Institut des Sciences et de Management République Centrafricaine

ISM-Africa Unité-Dignité-Travail
********

Tel : 72-81-55-45/75-58-92-36/70-06-44-37
E-mail : brunoloumande@gmail.co

TRONC COMMUN
COURS DE METHODOLOGIE DE RECHERCHE
SCIENTIFIQUE (M.R.S)

Cours de Niveau L3
Enseignant : Jean Bruno LOUMANDE
Chercheur consultant et conférencier Professionnel en leadership et
Management des organisations et des ressources Humaines de l’université
CEPROMAD de KINSHASA – RDC

Année académique : 2O20-2021

1
Chapitre I : Définition et objectifs
1-1-Définition
1-2-Objectifs
Chapitre II : Choix du Sujet et du Directeur de mémoire
2-1-Choix du Sujet
2-2-Choix du Directeur de mémoire
Chapitre III : Présentation d’un Travail Scientique
3-1-Introduction
3-2-Les Elements constitutifs d’une Introduction d’un Travail Scientifique
Chapitre IV : Choix des Méthodes et des Techniques de Recherche
4-1-Choix des Méthodes de Recherche
4-2-Choix des Techniques de Recherche
Chapitre V : Les Différentes Parties d’un Document Scientifique/Plan de
Rédaction
5-1-Notion des Parties
5-2-Notion des Chapitres
Chapitre VI : La Présentation de la Bibliographie
6-1-Présentation des Ouvrages
6-2-Présentation des Notes Infrapaginales
6-2-1-Renvoies Bibliographiques
6-2-2-Renvoies en Bas de Page
Chapitre VII : Les autres Parties du Document
7-1- Sommaire et Table de Matières
7-2-Les Annexes
7-3-Dédicace et Remerciement
7-4-Commencement de Soutenance
Conclusion

2
Chapitre I : Définition et Objectifs
1-1-Définition
Une recherche scientififique doit en principe se placer dans un cadre
méthodologique. Cela veut dire que la « la recherche scientifique » devait
caractériser par une certaine prise de position scientifique parmi les tendances
principales qui existent en la matière. Ces tendances sont les méthodes et les
techniques. Quant aux techniques de la recherche, elles sont comme les moyens
permettant d’atteindre un but mais, elles se situent au niveau des faits ou des
étapes pratiques. Ainsi, selon MADELEINE-GRAWITZ « la méthode est un
moyen de parvenir à un aspect de la vérité, de répondre plus particulièrement à la
question « comment » et lié au problème de l’explication ».
De ce fait, la méthodologie d’un travail de recherche n’est rien d’autres que la
pratique des méthodes et des techniques dans le contexte d’un ensemble cohérent.
1-2-Objetifs
L’objectif poursuivi dans ce cours consiste en ce que l’étudiant soit capable de
méner correctement une recherche scientifique. A côté de cet objectif principal
figure un objectif secondaire. Celui-ci consiste à ce que l’étudiant devrait être
capable de rédiger lui-même son travail scientifique.
Chapitre II : Choix du Sujet et du Directeur de mémoire
2-1-Choix du Sujet
Où est-qu’on trouve le Sujet ?
Un sujet d’étude peut être proposé par un professeur selon son champ de
recherche, il peut également être issu de l’étude personnelle de l’étudiant…
2-1-1-Formulation du Sujet de Recherche
Généralement la formulation d’un sujet d’étude part de rien. Il est conseillé avant
tout, à l’étudiant de faire de lecture active afin d’identifier un problème et de
formuler l’intitulé du sujet. Cet intitulé répose sur un questionnement c’est-à-dire
qu’il doit sous entendre la problématique à aborder. Le professeur peut aussi aider
l’étudiant à formuler un sujet.
 EXEMPLE : Banque Assurance et Finance
La Digitalisation des Moyens de Paiement : Cas de la Banque Populaire du Maroc
Centrafricaine (BPMC).
 EXEMPLE : Sciences de Gestion et GRH

