Projet 03 / Séquence 01 Niveau : 2ème A.M.

Durée 01 Heure

Compétence globale de A la fin de la 2ème A.M, l’élève est capable de comprendre et de produire,
2ème A.M : oralement et par écrit des textes narratifs qui relèvent de la fiction en tenant
compte de la situation de communication.
Compétence du projet 03 A la fin du troisième trimestre, l’élève sera capable de comprendre et de
produire oralement et par écrit une légende.
Niveau 01 de la L’élève sera capable d’insérer le portrait physique et moral d’un personnage
compétence du projet 03 dans une légende.
Séance Compréhension de l’écrit
Moyens Fiches-tableau + texte P 105 /106 « La vieille bergère»
Objectifs - Lire et comprendre des récits de personnages légendaires : portraits, caractères,
d’apprentissage : pouvoirs, qualités.
-Identifier les passages descriptifs relevant du portrait
-Identifier les points de langue ayant trait au portrait physique et moral des
personnages.
Déroulement de la séance :
I. Mise en situation (5m.n): Quel est le mois le plus court de l’année ?/ le mois qui compte 30
jours.
 C’est le mois de février (30 jours)
- Rappel : sur le projet et la première séquence.
II. Phase d’observation et d’imprégnation :
1) Que voyez-vous sur l’image de la page 105 ?
 Expression libre. (Des arbres, de la pluie, de la neige…etc.)
2) Quel est le titre de ce texte ?
 Yennayer et la vielle bergère.
3) Qui en est l’auteur ?
 Rashid OULEBSIR.
4) Quelle est la source du texte ?
 Les derniers Kabyles

Hypothèses de sens attendues : D’après vous, De quoi parle-t-on dans ce texte ?

Laisser libre cours aux élèves, l’écriture au tableau des hypothèses émises par ces derniers ?
- La légende de Yennayer.
03 Lecture silencieuse : (la lecture sera accompagnée d’une tache de recherche sur la définition du mot
« légende » dans un dictionnaire, que les élèves porteront sur le cahier)
 Les élèves lisent silencieusement le texte en soulignant les mots qui appariassent difficile à
comprendre.
III. Exploitation du texte (compréhension / analyse)
1. Quand cette histoire s'est-elle déroulée ?
 Cette histoire s’est déroulée au temps où les animaux et les végétaux parlaient.
1
 2. Quels sont les personnages du texte ?
 La vielle bergère, Yennayer et Fourar.
3. Fourar et Yennayer sont : a) des saisons b) des mois c) des jours.
 b) des mois.
4. La vielle bergère s’est adressée à Yennayer. Qu’a-t-elle dit ?
 Yennayer, te voilà dans ton dernier jour et tu n'as pas cause un seul frisson !
5. Pourquoi Yennayer n'était-il pas froid autrefois ?
 Autrefois, Yennayer n’était pas froid pour permettre aux animaux frileux de sortir brouter
l'herbe.
6. Yennayer s’irrita contre la vieille bergère car cette dernière : - ne le craint pas - se moqua de lui
7. Que fit-il pour se venger de la bergère ?
 Il alla emprunter un jour à Fourar.
8. « Yennayer, te voilà dans ton dernier jour et tu n'as pas cause un seul frisson ! »

- Le verbe de cette phrase est conjugué :

 a) à l’imparfait b) au passé simple c) au passé composé.

9. Yennayer eut sa revanche. Revanche veut dire :
 a) vengeance b) punition c) récompense
10. ce texte est : - un conte - une légende - une fable

Synthèse :
Je complète avec : février -Yennayer - ingrate – janvier – Fourar.

Pour se venger de la vieille bergère ingrate, Yennayer, le mois de janvier alla emprunter un jour à
Fourar, le mois de février. Ainsi, Fourar perdit une journée et Yennayer en gagna une.

• A partir du texte, complète cette phrase :

Dans ce texte, l’auteur raconte une légende pour expliquer pourquoi le jour du mois de
janvier est très dur.