L’explication de texte

Pour l’explication de texte, vous avez le choix entre deux manières de rédiger.
- option n°1 : répondre dans l’ordre, de manière précise et développée, aux questions
posées (en général, 8 ou 9 questions).
- option n° 2 : suivre le développement de votre choix.

Vous devez indiquer l’option de rédaction (option n° 1 ou option n° 2) au début de votre copie.

Pour l’option 1 : réponse aux questions posées

L’explication de texte se compose de 3 moments : • A. Analyse

• B. synthèse
• C. commentaire

Chaque moment est constitué de 2 à 4 questions. Lisez d’abord toutes les questions avant de commencer à
répondre et annotez le texte pour repérer les endroits qui vous permettent de répondre aux questions.

répartition du 5 à 10 min Choix du sujet

temps à titre 5 à 10 min Lecture du texte et des questions, début du brouillon
indicatif :
(total = 4h) 50 min à 1h Éléments d’analyse
10 à 15 min Brouillon
40 à 50 min Rédaction des réponses
50 min à 1h10 Éléments de synthèse
10 à 20 min Brouillon
40 à 50 min Rédaction des réponses
1h10 à 1h30 Commentaire
30 à 45 min 1 ère question
10 à 15 min de brouillon
20 à 30 min de rédaction
30 à 45 min 2ème question
10 à 15 min de brouillon
20 à 30 min de rédaction
15 à 30 min Relecture (ou relisez au fur et à mesure des questions)
→ conseils de relecture en dernière page de ce document !

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A- Éléments d’analyse

Ces questions ont pour but de vous aider à comprendre le texte. Elles suivent l’ordre du texte et portent sur
les points importants du texte.

Sur votre texte, mettez • les mots ou passages qu’on vous demande d’expliquer
en évidence : • les termes et expressions philosophiques qui vous semblent importants
• les connecteurs logiques (mais, en outre, cependant, car…)
• les éléments qui permettent de répondre aux questions

Ce repérage au brouillon vous permet ensuite de répondre avec plus de précision et de développer vos
réponses. Il s’agit à chaque fois d’analyser le passage, c’est-à-dire qu’il s’agit d’expliquer ce que fait
l’auteur et pourquoi il le fait. Vous pouvez illustrer votre propos en donnant un exemple.

B- Éléments de synthèse

Les questions de synthèse vous demandent de trouver l’idée principale du texte (= la thèse) ainsi que le
problème auquel ce texte répond.

LA THÈSE EST UNE AFFIRMATION, C’EST L’OPINION QUE DÉFEND L’AUTEUR.

LE PROBLÈME EST LA QUESTION À LAQUELLE LA THÈSE, ET DONC LE TEXTE, RÉPOND.

Repérez et reformulez la thèse et le problème sur le texte avant de commencer à répondre au propre.

Ces questions vous demandent également de trouver la structure du texte.

Le texte peut se décomposer en plusieurs parties (entre 2 et 4). Pour trouvez les parties, appuyez-vous sur
les connecteurs logiques (mais, en outre, cependant, car…) du texte. Chaque partie commence par un
connecteur logique et développe une idée particulière, un argument, un exemple.

/!\ Les parties commencent toujours au début d’une phrase. Une même phrase ne peut pas être à cheval
sur deux parties.

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C- Commentaire

Les questions de commentaire vous invitent à expliciter et discuter la position tenue par l’auteur à partir
des réponses aux questions précédentes.

Commencez, au brouillon, par analyser la question. (voir étape I de la dissertation).

Une fois que vous avez bien compris la question, il faut construire le plan de votre réponse. (voir étape III
de la dissertation). Le plan peut être en 2 ou 3 parties.
Pour terminer, lister des arguments, des références philosophiques (qui viennent du texte donné et de vos
connaissances) et des exemples afin de détailler votre plan. (voir étape IV de la dissertation).

Une fois la préparation au brouillon terminée, rédigez la réponse sous la forme d’une mini dissertation :
• introduction
• grandes parties (qui se terminent par une phrase de transition)
• conclusion

Sautez une ligne entre l’introduction et la première partie, entre 2 parties et entre la dernière partie et la
conclusion.

Dans la conclusion, vous terminez en répondant clairement à la question posée.

Pour l’option 2 : explication libre

répartition du temps à titre indicatif : 5 à 10 min Choix du sujet

(total = 4h) 1h à 1h30 Brouillon
Tiers temps = 5h20. Augmentez le temps de 2h10 à 2h45 Rédaction
ce qui vous demande le plus de temps 10 à 15 min Relecture
(brouillon, rédaction ou relecture)

Expliquez le texte en suivant le développement de votre choix. Commencez par une introduction, puis un
développement en 2 à 4 parties, puis terminez par une conclusion.

