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SÉQUENCE 3 : LIRE, PRODUIRE ET JOUER LE NŒUD DE LA PIÈCE THÉÂTRALE (10h) + (10h
d’évaluation)
Lecture 1 Identifier le nœud dans la pièce «Des parents dans l’embarras» 1h
Langue-Com. Interpeller-apostropher dans différentes situations 1h
Lecture 2 Identifier la fonction du nœud 1h
Langue-Com. Exprimer un sentiment d’une manière appropriée 1h
Écrire Produire un nœud d’une pièce théâtrale 2h
Écrire-Projet Produire le nœud de la pièce/projet 2h
Oral-Projet Jouer l’exposition et le nœud de la pièce déjà produits 2h
Arrêt-bilan 4h
Évaluation 1 en Compréhension – Langue - Ecriture 2h
Remédiation et soutien 4h
SÉQUENCE 4 : LIRE, PRODUIRE ET JOUER LES PÉRIPÉTIES DE LA PIÈCE THÉÂTRALE (10h)
Lecture 1 Identifier les péripéties de la pièce «Des parents dans l’embarras» 1h
Langue-Com. Faire des hypothèses 1h
Lecture 2 Reconnaître les péripéties et leur fonctionnement 1h
Langue-Com. Proposer, accepter et/ou refuser une idée 1h
Écrire Produire des péripéties appropriées 2h
Écrire-Projet Rédiger une petite scène comportant des péripéties 2h
Oral-Projet Représenter la scène d’exposition, le nœud et les péripéties 2h