PLANIFICATION ANNUELLE – TRONC COMMUN (Toutes les filières)

Evaluations de (lecture, compréhension d’un support, langue,

Contrôles 4h
communication, oral, écrit)
Correction Correction des évaluations 2h
Soutien Exercices de remédiation et de soutien 6h
SEMESTRE 1 :
EVALUATION DIAGNOSTIQUE : (12h)

MODULE 1 : LA TYPOLOGIE TEXTUELLE (27h)

Séquence 1 : Identifier les caractéristiques du texte narratif (6h)
Lecture analytique Identifier les caractéristiques d’un texte narratif 1h
Langue Identifier les valeurs des temps du récit 1h
Oral Raconter oralement le début et la suite d’un récit 2h
Écrire Rédiger un récit à partir d’un canevas 2h

Lecture analytique Identifier les caractéristiques d’un texte descriptif 1h

Langue Caractériser pour décrire 1h
Oral Décrire oralement une personne de façon objective 2h
Écrire Décrire un lieu de façon subjective 2h
Séquence 2 : Identifier les caractéristiques du texte descriptif (6h)

Séquence 3 : Identifier les caractéristiques du texte argumentatif (6h)

Lecture analytique Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif 1h
Langue Relier des énoncés par des connecteurs logiques 1h
Oral Débattre un sujet d’ordre social 2h
Écrire Exprimer un point de vue et le justifier 2h

Séquence 4 : Identifier les caractéristiques du texte prescriptif (6h)

Lecture analytique Identifier les caractéristiques d’un texte prescriptif 1h
Exprimer des conseils, des recommandations, des interdictions, des
Langue 1h
avertissements
Oral Inciter pour changer de conduite 2h
Écrire Rédiger un texte prescriptif 2h
 Séquence 5 : Identifier les différents genres de textes (1h)
Lecture analytique Identifier les différents genres de textes 1h

Séquence 6 : Finaliser le projet (2h)

Projet d’écriture Produire différents genres de textes 2h

Arrêt-bilan 4h

Evaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h

Remédiation et soutien 4h

MODULE 2 : LA NOUVELLE RÉALISTE : AUX CHAMPS (39h)

Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h)

Séquence 2 : Lire et produire l’incipit d’une nouvelle réaliste (6h)

Lecture Identifier les caractéristiques de l’incipit d’une nouvelle 1h
méthodique

Langue
Identifier quelques figures de style (La comparaison, la 1h
métaphore)
Oral S’exprimer oralement autour de la vie paysanne 2h
Écrire Produire l’incipit de la nouvelle 2h

Séquence 3 : Lire et produire l’évènement perturbateur d’une nouvelle

réaliste (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques de l’événement perturbateur d’une
1h
méthodique nouvelle
Langue Transformer des phrases du discours direct au discours indirect 1h
Oral Présenter des arguments pour convaincre 2h
Écrire Produire l’événement perturbateur de la nouvelle 2h

Séquence 4 : Lire et produire les péripéties d’une nouvelle réaliste (6h)

Lecture Identifier les caractéristiques des péripéties d’une nouvelle 1h
méthodique
Langue Utiliser correctement les registres de langue 1h
Oral Discuter un sujet d’ordre social 2h
Écrire Produire les péripéties de la nouvelle 2h

Séquence 5 : Lire et produire la situation finale d’une nouvelle réaliste (6h)

Lecture Identifier les caractéristiques de la situation finale d’une 1h
méthodique nouvelle
Langue Utiliser correctement les conjonctions de coordination 1h
Oral Exposer oralement un travail de recherche 2h
Écrire Produire la situation finale de la nouvelle 2h

Séquence 6 : Finaliser le projet (2h)

Projet d’écriture Produire une nouvelle réaliste 2h

Séquence 7 : Lire et étudier un poème

Lecture analytique Identifier les caractéristiques d’un texte poétique 1h

Arrêt-bilan 4h

Evaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h

Remédiation et soutien 4h

SEMESTRE 2 :
MODULE 3 : LA NOUVELLE FANTASTIQUE : LE CHEVALIER DOUBLE (36)

Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h)

Séquence 2 : Lire et produire l’incipit d’une nouvelle réaliste (6h)

Lecture Identifier les caractéristiques de l’incipit d’une nouvelle 1h
méthodique fantastique
Langue Relier des énoncés par un pronom relatif simple 1h
Oral Lire expressivement un poème 2h
Écrire Produire la situation initiale de la nouvelle fantastique 2h

Séquence 3 : Lire et produire l’événement perturbateur d’une nouvelle

fantastique (6h)

Lecture Identifier les caractéristiques de l’événement perturbateur 1h

méthodique d’une nouvelle fantastique
Langue
Identifier le mode et le temps dans une complétive 1h
conjonctive
Oral S’exprimer autour du fantastique 2h

Écrire
Produire l’événement perturbateur de la nouvelle 2h
fantastique

Séquence 4 : Lire et produire les péripéties d’une nouvelle fantastique (6h)

Lecture Identifier les caractéristiques des péripéties d’une nouvelle 1h
méthodique
fantastique
Langue Identifier différents champs lexicaux dans un récit 1h

fantastique
Oral Décrire oralement des personnages d’un récit fantastique 2h
Écrire Produire les péripéties de la nouvelle fantastique 2h

Séquence 5 : Lire et produire la situation finale d’une nouvelle fantastique

(6h)
Lecture Identifier les caractéristiques de la situation finale d’une 1h
méthodique nouvelle fantastique
Langue Exprimer une prescription à l’aide de l’impératif 1h
Oral Raconter oralement la suite d’un récit 2h
Écrire Produire la situation finale de la nouvelle fantastique 2h

Séquence 6 : Finaliser le projet (2h)

Projet d’écriture Produire une nouvelle fantastique 2h

Arrêt-bilan 4h

Evaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h

Remédiation et soutien 4h

MODULE 4 : LE THÉÂTRE COMIQUE : LE BOURGEOIS GENTILHOMME (30h)

Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h)
 Séquence 2 : Lire et produire la scène d’exposition d’une comédie (5h)
Lecture - Identifier les caractéristiques de la scène d’exposition 1h
méthodique d’une comédie
Langue S’approprier le lexique relatif au théâtre 1h
Oral Prendre la parole sans gêne devant « un public » 1h
Écrire Prendre la parole sans gêne devant « un public » 2h

Séquence 3 : Lire et produire le nœud d’une comédie (6h)

Lecture Identifier les caractéristiques du nœud d’une comédie 1h
méthodique
Langue Exprimer une concession de différentes manières 1h
Oral Ecouter une chanson/ Restituer un poème 2h
Écrire Produire le nœud de la comédie 2h

Séquence 4 : Lire et produire le dénouement d’une comédie (5h)

Lecture Identifier les caractéristiques du dénouement d’une 1h
méthodique
comédie
Langue Exprimer le but de différentes manières 1h
Oral Jouer une scène comique 1h
Écrire Produire le dénouement de la comédie 2h

Séquence 5 : Finaliser le projet (2h)

Projet d’écriture Produire une comédie 2h

Arrêt-bilan 4h

Evaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h

Remédiation et soutien 4h