Résumé du Projet 1 : Textes et documents d’Histoire

Les caractéristiques
Des évènements (des Indicateurs de lieu Indicateurs de temps Des personnages+ des
faits) sigles
- Déclenchement - Les Aurès. -1 novembre 1954 - Ferhat Abbas
de la guerre de - Sétif-Alger- - 20 Aout 1955 - Maurice Papon.
libération. - Guelma- - 17 octobre 1961. - Raymonde Peschard.
- La bataille - Constantine - 8 mai 1945 - Messali hadj.
d’Alger. - Oran. - 18-03-1962 -FLN- OAS- AOMA
- Les massacres - Le nord, le sud PPA- ….
du 8mai. - La Sahara.
- Signature des - ….
Accords
d’Evian.
- …

+ La chronologie des faits : les dates sont organisées dans un ordre chronologique- de la date la
plus ancienne à la date la plus récente.

L’auteur

Un journaliste Un historien Un témoin

On trouve le nom complet du
journaliste+ nom du journal +
la date complète ou le mois et
l’année seulement.
Exemple :
M. Aziri / ELMOUJAHID.01/11/2022
Amar, R.Liberté, le 13-06-2015
On trouve le nom de l’auteur+
le nom du livre (généralement
plus de deux mots) + la
maison d’édition+ l’année de
la publication.
Parmi les historiens les plus
connus : Mahfoud Kaddache ;
Benjamin Stora
On trouve le pronom JE dans
le texte +nous.
On trouve aussi des
informations dans le chapeau
et dans la source.
Exemple : bac 2020 LE ( la
mort du colonel Amir ouche)

Remarque :

Il arrive qu’on trouve dans le texte le JE mais qui ne renvoie pas à l’auteur, c’est-à-dire il n’est pas
témoin. C’est le cas où tout le texte est un témoignage d’une autre personne.
Exemple : le texte de l’Assassinat d’Ali Boumendjel, le JE dans ce texte renvoie à la narratrice Malika
Boumendjel et non à l’auteur Rachel.H (l’auteur dans ce texte est un journaliste)

Enseignante : Hassine.A
 La visée communicative :

1- Informer sur un évènement historique. (lorsque l’auteur est objectif)

2- Glorifier / Rendre hommage à une personnalité historique (dans ce cas l’auteur est
généralement un journaliste (Massinissa - bac 2021) il emploie le lexique mélioratif tels que :
courageux, combattant, héro, martyr, figure, bravoure, humanisme, ..)
3- Commémorer une date : un texte écrit par un journaliste. La date de l’évènement relaté est
proche de celle dans la source, exemple un texte qui raconte les évènements du 8 mai , ce
texte est publié le 7 -9-10-11 mai)
4- Dénoncer le fait relaté, la barbarie, les crimes, la torture, la sauvagerie du colonisateur.
(On trouve le lexique péjoratif et les actions violentes : sanguine, répression, réprimé,
massacré, égorgé, bruler, tirer, des morts, des blessés, des mourants, assassiner,…)
5- Rétablir la vérité : le cas d’un texte qui montre la réalité à propos d’un fait.
Exemple : le texte de l’assassinat de Maurice Audin / L’assassinat d’Ali Boumendjel
6- Analyser un fait : analyser les causes, les conséquences et les circonstances d’un
évènement. (dans ce cas l’auteur est généralement un historien)

La subjectivité / Objectivité de l’auteur

La question qu’on trouve dans le sujet :

L’auteur est-il présent dans le texte ? / L’auteur s’implique-t-il dans son texte ?
L’auteur marque-t-il sa présence dans le texte ? / L’auteur se manifeste-t-il dans le texte ?

La réponse :

Oui l’auteur est subjectif= est présent Non l’auteur est objectif= est absent
Justification
Présence explicite= directe - Absence des pronoms
Les pronoms personnels (je-nous-moi) personnels.
Les adjectifs et les pronoms possessifs : ma-mes- - Absence des adjectifs et pronoms
notre-nos / Le mien- la mienne- le nôtre.. possessifs.
- Absence des modalisateurs.
Présence implicite= indirecte - Le pronom indéfini ON
Les modalisateurs : - Les tournures impersonnelles.
Lexique péjoratif ou mélioratif - Les phrases passives.
Les verbes d’opinion - La nominalisation.
Les expressions, les adverbes de certitude / - Les phrases déclaratives.
Incertitude, ….
Les verbes modaux
Les phrases exclamative/ interrogative.

Les modalisateurs :

Enseignante : Hassine.A
Enseignante : Hassine.A
 Les points de langues

1) La nominalisation :
Exemple : la guerre de libération fut déclarée le 1novembre 1954 par les algériens
a) Nominaliser le verbe : fut déclarée- la déclaration.
Pour nominaliser les verbes on ajoute des suffixes : tion-ation- age- ture…
Exp : signer : la signature partager : le partage
b) Nominalisez le verbe et ajouter DE- DES – DE LA + COD (la guerre) puis réécrivez le
reste de la phrase+ par LE SUJET (celui qui a fait l’action)
LE/LA+ NOM+DE-DU-DES-DE LA………………..

