèse est donc un exercice spécifique, permettant
de mettre en valeur les qualités d'analyse de celui qui la
rédige, grâce à l'étude d'un dossier, et sa rigueur, dans
l'obligation qui lui est faite de respecter des conditions de
forme très précises.
• C'est ainsi qu'il apparaîtra nécessaire de se préparer
sérieusement à sa rédaction.

36
III. LES DIFFÉRENTES PARTIES
DE LA SYNTHÈSE.

37
 1. L’introduction.
• Commencer par une phrase d’accroche qui éveille l’intérêt
du lecteur.
• Cette phrase doit être en rapport avec le dossier dont il faut
faire la synthèse.
• Mais éviter des formules telles que:
• Depuis la nuit des temps…
• Depuis toujours…
• A l’heure actuelle… ,
• Présenter alors le thème et les documents :
• Indiquer l’auteur,
• le support,
• la date,
• le contenu.
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• Pour présenter les documents, on n’est pas obligé de
conserver l’ordre du dossier ; on peut aussi les regrouper
par thèmes, par genres, par points de vue…
• Indiquer enfin le plan comme pour une dissertation.
• Rester clair et susciter la curiosité (donc ne pas donner
de réponse, celle-ci ayant sa place dans la conclusion).
• On peut commencer par une phrase affirmative, puis
continuer par une phrase interro-négative.
• Exemple : Certes, dans un premier temps nous … mais les
documents proposés ne montrent-ils pas aussi que…

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2. Le développement.

• Il s’agit de confronter les documents en un développement qui

comprend deux à quatre parties.
• Les parties ne doivent pas être trop disproportionnées.
• Ne jamais faire l’impasse sur un document dans une partie: tout
document doit être cité au moins une fois dans chaque partie.
• On ne traite pas les documents par parties.
• Un document n’est donc jamais traité tout seul dans une partie.
• Chaque partie contient deux ou trois paragraphes, chaque
paragraphe commençant par un alinéa destiné à faciliter la lecture.
• On évite les paragraphes trop longs qui seraient des fourre-tout
indigestes.
40
• Au début de chaque paragraphe, on donne l’idée développée, puis
on se réfère très précisément aux différents documents qui
doivent étayer l’idée annoncée dans la première phrase.
• Enfin, on termine le paragraphe par une courte phrase de bilan,
de telle façon que rien qu’en lisant la 1ère et la dernière phrase des
paragraphes on puisse suivre la progression de la pensée.
• On se réfère constamment aux documents de façon précise.
• Donc un document est signalé de diverses façons : par le nom
de son auteur, par la spécialité de celui-ci, sa nature, son titre.
• Il faut plusieurs références par paragraphe, on peut citer deux ou
trois fois un même document, mais sans excès.
• Les citations in extenso sont défendues, car il s’agit de
reformuler la pensée de l’auteur ; néanmoins les mots clés sont
permis.
41
 3. La conclusion.
• Il y en a deux, et elles sont obligatoires.
i. la conclusion objective :
• elle établit le bilan objectif de la synthèse, sans reprendre le plan.
• En 3 à 5 lignes on constate l’accord, le désaccord, l’incertitude
des documents à propos du problème posé.
ii. La conclusion personnelle.
• On donne son avis personnel sur le sujet ou sur un aspect du sujet,
sur tel ou tel document, sans flatter ni dénigrer les auteurs.
• On peut néanmoins y prendre ses distances et faire preuve
d’esprit critique et de culture.
• On indique alors ce qui nous semble dépassé, insuffisant et on
propose son point de vue en l’illustrant par un ou deux exemples.
42
 4. Comment s’y prendre ?

• 1. lire l’intitulé du sujet pour savoir dans quelle

optique il faudra lire les documents et donc quoi en
retenir plus particulièrement.
• Il arrive aussi que l’énoncé indique le plan à suivre.
• 2. lire les différents documents pour en prendre
connaissance, mais dans l’optique retenue précédemment.

