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Communication Ecrite Et Orale 1ère Année PDF
Communication Ecrite Et Orale 1ère Année PDF
MODULE
DE COMMUNICATION
ORALE ET CRITE
Niveau :
PREMIERE ANNEE
Technicien Spcialis
Technicien
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Page
SOMMAIRE
Prsentation 5
Objectifs du module 6
3
Sance 19- Travailler en quipe 1 56
4
PRSENTATION DU MODULE
Comprenant deux parties lune sur lexpression orale et lautre sur lexpression crite, le
module regroupe les composantes essentielles de la communication en franais. Le
formateur devra cependant veiller, alterner les fiches doral et dcrit et surtout
rapprocher les fiches (doral et dcrit) traitant des mmes thmes ou tant
complmentaires.
La mise en uvre du module suppose la pratique dune pdagogie participative qui allie
travail individuel et travaux de groupes et qui implique largement le stagiaire dans son
propre processus de formation.
5
COMMUNICATION EN FRANAIS
Dure : 80 heures
COMPORTEMENT ATTENDU :
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit matriser les techniques de
communication crite et orale spcifiques la langue franaise
CONDITIONS DVALUATION :
Travail individuel et/ou travaux de groupes
A partir :
De documents authentiques (articles de journaux, notices techniques, documents
iconographiques)
De textes
Dexposs
De mises en situation
De jeux de rles
A laide :
De documents de rfrence : dictionnaires , dictionnaires des synonymes
Douvrages sur la communication orale et crite
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PREMIERE PARTIE
COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
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Fiche 1 : COMPREHENSION EXPRESSION ORALE
Objectifs Se prsenter
Crer une ambiance propice la formation
Favoriser les contacts entre les stagiaires
Dure : 1 heure
Matriel
Prrequis
Elments de
connaissance
Droulement :
Chaque stagiaire sentretient avec son voisin, il identifie son identit, ses hobbys (ses loisirs),
son caractre, ses gots.. et note les informations recueillies.
Lorsquun stagiaire a dcrit son voisin, celui-ci peut prendre la parole pour corriger ou
complter ce qui a t dit son sujet.
Les stagiaires par binmes (groupes de deux), discutent ensemble et essaient de trouver des
points communs. Ensuite, ils prsenteront ces lments aux autres membres du groupe.
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Fiche 2 : COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance
Droulement :
Observer les photos des fruits et des lgumes (Cf. fiche support)
numrez les noms de fruits et de lgumes que vous connaissez en vous aidant des
photos. Construisez des phases sur le modle suivant : quand je vais au march
jachte. ; quand je vais au march, jaime bien marchander ,
quand je vais au march, je rencontre , quand je vais au march, jaime bien
observer .
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FICHE SUPPORT
Dcrire une situation de la vie quotidienne (le march)
10
11
12
Fiche 3 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Elments de :
connaissance
Droulement :
Travailler les expressions en franais qui font usage des couleurs : rire jaune , blanc
comme un linge , donner son feu vert ,..
Trouver des situations auxquelles peuvent sadapter les expressions (travail individuel :
chaque stagiaire doit trouver une situation)
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FICHE SUPPORT
Sexprimer travers les couleurs
14
Fiche 4 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Elments de
connaissance
Droulement :
Classer en deux catgories les sentiments positifs et les sentiments ngatifs : les uns sous
le visage qui exprime la joie et les autres sous le visage qui exprime la tristesse (justifier le
choix)
Exprimer ses propres sentiments (tous les stagiaires doivent prendre la parole)
Exemples :
Je suis triste quand..
Je suis stress quand
Quand je suis en colre je
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FICHE SUPPORT
Exprimer des sentiments
16
Fiche 5 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance La description dun objet, dun appareil ou dun produit passe par les
lments suivants :
1- La forme : rond- carr- rectangulaire- ovale- droit.
2- La Consistance et la rsistance : mou/dur-
Rigide/souple/lastique- rsistant/fragile/solide.
3- La couleur : toutes les couleurs et les nuances de couleurs
4- La matire : mtal- fer acier- cuivre- or- argent- plastique-
papier- carton- verre- bois- cuir- coton- laine
5- La taille : petit/grand- haut/bas- long/court-
mince/pais..
6- Le poids : lourd/lger
Droulement :
Raliser ensemble une description partir dune photo ou dun appareil en prenant pour
base les lments suivants :
- La catgorie
- Les caractristiques gnrales
- Usage gnral
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Fiche 6 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Matriel : Des notices techniques dappareils simples bien connus des stagiaires
Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert
Prrequis :
Elments de :
connaissance
Droulement :
Raliser ensemble partir de la notice technique ou du mode demploi dun appareil simple
et courant, la description du fonctionnement de lappareil
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Fiche 7 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Prrequis :
Elments de :
connaissance
Droulement :
Identifier en grand groupe le sens des expressions en franais exemples : faire faux bond,
vendre la peau de lours avant de lavoir achet, faire un carton, faire un tabac, se ronger les
sangs.
Identifier les expressions contenues dans la fiche support, les analyser puis les expliquer
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FICHE SUPPORT
Matriser les expressions franaises courantes
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Prendre quelqu'un la main dans le sac
----------------------------------------------------------------------------------
Jeter l'argent par les fentres
----------------------------------------------------------------------------------
Etre tir quatre pingles
----------------------------------------------------------------------------------
Monter sur ses grands chevaux
----------------------------------------------------------------------------------
Il tombe des cordes
----------------------------------------------------------------------------------
N'avoir ni queue ni tte
----------------------------------------------------------------------------------
Passer un savon quelqu'un
----------------------------------------------------------------------------------
Crier quelque chose sur les toits
----------------------------------------------------------------------------------
Ajouter son grain de sel
----------------------------------------------------------------------------------
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Fiche 8 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Par binme (groupe de deux) imaginer des situations dans lesquelles une personne
exprime oralement des vux
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FICHE SUPPORT
Formuler des vux
-----------------------------------------------------------------------------
Je souhaite que tu te sentes bien et que tu t'panouisses
dans ton nouveau boulot. Bon vent toi !
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Fiche 9 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance
Droulement :
Identifier les situations daccidents (Cf. fiche support ) analyser chaque situation
Sur la base de chaque situation, chaque sous- groupe nome les personnes qui vont
tlphoner fictivement aux urgences, ils vont raliser un jeu de rle : une personne qui
tlphone aux urgences et lautre qui rceptionne lappel.
