Module : Dernier jour d’un

condamné, Victor Hugo

Etudier un roman à thèse

Compétences :
Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre littéraire.
 Reconnaître les caractéristiques d’un roman à thèse
• L’énonciation et l’identité du narrateur/la visée de l’auteur
• La thèse défendue et les enjeux polémiques idéologiques et philosophiques de l’œuvre
 Débattre d’un sujet /exprimer et défendre son point de vue
 Réécrire/produire des écrits d’invention ou de réflexion
 Reconnaître les caractéristiques de la poésie engagée
 Élaborer une fiche de lecture à partir d’un tableau synoptique de l’œuvre.

Contenus :

Réception de l’écrit :
Les caractéristiques discursives du récit argumentatif
 L’énonciation
 L’alternance description/narration
 Les stratégies argumentatives
 Les formes d’écriture argumentative : réquisitoire /plaidoyer
 La focalisation interne et les tonalités/les thèmes dominants : souffrance, solitude /angoisse vécues par un personnage qui les exprime
dans des registre pathétiques et tragiques
 La traitement de la thématiques centrale de l’œuvre : la peine de mort
 La poésie engagée.

Production de l’écrit :
 Réécriture /pastiche du style du narrateur
 Production d’écrits argumentatif : plaidoyer et réquisitoire
 Rédaction d’un dialogue argumenté
 Résumé un texte
 Dresser un bilan de lecture.

1

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Production de l’oral/travaux encadré

 Présentation orale d’exposé
 Débat ouvert à partir d’un extrait
 Simulation/jeux de rôles
 Discussion, débat (pour ou contre)
 Recherche documentaire et constitution d’un dossier.

Langue
 Les registres pathétiques, tragiques et polémiques
 Le lexique de la justice,
 L’argumentation
 Les niveaux de langue

Niveau : 1ereannée sciences mathématiques

Durée : 26 heures

2

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Répartition horaire

Séquence/séance Masse horaire Total

Des heures
Evaluation diagnostique 2h
Séquence1 4h
Séquence2 4h
Poésie engagée 2h
28heures
Séquence3 4h
Séquence5 4h
Séquence4 4h
Evaluation sommative 2h

Activités
Activités
Activités de Activités de langue orales/travaux Production écrite
lecture encadrés
• Lecture linéaire • Les registres • Présentation • Production de textes
• Lecture pathétique tragique orale d’exposés argumentatifs :
méthodique et polémique • Débats • dialogue
• Lecture • Le lexique de la • Jeux de rôles • plaidoyer/réquisitoire
sélective justice, • Simulation • résumé
• Lecture • L’argumentation • Elaboration de • rédaction de fiche de
analytique • Les niveaux de dossier lecture
langue • Recherche
documentaire

3

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Séquence 1 :l’incipit

Séances Activités Contenus compétences Capacités

I.
Etudier l’incipit
Dégager les indices de

Lecture méthodique d’un roman à l’énonciation.
Lecture L’incipit thèse
Repérer les allusions au passé
et présent du personnage.

Identifier les thèmes en
présence.

II.
Reconnaître et
Dégager les sentiments

Les registres pathétique et identifier les provoqués dans le registre
tragique registres pathétique
langue pathétique et
Repérer les éléments
tragique d’identification des 2 registres

Reconnaître la différence entre
les procédés du registre tragique
et du registre pathétique
III.
Prendre la parole
Rechercher et classer
Activités Exposé sur la peine de mort pour exposer l’information de façon
orales/travaux oralement un méthodique
encadrés travail de
Structurer son discours oral
recherche /adopter un débit convenable et
utiliser une langue simple

IV. Pasticher le style du narrateur :
Réécrire et imiter
Reconnaître les caractéristiques

Production écrite Ecriture d’un monologue le style du d’un monologue
pathétique. narrateur
Utiliser les marques du registre
pathétique et de l’énonciation

4

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Séquence 2 : le procès

Séances Activités Contenus Compétences Capacités

I.
Lire et analyser
Etudier les caractéristiques d'un

lecture Chapitre II procès
Lecture
analytique
Etudier le retour en arrière.