2) La voix passive : généralement dans le texte historique on trouve des phrases passives
avec l’effacement de l’agent (l’objectivité de l’auteur)
Exp : les deux militants français furent torturés.
On pose la question (qui a torturé les militants français ? –On ne sait pas car c’est une
phrase passive avec l’effacement de l’objet= le sujet réel)
A la voix active : on tortura les deux militants français

AVEC UN COMPLEMENT D’AGENT

La guerre de libération fut déclenchée par le FLN
sujet Passif être au passé simple+ pp du verbe c d’agent

Le FLN déclencha la guerre de libération.

Sujet verbe au passé simple complément d’agent

Pour transformer une phrase passive à une phrase active

1) On inverse le sujet et le complément d’agent.
2) On supprime l’auxiliaire ETRE.
3) On conjugue le verbe au même temps de l’auxiliaire être qu’on a supprimé.
4) On supprime la préposition PAR ou DE.

Pour transformer une phrase active à une phrase passive

5) On inverse le sujet et le complément d’agent.
6) On ajoute l’auxiliaire ETRE.
7) On conjugue l’auxiliaire être au même temps du verbe de la phrase active
8) On ajoute la préposition PAR ou DE.

Si on n’a pas l’objet (le sujet réel) on n’ajoute pas PAR –DE et on écrit ON au début de la
phrase.

3) Le discours direct- le discours indirect

Le style indirect est employé pour rapporter des paroles. Ce rapport nécessite quelques transformations grammaticales.
Observez ces phrases :
1-Ferhat Abbas témoigna de sa ville natale Sétif : « Le 08 mai 1945 est un mardi, c’est le marché hebdomadaire.»
*/-- …. que le 08 mai 1945 était un mardi …..
2-« C’est à la suite de l’intervention des policiers et des soldats dans les villes de garnisons
Enseignante : Hassine.A
 que les bagarres commencèrent. » avoua Henri Benzet.
*/-- Henri Benzet avoua que c’était à la suite de l’intervention des ….. les bagarres avaient commencé..
Les propos sont rapportés d’une façon directe (1) (2)
Rappel :
Discours direct Discours indirect
a-« Phrase déclarative. » Verbe introducteur + Que
b-« Phrase interrogative ? » (est-ce que / inversion S/V) Verbe introducteur + Si
c-« Phrase impérative ! » Verbe introducteur + Que + subjonctif
ou De + infinitif
d-« Phrase interrogative ? » commençant par Que Verbe introducteur + Ce que
e-« Phrase interrogative ? » // par un mot interrogatif :
Pas de mot de liaison
pourquoi – comment – combien – qui– quel – où – quand…

La concordance des temps : Si le verbe introducteur est au présent ou futur in y’aura pas de changement de temps du
verbe de la subordonné.

Si le verbe introducteur est au passé, le verbe de la parole change de temps et de mode :

(la concordance des temps doit être appliquée).

STYLE DIRECT STYLE INDIRECT

Présent- imparfait Imparfait
Passé composé Plus-que-parfait

Futur simple Conditionnel présent

Futur antérieur Conditionnel passé
Impératif Infinitif (ou subjonctif)
Subjonctif présent Subjonctif imparfait
Subjonctif passé Subjonctif plus-que-parfait
Passé simple- passé composé Plus que parfait

Plus que parfait Plus que parfait

Les marques de temps et de lieu :

Style direct Style indirect

Ici À cet endroit
Aujourd’hui Ce jour-là- le jour même
Hier La veille
Avant hier L’avant-veille
Il y a trois jours Trois jours auparavant
Demain Le lendemain
Après-demain Le surlendemain
Dans trois jours Trois jours plus tard
L’année dernière L’année précédente
L’année prochaine L’année suivante
Exemples :

Présent => imparfait Il m'a dit: 'je vais bien'. Il m'a dit qu'il allait bien
Futur => conditionnel simple Il m'a dit: 'je téléphonerai' Il m'a dit qu'il téléphonerait
Futur antérieur => Il m'a dit:' nous aurons terminé la Il m'a dit qu'ils auraient terminé la chambre
Conditionnel passé chambre avant de venir.' avant de venir.
Passé composé =>
Il m'a dit:'J'ai tout vendu' Il m'a dit qu'il avait tout vendu
Plus que parfait

Les modifications des marqueurs de temps dans le style indirect. En gardant toujours les concordances de temps
précédentes. Ces changements sont utiles dans les narrations.

Aujourd'hui => Ce jour-là
Hier- avant-hier =>
La veille- l’avant veille
Lucile pensait :' Je vais faire les Lucile pensait qu'elle allait faire les courses ce
courses aujourd'hui' jour-là
Le commerçant lui a dit: 'J'ai été livré Le commerçant lui a dit qu'il avait été livré la
hier' veille.