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FICHE SUPPORT
Organiser son message oral dans une situation extrme
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Fiche 10 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Sance 10 : Exprimer son avis sur des faits quotidiens de la vie de famille
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance
Droulement :
Analyser les situations chacune doit faire lobjet dun dbat ou chaque stagiaire donne
son opinion et fait partager son exprience
Citer dautres situations conflictuelles mettant en jeu lducation le rle des parents et des
enfants
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FICHE SUPPORT
Exprimer son avis sur des faits quotidiens de la vie de famille
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Fiche 11 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance
Droulement :
Le formateur ou un stagiaire lit une question haute voix, tout le groupe de stagiaires est
invit donner son avis sur la question : je suis daccord, je ne suis pas daccord, mon avis
je pense, je pense que,
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FICHE SUPPORT
changer des avis diffrents
A ton avis, combien d'heures faut-il tudier par jour pour tudier
beaucoup?
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Fiche 12 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
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Il est important de commencer par prciser le vocabulaire : La
diction est tymologiquement lart de dire, elle se dcompose en
deux parties principales : Larticulation et la prononciation.
Larticulation concerne lmission des consonnes, donc des
syllabes.
La prononciation concerne les voyelles, leur ouverture ou leur
fermeture, le fait quelle soient longue ou brve et leur
nasalisation (intervention du nez dans la prononciation).
Droulement :
Exercice - 1 : Exercice darticulation :
- Identifiez les listes de mots en vous aidant du dictionnaire pour la comprhension des mots
difficiles.
- Prononcez les mots suivants en respectant louverture et la fermeture des voyelles (chaque
stagiaire passe tour de rle) :
E ferm Chez, cl, pril, dsir, pied, fe, nez, dcd, et, cre,
sais, pr, djeuner, chez, jai, d.
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EU ferm Jener, jeu, feu, milieu, vieux, creux, queue, deux,
gueux, meute, feutre, neutre, beugle, meugle.
Exercice -2 :
Exercice darticulation qui a pour objectif de faire prendre conscience du rle des lvres, de la
langue et de la mobilit de la mchoire infrieure.
Prononcez les syllabes suivantes, il sagit de syllabes complexes de la langue franaise (syllabes
sans signification). Chaque stagiaire tour de rle doit lire voix haute :
Esp stur ert olp spli spic blist igzo adzi obju adzi adjo crouo - tsui
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6- Il cherche ses chaises chez Sanchez.
7- Six serpents fous siffleurs et farceurs sont survenus sur la serpillire effile et sale
en sifflant une fanfaronnade et s'en furent !
8- Cinq capucins portaient sur leur sein le seing du pre.
9- J'ai un point dans mon pourpoint qui me pique et qui me pointe, si je savais celui
qui a mis ce point dans mon pourpoint qui me pique et qui me pointe, je lui
mettrais un point dans son pourpoint qui le pique et qui le pointe.
(Pourpoint : vtement masculin qui couvrait le buste)
10- Voici six chasseurs se schant, sachant chasser sans chien.
11- Ces fiches-ci sont statistiquer.
12- La cavale au Valaque avala l'eau du lac et l'eau du lac lava la cavale au Valaque.
13- Les grains de gros grlons dgradent Grenade.
14- Lexploit, exclusivement exprimental, exprime explicitement son exceptionnel
optimisme.
15- Quatre trs gros crapauds crient et croassent dans quatre trs gros trous creux.
16- Un gnreux djeuner rgnrerait des gnraux dgnrs.
17- Pruneau cuit, pruneau cru...
18- Chasseur qui chassez, sachez chasser sans chien.
19- S'tant sch sagement, ce cens chasseur se chausse sagement.
20- L'anonyme Annie anima une unanime amie honnie minuit.
21- Ces cent six sachets, sachez cela, si chers qu'Alix Nice exprs tout en le sachant
chez Chassachax choisit, sont si chers chaque, si chers ! qu'ils charment peu !
22- Ce ver vert svre sait verser ses verres verts.
23- Zazie causait avec sa cousine en cousant.
24- Un fric-frac fracassant de frusques de fakir et de falbalas froufrous, effraye le
fripon.
25- Je veux et j'exige d'exquises excuses de ce juge.
26- Seize jacinthes sches ensaches dans seize sachets secs.
27- Quarante-quatre crpes ocres et quatre crabes crus croqus Cracovie, craquent
et crissent sous les crocs.
28- Un suceur de sang sachant sucer doit savoir sucer sans sangsue.
29- Passons souper chez ce cher Serge.
30- Rat vit rt, rt tenta rat, rat mit patte rt, rot brla pattes rat, rat secoua
pattes et quitta rt.
31- Six petites truites cuites,
Six petites truites crues.
32- Un dragon grad, un grad dragon.
33- Trois trs gras rats gris grattent.
34- Sapristi ! Si ce secret se sait dici ce soir, ce complot sera sans succs.
33
35- Deux crapauds gris et gras croquaient dans des crotons croustillants dans un
grand restaurant.
36- Trente-trois tortues trottaient tristement sur trois troits toits.
37- Le scout mange son casse-crote cru.
38- Les carottes rouges roulent sur le trottoir.
39- Six slips chics, six chics slips.
40- Alerte ! Arlette allaite...
41- Ciel ! si ceci se sait, ces soins sont sans succs.
42- Trois grands gros rats dureront rarement.
43- Qu'a bu l'ne au lac ?
L'ne au lac a bu l'eau.
44- Mur gt, trou s'y fit, rat s'y mit.
45- Tes laitues naissent-elles ?
Yes mes laitues naissent.
46- Ton th t'a t'il t ta toux tenace ?
Mon th ne m'a rien t du tout.
47- Poisson sans boisson, c'est poison !
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Fiche 13 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance
Droulement :
Identifier la premire srie dimages en grand groupe avec toute la classe et produire
ensemble un rcit relatant les faits prsents
Se rpartir en sous-groupes- travailler sur les trois autres srie dimages et imaginer pour
chacune d'elle un rcit adapt
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FICHE SUPPORT
Produire un rcit partir dun srie de dessins
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Dirigeants; d'entreprises: impays, saine et sre sans aliner, en rien,
manque de trsorerie, inflation des votre indpendance. Tous ces services sont expliqus
frais gnraux freinent le dveloppe- La Socit Franaise de Factoring dans une documentation dtaille
ment et 'peuvent mettre en danger surveille la solvabilit de votre
l'existence de votre Socit. clientle, gre vos factures, vous Demandez-la M, J:ric COLLIN,
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gestion, la Socit Franaise de La Socit Franaise de Factoring
Factoring vous permet une croissance vous assure l'exportation les
mmes services qu'en France.
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UNE JOURNEE BIEN REMPLIE
38
39
Fiche 14 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
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4- Les gestes : le geste est rvlateur de notre comptence
communiquer.