3
Gestion de l’Information de Travail et la Prise de la Décision au sein des
organisations : Cas de la Caisse Nationale de Sécurité Sociale (CNSS).
Absentéisme au Travail facteur explicatif et incidence sur les Performances
d’une organisation : Cas de l’Energie Centrafricaine (ENERCA).
Problématique de Recrutement des agents au sein de l’Administration
Publique : Cas de la Fonction Publique Centrafricaine.
Mode de détermination des Rémunerations au sein de l’administration
publique : Cas de la Direction Générale des Impôts.
 EXEMPLE : Réligion et Politique
Essai sur l’apport de l’Eglise KIMBANGUISTE à l’instauration d’un nouvel
ordre politique au Congo-RDC.
 EXEMPLE : Communication et Journalisme
Poblématique de la Communication Institutionnelle et Relations Publiques :
Cas de Moov-Centrafrique.
Un bon sujet d’étude devait être précis, concis, pertinent et ne porter aucune
confusion.
-Précis : parcequ’il est claire. Les sujets d’étude ne doivent porter aucune
confusion.
-Préconcis : les sujets d’étude doivent être formulés de façon simple, avoir de
l’intérêt pour la science et l’intérêt personnel.
Les sujets doivent aussi être limités dans le temps et dans l’espace (des origines
jusqu’à nos jours). Ils devraient présenter les moyens et capacités c’est-à-dire
présenter les moyens financiers adéquats et des documents nécessaires pour la
rédaction. Aussi présenter les capacités intellectuelles à mettre en œuvre pour
être mené sans difficulté aucune.
-Originalité et état de recherche : un sujet de recherche doit présenter une
originalité c’est-à-dire apporter quelque chose à ce sujet ou encore le sujet
n’est pas encore traité.
Le sujet doit être original du point de vue de la forme et du point de vue de son
fond, c’est-à-dire savoir s’il n’a jamais été abordé, s’il est actualisé ou
d’actualisé et fait l’objet de débats.
NB : pas de copier et coller dans un travail jugé scientifique et original !

4
 Exemple : implication de la femme dans le milieu du travail : Cas de l’agence
centrafricaine de la formation professionnelle pour l’emploi (ACFPE).
2-2-Choix du Directeur de mémoire
Le Directeur d’un travail scientifique est choisi en fonction de :
 Sa disponibilité ;
 Ses compétences ;
 Son expérience ;
 Sa moralité ;
 Son intérêt et sa motivation.
Chapitre 3 : La Présentation d’un Travail Scientifique
Un travail de recherche scientifique est présenté de la manière suivante :
3-1-L’introduction
Une fois que le sujet d’étude est trouvé, il est souhaitable que le chercheur
s’engage à des recherches ou des lectures ponctuelles sur son sujet.
Ces lectures lui permettront de rassembler les élements utils non seulement sur
son introduction mais sur son sujet d’étude. L’introduction doit resumer et
présenter de façon cohérente les élements du sujet. Il suffit de lire l’introduction
pour que vous ayiez des grandes orientations sur le sujet et la conclusion si vous
voulez vous impregner des résultats.
3-2-Les Elements constitutifs d’une introduction d’un travail scientifique
appelé mémoire
Les différentes parties d’une introduction sont :
 Le contexte de votre sujet d’étude (choix, justification, présentation et
limitation) ;
 La problématique de l’étude;
 Les objectifs du travail de recherche scientifique (objectifs généraux et
spécifiques) ;
 Les hypothèses de l’étude ;
 L’intérêt de votre étude (interêt personnel et intérêt scientifique) ;
 Les méthodes et les techniques de recherches ;
 La subdivision de votre sujet d’étude (plan du travail de recherche
scientifique).
A-Contexte justifiant la présentation du sujet d’étude
C’est une circonstance, une situation où se situe un évenement. C’est le fait de
réplacer un fait dans son contexte historique.