II.
S’approprier le
Relever les différentes fonctions

lexique dans le domaine de la justice
Le lexique du la justice fonctionnel du
Identifier la terminologie
langue discours spécifique à chaque élément
judiciaire.

III.
Exprimer et
Prendre la parole

Activités défendre son
Argumenter pour défendre son
orales/travaux Débat pour ou contre la peine de point de vue point de vue
encadrés mort
Recherche des idées en relation
avec le thème débattu

IV.
Produire un texte
rechercher les arguments pour

Production écrite Rédaction d’un réquisitoire argumentatif en appuyer la thèse défendue.
vue de dénoncer
formuler des expressions servant à
dénoncer

5

Module : Dernier jour d’un condamné,
Victor Hugo

Séquence 3 : le spectacle des forçats

Séances Activités Contenus compétences Capacités

I.
Lire et
Identifier le type de focalisation

Chapitre 13 sélectionner
Relever le champ lexical du spectacle
Lecture Lecture méthodique
Dégager la portée critique et
polémique de la description

II.
Dégager les caractéristiques du

Le registre polémique
Reconnaître le registre polémique
langue registre
Repérer les procédés employés dans
polémique le registre polémique :

Reconnaître le rôle de l’ironie et de
l’argumentation

III. Jeux de rôle simulation
Jouer un rôle
Incarner un rôle,s’en imprégner

Activités Interpréter les rôles de devant un public
Dramatiser et interpréter un rôle
orales/travaux juges/avocats /accuser
encadrés

IV. Résumé d’un extrait .support
Maîtriser les
Dégager les idées principales
Production écrite chapitre34, de » « une heure techniques et les
Schématiser et synthétiser et
vient de sonner…..dans les étapes d’un reformuler les idées
feuilles ! » résumé
Transformer le schéma en texte.

6

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Séquence 4 : le compte à rebours

Séances Activités contenus compétences Capacités

I.
lire avec méthode
Dégager les paramètres de

lecture Lecture sélective l’énonciation dans le texte
Chapitre 25
Repérer les indices du registre
pathétique

Relever les allusions à la
chronologie, au compte à rebours
II.
Identifier le type de vocabulaire et

Distinguer les trois les domaines d’utilisation du niveau
Les niveaux de langues niveaux de langue soutenu
langue
Repérer le mode de fonctionnement
du niveau standard/familier et
soutenu.

III. Discussion/débat autour d’un thème :
Dégager d’une
Prendre la parole

Activités la réinsertion des prisonniers problématique à
Argumenter pour défendre son point
orales/travaux Support: Extrait du chapitre XXIII partir d’un extrait de vue
encadrés du Dernier jour d'un condamné
Recherche des idées en relation avec
le thème débattu

IV.
-produire un écrit
- rechercher les arguments de thèse

Production écrite Rédaction d’un plaidoyer argumentatif en vue défendue.
de défendre
-formuler des expressions servant à
quelqu’un défendre

7

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Séquence 5 : le transfert

Séances Activités contenus compétences Capacités

II.
analyser le texte de façon
Dégager les parties du texte et leurs intitulés
Lecture lecture linéaire linéaire
identifier la psychologie du narrateur
Chapitre 48
dégager les procédés stylistiques et syntaxiques
qui la traduisent

III.
Repérer la thèse défendue et la thèse réfutée.

Maîtriser quelques
reconnaître les différents types d’argument.
L’argumentation techniques et stratégies
identifier les valeurs des connecteurs logiques.
langue de l’argumentation

IV.
Pratiquer la recherche
Varier les sources documentaire : images textes

Activités Constitution d’un dossier documentaire littéraires, textes officiels
orales/travaux sur la peine de mort
Mettre en commun les différentes ressources
encadrés regroupées autour du thème de la peine de mort

V.
Produire une fiche de
Repérer les principaux centres d’intérêts de

Production écrite Rédaction d’un bilan de
lecture à partir d’une
fiche
lecture l’œuvre.