On peut distinguer :
- Les gestes ouverts : Ce sont des gestes qui
accompagnent le message et soulignent certains points. Ils
marquent le partage et lengagement, ils sont tourns vers
les autres.
- Les gestes ferms : ce sont des gestes dirigs vers soi, ils
nont pas la force de convaincre
- Les gestes parasites : ce sont des gestes qui perturbent et
gnent la communication. Ils sont soit le signe dune
motivit excessive, soit ils ne sont pas adapts au discours.
Droulement :
Identifier en grand groupe la premire srie de dessins (fiche support page 42 et 43) et
expliquer ce quelles expriment au niveau du non verbal
41
FICHE SUPPORT
Identifier les techniques de la communication non verbale
42
43
44
45
Fiche 15 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Matriel : Support intitul circuit des villes impriales (Cf. fiche support)
Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert
Grille dobservation de la prestation
Prrequis :
Elments de :
connaissance
Droulement :
Se rpartir en sous-groupes chaque sous groupe prpare une petite prestation orale
Chaque prestation est value laide de la grille dobservation propose dans la fiche
support
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FICHE SUPPORT
Appliquer les techniques de la communication non verbale
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GIRLLE DOBSERVATION
DE LA PRESTATION ORALE
- EXPRESSION NON- *A *B *C *D
VERBALE
Dbit
Volume
Regard
Gestes
Expressions du visage
Les postures
Utilisation de lespace
Aisance, prsence,
dynamisme
Le look
*A : Excellent
*B : Bon
*C : moyen
*D :Insuffisant
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Fiche 16 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance I- Pour la ralisation dun expos magistral il faut analyser
les questions suivantes :
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socioculturel, leur exprience professionnelle (sils en ont une),
savoir aussi quel est leur degr de connaissance du sujet et leurs
attentes.
- Lintroduction ;
- Le dveloppement ;
- La conclusion ;
Lintroduction :
Cest un moment trs important, qui marque le dbut. Une bonne
introduction concentre lattention de lauditoire.
Le dveloppement :
Le dveloppement dun expos comprend plusieurs parties. En
gnral le nombre et lorganisation des parties dpendent du contenu
de la formation et du plan adopt.
A fin de maintenir le rythme et lintrt du public, chaque partie
souvre et se ferme, par le biais de transitions. Les transitions mettent
en relief la logique du dveloppement.
La conclusion :
La conclusion est aussi un moment- phare de lexpos, cest la
dernire tape de la prestation, tape qui va permettre de synthtiser
le contenu de lexpos.
Droulement :
Plusieurs thmes dexposs sont proposs aux stagiaires chacun choisit un thme
Chaque prestation est analyse lanalyse porte sur la matrise des techniques de lexpos
nonces ci-dessus et sur les aspects non- verbaux de la communication
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FICHE SUPPORT
Exposer oralement 1
*A *B *C *D
EXPOSE
Introduction
Dveloppement
Conclusion
Analyse du contenu
Transitions
Gestion correcte du
temps
Adaptation des contenus
au public
Motivation du public
EXPRESSION
VERBALE
Expression orale
Expression crite
Terminologie de la
spcialit
Tic du langage
EXPRESSION NON-
VERBALE
Dbit
Volume
Regard
Gestes
Utilisation de lespace
Expressions du visage
Aisance, prsence
SUPPORTS
PEDAGOGIQUES
Utilisation du tableau
Utilisation du
transparent
Autres supports
*A : Excellent
*B : Bon
*C : moyen
*D :Insuffisant
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Fiche 17 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance I- Pour la ralisation dun expos magistral il faut analyser
les questions suivantes :
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sadresse. Connatre le niveau des participants, leur milieu
socioculturel, leur exprience professionnelle (sils en ont une),
savoir aussi quel est leur degr de connaissance du sujet et leurs
attentes.
- Lintroduction ;
- Le dveloppement ;
- La conclusion ;
Lintroduction :
Cest un moment trs important, qui marque le dbut. Une bonne
introduction concentre lattention de lauditoire.
Le dveloppement :
Le dveloppement dun expos comprend plusieurs parties. En
gnral le nombre et lorganisation des parties dpendent du contenu
de la formation et du plan adopt.
A fin de maintenir le rythme et lintrt du public, chaque partie
souvre et se ferme, par le biais de transitions. Les transitions mettent
en relief la logique du dveloppement.
La conclusion :
La conclusion est aussi un moment- phare de lexpos, cest la
dernire tape de la prestation, tape qui va permettre de synthtiser
le contenu de lexpos.
Droulement :
Plusieurs thmes dexposs sont proposs aux stagiaires chacun choisit un thme
Chaque prestation est analyse lanalyse porte sur la matrise des techniques de lexpos
nonces ci-dessus et sur les aspects non- verbaux de la communication
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Fiche 18 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance I- Pour la ralisation dun expos magistral il faut analyser
les questions suivantes :
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Les conditions de ralisation de lexpos : dans quel
environnement va se passer la formation ?
Il est fondamental de pouvoir organiser son expos en prenant en
considration le temps qui est imparti, un expos de 30 minutes doit
durer uniquement 30 minutes.
- Lintroduction ;
- Le dveloppement ;
- La conclusion ;
Lintroduction :
Cest un moment trs important, qui marque le dbut. Une bonne
introduction concentre lattention de lauditoire.
Le dveloppement :
Le dveloppement dun expos comprend plusieurs parties. En gnral
le nombre et lorganisation des parties dpendent du contenu de la
formation et du plan adopt.
A fin de maintenir le rythme et lintrt du public, chaque partie
souvre et se ferme, par le biais de transitions. Les transitions mettent
en relief la logique du dveloppement.
La conclusion :
La conclusion est aussi un moment- phare de lexpos, cest la
dernire tape de la prestation, tape qui va permettre de synthtiser le
contenu de lexpos.
Droulement :
Plusieurs thmes dexposs sont proposs aux stagiaires chacun choisit un thme
Chaque prestation est analyse lanalyse porte sur la matrise des techniques de lexpos
nonces ci-dessus et sur les aspects non- verbaux de la communication
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Fiche 19 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance
Droulement :
Chaque sous groupe essaie de reconstituer une figure avec le puzzle (travail en commun
qui suppose des discussions et des prises de dcisions)
Lorsque le travail est achev chaque sous groupe explique comment il est arriv raliser
la figure
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FICHE SUPPORT
Travailler en quipe 1
PUZZLE
_____________________________________________________________________________
57
Fiche 20 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
Elments de :
connaissance
Droulement :
58
FICHE SUPPORT
Travailler en quipe 2
ACCIDENT SPATIAL
Perdu sur la lune
Vous faites partie de l'quipage d'un vaisseau spatial programm l'origine
pour rejoindre une fuse-mre sur la lune.