5
Exemple : étude sur les les origines de la guerre du 15 mars 2003 à bangui. Le
contexte consistera à decrire la situation polico-molitaire de ce temps. Montrer les
différents groupes militaires qui ont existé à cette époque puis replacer les faits
dont c’est-à-dire la guerre du 15 mars 2003 dans son contexte. Ou encore, parler
de la fin de la conférence nationale souveraine (dialogue social), l’organisation
des élections ou de la période post-électorale en évoquant de façon générale des
différents conflits qui ont abouti à la formation de différentes milices jusqu’aux
évenements du 15 mars 2003 marquant la période des libérateurs.
B-l’intérêt de l’étude
L’intérêt c’est ce qui importe (le bénéfice, ce que l’étudiant va gagner comme
résultat), ce qui est utile (importance, utilité, profit).
C’est l’attachement abusif à ce qui est avantageux pour soi. Tel que définit, il
existe deux types d’intérêt d’une étude.
Il y a intérêt personnel et l’intérêt scientifique.
 L’intérêt personnel cadre avec les motivations personnelles qui sont à la
base de votre choix du sujet.
Quant à l’intérêt :
 Scientifique, il porte sur la ou votre contribution au milieu scientifique
c’est-à-dire ce que vous apportez à la science.
C-les objectifs
Certains étudiants croient confondre l’intérêt d’une étude scientifique et l’objectif
à assigner à cette étude contrairement à l’intérêt.
Alors, l’objectif est ce qu’on veut atteindre ou ce qu’on a constaté d’anormal
qu’on veut corriger.
Généralement, l’objectif pour l’atteindre est suivi de suggestion.
Un fait ne peut être corrigé que par des propositions concrètes. Une fois appliqué
ces positions permettant d’arégner la nature des phénomènes abusifs observés,
toute fois, une étude scientifique n’est pas toujours suivie de suggestion, elle est
une vérification des hypothèses.
Cette vérification aboutie à l’infirmation ou à la confirmation des faits étudiés.
Ainsi, dans une étude des cas, il est souhaitable de suggerer afin de s’inscrire dans
la logique des objectifs qu’on s’est fixés.
D-problématique de l’étude

6
Un problème est une question à resoudre par des méthodes logiques, rationnelles
dans le domaine scientifique.
-une question à resoudre : cette question ne peut être resolue que par des
méthodes ;
-logiques : ces méthodes cadrent avec la réalité concrète, avec la raison dans le
domaine scientifique.
Sur le plan scientifique, un problème ne peut être resolu que par les recours à des
méthodes acceptées et acceptables par les scientifiques. Cela veut dire que ces
méthodes ne peuvent pas être inventées.
En claire, une problématique est l’ensemble des questions qu’on se pose au sujet
d’un domaine particulier.
Ces questions peuvent être des formes directes ou des formes indirectes.
Exemple 1 : sujet historique « étude sur les origines de la guerre du 15 mars
2003 ».
Questions directes : quelles sont les origines de la guerre/ou quelles les raisons
de la guerre du 15 mars 2003 ?
-pourquoi la guerre du 15 mars 2003 a-t-elle eu lieu à Bangui ?
-quelles ont-été les motivations à l’origine de la guerre du 15 mars 2003 ?
Questions indirectes : …nous recherchons les causes c’est-à-dire qui sont à
l’origine de la guerre du 15 mars 2003.
…nous donnons les raisons de la guerre du 15 mars 2003.
…nous recherchons les motivations profondes qui ont occasionné la guerre du 15
mars 2003 à Bangui.
Exemple 2 : « implication de la femme dans le milieu du travail : cas de
l’institut des sciences et de management (ISM-Africa) ».
Au regard de ces différentes questions, nous pouvons constater soit avancé les
idées, soit faire une démonstration, soit avancé des raisons pour repondre à la
problématique de l’étude.
E-les hypothèses de l’étude
Une hypothèse est une proposition à partir du quel, on raisonne pour resoudre un
problème, pour démontrer des suppositions destinées à expliquer ou à prévenir
des faits. Ce sont en réalité des réponses provisoires des questions qu’on s’est