Enseignante : Hassine.A
 Demain => Le lendemain Mais il a ajouté que sa commande n'arriverait que
Mais il a ajouté : 'votre commande
Après demain le lendemain.
n'arrivera que demain'.
Le surlendemain
(jour) prochain => Il a terminé par: 'j'espère qu'elle Il a terminé en lui disant qu'il espérait qu'elle
Le (jour) suivant n'arrivera pas que mardi prochain'! n'arriverait pas le mardi suivant.
Il a terminé par: 'j'espère qu'elle Il a terminé en lui disant qu'il espérait qu'elle
passé => précédent
n'arrivera pas que mardi prochain'! n'arriverait pas le mardi suivant.

Les substituts : A qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés dans le texte ?

Il- ils : un sujet masculin singulier – pluriel

Elle -elles : un sujet féminin singulier- pluriel

EN : renvoie à un complément construit avec la préposition DE.

Exp : la lutte de Djamila Bouhired, le courage et les sacrifices, tout le monde en parle.

(On pose la question ; tout le monde parle de quoi ? DONC EN= la lutte, le courage et
les sacrifices de Djamila.)
Dont : remplace un complément introduit par la préposition De.
Exp : Ben M’hidi(……..) le personnage dont il parle. (On parle de quel personnage ? La
réponse se trouve dans ce qui précède cette phrase : dont= ben m’hidi) .

Leur :
a) un pronom possessif : exp :…… les algériens…..pour leur permettre
Permettre à qui ? Aux algériens..donc leur= les algériens
b) adjectif possessif : Israël fait sorti les palestiniens de leur terre.
( la terre de qui ? ..DES PALESTINIENS donc leur= les palestiniens.

Y:
a) un lieu : « En 1952, le président de l’association, le cheikh al-Ibrāhīmī, quitte l’Algérie pour Le Caire, alors capitale du nationalisme
arabe. Il y représente l’AOMA auprès des leaders arabes et musulmans » (Quel est le dernier lieu mention dans cette phrase ? C’est
le Caire, capitale du nationalisme arabe)
b) un complément construit avec à : « il pense souvent à ses vacances et y rêve » (à quoi rêve-t-il ? = à ses
vacances, donc Y= ses vacances)

ON : tout dépend du texte.

La question de synthèse, de réflexion, d’opinion personnelle.

D’après-vous….pourquoi…. ? D’après-moi………parce que…. / Pour ….

Selon-vous…..pourquoi …. ? Selon moi….parce que……. / Pour ….
D’après-vous….Comment peut-on…. ? D’après-moi………on peut….à travers….
Selon-vous….Comment peut-on.. ? Selon moi….. on peut….à travers….
Que pensez-vous ? Je pense que…………..
Expliquez l’idée de la phrase A en deux à trois lignes.= Dans votre explication soyez objectif et utilisez des procédés explicatifs.

Conseils :
- Utilisez un verbe ou une expression d’opinion.
- Exprimez un rapport logique (cause- but- conséquence)
- Donnez une information personnelle ou reformulez une idée tiré tu texte.
- Respectez le nombre de lignes demandé.
- Faites attention aux fautes d’orthographe, aux contradictions de sens.

Enseignante : Hassine.A
 Le compte rendu objectif du texte historique

1) l’auteur est témoin :

Le texte historique intitulé (le titre du texte) est écrit par (le nom de l’auteur). Il est extrait de (la source
= du livre, du journal, du site web, de la revue, du magazine), édité chez ( si la source est un livre on
mentionne la maison d’édition), publié en ( l’année exemple : 1998 OU publié le 17-01-1998 si la source est
un journal, site web). Dans son écrit de type narratif, l’énonciateur témoigne de (l’évènement ou le fait
dont il parle dans le texte) dans le but de (la visée communicative : rendre hommage, rétablir la vérité,
dénoncer, etc).

Pour commencer, l’auteur a dit que ( idée 1). Ensuite, il ajoute ( idée 2). En plus, il a poursuivi sa narration
par l’idée (idée 3). Puis, le scripteur a souligné, a avancé, que (idée 4). Enfin, le témoin ( l’auteur) a conclu
son discours par ( idée 5).

2) L’auteur rapporte le témoignage d’une autre personne (le texte écrit par Je mais ce Je ne
renvoie pas à l’auteur mais à une autre personne mentionnée dans le chapeau).

Le texte historique intitulé (le titre du texte) est écrit par (le nom de l’auteur). Il est extrait de (la source
= du livre, du journal, du site web, de la revue, du magazine), édité chez (si la source est un livre on
mentionne la maison d’édition), publié en (l’année exemple : 1998 OU publié le 17-01-1998 si la source est
un journal, site web). Dans son écrit de type narratif, l’auteur rapporte le témoignage de (nom du témoin)
à propos de (sujet ou l’évènement) dans le but de (la visée communicative : rendre hommage, rétablir la
vérité, dénoncer, etc.).

Pour commencer, le témoin _la témoin dit que (idée 1). Ensuite, il-elle a témoigné sur (idée 2). En plus,
il a poursuivi sa narration en disant que (idée 3). Puis, X (nom du témoin),a avancé, que (idée 4). Enfin, il –
elle a expliqué, a décrit ce qu’il – elle a ressenti … Le- La témoin (l’auteur)a continué et a parlé de (idée5) .
A la fin le témoin, le témoin a conclu son témoignage en soulignant que (idée6).

Enseignante : Hassine.A