SDL 521 : Méthodologie de la recherche scientifique

Enseignant : Pr Germain Noel EBA’A

Etudiants : NGO BILLONG Esther Claude 19 I 212

MVONDO NDZIE marie Thérèse 22K728

Consigne : présentez succinctement, et dans l’ordre, les éléments constitutifs d’une

introduction générale et d’une conclusion générale d’un mémoire de recherche.

Un mémoire s’organise selon deux grandes articulations qui elle- mêmes se subdivise en
articulation subjacentes. Il s’agit d’une part de l’organisation générale du mémoire et
d’autre part des prescriptions techniques de rédaction. Mais du point de vue de
l’organisation générale, nous pouvons distinguer trois articulations majeures qui vont de
l’introduction générale à la conclusion générale en passant par le développement ou corps
du sujet. Il sera donc question pour nous de donner les éléments constitutifs de deux
articulations majeures à savoir : l’introduction générale et la conclusion générale.
Ainsi les parties d’une introduction générale d’un mémoire de recherche sont les suivantes :

I. LES PARTIES D’UNE INTRODUCTION GENERALE

 La circonscription du sujet : ce qu’on appelle encore le contexte de la recherche qui a

pour fonction d’informer le lecteur sur le point de départ de l’idée qui a conduit le
chercheur à aborder tel ou tel sujet.

 L’objectif de la recherche : il s’agit ici de présenter succinctement l’objectif général

et les objectifs spécifiques de la recherche que l’on mène, non pas en termes de
résultats mais de faits majeurs que l’on va montrer et ensuite démontrer

 La justification du sujet : c’est le lieu par excellence de la définition des termes de

références ou mots –clés du sujet. Encore appelés concepts opératoires et leur
reformulations. Dans notre cas le sujet de recherche s’intitule « Les représentations
de l’enfant dans la publicité audiovisuelle : modalités et enjeux » il s’agira
précisément de justifier chacun des éléments constitutifs de ce thermes en les
définissant et de mettre en évidence leur interrelation constitutive.
  Le problème posé par le sujet d’étude et la problématique qui en découlent : en
effet , un mémoire pose un problème clairement identifié parmi d’autres possibles
que l’on s’évertuera à résoudre tout au long du travail de recherche . de ce
préalable dépend la construction d’une problématique cohérente c’est-à-dire
« l’ensemble construit autour d’une question principale, d’hypothèses de recherches
et de lignes d’analyse qui permettent de traiter le sujet choisis » (Beaud Michel,
1998, p .47).

 L’état de la question ou revue de la littérature : il a pour objectif de situer sa propre

recherche par rapport à d’autres réalisées dans le domaine. On doit pouvoir
montrer en quoi l’étude conduite se démarque des travaux antérieurs ou s’inscrit
dans la continuité, la complémentarité pour la différence d’avec les précédentes.

 Le cadre théorique et méthodologique : D’une manière générale, il annonce la ou

les théories qui vont sous – tendre la recherche ainsi que la ou les méthodologies
que l’on va suivre pour mener à bien notre étude. En quelques paragraphes (3 ou 4),
on doit pouvoir présenter ce cadre théorique et méthodologique qui balise la
conduite de la recherche menée et dire quelle exploitation on va en faire.

 L’annonce du plan : ainsi l’introduction est aussi le lieu où il est question de mettre
en relief l’ossature, c’est-à-dire l’architecture de la démonstration ou le plan qu’on
va suivre et qui vas nous guider lors de la rédaction de notre mémoire.

Ainsi la deuxième articulation majeure de notre devoir se veut être les éléments constitutifs
d’une conclusion générale. Sachant que la conclusion c’est le point d’achèvement d’un
travail de recherche, À cet effet celle-ci doit remplir le rôle fondamental qui est le sien, celui
de résoudre le ou les problème (s) posé(s) à l’introduction par le biais de la validation totale
ou partielle, des hypothèses énoncées dans la même introduction. C’est ainsi que les
éléments constitutifs d’une conclusion générale d’un mémoire de recherches sont les
suivantes :

 Bilan ou résumé des principaux résultats : ici il s’agit de répertorier la somme de

questionnement ayant fait l’objet d’une discussion et d’en démontrer le bien fondé

 Réponse à la problématique : c’est-à-dire mise en perspective des résultats par

rapport à la question initiale

 Apport de la recherche : c’est-à-dire la mise en avant des contributions et des

implications pratiques ou théoriques.
 Limites de l’étude : c’est-à-dire l’identification des limites méthodologiques ou des
pistes de recherches futures.

 L’ouverture : ici il s’agira des suggestions pour de futures recherches dans le domaine
étudié dans la mesure ou la conclusion ne se contente pas seulement de résoudre un
problème ou le problème posé par le mémoire. elle a également pour finalité
d’élargir le débat et de ne pas s’enfermer dans un cercle étroit. Toutefois dans cette
étape, il faut éviter de poser de nouveaux problèmes que l’on ne peut ni résoudre, ni
appréhender en termes de solutions dont la pertinence est avérée.