7
posées. Ces réponses sont provisoires car non encore vérifiées. Ces réponses
doivent être vraies et vérifiables.
L’hypotèse est toutes tentatives de réponses provisoires qui ont été posées au
niveau de la problématique.
-l’hypothèse est le fil conducteur de la recherche ;
-l’hypothèse est l’idée maîtresse de la recherche ;
-l’hypothèse vient à partir du moment où on a un sujet d’étude/l’hypothèse c’est
la supposition.
Exemple d’un sujet : pauvreté, un handicap à la croissance économique.
H1 : absence d’entreprenariat serait à la base de la pauvreté (en quoi le manque
d’entreprenariat constitue-t-il un handicap à la croissance économique ?
Alors, nous devons aller vérifier sur le terrain et nous choisisons une entreprise
cible. Pour vérifier, nous devons mener des enquetes.
NB : y a des catégories d’hypothèses :
1-hypothèse théorique : ouvre une ou des perspectives ;
2-hypothèse intuition : par ce que cette hypothèse nous conduit à résoudre un
problème ;
3-hypothèse des résultats : ayant des résultats, que fait l’entreprise cible.
NB : l’hypothèse ne doit pas être sous forme de question mais à la forme
impérative et affirmative.
F-Choix de la Méthodologie
La méthodologie, avons-nous dit, est l’ensemble des méthodes et des techniques
nécessaires dans une recherche scientifique. La méthodologie permet de vérifier
la veracité ou non des hypothèses d’une recherche scientifique.
Exemple : quelles sont les motivations profondes qui ont été à l’origine de la
guerre du 15 mars 2003 ?
Ici la méthode utilisée est la méthode historique qui va nous permettre de
remonter dans le temps et dans l’espace pour déterminer les relations de cause à
effet et pour parvenir à la réponse et pour pouvoir vérifier les hypothèses (si les
réponses vraies).
En réalité, un travail de recherche scientifique sans méthodologie ne vaut rient.

8
Ainsi, nous distinguons les méthodes, les techniques d’une recherche
scientifique.
Chapitre IV : Choix des Méthodes et des Techniques de Recherche
En matière de recherche scientifique, il existe plusieurs méthodes dont les plus
importantes sont les suivantes :
4-1-Choix des Méthodes de Recherche
 Les méthodes quantitatives : ces méthodes sont utilisées pour mesurer un
grand nombre d’individu. C’est le cas notamment des méthodes de sondage
d’option dont on recourt aux techniques d’échantillage, soit par quotas,
soit par graphe ;
 La méthode structuro-fonctionnelle : celle-ci se fonde en même temps
sur l’étude de la structure et du fonctionnement d’une organisation
(entreprise cible) ;
 La méthode structurale : met l’accent sur la structure de l’organisation
c’est-à-dire la manière dont les organes sont hiérarchisés ;
 La méthode fonctionnelle : met non seulement l’accent sur
l’interprétation de la fonction d’un phénomène (problème de l’entreprise)
mais cherche aussi à comprendre l’aspect fonctionnel adapté au but d’un
phénomène c’est-à-dire d’expliquer ces phénomènes en recherchant la
cause efficiente qui le produit.
 La méthode inductive : induire, c’est remonter de l’observation des faits
à une proposition générale.
 La méthode comparative : c’est confronté deux ou plusieurs choses pour
déceler les ressemblances et les différences.
Exemple : absentéisme au travail, facteur explicatif et incidence sur les
performances au sein de l’administration publique : cas de la direction
générale de la fonction publique.
Méthode : Méthode fontionnelle
Problématique : pourquoi les gens s’absentent ? pour quelle raison ?
Mode de fonctionnement de la fontion publique,
Les causes…Conséquence : dimunition des performances.
 L’analyse du contenu :
L’analyse met l’accent sur l’appréciation du contenu des informations reçues.
Analyser, dépouiller pour voir ce qui est vrai. Elle permet de cclasser,
d’interprêter et d’établir une différenciation entre le contenu et ses