Dégager le genre les thèmes, les personnages,
le schéma actanciel…)

Rédiger la fiche à partir d’un tableau
synoptique.

8

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Evaluation diagnostique

Compétence : s’approprier le paratexte de l’œuvre.

Capacités : Découvrir les éléments de mise en route de l’œuvre :
- Auteur
- Genre
- Thématique…
I-Vérification des préaquis :
• Quels sont les romans que vous avez lus ou étudiés ?
• A quels sous genre appartiennent ces romans ?
• Est-ce que vous connaissez d’autres genres de roman ?
• A votre avis, Le Dernier jour d’un condamné appartient à quel genre de roman ?
• A partir du titre, quel est le thème dominant dans l’œuvre ?
• Qui est l’auteur du Dernier jour d’un condamné ?
• A quel siècle appartient Victor Hugo ?
• Est-ce que vous connaissez quelques œuvres de cet auteur ?

II-Définitions :
 Le roman est l’un des genres narratifs. C’est un ouvrage littéraire en prose souvent long et dont le sujet est généralement une fiction
évoquant des aventures imaginaires ou inspirées de la réalité, et où sont analysés les mœurs, les sentiments et les caractères. Le roman à
thèse est l’un des sous genre narratifs dans lequel l’auteur prend en charge la défense d’une idée, d’une cause comme c’est le cas de
V.Hugo dans Le Dernier jour d’un condamné.
 La peine de mort ou la peine capitale est une sentence appliquée sur des ayant commis des crimes horribles et impardonnables. C’est
l’exemple des tueurs en série et des terroristes…

9

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

 Biographie de l’auteur :
Victor Hugo est né à Besançon le 26 février 1802. Poète, romancier, dramaturge, cet écrivain hors paire marquera son époque par
son génie, sa vitalité et son engagement envers les plus démunis.
C’est très jeune que V.Hugo montre son attirance pour l’écriture en général. Il note dans son journal en 1816 : « je veux devenir
Chateaubriand ou rien ». Bientôt, avec la publication de ses premiers succès, il connaît la célébrité.
Ecrivant régulièrement, il publie notamment Han d’Islande (1823), Nouvelles Odes (1824), Cromwell (1827), Les Orientales
(1829), Le Dernier jour d’un condamné (1829)…
En 1830, avec la bataille autour de sa pièce Hernani, c’est la consécration et Hugo s’affirme comme le chef de fil de la nouvelle
école romantique. Naissant ensuite des œuvres immortelles comme Notre dame de Paris (1831), Marion Delorme (1831)’ Lucrèce Borgia
(1833), Ruy Blas (1838)…
Le 22 mai 1885, Victor Hugo meurt, à Paris, d’une congestion pulmonaire. Des funérailles nationales lui sont consacrées.
 L’engagement de Victor Hugo :
V.Hugo qui a marqué le XIXème siècle par sa stature de poète et d’écrivain hors pair, est connu également pour son engagement
politique ; il a défendu plusieurs causes à la fois. Militant ce premier ordre de la cause sociale, il n’a cessé de lutter pour plus d’équité,
pour l’amélioration de la condition et des droits civiques des femmes, etc. L’une de ses prises de position fut également la lutte contre la
peine de mort, combat auquel il n’a jamais failli de sa vie et qu’il entamera de façon éclatante par la publication du Dernier jour d’un
condamné.

III-Exercices d’application :
Premier exercice : Cochez la bonne réponse.
1. Le roman à thèse est :
□ Œuvre qui traite des sujets artistiques.
□ Œuvre qui traite des sujets comiques.
□ Œuvre qui défend une thèse ou une idée.

2. A quels sous genre appartient Le Dernier jour d’un condamné ?

10

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

□ Le roman d’aventures.
□ Le roman à thèse.
□ Le roman d’apprentissage.
3. Victor Hugo dénonce :
□ La peine de mort.
□ L’esclavage.
□ Le racisme.
Deuxième exercice : Remplacez les pointillés par le mot convenable.
Le Dernier jour d’un condamné est un……….dans lequel V.Hugo dénonce………..Le prisonnier, dont il est question dans ce roman,
n’est qu’un……….de l’auteur. Ce dernier met en scène les souffrances du personnage lors de son……….pour sensibiliser les hommes de loi
afin d’……….la peine de mort.

