Fiche de préparation

Les couleurs et les techniques

Cycle : I
Niveau : PS/MS/GS
Domaine : Arts visuels

Compétences transversales :

- Utiliser le lexique spécifique des arts visuels ou de la musique dans les différentes
situations didactiques mises en jeu,
- commencer à expliciter ses choix et ses jugements face aux pratiques artistiques
réalisées ou aux oeuvres rencontrées,
- participer activement à l'élaboration d'un projet collectif de création artistique.

Compétences disciplinaires :
- utiliser le dessin dans ses différentes fonctions en utilisant diverses techniques ;
- choisir, manipuler et combiner des matériaux, des supports, des outils ;
Objectifs généraux :

----> Sensibiliser à la notion de traces et d'empreintes

----> Aller à la rencontre d'un mouvement pictural: l'Expressionnisme Abstrait

Liste des séances

Séance 1 Les traces et les empreintes

Séance 2 les traces et les emprientes
Séance n° 1

Les traces et les empreintes

Objectifs :
----> Découvrir les oeuvres de l'Expressionnisme Abstrait à travers : J. POLLOCK, Ch. VIALLAT et
H. HARTUNG
Matériel :
diapositives cf bibliographie
revues et oeuvres
Déroulement
Phase de
N° Type de travail Modalités de travail Durée
travail
Connaissances
1 Echanges oraux Collectif - Oral 20 mn
préalables
§ Commentaires spontanés
§ Découverte silencieuse
§ Interrogation sur l'outil et le geste
Situation de
2 Recherche Collectif - Oral 30 mn
départ
Je leur propose le jeu que j'ai fabriqué, puis ils essayent de retrouver l'outil
qui a fait la trace
Associer l'empreinte et/la trace à son objet
Discussion, remarques
Explication du jeu que nous allons fabriquer
---> Répartition en groupes
D'abord 2 groupes: 1 aux traces, 1 aux empreintes
Puis au sein de ces 2 groupes, les E doivent se diviser en 2 groupes=au total 4 groupes
Les E peuvent apporter des objets qui peuvent laisser des traces et des empreintes
(jouets, ....). Prévoir un affichage devant la porte.

Remarques, observations :
q leur avoir préparé un jeu:

§ traces = peinture +
outils différents
§ empreintes = pâte à
sel + outils différents
§ et photos
d'empreintes ou de
traces
(pneus de voiture, traces
d'un escargot,...)
Séance n° 2

Les traces et les empreintes

Objectifs :
---> Réaliser les traces et les empreintes.
----> Observer et expérimenter ce qu'un outil peut laisser comme trace.
Matériel :
Pâte à sel
Peinture
outils (jouets, fourchette, ficelle,...)
cansons blanc ou feuilles blanches pour les traces

Déroulement
Phase de
N° Type de travail Modalités de travail Durée
travail
phase de
1 Trace écrite par groupe 45 mn
réalisation
Chaque groupe prend son matériel:

q Aux traces: outils + peinture + feuilles

Concertation: qui fait quoi? comment?
• découpage des feuilles en 4, pour les traces et pour les
réponses , numéroter les feuilles en double
• chacun son tour, un E réalise une trace et place un dessin
ou photo découpée dans catalogues jeux de l’objet sur la
feuille-réponse l'objet utilisé:
q Aux empreintes: pâte à sel + outil

Même consigne
Rangement
Discussion
les E essaient de passer dans les autres groupes et de deviner quels outils ont pu
avoir cette action sur la feuille et sur la pâte à sel

Remarques, observations :
Présentation du jeu aux autres classes en 3ème séance