9
 determinants, entre le contenu et les conséquences c’est-à-dire le contenu
d’une communication réflète les intentions de l’auteur et présume les effets sur
le destinataire.
 La méthode historique étude les origines et les évolutions d’un
phénomène donné.
 La méthode systémique étudie ou se fonde sur un phénomène dont les
évènements sont liés les uns et les autres. On a tendance à confondre
l’utilisation de cette méthode à celle dite fonctionnelle.
 La méthode dialectique : cette méthode implique le respect de quatre
(04) règles :
 La règle de l’unité de phénomène ;
 La règle de changement ;
 La règle de la nature du changement ;
 La règle du moteur du changemen.
1-La règle de l’unité de phénomène : selon cette règle, aucun phénomène ne
peut être véritablement compris si on essaie de l’isoler des autres phénomènes
environnants avec lesquels, ils sont en connexion.
2-La règle de changement : cette règle souligne les phénomènes évoluent car la
réalité elle-même est en perpetuelle mouvement.
Il faut dès lors mettre l’accent sur les caractères dynamiques des phénomènes
naturels et sociaux.
3-La règle de la nature du changement : les changements peuvent prendre deux
formes : le mouvement peut être évolutif, normal c’est-à-dire qu’il implique des
réformes nécessaires. Le mouvement peut être révolutionnaire, il s’agit d’un
changement radical.
4-La règle du moteur du changement : il s’agit ici d’expliquer : « pourquoi »
les phénomènes en général subissent la loi du changement et qu’elle en est la
cause.
En partant de cette règle, on peut dire que ce changement résulte aussi bien de
l’esprit que de la matière.
 La méthode juridique : se fonde sur l’utilisation des textes juridiques tels
que : les lois, la constitution, les statuts, les discours des responsables
politiques, les motions adaptées. Mais cette méthode devrait être complétée
par d’autres méthodes pour deux raisons :
-tout n’est pas appliqué ;
-tout ce qui est prévu ne cadre pas avec la réalité.

10
 En sciences, on recourt aussi aux méthodes telles que :
 La méthode descriptive : cette méthode consiste à decrire un phénomène
determiné.
 Méthode analytique : celle-ci se fonde sur l’analyse d’un phénomène,
l’analyse est une étude faite en vue de discerner les différentes parties d’un
travail de recherche scientifique, de déterminer ou d’expliquer les rapports
qu’elles entretiennent les unes avec les autres.
En fin, chacune de ces méthodes correspond à un type d’étude scientifique
approprié.
 La méthode statistique : cette méthode sert à la présentation des
tableaux et graphiques de recherche.
4-2-Choix des Techniques de Recherche
Les techniques les plus généralement utiliées sont :
 L’entretien ou l’enterview ;
 L’observation participante ;
 La technique documentaire ;
 Les techniques d’échantionnage soit par quotas/Collecte des données.
Chapitre V : Les Différentes Parties d’un Document Scientifique/Plan de
Rédaction
Généralement un document scientifique comprend :
*PLAN DE REDACTION/SUBDIVISION
C’est le canevat général qui orionte le travail, representé en différentes parties,
structuré en chapitre.
Exemple :
-Ce travail est composé de deux parties :
Et chaque partie comporte des chapitres.
-Ce travail est structuré en deux parties :
-Ce présent travail de recherche scientifique s’articule au tour de trois chapitres :
5-1-Notion des Parties
INTRODUCTION
La Première partie qui comporte deux chapitres

11
Chapitre I : Titre (Intitulé du chapitre)
Section 1 : Titre (Intitulé de la 1ère Section)
Section 2: Titre (Intitulé de la 2ème Section)
Chapitre II : Titre (Intitulé du chapitre)
Section 1 : Titre (Intitulé de la 1ère Section)
Section 2 : Titre (Intitulé de la 2ème Section)
La deuxième partie quant à elle aussi est essentiellement composée de deux
chapitres
Chapitre I : Titre (Intitulé du chapitre)
Section 1 : Titre (Intitulé de la 1ère Section)
Section 2 : Titre (Intitulé de la 2ème Section)
Chapitre II : Titre (Intitulé du chapitre)
Section 1 : Titre (Intitulé de la 1ère Section)
Section 2 : Titre (Intitulé de la 2ème Section)
La conclusion……………………………………………………………………..
La bibliographie………………………………………………………………….
Les annexes………………………………………………………………………
La table des matières………………………………………………………….....