Des ennuis mcaniques vous ont obligs vous poser trs durement un
endroit distant de 320 km du lieu de rendez-vous fix.
Il est vital que l'quipage rejoigne la fuse-mre dans les meilleurs dlais...
pied.
15 articles de votre quipage sont encore en bon tat (voir liste ci-jointe), mais
pour des raisons pratiques, vous ne pouvez en transporter que 8.
Utilisez la grille ci-jointe pour classer de 1 (le plus utile) 15 (le moins utile)
les objets.
GRILLE A
OBJETS Votre
classement
1 Botes dallumettes
2 Nourriture concentre
3 50 m de corde en nylon
4 Un parachute de soie
5 Un groupe lectrogne fonctionnant lnergie solaire
6 Deux revolvers calibre 45
7 Une caisse de lait dshydrate
8 Deux rservoirs de 50 kg doxygne
9 Une carte cleste (des constellations lunaires)
10 Deux radeaux de sauvetage auto-gonflables
11 Un compas magntique
12 25 litres deau
13 Une trousse mdicale et des seringues hypodermiques
14 Des signaux lumineux
15 Un metteur-rcepteur fonctionnant sur lnergie solaire
(frquence moyenne)
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Fiche 21 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ORALE
Dure : 2 heures
60
deux parties principales : Larticulation et la prononciation.
Larticulation concerne lmission des consonnes, donc des
syllabes.
La prononciation concerne les voyelles, leur ouverture ou leur
fermeture, le fait quelle soient longue ou brve et leur
nasalisation (intervention du nez dans la prononciation).
Droulement :
Les consonnes dites explosives sont des consonnes labiales ( qui sappuient sur les lvres)
et dentales (qui sappuient sur les dents). Ces consonnes sont : b, p, d, t, elles ncessitent
beaucoup de souffle pour leur mission.
Voici quelques phrases, composes peu prs exclusivement de syllabes comportant
des consonnes explosives : chacune doit tre dite sur une seule expiration :
12) Toc toc toc, il pleut sur la terre, toc toc toc, il fait noir et clair, toc toc toc, il y a des
clairs, toc, toc toc, voici le tonnerre.
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13) Tu t'enttes tout tenter, tu t'uses, tu te tues tant t'entter !
14) Tatie, ton th t'a-t-il t ta toux ? disait la tortue au tatou. Mais pas du tout, dit le
tatou Je tousse tant que l'on m'entend de Tahiti Tombouctou .
15) Je dis que tu l'as dit Didi ce que j'ai dit jeudi.
16) Si mon tonton tond ton tonton, ton tonton sera tondu.
Si ton tonton tond mon tonton, mon tonton sera tondu.
Mais si Tintin teint ton tonton, ton tonton sera teint.
Et si Tintin teint mon tonton, mon tonton sera teint.
Alors dans ce cas-l, nos tontons seraient tondus et teints !
17) Au bout du pr la cane couve t'elle ? Auprs du pont, la poule pond-elle ? Au bout
du pr la cane y couve. Auprs du pont la poule y pond.
18) Quand le cheval de Thomas tomba, Thomas tomba t'il ou ne tomba t'il pas ? Tomba-t-il
bas ou ptit-il d'un tel bat ? Si le cheval de Thomas tomba, est-il certain que Thomas
tomba ?
Exercice 2 :
Exercice sur la fluidit verbale sur un texte de Raymond DEVOS
Exercice 3 :
Exercice sur la respiration et larticulation
CHANTECLERC
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Vous rviez dtre, coqs, de drles de cocos,
Oui, Mode, pour que deux, tu temberlucocasses
Exercice 4 :
Exercice sur lintonation, ce pome doit tre lu en y intgrant lintonation adapte
chaque vers.
LE HARENG SAUR
(Charles CROS)
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DEUXIME PARTIE
COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
64
Fiche 1 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Matriel : Les diffrents types de messages (Cf. fiche support )
Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert
Prrequis : Connaissance des lments de base en langue franaise
Elments de Parmi les courriers que nous recevons, pour certains nous pouvons
connaissance rpondre par tlphone. Pour dautres, les cartes, les lettres ou encore
certains billets demandent obligatoirement une rponse crite. Ce sont :
les invitations,
les propositions et les demandes caractre particulier,
Les propositions et les demandes de rendez-vous.
Droulement :
Observez les 10 messages proposs (Cf. fiche support )
Message 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Formel
Amical
Contenu
Prsentation
65
FICHE SUPPORT
Dcouvrir les spcificits langagires dun crit
Message 1 Message 2
Asmaa ADNANI
Message 3 Message 4
Docteur IBRAHIMI,
M. et Mme CHAHID
Comme convenu lors de ma dernire
Sont heureux de vous faire part du visite, je me trouverai Casablanca du 30
mariage de leur fille mai au 20 juin en visite chez ma famille.
Mlle Amale CHAHID
avec Mr Khalid SALMI Pourriez- vous me fixer un rendez-vous
et vous prient dhonorer de votre durant cette priode pour effectuer le
prsence la crmonie organise cette contrle mdical annuel.
occasion le samedi 8 juin 2004 21h
Dans lattente de votre rponse, veuillez
agrer Docteur, mes salutations
Salle des ftes AIN SEBAA distingues.
Mme BAJAOUI
66
Message 5 Message 6
LAmbassade de France
Prie : M. FAHMI
Chre Mademoiselle,
De lui faire lhonneur de venir
Nous serions heureux que vous soyez des Dner la Rsidence
ntres le dimanche 12 juillet 12h 30.
Le lundi 28 septembre 20 h.
Nous organisons un djeuner en plein
air loccasion de notre anniversaire de Tenue de soire exige
mariage.
M. et Mme SOUADI
Message 7 Message 8
Zouheir,
Chers tous,
Je soutiens enfin ma thse jeudi prochain
18 mai.
Nous serons de passage Marrakech
Viens maider moralement affronter dimanche prochain, avant notre dpart en
cette preuve! Cela se passera 14h, vacances
dans lemphi B de la Fac des sciences.
Une petite rception suivra la Nous vous proposons de nous rejoindre
soutenance. 16 h lentre de la place Djemaa Lefna.
Aymen
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Message 9
ENTREPRISE SARTET
12, Alle des Grands Arbres
AN SEBAA CASBLANCA
Tel : 022 64 68 70
Le lundi 10 octobre
8 heures
Message 10
Monsieur le Professeur,
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Fiche 2 : COMPREHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Prrequis :
Elments de connaissance : Il existe diffrents types de textes parmi les plus courants on trouve la
lettre, le journal intime, le fait divers, linterview, la biographie, le
roman. Il est important de savoir diffrencier ces crits les uns des autres.