43
• 3. établir un tableau synthétique de l’ensemble du
dossier:
• Pour cela on commence par le premier document, que l’on
inscrit dans la colonne de gauche.
• On indique sa date, son titre, sa nature et le nom de l’auteur.
• Ce sont autant de détails dont on pourra se servir
aisément dans le développement.
• On inventorie ce premier document dans un tableau avec
des colonnes, chacune étant surmontée d’un titre qui
précise de quoi il est question dans cette colonne.
• On emploie donc plusieurs colonnes pour cela.
• Les notes mises dans ces cases correspondent à des
passages que l’on a surlignés dans le document.
• Mais on ne surligne pas tout, sinon on ne s’en sort plus.
44
 • Quand ce premier document a été inventorié, on passe au
suivant dont on recopie les caractéristiques dans la 1 ère
colonne, en dessous du 1 er document. Puis on l’inventorie aussi
et, s’il le faut, on crée de nouvelles colonnes.
• 4. Trouver un plan en fonction du tableau:
• Le plan thèse, antithèse, synthèse.
• Le plan explicatif : présentation des faits, leurs causes, leurs
conséquences, les remèdes. C’est le plan qui revient le plus
souvent.
• Le plan historique (chronologique) ; mais il est à
déconseiller la plupart du temps, car on ne peut guère qu’y citer
une seule fois chaque document.
• Mieux vaut donc le combiner à d’autres types de plan.
• Le plan « Quid et cetera… » : qui, quoi, à qui, comment,
pourquoi…
• Exemple à propos des jeux de hasard : qui joue ? à quoi ? pourquoi ?
45
 • Le plan par fonctions : On classe différentes fonctions.
• Par exemple en répondant à la question : à quoi sert l’éducation ?
• Le plan par acteurs : on s’intéresse aux différentes
catégories de personnages concernés par l’objet du dossier.
• 5. Rédiger au brouillon, uniquement sur une face (recto)
des feuilles que l’on aura pris le soin de numéroter.
• Ne rédiger que sur une face permet de s’y retrouver plus vite en
étant dispensé de retourner les feuilles.
• 6. recopier au propre ; les titres du plan deviennent des
phrases de mini-introduction pour chacune des grandes
parties.
• Il est donc interdit d’employer des titres.
• On sépare les différentes parties par une transition que l’on
met en valeur en sautant une ligne avant et après.
• 7. Relire et corriger. 46
IV. TRAVAILLER LA SYNTHÈSE DE
DOCUMENTS ÉTAPE PAR ÉTAPE

47
 1. Rédiger une synthèse
• A. L’introduction
• AMORCE :
• C'est la première phrase de la synthèse.
• Elle met en relief une tension liée au sujet.
• Cette amorce peut être issue des connaissance personnelles ou du corpus
documentaire.
• ANALYSE DU SUJET :
• Reformuler le sujet en question.
• Délimiter son cadre spatiotemporel :
• quels espaces sont concernés ?
• Quels phénomènes affectent ces espaces ?
• Quelles caractéristiques à ces espaces?.

• Si le sujet comporte des termes ou notions géographiques il faut les définir dans
l'introduction. 48
• PROBLÉMATIQUE :
• c'est une phrase simple, sous forme de question, qui donne
sens à la synthèse en soulevant une tension.
• Se Poser les questions de base pour borner le sujet :
• Qui ? Que ? Quoi ? Où ?
• Comment? Pourquoi ? Pourquoi ici et pas ailleurs ?

• ANNONCE DU PLAN :
• annoncer les parties.
• exemple : « Après avoir traité de... , nous étudierons si ... puis
analyserons ... »

49
 b. Le développement
• LES PARTIES :
• elles sont le corps de votre synthèse et permettent de répondre
à la problématique.
• Chaque partie doit être une étape du raisonnement.
• Il peut être composé de deux voire trois parties.
• Le nombre de celles-ci se détermine en fonction des axes
nécessaires à l'exposition de votre réponse.
• Chaque partie s'appuie sur une thèse, une idée, qui constitue
un axe de votre réponse.
• LES PARAGRAPHES ou SOUS-PARTIES :
• chaque partie peut s'organiser en deux, trois, voire quatre
paragraphes.
50
• Un paragraphe s'organise ainsi :

• Ces idées, arguments

ou exemples peuvent
être issus d'un
document.