5-2-Notion des Chapitres

INTRODUCTION
Chapitre I : Présentation de la Structure d’Accueil (Entreprise Cible)
1-1- Intitulé du point
1-1-1- Intitulé du point
1-1-2- : Intitulé du point
1-2- : Intitulé du point
1-2-1- : Intitulé du point
1-2-2- : Intitulé du point
Chapitre II : Approche Théorique ou / Cadre Théorique

12
 2-1- : Intitulé du point
2-1-1- : Intitulé du point
2-1-2- : Intitulé du point
2-2- : Intitulé du point
2-2-1- : Intitulé du point
2-2-2- : Intitulé du point
Chapitre III : Analyse Critique et Suggestion
3-1- : Intitulé du point
3-1-1- : Intitulé du point
3-1-2- : Intitulé du point
3-2- : Intitulé du point
3-2-1- : Intitulé du point
3-2-2- : Intitulé du point
La conclusion……………………………………………………………………
La bibliographie…………………………………………………………………
Les annexes……………………………………………………………………..
La table des matières……………………………………………………………

Chapitre VI : La Présentation de la Bibliographie

Comme nous venons de le dire, la bibliographie est l’émanation des notes
infrapaginales ou la note des bas de pages.
Ainsi, un ouvrage peut être présenté de la façon suivante en tenant compte de
l’ordre alphabétique.
La bibliographie générale donne le poids scientifique de travail, présente le poids
scientifique.
D’une manière générale, c’est le repertoire qu’on a consulté/utilisé entièrement et
particulièrement pour la rédaction du mémoire.
Les documents conseillers sont les ouvrages, les livres, les revues de la littérature,
les rapports de stage, les sites, les travaux de recherche.
Il s’agit des documents publiés par des éditions.

13
Exemples : quelle est la structure de la bibliographie générale ?
1.Nom et Prénom (date de publication), suivi du titre du document, suivi du nom
de l’édition, suivi du lieu de publication, suivi du nombre de pages.
Si nous avons + de 8 auteurs ou plusieurs,
Nom et prénom du 1er auteur suivi de al. (date).
Dans le cas d’une revue : nous avons la même structure du départ : nom et
prénom, titre de l’article, nom de la revue, n° de la revue, date de publication de
la revue.
Cas d’un ouvrage déjà dirigé : nom et prénom, directeur DIAMBOTA Wilson
(date), le reste aucun changement.
NB : la bibliographie est présentée en l’ordre alphabétique des noms des auteurs
ou selon l’ordre.
Exemple :
ATA BAL PAL KAN BM
ASSA BON PAA SON FMI
ALI PAR PAB SIR FMR

ALI, ASSA, ATA,…………………..etc.

N’oublier pas la loi, le decret, les conventions sont des documents qu’on peut citer
dans la bibliographie.
6-1-Présentation des Ouvrages
1-OUVRAGES GENERAUX

ROBBINS STEPHEN, DECENZO DAVID (2008), management, l’essentiel des

concepts et des pratiques, Paris, nouveaux horizons, 6ème Edition.

SUAVET, T et THALVARD, R. la vie économique de l’entreprise, les éditions

ouvrières, Paris, 1984.

2-OUVRAGES SPECIFIQUES

BERNARD MARTORY et DANIEL CROZET, gestion des ressources

humaines, pilotage social et performances, Ed. Dunod, Paris, 7é, 2007.

14
Peretti, J-M. gestion des ressources humaines, Edition.Vuilbert, Paris, 10ème Ed,
2002.

6-2-Présentation des Notes Infrapaginales ou des Notes de bas de Page

Les bas de page sont des résultats de certaines citations des auteurs émises au
cours de l’étude et sur une page determinée.
Cette note est présentée de la manière suivante :
Exemple : Jean Marie PERETTI pense que : « la carrière c’est la succession des
affectations ».1
6-2-1-Renvoies Bibliographiques
Ce sont des références d’auteurs qu’on les trouve soit dans le corps de texte, soit
en bas de texte.
Selon SOTIKO (2013), le management c’est……………………………….2
NB : c’est dans le corps du texte de la rédaction du mémoire appelé travail de
recherche scientifique qu’on les renvoies bibliographiques et toujours les noms
d’auteurs en majuscule.
6-2-2-Renvoies en Bas de Page
Le management est l’art de gerer les affaires………………………..3
Exemple 1 :

3. SOKITO, felix, (date), titre du livre, Edition, lieu de publication/ville, P10

Exemple 2 :
A l’instar de Réné CHAPU, le droit est l’ensemble des règles……………4
Il convient de rappeler que pour GRAWTZ………………….5
Selon GRAWTZ………………….6

