L’apprentissage du français au cycle secondaire collégial se fait sous forme des séquences durant tout le cycle.

Au collègue, on a 3 niveaux scolaires, et chaque niveau est réparti en 2 périodes, et chaque période est composé de 3 séquences
(parcours).
A la fin de chaque période, l’apprenant doit acquérir les compétences générales en rapport avec les différents domaines
d’apprentissage (lecture, langue et communication, production orale et production écrite)
Et chaque séquence est couronnée par un projet de classe (c’est-à-dire chaque projet est constitué de trois 3 séquences).
• séquence 1 + séquence 2 = évaluation et soutien
• séquence 3 = évaluation et soutien
Reconnaître le récit dans différents
Lecture Projet de classe : Un récit
types (conte / nouvelle / …)
1) rédiger le début du récit
formes Les verbes + les compléments + les
période langue 2) Décrire les personnages
simples du indicateurs temporels ….
1 3) rédiger une suite d’actions
récit Comprendre un récit oral à partir
Production orale 4) Rédiger la fin du récit et sa morale
d’indicateurs temporels
5) représentation
Production écrite compléter un récit
1 Lecture
Distinguer un passage narratif d’un
passage descriptif… Projet de classe : Un conte
Les déterminants + La synonymie, 1) rédiger le début du conte
le narratif langue
période l’homonymie, l’antonymie… 2) Décrire les personnages
et le
2 3) rédiger une suite d’actions
descriptif Production orale Raconter une fable
4) Rédiger la fin du conte et sa morale
Décrire un personnage, un lieu, un 5) Représentation
Production écrite
paysage (écrire une fable)
Reconnaître les différents médias (la
Lecture presse, la télévision, le cinéma,
l'affichage, la radio, l'internet…)
période lire les Projet de classe : élaborer un journal de
langue le discours rapporté
3 medias classe (fais divers)
Préparer et réaliser une entrevue
Production orale
(interview avec un camarade)

2 Production écrite

Lecture
Rédiger un fait divers

Reconnaître le lexique théâtral

Projet de classe : Rédiger et jouer une
lire un langue les registres + la complétive … pièce de théâtre
période
texte
4
théâtral Production orale les jeux des rôles Le projet théâtral se base essentiellement
sur des dialogues
Production écrite Ecrire un dialogue

Correspondance (littéraire + personnelle + administrative et

Lecture conventionnelle)
Projet de classe :
Le récit de vie (biographie + autobiographie + journal intime)
la Elaborer une
période correspon langue correspondance
L’expression du sentiment + La subordonnée relative
5 dance et le scolaire
Production
récit de vie Parler de soi en public (journal intime) (rédaction de
orale
lettre)
Production - une lettre de circonstance (vœux, condoléances,….)
3 écrite - Rédiger un journal intime, écrire à propos d’un souvenir.

Lecture Reconnaitre quelques genres de nouvelles (réaliste, fantastique…)

l’étude langue Projet de classe :

période L’expression de la coordination + Les subordonnées circonstancielles
d’une Elaborer une
6 Production Défendre oralement un point de vue.
oeuvre nouvelle
orale
Production
Défendre un point de vue à partir d’une situation donnée
écrite

Le projet de classe trouve sa place dans le manuel scolaire pour accompagner les apprenants et les amener graduellement vers
une autonomie d’apprentissage.

L’enseignant va accompagner les apprenants à la rédaction du projet, après il va choisir deux ou trois des meilleurs rédactions,
puis ils vont les réécrire d’une manière collective pour qu’ils puissent figurer dans (le journal de classe).