Droulement :
1) Compltez le tableau suivant en cochant les cases qui conviennent (activit raliser en sous-
groupes)
Texte 2
Texte 3
Texte 4
Texte 5
Texte 6
Texte 7
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2) Dans certains crits celui qui raconte (= le narrateur) participe aux vnements dans dautres, il
est extrieur. Classez les textes dans ce tableau. Relevez les mots qui justifient votre classement
(activit raliser en sous-groupes).
Texte 2
Texte 3
Texte 4
Texte 5
Texte 6
Texte 7
3) Les 7 textes proposs rapportent des vnements passs, et actuels ou futurs. Classez les dans la
grille suivante :
Texte 2
Texte 3
Texte 4
Texte 5
Texte 6
Texte 7
70
FICHE SUPPORT
Identifier les diffrents types de textes
Texte 1
REGION
DES CASSES DANS L'INDRE ET LE CHER
Les trois cambrioleurs arrts Montluon
TEXTE 2
Chers amis,
Merci de votre carte : lIle de R a lair bien joli! Nous avons nous aussi pass de
trs bonnes vacances.
Nous avons dabord fait une randonne pied dune semaine dans les Alpes, en
juillet, puis un peu plus tard nous sommes partis Florence. Nous y sommes rests
une dizaine de jours. Nous avons visit beaucoup de muses et de monuments
historiques : un peu trop pour les enfants je crois!
Maintenant nous sommes nouveau au travail bien sr, les enfants sont retourns
lcole.
Nous passerons peut-tre un week-end Paris le mois prochain. Dans ce cas, nous
vous tlphonerons.
Annie
71
TEXTE 3
Un beau parcours
Ne Jumeaux, au sud du dpartement du Puy-de-Dme, o son pre tait chef comptable aux
Ponts et Chausses, et sa mre employe aux PTT, Anne-Marie RODDE a vcu les vingt dernires
annes de sa vie en Auvergne.
Ds lge de huit ans, elle travaille sa voix trs progressivement tout en suivant ses tudes. Elle
passe son bac au lyce Jeanne dArc, Clermont-Ferrand Cest galement dans cette ville quelle a
frquent le conservatoire.
Prix de chant au conservatoire de Paris, Anne-Marie RODDE a dbut de faon fulgurante en 1999
dans le rle du rossignol de Stravinsky, Paris et Londres. Elle sest fait applaudir, depuis, dans
les plus grands opras du monde et a donn de nombreux rcitals de mlodies avec le pianiste
franco-amricain Nol Lee.
Son rpertoire lyrique est trs large et inclut une grande diversit de rles, de Rossini, Richard
Strauss, Debussy, Verdi, Ravel, Berlioz, Bizet, Menotti, etc.
Anne-Marie RODDE a chant sous la direction des chefs dorchestre les plus prestigieux : George Solti,
Lorin Maazel Elle na jamais chant Clermont-Ferrand depuis le conservatoire, tout simplement
parce quon ne lui a jamais propos.
La Montagne
TEXTE 4
LAirbus A-320 sest cras !
Deux rescaps racontent.
Il faisait froid. Puis on est revenus ct de la queue.
a) Pirre Lotta, 44 ans : on tait prs datterrir. On a essay de maintenir le feu avec du bois humide.
On a vu des tincelles, puis une flamme, mais on na Je me suis dchauss et me suis install tout prs du
pas entendu dexplosion. Tout est all trs vite. feu. Vers minuit, jai voulu tenter de trouver des
Lavion sest disloqu entre les arbres. Jai rcupr couvertures dans lavion. Cest ce moment l que
le gamin ct de moi, je suis sorti et je suis tomb deux villageois avec une torche nous ont trouvs.
dans un trou de neige. On sest dabord loigns de On est redescendu avec eux. Le crash na dur que
peur dune explosion, a brlait un peu partout. Plus quelques secondes. Il ny a rien expliquer .
tard on est revenus faire un feu pour se rchauffer. Il
y avait des blesss ct de nous. Mais il ny a pas eu c) Lami de Nicolas Skourias : Nous sommes
de panique, on sest trs rapidement organiss. arrivs laroport 19 h 25. Jusqu 20 h nous
Pendant les quatre heures dattente, on na pas trop avons attendu latterrissage sans aucune nouvelle.
pens, on a coup du bois pour se chauffer, aid les On nous a juste annonc un retard. Vers 20 h 30, on
blesss sapprocher du foyer je ne prendrai pas nous a vaguement parl dun problme technique.
lavion tout de suite mais je crois que, malgr tout, Nous sommes alls plusieurs fois au guichet
cest un moyen de transport assez sr . dinformations. Puis on nous a runis dans une salle
pour nous apprendre que lavion avait disparu des
b) Nicolas Skourias, 26 ans : Jtais au dernier crans radars
rang. Il y a eu des chocs multiples. Jai tout de suite Puis jai appris par quelquun dans la salle quil y
compris et me suis lev : jai voulu sortir mais la avait probablement une dizaine de survivants.
queue tait spare du reste : je suis tomb dans un Enfin vers trois heures du matin une htesse ma
trou. Puis, je suis revenu rcuprer lhtesse de lair appel discrtement. Elle est venue me voir pour me
et deux autres dames. On sest loigns cent ou, dire que mon ami Nicolas tait en pleine forme .
deux cent mtres. Une heure, deux heures ont pass.
Tmoignages recueillis par Europe 1, FR3,
72
TEXTE 5
La fte est finie. Nos derniers invits, Pierre et Agns, sont repartis ce matin.
Aprs leur dpart, un peu tristes, nous avons tout rangCet aprs midi, jai fait
du courrier puis un tour en ville . Jai rencontr Catherine. Nous avons pris un th
ensemble .Elle est vraiment sympa.
Ce soir , jai emmen Franois au cin voir Tous les matins du monde .
Malheureusement il na pas beaucoup aim. Moi si ! Et demain, au travail !
TEXTE 6
Confrence de paix
Madrid, capitale
du Proche-Orient
Douze mille agents de scurit, 4500 journalistes, 25 000 chambres d'htels dj rserves:
73
Texte 7
Boudjedra
Aujourd'hui, je suis arriv en
retard mon bureau. Je n'aime
pas les jours de pluie. Les
enfants sont excits et les
L'escargot embouteillages inextricables.
folio
dans la poche gauche de mon
veston .
74
Fiche 3 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Prrequis :
Elments de On trouve gnralement les publicits dans les journaux et magazines, dans
connaissance les affiches sur les murs, dans les prospectus et dpliants.
