Cup song

Bernard Amélie
3 PPB HELHa Leuze
2022-2023
Musique

École de stage : École communale de Vieux - Leuze Classe : 6e année.

Maitre de stage : Monsieur Grégory Nombre d’élèves : 14

AXE
Implication dans le milieu Développement personnel Autogestion
Contagion
Apprentissage
Entrainement

1. Se mettre en projet et planifier

 Objectif général de l’activité :

Apprendre 2 phrases rythmiques où l’instrument est un gobelet.

 Compétences sollicitées :

PMU.1.2 Percevoir et maitriser la pulsation : Marcher sur une pulsation, frapper une pulsation, jouer
une pulsation.
PMU.2.3 Percevoir les différentes qualités du son : Intensité, durée, hauteur, timbre.
EMU.2.3 Développer l’expression de son corps : Rythme, mouvement, gestes.
A1 Percevoir et différencier les sons, les bruits, les notions.
Reproduire, imiter, copier :
A16 Des mouvements, des gestes.
A18 Des expressions rythmiques et mélodiques.
  Dispositif pédagogique :
- Durée de l’activité :
2 séances de 5 – 10’ par semaine
- Regroupement des élèves :
Habituel

 Analyse matière :

Technique de l’imitation :
Je fais une première fois la phrase en entier. Ensuite, je la fais par partie et entre chaque
partie les enfants reproduisent mes gestes (m’imite).
+ : enfants actifs dans l’apprentissage, car ils doivent être attentif à ce que je fais pour
pouvoir le reproduire.

 Matériel et/ou outils :

Matériel de l’enseignant Matériel pour l’élève

- Phrases écrites pour l’enseignant - Gobelets

2. Mise en œuvre
 Déroulement

Intention générale : « Nous allons prendre un moment pour faire de la musique. Pour ce
faire nous allons utiliser un instrument que vous utilisez presque tous les jours : un
gobelet. »

Temps Matériel et Regroupement

et disposition Déroulement + relances + intention
tableau
Étape 1 : la première phrase

1) Je leur explique comment va se passer la

2’ Collectif, séance. Et mise en place.
 debout autour
Aujourd’hui nous allons découvrir et apprendre à jouer
des bancs
une première phrase.
Je vais vous la montrer une fois en entier. Soyez bien
attentif.
2) Montre la phrase entièrement.
Joue les 4 premiers temps et fais répéter (2fois).
Joue les 4 temps suivants et fais répéter (2 fois).
6’
Joue les 8 premiers temps et fais répéter.
Même principe pour les 2 derniers 4temps.

3) On joue la phrase entièrement deux fois.

2’
Étape 2 : révision phrase 1 + phrase 2

2’ Collectif et 1) Je rejoue une fois la phrase 1 entièrement, les

debout autour enfants me regardent.
des bancs 2) Ils jouent entièrement la phrase 1.
Si tout va bien, phrase 2
6’ Si petit problème, on retravaille phrase 1

3) On apprend la phrase 2 avec la même méthode

2’ que la phrase 1.

Source : le cours de musique de la HELHa

3. Clôturer l’activité - évaluer

Analyse/questionnement :
Évaluation formative :
Trace concrète de ce que l’on a appris :