Troisième exercice : Répondez aux questions suivantes.

• Quelle est la date de naissance et de décès de Victor Hugo ?

• A quel courant appartient ce romancier ?
• Citez quelques unes des œuvres de V.Hugo ?
• En quelle date a été publiée Le Dernier jour d’un condamné ?

11

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Séquence1
Fiche n°1

Activité : lecture méthodique

Support : chapitre premier

Durée : 2heures

Niveau :1ereannée sciences mathématiques

Compétence : étudier l’incipit d’un roman à thèse

Capacités : dégager les indices de l’énonciation

Repérer les allusions au passé et présent du personnage
Identifier les thèmes en présence

Objectif : l’élève est capable de saisir la fonction de l’incipit

exposition et programmation des événements
.
Déroulement de la leçon ;
Situation
Situation : incarcéré dans sa cellule à Bicêtre, le narrateur se rappelle son passé de liberté mais il se trouve prisonnier de l’idée de sa
condamnation
Identification : texte descriptif narratif, focalisation interne, tonalité pathétique.

12

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Hypothèses de lecture
lecture : Récit introspectif
De la liberté à la captivité

Axes de lecture : I- l’énonciation

II- de la liberté à la captivité
III- l’obsession de la condamnation

I- l’énonciation
Qui parle ?que sait-on de lui ?
A qui ?dans quelles conditions ?
Pourquoi ?où se trouve-t-il ?
Relevez les indices de l’espace ?
Relevez les indices du temps ?
II-
II- Passé
Passé et présent
Une opposition temporelle permet de structurer le texte

Autrefois maintenant
liberté « j’étais libre » Captivité « je suis captif » »mon esprit est en
Une vie normale »un homme comme un prison »
autre homme » « Mon corps est aux fers »
Epanouissement d’esprit »plein de fantaisie ; « je n’ai plus qu’une seule pensée »
riche »

III-
III- l’obsession de la condamnation
Comment la situation du narrateur est représentée ?

13

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo
Quelle est l’idée qui le hante ?combien de fois l’expression « condamné à mort »est utilisée ?
Quel est le procédé qui traduit l’obsession ?
Comment le narrateur qualifie cette idée ?

 Abondance des procédés de la caractérisation de la condamnation traduit l’obsession

adjectifs verbes comparaison

Horrible me secoue Comme un spectre
Sanglant me glisse Comme un refrain
Implacable se mêle sous la forme d’un couteau
Infernale se colle
fatale épie
reparaît
poursuis

Champ lexical de l’emprisonnement :

Cachots/prison/grille/soldats de gardes/
Description de la cellule ;(sombre humide sale)

Synthèse :
L’incipit du dernier jour d’un condamné remplit la fonction de l’exposition car il présente le personnage principal le lieu, le temps les
événements antérieurs ainsi que le thème principal du roman.on a tous les éléments de la mise en place de l’histoire.

14

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Fiche n°2
Activité : langue

Support : 1er chapitre du Dernier jour d’un condamné ; Victor Hugo

Un extrait de Germinal ; Zola
Un extrait d’Andromaque ; Jean Racine
Durée : 1heure

Niveau : 1ereannée sciences mathématiques

Compétence : Reconnaître et identifier les registres pathétique et tragique

Capacités Dégager les sentiments provoqués dans le registre pathétique

Repérer les éléments d’identification du registre
Reconnaître la différence entre les procédés du registre tragique et du registre pathétique

Objectif : amener les élèves à de reconnaître et à faire la différence entre le registre tragique et le registre pathétique.

Déroulement de la leçon

I. Observation :

Les élèves doivent dégager du 1er chapitre les passages dans lesquels on éprouve un sentiment de pitié et de compassion vis-à-vis du condamné.
Demander aux élèves ce qu’ils remarquent dans ces passages.
L’emploi des mots frappants et forts (mort, prison...).

