Pour réussir mon année

J’entre calmement en Je connais les éléments de la

J’ai mes
En salle, et m’installe
affaires
leçon en cours, déjà abordés
rapidement lors des séances précédentes
Classe

Je suis attentif,
je ne bavarde ni ne
me disperse

Je fais l’effort de
m’intéresser et réfléchir
aux situations proposées

Je profite des documents,

expériences et exercices
pour mieux comprendre

J’essaie d’apporter ma
solution ou mon point de
vue en participant
 A la Chaque semaine, de façon Je fais les exercices
systématique
maison et/ou les recherches
demandées

J’apprends la leçon
 en réécrivant les points importants (définitions, schémas...), c’est
la mémoire mécanique et visuelle; je peux me faire une fiche résumé;
 et/ou la relisant à voix haute plusieurs fois, c’est la mémoire
auditive;
 et en me faisant interroger par un parent (ou un camarade)

Pour préparer l’évaluation

 je vérifie que j’ai bien mémorisé tous les points importants

(définitions, schémas...), en me faisant à nouveau interroger;

 je dois être capable de refaire les exercices, c’est-à-dire répondre aux

questions, et mettre en application les méthodes et raisonnements;
 La démarche de travail en Sciences

Pour constituer les Évaluations

Pour Constituer la leçon et les apprentissages

Questionnement(s)Problè
me (s)
Restitution (leçon sues)

( Hypothèse(s) )
Raisonnement
(utilisation et application de la leçon dans
une situation identique,
Expérimentation (s) ou dans une situation plus complexe)
et/ou
Observation(s)

Expérimentations
Résultats (manipulations guidées ou
recherche)

Interprétation / Conclusion