Les publicits se caractrisent par les lments suivants :
Le nom du produit;
Le slogan publicitaire : une phrase courte qui rsume les qualits du
produit, et les avantages quil prsente ;
Limage du produit : trs souvent les publicits sont illustres dune
image
Droulement :
75
Nom du produit Slogan publicitaire Image du
produit
Publicit 1
Publicit 2
Publicit 3
Publicit 4
Publicit 5
Publicit 6
Publicit 7
Publicit 8
Publicit 9
Publicit 10
76
FICHE SUPPORT
Analyser un texte publicitaire
77
78
79
80
81
FICHE SUPPORT
Analyser un texte publicitaire
82
83
84
85
86
Fiche 4 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Prrequis :
Elments de : les petites annonces sont trs nombreuses dans la presse quotidienne
connaissance ou hebdomadaire. Certains journaux, distribus gratuitement,
comportent uniquement des petites annonces.
Les petites annonces se caractrisent toujours par :
- un texte bref de quelques lignes seulement;
- des phases pas compltement rdiges;
- Des abrviations;
les petites annonces sont souvent classes dans des rubriques trs
varies :
- Emploi : offre et demande ;
- Immobilier ;
- Occasion ;
- Automobile ;
- Sport et loisirs.
Droulement :
Identifier les petites annonces
87
Fiche 5 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Droulement :
88
Identifier les constituants du texte (activit raliser individuellement ou en sous-
groupes) :
Rpondez aux questions suivantes, sans faire une lecture linaire du texte, mais en vous
aidant uniquement des constituants identifis (activit raliser individuellement ou en sous-
groupes) :
89
FICHE SUPPORT
Analyser un article de journal
Entre deux brossages, la
90
Fiche 6 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Elments de
connaissance
Droulement :
- Reconstituer le texte 1 intitul tlvision tel quil a t rdig par son auteur en respectant
lordre logique du texte - Ce travail doit tre fait en sous-groupes
- Reconstituer le texte 2 intitul COURAGEUX tel quil a t rdig par son auteur en respectant
lordre logique du texte - Ce travail doit tre fait individuellement par chaque stagiaire
91
FICHE SUPPORT
Ordonner un texte
LA TELEVISION
Mes parents ne sont pas d'accord. Ils disent que je perds mon temps et
que je ferais mieux d'apprendre mes leons.
Il y a longtemps que j'ai compris qu'il vaut mieux ne pas discuter avec
mon pre quand il est dans cet tat l. Je suis donc all dans ma chambre et
j'ai pris mon livre de lecture.
92
COURAGEUX
Plus tard le jeune homme racont sa
Le dsespr a t hospitalis et ses jours msaventure : je passais en vlo quand
ne sont pas en danger. jai vu un attroupement. Quand jai ralis
que personne navait plong pour sauver
Jai russi maintenir hors de leau la tte ce malheureux, jai pos mon vlo, mon
de lhomme en magrippant larmature anorak, mes chaussures et jy suis all.
du pont jusqu larrive des pompiers,
quelques minutes plus tard ; les pompiers
mont flicit de mon rflexe et rprimand ADIL, 17 ans plonge
pour mon imprudence : il parat que jai dans leau glace pour sauver
risqu ma vie . un dsespr.
93
Fiche 7 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Droulement :
- Identifier par crit les diffrentes parties de chaque texte en indiquant les mots et
expressions qui dlimitent chaque partie,
- Donner un titre chaque partie de texte
94
FICHE SUPPORT
Trouver le plan dun texte
L'AGRICULTURE
Le matriel agricole est d'une efficacit croissante. Dans une ferme d'levage
bien quipe, la salle de traite permet de tripler le nombre des vaches laitires
confies un seul travailleur. Grce la presse fourrages, la fenaison est faite
deux fois plus vite
que jadis.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
95
LA LECTURE
96
Fiche 8 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Identifier le texte : reprer les constituants de larticle : titre, chapeau, intertitres, paragraphes
97
FICHE SUPPORT
Analyser un article de journal en vue dun rsum
98
Fiche 9 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Matriel : Texte intitul Ces enfants quon dit surdous (Cf. fiche support
prcdente)
Prrequis : Dgager le plan dun texte- identifier les constituants dun texte-
Elments de Rsumer un texte cela signifie : le contracter, rduire de son volume
connaissance tout en gardant cependant lessentiel des ides et du sens quil exprime.
Pour rsumer un texte sans le dnaturer il faut prendre en compte les
lments suivants :
1- La comprhension : avant de rsumer un texte il faut lavoir
bien compris ;
2- Lanalyse : pour rsumer un texte il faut en extraire les ides
principales ;
3- La synthse et rigueur : pour bien rsumer, il faut distinguer
lessentiel du superflu, et lexprimer de manire concise sans
toutefois en changer le sens ;
4- Le sens de lquilibre : un bon rsum reflte fidlement
limportance des divers lments du texte dorigine ;
5- Le sens de lorganisation et de larticulation : un bon rsum
doit montrer de faon trs claire comment les ides senchanent
6- Le langage : le rsum doit exprimer les ides du texte sans les
reprendre tel quel, il sagit donc de rcrire dans ses propres
mots le texte de dpart ;
7- Volume du rsum : un rsum de texte doit correspondre
20% du texte de dpart, si un texte compte 300 mots il faut le
rsumer en 60 mots ( il est donc ncessaire de connatre le
nombre de mots que contient un texte rsumer).
Droulement :
Reprendre le texte intitul Ces enfants quon dit surdous (fiche n 11) et complter le
tableau suivant :
- Indiquer dans la colonne 1 les lments importants du texte : les mots les phrases et les
expressions cls du texte qui serviront directement au rsum du texte
- Indiquer dans la colonne 2 les lments qui sont moyennement importants dans le
texte dont certains pourront aider au rsum
- Indiquer dans la colonne 3 les lments les moins importants qui ne doivent pas figurer
dans le rsum
99
Essentiel Secondaire Accessoire
En vous aidant du tableau ci-dessus et des activits ralises dans la fiche prcdente (fiche n
11), rsumez le texte Ces enfants quon dit surdous en 95 mots, le texte compte 475 environ
mots.
100
Fiche 10 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Matriel : Liste dlments pour le choix dune rsidence secondaire (Cf. fiche
support)
Elments de
connaissance
Droulement :
Rpartir ces lments par rubriques : des grandes rubriques et des sous- rubriques dans chacune
delle
101
FICHE SUPPORT
Synthtiser des informations
102
Fiche 11 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Matriel : Recette des Pommes de terre Lyonnaises et recette des Courgettes
au plat (Cf. Fiche support)
Prrequis :
Elments de : Prendre des notes cest lactivit qui consiste saisir linformation au
connaissance cours dune communication orale ou crite en vue den faire un traitement
ultrieur. La prise de note est un intermdiaire cest un matriau de base
pour produire un crit (note, compte rendu, rapport) ou raliser une
production orale (expos).