15

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo
La fréquence des exclamations.
Les figures de rhétorique : les répétitions (condamné à mort, horrible...) ; la gradation (une horrible, une sanglante, une implacable idée) ; la
comparaison (cette idée infernale comme un spectre de plomb)...
Le champ lexical de la souffrance (glacé, courbé, captif, misérable, horrible...).

-Les indices du pathétique

Emploi de mots forts frappants
Fréquence des adjectifs qualificatifs
Les répétitions
Exagération
Une forte ponctuation

II. Conceptualisation :

Le registre pathétique : renvoie à la souffrance (pathos), ce registre suscite la compassion du lecteur, il utilise le champ lexical de la
douleur, des procédés expressifs, une ponctuation forte (exclamation par exemple) et des images qui amplifient l’émotion du lecteur. Il est
fréquent de recourir au registre pathétique dans les documents présentés dans la presse ou à la télévision qui cherche à toucher la sensibilité.

Le registre tragique : est associé à la mort ; s’applique à des situation ou l’être humain est confronté à des forces qui le dépassent souvent
des dieux et en proie à de passions dévorantes

III. Appropriation

Distinguer le registre pathétique du registre tragique en relevant les procédés employés

16

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

texte1
Ah ! Cruel, tu m'as trop entendue. Texte2
Je t'en ai dit assez pour te tirer d'erreur.
Hé bien ! Connais donc Phèdre et toute sa fureur. Ce fut une agonie effroyable, cette vieille bête, fracassée,
J'aime. Ne pense pas qu'au moment que je t'aime, immobilisée :se débattant :à cette profondeur ;loin du jour. Son cri
Innocente à mes yeux je m'approuve moi-même, de détresse ne cessait pas, le flot noyait sa crinière qu’il le poussait
Ni que du fol amour qui trouble ma raison plus rauque, de sa bouche tendue et grande ouverte. il y’u un dernier
Ma lâche complaisance ait nourri le poison. ronflement, le bruit sourd d’un tonneau qui s’emplit. Puis un grand
Objet infortuné des vengeances célestes, silence tomba. « Ah !mon dieu emmène-moi ; sanglotait Catherine.
Je m'abhorre encor plus que tu ne me détestes. ah !mon dieu j’ai peur, je ne veux pas mourir…. »
Les Dieux m'en sont témoins, ces Dieux qui dans mon flanc
Ont allumé le feu fatal à tout mon sang,
Ces Dieux qui se sont fait une gloire; cruelle
De séduire le coeur d'une faible mortelle.

17

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Fiche n°3

Activité orale
Contenu : Exposé sur la peine de mort

Durée : 1heure

Niveau : 1ereannée sciences mathématiques

Compétence : Prendre la parole pour exposer oralement

un travail de recherche

Capacités : Rechercher et classer l’information de façon méthodique

Structurer son discours oral /adopter un débit convenable et utiliser une
langue simple

Déroulement de la leçon :

Présentation de l’exposé :
• présenter le plan au tableau en le lisant au fur et à mesure
• Exposer de manière vivante
• Na pas réciter
• Ne pas dicter
• Adopter un débit convenable
• Répéter les idées importantes,les expliquer
• Parler d’une voix suffisamment haute
• Regarder l’auditoire
• Ne pas rester crisper

18

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

-Les élèves qui ont préparé l’exposé présentent leurs travaux pendant que deux autres évaluent le travail de leurs camarades en
remplissant la grille d’évaluation suivante.

