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CAflIER
DE
TEXTES
AMEF-MARRAKECH
 Informations générales.
Lycée

Professeur

Année scolaire

Les niveaux pris en charge.

Tronc commun
Classe Filière Nombre d'élèves Remarques

1ère année du BAC

Classe Filière Nombre d'élèves Remarques

2ème année du BAC

Classe Filière Nombre d'élèves Remarques

Tableau de service.

8-9 9-10 10-11 11-12 14-15 15-16 16-17 17-18

Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
samedi
Dates clés de l’année scolaire
Présentation des modules du tronc commun
Niveau Tronc commun
Module 1
Intitulé La typologie textuelle
Support Textes divers au choix
Objectifs
Mise à niveau et consolidation des acquis antérieurs

Familiarisation avec les différents types de textes

Compétences visées
Reconnaître les genres (roman, théâtre, poésie…).
Reconnaître le type d’un texte (narratif, descriptif, argumentatif,
informatif, explicatif, injonctif).
Produire un écrit cohérent et conforme à une intention de
communication précise.
Sélectionner traiter et reformuler l’information.
Ecouter activement (interactivement)

Niveau Tronc commun

Module 2
Intitulé Etudier une nouvelle réaliste
Support Aux champs de Guy de Maupassant
Objectifs
Etudier méthodiquement une nouvelle réaliste.
Etudier une forme poétique (l’ode, la chanson).

Compétences visées
Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle réaliste.
Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste.
Utiliser les organisateurs textuels et les connecteurs logiques
et chronologiques.
Identifier les caractéristiques de certaines formes poétiques fixes
Comparer entre le récit et le film :
(Visionner le film d’aux champs).
Présentation des modules du tronc commun
Niveau Tronc commun
Module 3
Intitulé Etudier une nouvelle fantastique
Support Le chevalier double de Théophile Gautier
Objectifs
Etudier méthodiquement une nouvelle fantastique.

Etudier un poème à forme fixe : le sonnet

Compétences visées
Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique
Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique
Produire un récit fantastique
Respecter les éléments de cohérence et de cohésion dans les
productions écrites.
Déclamer un sonnet.
Consolider ses connaissances sur le genre fantastique :
Visionner un film fantastique

Niveau Tronc commun

Module 4
Intitulé Etudier une comédie ballet
Support Le Bourgeois Gentilhomme de Molière
Objectifs
Etudier méthodiquement une comédie-Ballet

Etudier une forme poétique : la poésie libre

Compétences visées
Etudier un genre littéraire : le théâtre (la comédie-ballet)
S’approprier le lexique dramatique
Reconnaître les caractéristiques de la poésie libre.
Jouer une scène comique
Analyser une image (une caricature)
Consolider les connaissances sur le genre :
Visionner la pièce du Bourgeois gentilhomme
Présentation des modules de la 1ère année
Niveau 1ère année du Bac.
Module 1
Intitulé Le roman autobiographique
Support La Boite à Merveilles d’Ahmed Sefrioui
Objectifs
Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre
littéraire.
Ouverture sur la poésie maghrébine et africaine.

Compétences visées
(Re)connaître les caractéristiques d’un roman autobiographique
Argumenter autour de quelques thématiques relatives
à l’œuvre étudier (initiation à l’argumentation)
Reconnaître un poème lyrique
Analyser une image
Etude de l’énonciation dans le roman

Niveau 1ère année du Bac.

Module 2
Intitulé Etudier un roman à thèse.
Support Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo
Objectifs
Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre
littéraire.
Ouverture sur la poésie engagée.

Compétences visées
Reconnaître les caractéristiques d’un roman à thèse.
Débattre d’un thème relatif à l’œuvre étudiée
Analyser des images en relation avec la thématique de la
peine de mort.
Produire des écrits d’invention ou de réflexion à visée
argumentative.
Maitriser les figures de style
Maitrise des transformations DD/DI
Distinguer entre les différents niveaux de langue
Présentation des modules de la 1ère année
Niveau 1ère année du Bac.
Module 3
Intitulé Etudier une tragédie moderne
Support Antigone de Jean Anouilh
Objectifs
Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre
littéraire.
Ouverture sur la poésie épique.

Compétences visées
(Re) connaître les caractéristiques d’une tragédie moderne
Distinguer entre les différents registres littéraires
Les procéder de caractérisation
Produire des textes argumentatifs
Analyser une image

Niveau
Module
Intitulé
Support
Objectifs

Compétences visées
Présentation des modules de la 2ème année
Niveau 2ème année du Bac.
Module 1
Intitulé Lire un conte philosophique
Support Candide ou l’optimisme de Voltaire
Objectifs Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre
littéraire.
Reconnaître la poésie libre et la prose poétique

Compétences visées (Re) connaître les caractéristiques du conte philosophique

La composition du récit : rythme et structure
La vraisemblance et le merveilleux : personnages, temps, lieux et
actions
Reconnaître la poésie libre et la prose poétique
Analyser des documents à caractère caricatural
Produire des écrits de réflexion
Résumer des textes d’idées
Rendre compte d’une lecture / débattre
Rendre compte d’une recherche

Niveau 2ème année du Bac.

Module 2
Intitulé Lire un roman maghrébin contemporain
Support Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr-
Eddine
Objectifs Communiquer oralement et par écrit à partir d’un romain
maghrébin contemporain
La poésie contemporaine marocaine

Compétences visées (Re) connaître les caractéristiques d’un roman maghrébin

Elaborer des fiches de lecture
Etudier des poèmes d’auteurs contemporains
Produire des écrits de réflexion
Produire des textes argumentatifs
Ecrire un CV et une lettre de motivation
Analyser une image
Présentation des modules de la 2ème année
Niveau 2ème année du Bac.
Module 3
Intitulé Lire un roman réaliste
Support Le Père Goriot de Honoré de Balzac
Objectifs Communiquer oralement et par écrit à partir d’un roman réaliste
Etudier des poème romantiques

Compétences visées (Re) connaître les caractéristiques du roman réaliste

Etudier des poème romantiques
Analyser les œuvres d’art (photo, tableau, film…) réalistes
Produire des écrits de réflexion
Résumer un récit, un texte d’idée
Rendre compte de la lecture d’une œuvre littéraire

Niveau
Module
Intitulé
Support
Objectifs

Compétences visées
 Contenu
Date Classe Observations
Activité(s) Intitulé de la leçon
 Contenu
Date Classe Observations
Activité(s) Intitulé de la leçon
 Contenu
Date Classe Observations
Activité(s) Intitulé de la leçon
Annexes.
 Conseils pour la constitution de son propre cahier de textes :

1- Imprimer la page de garde sur du papier cartonné et en couleur

2- Imprimer la page d’indentification contenant les informations générales
3- la page intitulée (présentation des modules) est à reproduire deux fois pour chaque
niveau pris en charge.
4- La page titrée (pages du cahier de textes.) est à reproduire plusieurs fois (entre 50 et
100) afin de constituer avec les autres pages imprimées un cahier.
5- Les annexes peuvent être (des listes d’élèves, notes, travaux à rendre…) c'est selon
vos envies.
6- Rassemblez le tout à l’aide d’une spirale.