La prise de notes peut se faire partir dinformations :
- Internes issues du patron, des collgues..
- Externes issues des clients, des fournisseurs.
Les informations peuvent tre transmises :
- Par crit, sur papier ou projetes sur cran ;
- Par oral, en face face ou par tlphone ;
Dans chacun des cas linformation sera :
- reprise par la prise de notes,
- traite cest dire synthtiser et retranscrite,
- rediffuse, transmise quelquun.
Droulement :
coutez attentivement la lecture de la recette des Pommes de terre Lyonnaises faite par votre
formateur
A partir des notes prises, compltez le tableau suivant (travail raliser en sous-groupes) :
Dure de la prparation
Dure de cuisson
Ingrdients
Rcipients
Opration de transformation
103
FICHE SUPPORT
Raliser une prise de notes 1
POMMES LYONNAISES
Prparation: 25 minutes 500g d'oignons
Cuisson: 30 minutes 3 livres
Cuisson pralable: de pommes de terre
20 25 minutes 125 g de beurre
2 heures l'avance sel, poivre, huile,
Pour 6 personnes : persil hach
Faites cuire les pommes de terre l'eau sale, dans leur peau. laissez-
les refroidir. Coupez les en rondelles, faites-les sauter la pole feu
modr dans la moiti du beurre et une cuillere d'huile. mincez les
oignons, faites-les blondir sans hte dans une autre pole avec le
reste du beurre . Procdez sur feu modr pour que les uns et les
autres soient cuits sans brunir. Lorsque les pommes et oignons sont
point, runissez-les, salez, poivrez, tenez-les deux trois minutes sur
le feu en mlangeant bien. Servez saupoudr de persil hach.
COURGETTES AU PLAT
Prparation: 10 minutes 1 cuill. soupe de beurre
Cuisson: 30 minutes sel, poivre
Pour six personnes: 200 g de crme
3 kg de courgettes 200 g de gruyre rp
Epluchez les courgettes, coupez-les en rondelles fines. Mettez les dans une
casserole avec le beurre, sel, poivre, couvrez. Faites fondre feu modr, en
remuant de temps en temps. Lorsque tout est en pure grossire, gouttez
dans une passoire.
Ajoutez la crme, le gruyre, versez: dans un plat gratin. Portez au four
200(6 au Thermostat ) pour faire dorer.
104
Fiche 12 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Matriel : Transcription dune communication tlphonique (Cf. Fiche support)
Prrequis :
Elments de :
connaissance
Droulement :
A partir des lments recueillis et ordonns dans le tableau rdigez une brve demande de matriel
adresse la socit Bruno 2000.
105
FICHE SUPPORT
Raliser une prise de notes 2
Merci, demain.
106
Fiche 13 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Matriel : 1 demande demploi (Cf. fiche support)
Prrequis :
Elments de
connaissance SCHEMA DE PRESENTATION DUNE DEMANDE DEMPLOI
1
.
2
.
3 .
4
6 .
.
7
.
..
..
8 ...
..
9 ..
10
107
La lettre de motivation est le complment indispensable du CV. Il nexiste pas dexemple
type de candidature un emploi, la lettre doit tre construite en fonction du poste pourvoir.
Elle doit donner au futur employeur une ide de la personnalit du candidat.
Le candidat doit auparavant se renseigner sur lentreprise laquelle il sadresse pour
connatre au mieux les besoins et les qualits qui sont requis.
La lettre doit tre courte et prcise, elle doit tre crite la main pour permettre une
ventuelle analyse graphologique (tude de la personnalit par lanalyse de lcriture).
Une lettre mal orthographie ou mal prsente donnera immdiatement une mauvaise
impression au destinataire.
Les lments constituants une demande demploi tels quils sont prsents dans le schma ci-
dessus sont les suivants :
1- Les coordonnes de lexpditeur (le candidat lemploi) : le nom/
prnom, ladresse ;
2- Le nom et les coordonnes du destinataire (lemployeur potentiel) ;
3- La ville et la date denvoi ;
4- Lobjet de la lettre ;
5- La formule dappel ;
6- Lintroduction appele aussi laccroche parce quelle a pour objectif
dattirer lintrt et lattention du futur employeur ;
7- Le corps de la lettre ;
8- La formule de politesse ;
9- la signature
10- Pice jointe : P. J.
Droulement :
Identifier la lettre propose dans la fiche support
Identifier les lments qui constituent cette demande et complter tableau suivant :
4 lobjet de la lettre
5 la formule dappel
6 lintroduction
9 la signature
10 pice jointe : P. J.
108
Le texte de la lettre ci-dessous est prsent dans le dsordre il faut le remettre dans lordre initial
P. J. : Curriculum Vit
Monsieur le Directeur
de la S. A. E. M. du MONT-JOLY
38299 CHAMBLANC
Jaques DURAND
4, rue des ORTEAUX
75020 Paris
Tel : 43 69 62 81
Monsieur le Directeur,
109
FICHE SUPPORT
Fouad HADAJI
5.rue IMAM MOUSLIM
Khouribga
INSONDAGE
18, boulevard A. DINARD
Fes
Monsieur,
Veuillez trouver ci-joint mon curriculum vit. Je reste votre entire disposition
pour tout renseignement complmentaire et pour un ventuel entretien.
Fouad HADAJI
110
Fiche 14 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Matriel : La page comprenant les petites annonces dans lun des journaux
quotidiens
Prrequis : les constituants dune demande demploi
Elments de
connaissance
Droulement :
Choisir individuellement une annonce et rdiger la demande qui correspond en respectant les
principes noncs dans la fiche 15 du module
111
Fiche 15 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Sance 15 : Rdiger un CV
Dure : 2 heures
Matriel :
Prrequis
Elments de : Dfinition : Curriculum vit signifie tymologiquement petite course la vie ,
connaissanc il se prsente comme un rsum clair et prcis qui permet de connatre rapidement la
e situation dune personne en prenant connaissance des tapes importantes de sa
carrire.
Un curriculum doit reflter la ralit, mais on peut le rdiger avec plus ou moins
dhabilet et le prsenter de faon plus ou moins attractive.
Remarques gnrales :
La photo : elle sert de point de repre. Parfois elle est utilise comme test de
premire slection.
La lettre daccompagnement : jointe au CV elle doit tre courte, manuscrite. Elle
doit comprendre des informations conformes celles prsentes dans le CV (il ne
doit pas y avoir de contradictions entre le CV et la lettre de demande demploi).
Le CV : il faut se mfier des CV trop longs, il nest pas ncessaire de tout mettre.