Grille d’évaluation de l’exposé :

Comportement de l’exposant

Le débit Bon Trop rapide ou

trop lent

La voix Bonne hauteur Trop basse

La prononciation Bonne Défectueuse

Le regard En contrat avec Attaché aux

l’auditeur notes

Les gestes Accompagnant la Absents ou

parole excessifs

19

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Qualités de l’exposé

Le plan Organisé Mal organisé

La longueur Conforme au temps Trop longue ou trop

accordé courte

L’information
L’information Satisfaisante Insuffisante

La langue Correcte Défectueuse

Les moyens de Utilisé, présenté Non utilisé, inexistante

clarification :
tableau, documents,
exemples

20

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Fiche n°4
Activité : Production écrite

Support : Dernier jour d’un condamné ; Victor Hugo p57

Durée : 1heure

Niveau : 1ereannée sciences mathématiques

Compétence : Rédiger un monologue pathétique en pastichant le narrateur

Capacités : Reconnaître les caractéristiques d’un monologue

Utiliser les marques du registre pathétique et de l’énonciation

Consigne : « vous avez vécu des moments pénibles où vous avez passé un certain
temps à réfléchir et à parler à vous-même, rédiger un texte sous forme de monologue
dans lequel vous rapporter votre souffrance intérieure. »
Déroulement de la leçon
I Phase orale :
Observation du corpus
Questions de compréhension
Qui parles ? A qui ? A propos de quoi ? Dans quel but ?quels sont les types de phrases utilisées ? Comment appelle- on -ce genre de discours ?
Le monologue :
Définition du monologue :
Le discours qu’un personnage seul adresse à lui-même, est un discours de soi, sur soi ; vers soi même ; il permet au personnage d’extérioriser les
conflits internes qui le déchirent, il restitue la pensée à l’état naissant, brut.
Recherche des idées : collective

21

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

-Définir l’objet de la réflexion et du dialogue interne :

Un problème d’ordre affectif sentimental/une dispute avec un proche/une décision grave à prendre.
-Exprimer un dilemme ; l’absence d’alternative ou bien la difficulté de se résoudre à une pensée, à une décision
-Exprimer des actes de langage ; le regret ; l’exaspération, la prière….
II phase écrite :
Rédaction individuelle avec respect des consignes suivante :
 Respect de l’énonciation
 Utilisation des apostrophes, interjections
 Usage d’une forte ponctuation
 Varier les types de phrases : exclamatives interrogatives ; impérative
Correction collective à partir d’une production moyenne portée au tableau.

22

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Séquence2

Fiche n°1

Activité : Lecture analytique

Support: 2ème chapitre du Dernier jour d'un condamné de V. HUGO.

Niveau : 1ereannée sciences mathématiques

Durée: 1 heure.

Compétence : lire et analyser

Capacités : -Etudier les caractéristiques d'un procès.

-Etudier le retour en arrière.

23

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Déroulement de la leçon
Lecture magistrale
Questions de Compréhension globale
globale::

Situation du passage :
Détenu, depuis cinq semaines à Bicêtre, le prisonnier effectue un retour en arrière dans sa narration. Il revient sur les trois jours qu'a duré son
procès et raconte ici l'instant de son verdict.

Axes de lecture:

I-la tension dramatique du récit:

a-Une annonce indirecte et différée:

Est-ce que le narrateur nous révèle la peine à laquelle il est condamné?

Non.
Par qui nous avons appris cette annonce?
C'est le cri de la foule qui l'indiquera.
Comment peut-on qualifier le vocabulaire qui indique cette annonce?
Il s'agit d'un vocabulaire sans contenu précis (le verdict, la sentence, la peine, l'arrêt).
Qu'est-ce qui montre la gravité de cette peine?
L'état maladif du prisonnier après l'annonce du verdict.
b- Renversement de situation:
Que nous apprend-t-il le dialogue mené par l'avocat et son client?
L'avocat tente d'obtenir la non confirmation du verdict après avoir essayé d'écarter la préméditation.
Pour quelle peine l'avocat plaide alors?
L'avocat plaide pour les travaux forcés à perpétuité.
Le prisonnier était-il au courant de ce changement?
Non.
Quelle était sa réaction?

24

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo
Le prisonnier préfère mourir que de vivre dans l'indignation "plutôt cent fois la mort!".
Le prisonnier est-il conscient de ce qu'il lui attend au début? Comment?
Par ignorance de ce qu'il lui attend, il considère que le bagne est plus terrible que l'échafaud.
Le condamné va-t-il changer d'attitude à la fin? Pourquoi?
Le condamné est désormais conscient de ce qu'il lui attend. Il vient de réaliser la gravité de la peine de mort qu'il espérait.
II- La tension émotionnelle:

a-La focalisation:De quel type de focalisation s'agit-il ici?

