PLANIFICATION ANNUELLE – 1ère ANNÉE COLLÉGIALE – MANUEL PARCOURS

PÉRIODE 1 : LE CONTE

Séquence 1 : Evaluation diagnostique (4h)
Séquence 2 : Rédiger le canevas d’un conte (7h)
Lecture Identifier la structure d’un conte 1h
Oral Lire et dire un conte 2h
Écrire Rédiger le canevas d’un conte 2h
Écrire/Projet Rédiger le canevas d’un conte 2h

Séquence 3 : Rédiger le début d’un conte (9h)

Lecture Identifier les caractéristiques du début d’un conte 1h
Langue Employer la formule qui introduit un conte 1h
Langue Utiliser un indicateur de temps suivi d’un passé simple 1h
Oral Jouer au conteur 2h
Écrire Rédiger le début d’un conte 2h
Écrire/Projet Rédiger le début d’un conte 2h

Séquence 4 : Décrire les personnages d’un conte (12h) + (10h d’évaluation)
Lecture Identifier le portrait valorisant d’un personnage 1h
Lecture Identifier le portrait dévalorisant d’un personnage 1h
Langue Utiliser les verbes être et avoir à l’imparfait 1h
Oral Faire son autoportrait et le portrait d’une personne célèbre 2h
Langue Décrire à l’aide des adjectifs 1h
Oral Utiliser le verbal, le paraverbal et le non-verbal 2h
Écrire Rédiger un portrait valorisant et un portrait dévalorisant 2h
Écrire/Projet Rédiger un portrait valorisant et dévalorisant pour le conte 2h

Arrêt-bilan 4h

Evaluation 1 en Compréhension – Langue - Ecriture 2h

Remédiation et soutien 4h

Séquence 5 : Rédiger des actions successives et y insérer un dialogue (14h)

Lecture Identifier des actions dans un conte 1h
Langue Utiliser des verbes de mouvement au passé simple 1h
Oral Jouer des actions imaginées 2h
Écrire Rédiger une suite d’actions 2h
 Lecture Identifier un dialogue dans un conte 1h
Langue Utiliser les verbes introducteurs dans un dialogue 1h
Oral Utiliser le verbal, le paraverbal et le non-verbal 2h
Écrire Insérer un dialogue dans une suite d’actions 2h
Écrire/Projet Rédiger une suite d’actions, y insérer un dialogue pour le conte 2h

Séquence 6 : Rédiger la fin et la morale d’un conte (12h)

Lecture Lire la fin d’un conte 1h
Langue Utiliser le lexique fondamental des contes 1h
Oral Dire et restituer un poème 2h
Écrire Rédiger la fin d’un conte 2h
Lecture Lire la morale d’un conte et d’une fable 1h
Langue Exprimer une obligation ou une interdiction 1h
Écrire Rédiger une morale pour le conte 2h
Écrire/Projet Rédiger la fin et la morale du conte 2h

Séquence 7 : Mon projet. Affiner et jouer le conte produit (2h) + (10h d’évaluation)

Arrêt-bilan 4h

Evaluation 1 en Compréhension – Langue - Ecriture 2h

Remédiation et soutien 4h

PÉRIODE 2 : LA DESCRIPTION

Séquence 1 : Elaborer le canevas du projet (7h)
Lecture Dégager la structure d’un récit 1h
Lecture Identifier une description dans un récit 1h
Langue Faire une proposition et la justifier 1h
Écrire Produire le canevas du projet de classe 2h

Écrire/Projet Produire le canevas du projet de groupe 2h

Séquence 2 : Produire un récit court et simple (11h)

Lecture Identifier les informations situationnelles dans un récit 1h
Langue Utiliser les indicateurs spatio-temporels 1h
Oral Développer l’écoute et dire un poème 2h
Langue Identifier la rapidité des actions dans un récit 1h
Langue Situer une action dans le temps 1h
Oral Raconter oralement les circonstances d’un voyage 1h
Écrire Rédiger un récit court et simple 2h

Écrire/Projet Rédiger un récit court et simple 2h

Séquence 3 : Faire la description d’une personne et l’intégrer dans le récit (12h) + (10h
d’évaluation)
Lecture Identifier un portrait physique 1h
Lecture Identifier un portrait moral 1h
Langue Utiliser des adjectifs qualificatifs 2h
Lecture Identifier une description de la tenue vestimentaire 1h
Langue Caractériser une personne 1h
Oral Improviser une description orale 2h
Écrire Faire la description d’une personne et l’intégrer dans le récit 2h

Écrire/Projet Faire la description d’une personne et l’intégrer dans le récit 2h

Arrêt-bilan 4h

Evaluation 1 en Compréhension – Langue - Ecriture 2h

Remédiation et soutien 4h

Séquence 4 : Faire la description d’un lieu et l’intégrer dans un récit (10h)
Lecture Identifier la description d’un lieu 1h
Oral Dire un poème 2h
Langue Se positionner dans l’espace 1h
Oral Décrire oralement son lieu préféré 2h
Écrire Faire la description d’un lieu et l’intégrer dans un récit 2h

Écrire/Projet Faire la description du lieu et l’intégrer dans un récit 2h

Séquence 5 : Faire la description d’un animal et l’intégrer dans le récit (11h)

Lecture Identifier la description d’un animal 1h
Langue Reconnaître les parties du corps d’un animal 1h
Oral Préparer un exposé sur un animal de la région 2h
Langue Utiliser des adjectifs de couleur 1h
Oral Présenter l’exposé préparé 2h
Écrire Faire la description d’un animal et l’intégrer dans un récit 2h

Écrire/Projet Faire la description de l’animal et l’intégrer dans le récit 2h

Séquence 6 : Faire la description d’un objet et l’intégrer dans le récit (13h)

Lecture Identifier la description d’un objet 1h
 Langue Utiliser le lexique des matières et des formes 1h
Oral Décrire oralement un objet 2h
Lecture Repérer une description valorisante d’un objet 1h
Oral Décrire oralement un objet à offrir 2h
Oral Présenter l’exposé préparé 2h
Écrire Faire la description d’un objet et l’intégrer dans un récit 2h

Écrire/Projet Faire la description de l’objet et l’intégrer dans le récit 2h

Séquence 7 : Affiner et finaliser le projet (2h) + (10h d’évaluation)

Arrêt-bilan 4h

Evaluation 2 en Compréhension – Langue - Ecriture 2h

Remédiation et soutien 4h