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 La dissertation
Le sujet de dissertation se compose d’une question qui porte sur une ou plusieurs notions du programme.

Une dissertation se compose • d’une introduction

• d’un développement
• d’une conclusion.

Avant de commencer à rédiger, plusieurs étapes sont nécessaires au brouillon.

1. Le brouillon
I. Analyser le sujet

1. Trouver l’affirmation (= la thèse) contenue dans la question posée et se poser la question de sa

pertinence.

Exemple :

sujet : Peut-on se faire justice soi-même ?

Thèse : on peut se faire justice soi-même.

→ Cette idée est-elle pertinente ?

→ A-t-elle des limites ?
→ Est-elle absurde ?
→ Pourquoi peut-on être d’accord avec cette idée ?
→ Et pourquoi au contraire cette idée peut aussi poser problème ?

2. définir les mots importants et reformuler le sujet

sujet : Peut-on se faire justice soi-même ?

Peut-on :
• est-on capable de
• a-t-on le droit de
Il faut garder les 2 sens de « peut-on ». → « Est-on capable de se faire justice soi-même ? » et « A-t-on le
droit de se faire justice soi-même ? »

justice : fait de donner à chacun ce qui lui revient

faire justice : punir quelqu’un comme il le mérite

se / soi-même : Cela signifie ici que c’est la victime elle-même qui pourrait rendre justice et non pas une
autre personne.
Cela pose la question de la vengeance. Si la victime se fait justice elle-même, est-ce de l’ordre de la justice
ou de la vengeance ?

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 3. Trouver les présupposés1 du sujet.
Qu’est-ce qui, dans le sujet, est présenté comme évident alors que cela ne va peut-être pas de soi ?

L’expression « se faire justice » présuppose que la justice peut être rendue par la victime. Mais, si c’est la
victime qui punit, est-ce qu’on peut encore parler de justice ? (Ou doit-on plutôt parler de vengeance ?)

II. Problématiser le sujet

Problématiser, c’est trouver le problème dans la question. Une question appelle une réponse simple, alors
qu’on peut apporter plusieurs réponses à un problème.

Pour formuler le problème, on peut s’aider des termes « ou bien » ou « au contraire ».

La justice permet d’obtenir réparation. La victime est donc bien placée pour demander justice. Cependant,
est-ce à la victime de décider entièrement du châtiment ? N’y a-t-il pas un risque que la justice se
transforme en vengeance ?
Doit-on alors penser que c’est à la victime de se faire justice ou au contraire doit-on affirmer que une
personne extérieure doit intervenir afin de garantir l’impartialité2 de la justice ?

III. Construire le plan

Chaque partie du développement apporte une réponse différente au problème.

Partie I : réponse la plus simple

Partie II : Objection à la première réponse, les limites et éventuellement les dangers de cette réponse.

Partie III : Dépasser les contradictions. Répondre à la question du sujet en tenant compte des difficultés
évoquées en partie I et II.

Exemple de plan en 3 parties

I. Il est légitime de se faire justice soi-même car la victime est la mieux placée pour savoir ce qui s’est
passé.
II. Mais il y a des risques que la justice devienne vengeance et que la punition soit disproportionnée.
III. La véritable justice nécessite l’intervention d’une personne extérieure. (exemple : un juge)

Autres plans possibles :

partie I : réponse la plus simple

partie II : Nuance et/ou approfondissement de la « réponse simple »

1 Présupposés : ce que l’on suppose évident

2 Impartialité : fait de ne pas prendre parti, de ne pas choisir un côté à favoriser.

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Exemple de plan en 2 parties

I. Pour que la justice reste impartiale, elle doit être rendue par une autre personne que la victime. (Rendre
la justice ≠ prendre sa vengeance)
II. Cependant, la victime doit participer au processus de justice. Elle doit être entendue, et la justice doit
chercher à réparer le tort qui lui a été fait.

/!\ Attention ! Vos parties ne doivent pas se contredire entres elles !

Une nouvelle partie apporte un élément nouveau, un point de vue différent mais ne contredit pas la partie
précédente.

IV. Détailler le plan (toujours au brouillon)

Chaque grande partie doit comporter 2 ou 3 sous-parties (éventuellement jusqu’à 5). Chaque sous-partie
développe un argument différent et s’appuie sur une référence philosophique ou un exemple (tiré d’un
film, d’un livre, etc ou un exemple que vous inventez).