D'une focalisation interne: la scène est envisagé du point de vue exclusif du narrateur (1ère personne du singulier).
Que permet ce procédé au lecteur?
Par ce procédé le lecteur fait corps avec le narrateur, partage ses incertitudes "c'était, je pense le greffier", devine le contenu, de la plaidoirie de
l'avocat "Je compris qu'il cherchait à atténuer la déclaration du jury…" et il en va de même pour le réquisitoire du procureur. Le lecteur n'en
connaît que l'impression qu'il produit sur l'accusé.
Quelle est la valeur du dernier paragraphe?
Il a une valeur d'introspection (le fait de s'auto-analyser).
Relevez des phrases qui le montrent.
"Je m'étais sentis", "Rien ne m'apparaissait plus"…
b-La violence des sensations et des émotions:
Quand on parle de focalisation interne, de quoi peut-on parler en parallèle?
De la subjectivité, parce que les événement sont vécus de l'intérieur.
Quels types de réaction ces événements intérieurs provoquent chez le prisonnier?
Des réactions physiques: "ma langue reste collée à mon palais".
Des réactions intellectuelles: "j'aurais eu, moi, tant à dire", "je compris".
Des réactions affectives: "indigne", "criant non!".

Bilan:
L'intérêt du passage réside moins dans le verdict lui-même que dans la façon dont le narrateur l'accueille. Le retour en arrière du récit
place, en effet, le personnage dans une situation choquante par laquelle se transforme presque instantanément en un étranger au monde des
vivants.

25

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo
La montée et l'intensité de ses émotions, par l'effet de cette sentence, accompagnent la montée dramatique du passage.

26

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Fiche n°2

Activité : langue

Contenu: Le lexique de la justice

Durée: 1 heure.

Niveau : 1ereannée sciences mathématiques

Compétence : S’approprier le lexique de la justice

Capacités : Relever les fonctions dans le domaine de la justice

Identifier la terminologie spécifique à chaque élément

Déroulement de la leçon
Observation :
Conceptualisation :

27

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo
Dans un tribunal, chaque personne occupe une place déterminée et exerce une fonction précise :
Le magistrat : ayant pour fonction de rendre la justice (le juge)
Le greffier : il note la présence de tout ceux qui ont comparu et fait le procès verbal de la séance.
Le procureur : il représente le ministère publique.
L’avocat : il assiste et conseille ses clients en justice et défend les accusés.
L’agent de service : il fait sortir les témoins remet les documents aux président…chaouch

I. Appropriation

Durant l’audience chacune des parties concernées réalise une série d’actes de paroles codifiée suivant le déroulement du procès. Notez à côté de
chaque acte de parole de la liste la personne qui le réalise :

Les actes de paroles Les personnes

-annoncer l’entrée des magistrats dans la ………………….
salle d’audience.

-annoncer l’ouverture de l’audience …………………..

-appeler les accusés, les témoins s’il y a lieu
et les avocats afin de s’assurer de leur
présence.
-interroger les accusés ou les témoins par le ……………………..
biais du président.
-se défendre, se justifier
-témoigner porter des accusations
-soutenir son client contre les accusations et ……………………..
les attaques du procureur
-annoncer la suspension de l’audience
-prononcer le verdict
……………………

28

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Fiche n°3

Activité : orales

Contenu: Débat pour ou contre la peine de !mort

Durée: 1 heure.

