L A D I S S E R TAT I O N

PHILOSOPHIQUE
ÉLÉMENTS DE BASE DU TEXTE

• thème : sujet principal.

• problématique : question à la base du texte.
• Thèse :position défendue par l’auteur.
• Argumentaire : ensemble des arguments permettant de justifier la thèse.
• concepts : mots-clefs rattachés à la problématique.
C O N S I D É R AT I O N S P R É L I M I N A I R E S

• Recherche de la vérité.
• L’opinion ne nous intéresse pas.
• L’argumentation doit être objective.
• Il faut relever et analyser les arguments des différentes positions.
• Le style d’écriture importe peu.
• La concision est de mise.
I N T R O D U C T I O N ( PA R A G R A P H E 1 )

• Sujet amené : 2 phrases. (Sujet amené)

• Problématique : 2 phrases. (Sujet posé)
• Thèse (position) : 1 phrase. (Sujet posé)
• Présentation de l’argument principal du premier paragraphe de développement :
1-2 phrases. (Sujet divisé)
LE SUJET AMENÉ

• Il permet d’introduire le sujet

• Il doit introduire la problématique en la situant dans un contexte précis
(sociohistorique/conceptuel/culturel, etc.)
• Attention aux cliché universels.
L A P R O B L É M AT I Q U E P H I L O S O P H I Q U E

• C’est exprimer la tension invisible qui se trouve dans le sujet.

• C’est présenter les enjeux découlant de cette tension.
• Absence de consensus et multitude de positions.
• « Voir la question derrière l’énoncé, l’interrogations sous l’affirmation, la difficulté sous
l’apparence évidente, c’est déjà philosopher. » - Jacqueline Russ
L A P R O B L É M AT I Q U E P H I L O S O P H I Q U E

Quelle problématique pourrait-on formuler pour les sujets suivants :

1- La légalisation du cannabis à usage récréatif
2- La liberté d’expression
3- La question de l’immigration
4- Le droit de vote
LA THÈSE

• Prise de position*
• Formulation claire et concise
• Doit reprendre les termes de la problématique.

* Comme nous sommes dans l’argumentation et non dans l’opinion, vous devez éviter l’utilisation du
je/nous/on.
C O N C E P T U A L I S AT I O N ( PA R A G R A P H E 2 )

• Il s’agit du premier paragraphe de développement.

• Qu’est-ce qu’un concept ? Une représentation que seule l’intelligence peut voir.
• Conceptualiser, c’est définir les concepts.
• La conceptualisation doit prendre en considération le contexte (ex. : droite)
• Chaque définition de concept doit contenir au moins un attribut général et deux attributs
particuliers.
• Copier la définition d’un dictionnaire ne constitue pas une conceptualisation.
L’ A R G U M E N TAT I O N ( PA R A G R A P H E 3 )

• Présentation de la thèse.
• Présentation d’un argument central véritable venant supporter la thèse. La formulation de
l’argument doit différer de celle présentée dans l’introduction.
• L’argument doit :
1- être introduit par un marqueur (car/parce que/puisque...)
2- doit directement être lié à la thèse
3- ne doit pas constituer un sophisme
• L’argument central doit être supporté par deux sous-arguments.
• Chaque sous-argument doit être expliqué et doit reposer sur une source précise.
P E T I T E P R AT I Q U E D ’ A R G U M E N TAT I O N

• Vous devez prendre position sur chaque question donnée par l’enseignant.
• Vous devez, pour chaque sujet, trouver un maximum d’arguments pour défendre votre position.
Essayez d’anticiper les arguments de vos adversaires.
• Vous avez 15 minutes pour faire une liste de ces arguments
• Vous devez vous placer en équipes de trois ou de quatre.
• Vous disposez de quatre minutes d’ostinage par question. Essayez de réfuter les arguments des
autres plutôt que de seulement présenter de nouveaux arguments.
P E T I T E P R AT I Q U E D ’ A R G U M E N TAT I O N

• Vaut-il mieux avoir un chat ou un chien ?

• Vaut-il mieux porter des jeans à fermeture éclair ou à boutons ?
• Vaut-il mieux être célibataire ou en couple ?
• Vaut-il mieux vivre dans une société égalitaire ou dans une société libre ?
L’ O B J E C T I O N ( PA R A G R A P H E 4 )

• Il faut prévoir une objection à sa propre argumentation.

• Cette objection peut être une réfutation ou une concession.
• Le paragraphe doit s’ouvrir par un argument central (qui est lié à celui développé dans le
paragraphe précédent).
• L’argument central doit être supporté par deux sous-arguments.
• Chaque sous-argument doit être expliqué et doit reposer sur une source précise.
L A R É P L I Q U E ( PA R A G R A P H E 5 )

• Lorsque l’objection est terminée, il faut y répliquer (objection à l’objection).

• Le paragraphe doit s’ouvrir sur un argument central (qui est lié à l’objection).
• L’argument central doit être supporté par deux sous-arguments.
• Chaque sous-argument doit être expliqué et doit reposer sur une source précise.
C O N C L U S I O N ( PA R A G R A P H E 6 )

• Elle doit rappeler :

1- La question initiale de la dissertation.
2- La thèse défendue.
3- L’argument principal permettant de défendre la thèse.
• Elle se termine par une ouverture.
• L’ouverture est une question philosophique rattachée au sujet du texte qui demeure, pour vous, sans
réponse ou encore une nouvelle piste de réflexion.
• Attention aux ouvertures trop larges ou insignifiantes.
 L’ I N T R O D U C T I O N

Sujet amené
Énoncé de la problématique
Énoncé de la thèse
Présentation de l’argument principal
 L A C O N C E P T U A L I S AT I O N

Attribut général
Attribut particulier 1
Attribut particulier 2
 L’ A R G U M E N TAT I O N

Thèse
Argument principal
Argument secondaire 1
Explication
Source
Argument secondaire 2
Explication
Source
 L’ O B J E C T I O N

Argument principal 1
Argument secondaire 1
Explication
Source
Argument secondaire 2
Explication
Source
 LA RÉPLIQUE

Argument principal 1
Argument secondaire 1
Explication
Source
Argument secondaire 2
Explication
Source
 LA CONCLUSION

Question de la dissertation
Thèse défendue
L’argument principal (paragraphe 3)
Ouverture