Il est important de noter vos arguments au brouillon, quelles références philosophiques et quels exemples
vous allez utiliser.

Préparez également au brouillon les transitions, qui permettent de passer d’une grande partie à une autre, et
la conclusion.

V. L’introduction

La dernière étape consiste à rédiger entièrement l’introduction au brouillon AVANT de la recopier au propre.
(Pour le développement, rédigez directement sur la copie).

Les étapes de 1. Une accroche (facultatif)
l’introduction :
2. Annonce du sujet
3. Analyse et reformulation du
sujet
4. Problématisation du sujet
5. Annonce du plan
Exemple tiré de la littérature, d’un film, d’une
chanson… EN LIEN DIRECT avec le sujet
Recopier précisément le sujet
Appuyez-vous sur ce que vous avez fait à l’étape I
du brouillon
Reprenez l’étape II
Reprenez l’étape III

VI. La conclusion

• Sauter 2 lignes après la dernière partie

• Répondre au problème en rappelant les grandes étapes (les grandes parties)
• 3 à 4 phrases suffisent (la conclusion doit être plus courte que l’introduction)

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 2. La rédaction

- Passez au moins une heure au brouillon afin de :

• trouver le problème / la problématique
• construire votre plan
• détailler le plan
• noter quelques idées pour la conclusion
• rédiger entièrement votre introduction au brouillon

Une fois que vous avez terminé votre brouillon, passez à la rédaction.

Introduction :
• Commencez avec un alinéa (2 carreaux) et rédigez votre introduction d’un seul bloc, sans aller à la
ligne
• après l’introduction, sautez 2 lignes

développement
première partie :
• Commencez avec un alinéa
• faites une phrase (ou 2 éventuellement) qui explique l’idée générale de votre première partie. (Vous
pouvez commencer pas « Premièrement »)
• allez à la ligne et refaites un alinéa et commencez votre première sous-partie.
• Quand vous passez à la deuxième sous-partie, allez à la ligne et refaites un alinéa
• Quand vous passez à la deuxième sous-partie, allez à la ligne et refaites un alinéa.

Transition :
→ plusieurs possibilités :
• -vous pouvez la coller à votre dernière sous partie (si votre transition est très courte, 1 ou 2 phrases)
• -vous pouvez aller à la ligne et faire un alinéa, sans sautez de ligne (si votre transition est moyenne,
2 à 4 phrases)
• vous pouvez sauter deux lignes et faire un alinéa (si votre transition est plutôt longue, plus de 3
phrases)

deuxième partie :
• Sautez deux lignes après votre transition.
• Présentez de la même manière que votre première partie

idem si vous avez une troisième partie

conclusion :
• Sautez deux lignes, faites un alinéa et commencez votre conclusion. Vous pouvez commencer par
« pour conclure », mais vous n’êtes pas obligés.

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 3. La relecture

à vérifier pendant la relecture :

→ vous pouvez cocher sur cette liste
Vos phrases sont courtes. Pas de phrase de plus de 4 lignes. Il faut mieux faire plusieurs phrases
courtes qu’une seule longue phrase.
Il y a un verbe conjugué dans chaque phrase.
Il n’y a pas trop de pronoms (il, elles…). S’il y a trop de pronoms, remplacez chaque pronom par le
mot auquel il se réfère (la liberté, Kant, l’art …)
Les titres des livres et des films sont soulignés.
Tous les mots sont lisibles.
Vérifiez les accords, singulier et pluriel et masculin et féminin.

L’introduction, c’est ce qui donne la première impression au correcteur ou à la correctrice. Faites

particulièrement attention à la clarté et la lisibilité de votre introduction. L’objectif, c’est qu’il n’y ait pas de
faute dans l’introduction !

S’il vous reste du temps, relisez bien votre conclusion.

• Vérifiez que vous avez bien répondu au problème. Il faut qu’à la fin de votre copie, la question
posée soit tranchée, qu’on sache quel avis vous avez défendu.

répartition des 4h (à titre indicatif) : 5 à 10 min Choix du sujet

1h à 1h30 Brouillon
2h10 à 2h45 Rédaction
10 à 15 min Relecture

Tiers temps = 5h20.

Augmentez le temps de ce qui vous demande le plus de temps : brouillon, rédaction ou relecture
Exemple de répartition des 5h20 : 10 min Choix du sujet
1h40 Brouillon
3h Rédaction
30 min Relecture

Bon courage à tous et toutes !

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