Niveau : 1ereannée sciences mathématiques

Compétence : prendre la parole pour s’exprimer oralement

Capacités : Prendre la parole

Argumenter pour défendre son point de vue
Recherche des idées en relation avec le thème débattu

• Le débat est le lieu de l’échange interactif, direct et vivant, le terrain propice aux productions langagières orales fondées sur
l’utilisation spontanée des acquis
• Le débat de cette séance porte sur la peine de mort ; il est préférable que les élèves se mettent en table ronde pour favoriser
l’échange vivant, et puisque le sujet du débat consiste à exprimer une position par rapport à la peine de mort (pour ou contre). Il
serait judicieux de diviser la classe en deux camps opposés (partisans et adversaires) qui donneront leur point de vue sur la
question en argumentant.
• On désignera également un animateur à qui l’on confiera la t$ache de distribuer la parole, de ramener au sujet,de poser des
questions pour aider les participants en cas de difficultés

29

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Fiche n°4

Activité : Production écrite

Support: Le Dernier jour d'un condamné de Victor HUGO.

Durée: 1 heure.

Niveau : 1ereannée sciences mathématiques

Compétence : Rédiger un réquisitoire.

Capacités : Rechercher les arguments pour appuyer la thèse défendue.

Formuler des expressions servant à dénoncer : verbes ; adverbes ;

adjectifs

Sujet: "Vous faites partie d'une association qui lutte contre la peine de mort.
Rédigez un réquisitoire où vous dénoncez cette peine

".Avant de faire appel à l'intelligence des élèves, il s'avère nécessaire de leur faire comprendre le sujet et leur définir ce que signifie le mot
réquisitoire parce qui est le ressort de toute la leçon.

30

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo
Réquisitoire: Discours oral où écrit où l'on fait acte d'accusation de quelque chose avec lequel nous ne sommes pas d'accord (une
personne, une idée…). Donc c'est un type d'écrit où l'on dénonce.

I- Phase orale:
Procéder premièrement par un rappel à partir de l'œuvre de V. HUGO: Le Dernier jour d'un condamné.
Poser des questions en guise d’entrée en matière:
Dans le roman de V. HUGO, le personnage va être exécuté suite à quelle sentence?
Après avoir partagé les derniers moments de vie de ce condamné, vous êtes pour ou contre la peine de mort?
Rappeler les étapes principales de la rédaction et demander à les respecter lors de celle-là:Introduction, Développement, Conclusion.

Rechercher les idées qui dénoncent la peine de mort.

Rechercher les verbes, les adverbes et les adjectifs relatifs à la dénonciation et au réquisitoire.

Idées:
La peine de mort est une vengeance et non une justice.
La peine de mort est de surcroît inutile parce qu'elle n'a jamais réduit la criminalité.
La peine de mort prive les hommes du droit de vie.
La peine de mort réduit les hommes à des bêtes qu'on tue sans pitié.
La peine de mort est une manière inhumaine de punir les criminels.
Le crime est dû à la pauvreté, à la misère.
Les accusés ne sont pas toujours coupables.
C'est la société qui produit des meurtriers impitoyables avec ses contraintes.
On ne peut pas remédier un meurtre par un autre.
La peine de mort est une vraie tragédie.
C'est un crime contre toute l'humanité.

31

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo
Dieu seul a le droit de s'emparer des vies de ses créatures.

Verbes de dénonciation Adjectifs péjoratifs:

Je dénonce Je condamne  Atroce  Irréparable

Je désapprouve  J'accuse  Odieux  Infâme

Je refuse  Je proteste  Inhumain  Injuste

Je critique  Je suis contre  Barbare  Inéquitable

Je réfute …  Inadmissible  Inacceptable…

Adverbes:Sévèrement/Fortement/ Vivement

 Relevez quelques synonymes de la peine de mort.

Peine capitale : Exécution Sentence Jugement Verdict

32

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

II-
II-Phase écrite:
Demander aux élèves de rédiger le réquisitoire en se servant des idées établies sur le tableau et les rattacher à l'aide des verbes de
condamnation, sans oublier les adverbes et les adjectifs.
Traces écrites: une production moyenne sera portée au tableau et corrigée collectivement.

33

Module : Dernier jour d’un
condamné, Victor Hugo

Evaluation sommative
Durée : 2heures
Niveau : 1ereannée du Bac
Compétence : réinvestir les acquis dans une production personnelle
Capacités :-organiser sa réflexion
-trier/sélectionner ses informations

34