4. CHAPUS, R, (1984), Droit et Essai du constitutionnalisme, Edition d’organisation, Paris, P 34

5. GRAWTZ, les méthodes de recherche de sciences sociales, Edition Dalloz, Paris, 1971, P 11
6. GRAWTZ, M, titre de l’ouvrage, maison d’édition, ville, 1971, P 11

15
NB : mais si un auteur a été cité, on recourt à la même formulation

*Emploi de Idem et Ibidem : Idem est utilisé lorsqu’on cite à la même page le
même auteur, le même ouvrage, la même maison d’édition, la même ville, la
même page.
Exemple :

1. GRAWTZ, les méthodes de recherche de sciences sociales, Edition Dalloz, Paris, 1971, P 11
2. Idem………………………………………………….. Paris, 1971, P 34

NB : Ibidem est utilisé lorsqu’un auteur avec le même ouvrage, même maison
d’édition, même ville, même année mais à des pages différentes est cité à la même
page.

Chapitre VII : Les autres Parties du Document

7-1- Sommaire et Table des Matières
Ils présentent le plan de travail.
1-Le bon Sommaire est placé avant l’introduction et ne fait pas l’objet d’une
numérotation.
Exemple :
SOMMAIRE

INTRODUCTION……………………………………………………………
Chapitre I : Présentation de la Structure d’Accueil (Entreprise Cible)
1-1- : Intitulé du point
1-2- : Intitulé du point
Chapitre II : Approche Théorique ou / Cadre Théorique
2-1- : Intitulé du point
2-2- : Intitulé du point
Chapitre III : Analyse Critique et Suggestion
3-1- : Intitulé du point
3-2- : Intitulé du point
La conclusion……………………………………………………………………

16
La bibliographie…………………………………………………………………
Les annexes……………………………………………………………………..
La table des matières……………………………………………………………

NB : Le sommaire est la condencée de la table de matière !

2-La dernière page du document porte sur la table des matières.
Exemple :
TABLE DES MATIERES
Chapitre I : Présentation de la Structure d’Accueil (Entreprise Cible)
1-2- Intitulé du point
1-1-2- Intitulé du point
1-1-2- : Intitulé du point
1-2- : Intitulé du point
1-2-1- : Intitulé du point
1-2-2- : Intitulé du point
Chapitre II : Approche Théorique ou / Cadre Théorique
2-1- : Intitulé du point
2-1-1- : Intitulé du point
2-1-2- : Intitulé du point
2-2- : Intitulé du point
2-2-1- : Intitulé du point
2-2-2- : Intitulé du point
Chapitre III : Analyse Critique et Suggestion
3-1- : Intitulé du point
3-1-1- : Intitulé du point
3-1-2- : Intitulé du point
3-2- : Intitulé du point
3-2-1- : Intitulé du point

17
 3-2-2- : Intitulé du point
La conclusion……………………………………………………………………
La bibliographie…………………………………………………………………
Les annexes……………………………………………………………………..
La table des matières……………………………………………………………
7-2-Les Annexes
La partie des annexes est composée des pages ou documents ajoutés à votre
travail.
La partie annexe vient après la bibliographie.
Il y a plusieurs types d’annexes, on peut avoir :
2-Tableaux ;
2-Figures ;
3-Photos ;
4-Textes divers (loi, décret, arrêté etc.) ;
5-Questionnaire.
NB : les annexes doivent être obligatoirement numérotés.
Exemple : Cas des Tableaux : la production agricole en Centrafrique

Source : rapport interne sur la production agricole en Centrafrique, REF, 2012 par exemple.

ANNEXE N°1 : Tableau de (titre du tableau)

ANNEXE N°2 : Titre
ANNEXE N°3 : Titre etc.
7-3-Dédicace et Remerciement
1-Dédicace : c’est un hommage, une considération qu’on a et qu’on fait à
quelqu’un.
Exemple : La page de dédicace.
DEDICACE

18
Je dédie ce travail à mon épouse Solange Peggie KOLISANGO, qu’il soit pour
elle un exemple de persévérance.
2-Rémerciement : c’est pour ceux qui ont aidé l’auteur à la rédaction du
document.
Exemple : La page de rémerciements.

