Projet 03 / Séquence 01/ Niveau : 2ème A.M.

Durée 01 Heure

Compétence globale de 2ème A la fin de la 2ème A.M, l’élève est capable de comprendre et de produire,
A.M : oralement et par écrit des textes narratifs qui relèvent de la fiction en tenant
compte de la situation de communication.
Compétence du projet 03 A la fin du troisième trimestre, l’élève sera capable de comprendre et de
produire oralement et par écrit une légende.
Niveau 01 de la compétence L’élève sera capable d’insérer le portrait physique et moral d’un personnage
du projet 03 dans une légende.
Séance Vocabulaire : la nominalisation à base verbale
Moyens Fiches-tableau + M.S P 107
Objectifs d’apprentissage : - Identification de la notion du portrait.
- Savoir former des noms à partir de verbes (Les suffixes ation – age – ment)
Déroulement de la leçon du jour
I. Mise en situation :
- La transformation des jardins en désert a duré plusieurs années.
1) Quel est la nature grammaticale du mot souligné ?
a) un verbe b) un adverbe c) un nom
I. Phase d’analyse :
A. Je comprends l’extrait de texte P 107:
1. Que représente ce texte ? a) un extrait de fable b) un extrait de légende d) un extrait de conte.
2. Comment s’appelle le héros de cette histoire ?
 Le héros de cette histoire s’appelle Baddûr.
3. En creusant la terre, Baddûr voulait trouver : a) du pétrole b) du gaz c) de l’eau
II. Exploitation du texte
1. Quelle est la nature grammaticale des mots en gras ? (des verbes ? des noms ? des adverbes ?)
 La nature grammaticale des mots en gras est : des noms
2. Donne les verbes à partir desquels sont a formé ces noms.
 Installation installer
 Bavardage bavarder
 Circulation circuler
3. Qu’a-t-on ajouté au radical de ces verbes pour qu’ils deviennent des noms ?
 Les suffixes : ation et age
Install ation
Bavard age
Circul ation
4. Connais-tu d’autres suffixes qu’on ajoute au radical d’un verbe pour former un nom ?
 Réponse de l’élève (ment /ement/ tion)
Phase de structuration :
Je retiens :
Pour former un nom à partir d’un verbe, je peux ajouter au radical les suffixes : tion /ation, men/ement et
age.

1
Exemples :
installer  installation
Commencer  commencement
Bavarder  bavardage
Phase d’application et de réinvestissement :
Activité 01 : Je relie comme dans l’exemple.

Transformer - la réparation

Classer - le regroupement

Régler - l’entrainement

Entrainer - la natation

Réparer - la transformation

Nager - le séchage

Regrouper - le classement

Manifester - le réglage

Sécher - la manifestation

Activité 02 : Complète les définitions pour former des noms d'action. Utilise ton dictionnaire.

a) L’action de fabriquer est la………

b) L’action d'arroser est l'………….

c) L’action d'opérer est l'…………..

d) L’action de changer est le……….

e) L’action de balayer est le………..

f) L’action de déménager est le…….

Activité 03 : Complète le tableau.

Nom Radical Suffixe

L’alimentation
l'affichage
L’aménagement
le rasage
le séchage
l'assèchement