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Capacité :
-Questionner individuellement (collectivement) une œuvre d’art
pour conduire une analyse historique.
Document 1
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Thème 1/ L’expansion du monde connu (15 ème-18 ème siècle) N°4
Document 2
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Thème 1/ L’expansion du monde connu (15 ème-18 ème siècle) N°4
4- (Documents 1 et 2)
Identifiez sur le planisphère :
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Thème 1/ L’expansion du monde connu (15 ème-18 ème siècle) N°4
Document 3
En avril 1500, le navigateur portugais Pedro Alvares Cabral découvre les côtes de l’actuel
Brésil, situées à l’est du méridien de Tordesillas.
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Thème 1/ L’expansion du monde connu (15 ème-18 ème siècle) N°4
6- (Documents 1 et 3)
A partir des documents, expliquez pour quelles raisons les Espagnols
et les Portugais ont voulu se partager le monde.
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Thème 1/ L’expansion du monde connu (15 ème-18 ème siècle) N°4
Faisons le point….
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Thème 1/ L’expansion du monde connu (15 ème-18 ème siècle) N°4
https://youtu.be/DKs3VcSdXP8
Ananas
Arachide
Cacao, chocolat
Courge, courgette, potiron, citrouille
Dinde
Haricot
Maïs
Piment, poivron
Pomme de terre
Tomate
Topinambour
Vanille
1-Choisir un produit dans la liste proposée.
2-Décrire les caractéristiques du produit (+ insérer une image du
produit)
3-Localisez sur une carte l’origine géographique du produit (+ insérer
la carte)
4-Utilisation « initiale » du produit par les peuples indigènes.
5-Quel peuple « européen » a ramené le produit en Europe ?
6-Utilisation « actuelle » du produit en Europe.