REMERCIEMENT
J’adresse mes remerciements à :

- monsieur Wilfried MBOMBO, Président Fondateur de l’Institut des Sciences et

de Management (ISM-Africa) pour……………………………;

- mon Directeur de Mémoire, Monsieur :…………pour…, et pour……………..;

- la Direction des Etudes et à l’endroit du personnel enseignant de l’Institut des

Sciences et de Management (ISM-Africa) pour……………………..;

- monsieur……………Directeur de…………….de l’Ecobank Centrafrique

pour……..durant la période de mes recherches dans son service jusqu’à la
réalisation de ce présent travail ;

-mon Père……………………………… ;

-ma Mère……………………………….. ;

-mes sœurs……………………………et…………………. ;

-mon Frère……………………………………….. ;

-mon Oncle…………………………… ;

-monsieur…………………………………………………….;

-vous parents, amis et connaissances qui de loin ou de près ont apporté leur soutien
dans l’accomplissement de ce travail, nous vous sommes très reconnaissants.

7-4-Commencement de Soutenance
MOT DE PRESENTATION DE L’ETUDIANT

19
Mesdames et Messieurs, Membres du jury, nous vous adressons nos vifs
remerciements pour le temps que vous disposer pour valider ce travail et comme
vient de l’indiquer le jury.
Après avoir fini, on remercie toujours le jury :
Nous vous remercions de votre temps que vous avez consacré à l’exposé de ce
travail ou à la validation de ce travail et comme vous le savez, le travail humain
n’est pas totalement parfait dans son ensemble, et nous nous mettons devant vous
pour des éventuelles fautes et remarques que vous alliez constater et pour la suite
de notre défense.
Membres du jury, mesdames et messieurs, nous vous remercions.
NB : avant de répondre aux questions, il faut toujours réprendre la question…
-Le jury a posé la question de savoir : pourquoi…Alors, comme nous le
savons…ou à cette question, nous pouvons repartir…ou aller à la page 18 par
exemple de notre travail…c’est…
-On dit toujours à la fin au jury, nous vous remettons la parole…pour la suite de
notre travail.
EXPOSE DE SOUTENANCE
Notre travail de recherche s’est pensé sur le………………………..
Le premier point que nous allons exposer porte sur………………….
Concernant le choix du sujet……………………………………..
Ainsi de suite……………………………….
L’OUVERTURE DE LA RECHERCHE
Les questions qu’on a pas abordé par ceque nous sommes limités et on a pas
abordé compte tenu du temps et cette étude peut être poursuivie sur l’aspect
suivant :
-Détail dans la présentation du mot de présentation de l’impétrant.
L’ensemble constitue le résumé de notre travail pendant la soutenance
« synthèse », résumé de mémoire (exposé de soutenance).
NB : l’exposé de soutenance comprend :
1-Présentation du sujet
2-Plan de communication/Plan de présentation de l’exposé

20
3-contexte de l’étude
4-Problématique et les hypothèses
5-Démarche méthodologique
-Méthodes utilisées/Méthodes de recherche
-Méthodes de cocllecte de traitement et d’analyse des données
6-Subdivision du travail
7-Résultats
8-Suggestion
9-Ouverture de la recherche

DIAPOGRAMME

*POWER-POINT

*INSERTION

*NUMERO DE DIAPOSITIVES

A-Page de Couverture : est la première page du document, l’étudiant ne doit

pas la numéroter.
La page de couverture est compée de :
-le timbre de l’insttitut/établissement
-l’intitulé du sujet exemple : mémoire de fin de cycle en vue de l’obtention
d’une licence professionnelle en Sciences de Gestion.
-auteur/impétrant/étudiant : présenté et soutenu publiquement par : on
commence toujours par les prénoms.
-sous la direction de ou du Directeur de Mémoire.
B-Page de Garde : la page de couverture en noire et blanc.

21
 CONCLUSION

Toutes les recherches effectuées par l’étudiant, on les résume dans le mémoire et
l’étudiant les présente et après, il affirme la thèse de ces recherches sur le thème
portant la problématique de notre analyse dans l’entreprise cible.

FIN !

22