51
 C. La conclusion
• LA CONCLUSION :
• elle reprend les étapes du raisonnement en une ou deux phrases,
• elle synthétise les étapes de votre raisonnement.
• Elle répond très clairement à la problématique.
• L'ÉLARGISSEMENT est une ouverture.
• Cette ouverture permet d'élargir le sujet traité à:
• une autre question,
• à une autre thématique,
• à une autre échelle spatiale.
• Cette ouverture peut être sous forme de question.
• Note :
• l'élargissement est un « plus » et non une obligation.
• Mieux vaut ne pas élargir plutôt que faire une ouverture maladroite.
52
53
2. Les étapes et types de sujets
a. Analyser le dossier documentaire
1. Lire la question de synthèse avant de commencer à
répondre aux questions
• Pour éviter le hors sujet tant pour les questions que pour la synthèse.
• Définir les mots clé du sujet.
• Repérer l'espace concerné.

2. Répondre aux questions et parallèlement :

• définir au brouillon les termes, notions et concepts qui sont soulevés
par le dossier (et la synthèse).
• Identifier les thèmes soulevés par les questions ou les documents.
54
 • Rapporter chaque document au sujet de la synthèse :

• 3. La synthèse :
• Définir la problématique.
• Elle doit permettre d'englober les idées et les notions mises en
évidence.
• Élaborer au brouillon votre plan détaillé.
• Penser à y inclure toutes les notions à définir.
• Les arguments et exemples doivent être hiérarchisés.
• Rédiger. 55
 b. Déterminer la nature du sujets
• Identifier la nature du sujet peut permettre de comprendre les
attentes du correcteur vis-à-vis du plan.
• sujet analytique :
• Il s'agit d'étudier un phénomène, le décrire et présenter les conséquences thème par
thème.

• sujet comparatif :
• Il s'agit d'identifier les points communs et les différences entre les termes du sujet.
• Les termes étudiés ne doivent pas faire l'objet de deux parties : toutes les parties
doivent traiter des deux « composants » (ex. I. similitudes; II. différences )

• sujet « évolution » :
• Il s'agit de comparer un espace et/ou un lieu touristique de manière diachronique
(c'est-à-dire en faisant des allers-retours entre le présent et le passé).
• Le piège principal est donc l'anachronisme (interpréter le passé en fonction du présent)
56
• sujet tableau ou bilan :
• Il s'agit de faire le point - un « tableau »- sur un espace, un lieu
ou un phénomène géographique à un moment donné.
• Il faut en dégager les dynamiques, les atouts et faiblesses, les
temporalités. Bref, en faire une description organisée.
• sujet dialectique :
• Il s'agit de confronter plusieurs éléments dans un
raisonnement dialectique, à savoir un raisonnement
comprenant : une thèse, une antithèse et une synthèse.
• Il faut prendre des précautions avant d'affirmer qu'une thèse
est plus valable qu'une autre.
• En cas d'hésitation, il vaut mieux ne pas affirmer qu'une thèse
est plus valable qu'une autre.
57
C. Élaborer un plan

58
 Conclusion
• Pour réaliser la synthèse sur un sujet donné, le rédacteur dispose de
plusieurs documents: textes d'information, articles de presse ou
scientifiques, extraits d’ouvrages ou de rapports, textes juridiques.
• Il lui est demandé d’en présenter une synthèse, c’est-à-dire d’éviter au
destinataire de lire la totalité du dossier, mais de lui permettre de se faire
néanmoins une opinion exacte des éléments du sujet traité afin de :
• - répondre à une question précise
• - faire le point d'une réglementation,
• - dresser un bilan des éléments forts et faibles d'un dossier,
• - faire le point d’une politique publique
• -disposer d’informations sur un sujet donné pour prendre une décision.
• Il s’agit de proposer une information brève, objective, directement
utilisable, sur un sujet qui pose problème, qui n’est pas traité dans un seul
document exhaustif ou sur lequel l’information et les connaissances ont
évolué.
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• La synthèse doit être aussi brève que possible et
permettre de résumer la partie constructive de la note.
• Au total, il ne faut jamais perdre de vue que la note
préparée est, dans la vie professionnelle un outil de
travail, c’est-à-dire qu’il n’existe pas de différence majeure
entre une note de synthèse rédigée pour un concours et
une note technique demandée par sa hiérarchie
professionnelle.
• La note à mettre au point, c’est celle que chaque cadre ou
responsable aimerait recevoir et grâce à laquelle son
travail serait facilité

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Merci !
Thank you !
Danke!
Gracias!
gratias ago tibi!

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