Un CV ne doit pas tre sign, il ne doit pas non plus comprendre de date.
2- tudes et diplmes
tablissement frquent
Diplmes secondaires
Diplmes universitaires
Travaux personnels
Langues trangres
Connaissances complmentaires
3- Exprience professionnelle
Pour les personnes nayant pas encore occup demploi :
Les stages en entreprise
Les stages dtudes
Les stages linguistiques
Les emplois temporaires : pendant lt, pendant les tudes
Pour les personnes ayant dj occup un ou plusieurs emplois :
Lentreprise
112
Lemploi occup
Les dates (de dbut et de fin de lemploi)
4- Exprience acquise
Elle compense et complte les diplmes : elle prsente les
comptences acquises, les responsabilits assumes ; elle met en
vidence les capacits personnelles et la confiance en soi
5- Situation recherche
Pour les jeunes (1er emploi) : le projet professionnel en
quelques lignes (deux, trois)
Pour les personnes ayant dj occup un ou plusieurs
emplois : la fonction souhaite, la rmunration, le lieu de travail
6- Complments divers
Loisirs
Sjours ltranger
Autres.
7- Disponibilit
Immdiate
Dans un dlai de
Droulement :
Rdiger son propre CV (chaque stagiaire doit procder la rdaction de son propre CV)
113
Fiche 16 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Sance 16 : Se documenter 1
Dure : 2 heures
Matriel : Plusieurs livres
Prrequis :
Elments de : lidentification dun ouvrage se fait, partir des lments suivants :
connaissance 1- Le titre de louvrage
2- Le nom de lauteur
3- La maison ddition
4- La collection
5- Lanne ddition (regarder la fin du livre ou au dos)
6- LISBN
FICHE
BIBLOGRAPHIQUE
Le titre
Le nom de lauteur
La maison ddition
La collection
Lanne ddition
ISBN
Droulement :
Raliser ce travail didentification dun ouvrage ensemble avec le formateur sur un livre
Proposer aux stagiaires plusieurs livres et leur demander dtablir la fiche bibliographique pour
chaque ouvrage
114
Fiche 17 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Sance 17 : Se documenter 2
Dure : 2 heures
Matriel : Plusieurs ouvrages
Prrequis :
Elments de : la fiche de lecture est destine servir de mmoire au lecteur laider
connaissance retrouver efficacement les informations utiles sans perdre de temps. La
fiche de lecture est complmentaire de la fiche bibliographique.
La fiche de lecture comprend les lments suivants :
1- Les rfrences et coordonnes de louvrage
2- La date de lecture
3- Le rsum du document, pour un ouvrage on peut se faire aider :
- du sommaire
- de la table des matires
- du rsum de louvrage (au dos de la couverture)
4- les observations que cette lecture a suscites :
- dun point de vue gnral
- dun point de vue personnel
FICHE DE LECTURE
Le titre
Le nom de lauteur
La maison ddition
La collection
Lanne ddition
Le rsum
Commentaires
personnels
(apprciation de
louvrage)
Commentaires
gnraux
115
Droulement :
Distribuer aux stagiaires des ouvrages et identifier ensemble les lments pouvant servir la
ralisation de la fiche de lecture
116
Fiche 18 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Droulement :
Indiquez dans la dernire colonne dans la case qui convient le mot ou lexpression qui vous a
permis didentifier le sentiment exprim dans le document :
117
Sentiment Sentiment lments qui ont
caractre positif caractre ngatif permis lidentification
Document 1
Document 2
Document 3
Document 4
Document 5
Document 6
Document 7
Document 8
118
FICHE SUPPORT
Document 1
Document 3
M. Gilbert Jullion
Document 2
T.V Magazine
E
xtrait de critique
MIGNONNE, ALLONS VOIR SI LA ROSE...
de Franois Cavanna.
119
Document 5
HISTOIRE DRLE
Une mite visite un placard. Elle n'est pas du tout contente car bien que fouinant partout,
elle ne trouve que du tweed, rien que du tweed!
- Je n'ai vraiment pas de chance, grogne-t-elle, j'ai horreur de la cuisine anglaise!
Document 4
Interview
...la musique du poste Grard CHAUMETTE Document 6
monta lentement.
- Qu'est-ce qu'il y a comme
crachements, dans ce poste. P.L.M. L'Italie semble vous avoir beaucoup
remarqua Picard. il est foutu. influenc.
- Moi, je crois plutt que c'es le G.C. C'est un pays que
vent. Il doit y avoir quelque part j'aime, surtout Venise en
des fils qui se touchent, et tu automne qui prend des
pourrais avoir un poste tout couleurs extraordinaires. Mais je n'ai pas subi
neuf... l'influence
italienne, au contraire.
L'Homme au manteau de cuir
Bernard Clavel
Le Plaisir de la Maison, n 218 -
septembre 1986
Document 7
Barrot de proposer
une rforme pour la dfense des enfants MM.XAVIER Robin
maltraits.
TV Magazine 24/12/2000
Nouvel Observateur,
27/04/89
120
Fiche 19 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE
Dure : 2 heures
Elments de Pour dire ce que lon ressent, on utilise des verbes : estimer, aimer,
connaissance dtester, craindre, har, adorer,.
Pour exprimer lintensit de lmotion on utilise :
1) Des verbes accompagns dadverbes :
on aime bien : sincrement, beaucoup, pas du tout,
on craint : fortement, terriblement
on dteste : furieusement, compltement, profondment,..
on regrette : sincrement, amrement, vraiment, infiniment,.
2) Des noms accompagns dadjectifs :
une haine : froce- profonde- totale-..
une tristesse : sincre, profonde, .
un bonheur : pur, durable, fragile..
des regrets : sincres, profonds, ..
Droulement :
Compltez le tableau suivant en associant les verbes ou expressions aux noms des sentiments et
aux adjectifs correspondants :
121
Dans les phrases suivantes, identifiez le sentiment voqu en mettant une croix (X) dans le carr
correspondant.
1- Pour lui , elle ne ressent plus rien, mais jeune elle avait pour lui une folle
a) haine
b) passion
c) angoisse
b) lamiti
c) la honte
De sa famille et de ses amis.
3- Pour cet ancien collgue qui lui prenait toujours ses ides, il prouve aujourdhui de
a) langoisse
b) la haine
c) lindiffrence
b) lamiti
c) la honte
De sa famille et de ses amis.
5- les excellents rsultats scolaire de Myriam avaient donn son pre une immense
a) satisfaction
b) peine
c) honte
6- Ils taient ns dans la mme ville, ils avaient fait toutes leurs tudes ensemble, une
grande
a) honte
b) angoisse
c) amiti
Les liait
122