Manuel Enqueteur Ente

REPUBLIQUE DE COTE D'IVOIRE
Union - Discipline - Travail
ENQUÊTE NATIONALE SUR LA SITUATION DE L'EMPLOI

ET LE TRAVAIL DES ENFANTS (ENSETE 2013)
MANUEL DE L’AGENT
décembre 2013
SOMMAIRE
INTRODUCTION ................................................................................................................................... 3
OBJECTIFS DE L‟ETUDE .................................................................................................................... 3
I-LE QUESTIONNAIRE MENAGE ...................................................................................................... 7
1.1 PAGE DE GARDE ....................................................................................................................... 7
1.2 CARACTERISTIQUES DES MEMBRES DU MENAGE ......................................................... 8
1.3.1 Définitions de la notion de ménage ........................................................................................ 8
1.3.2 Information sur les membres du ménage (module M) ........................................................ 10
1.3 CARACTERISTIQUES DU LOGEMENT ET POSSESSION DU MENAGE ......................... 14
1.4 ACTIVITE GENERATRICE DE REVENU .............................................................................. 16
1.5 AGRICULTURE ......................................................................................................................... 20
II- LE QUESTIONNAIRE INDIVIDUEL ........................................................................................ 31
2.1 PAGE DE GARDE ..................................................................................................................... 31
2.2 INFORMATIONS SUR L‟EMPLOI ET LE TRAVAIL ........................................................... 31
2.2.1 MODULE SITUATION D‟EMPLOI. (SE) ......................................................................... 32
2.2.2 MODULE ACTIVITE PRINCIPALE. (AP) ........................................................................ 36
2.2.4 MODULE ACTIVITE SECONDAIRE (AS)....................................................................... 45
2.2.5 MODULE RECHERCHE D‟EMPLOI (RE) ....................................................................... 47
2.2.6 MODULE CHOMEURS. (C) .............................................................................................. 48
2.2.7 MODULE TRAJECTOIRE ET PERSPECTIVES (TP) ...................................................... 50
2.2.8 MODULE REVENUS HORS EMPLOI (RHE) .................................................................. 52
2.2.9 MODULE TRAVAIL DES ENFANTS ............................................................................... 53
2.2.10 MODULE INSERTION PROFESSIONNELLE ............................................................... 55
2.2.11 MODULE EMPLOI HABITUEL (EH) ............................................................................ 57
Enquête Nationale sur la Situation de l’Emploi et le Travail des Enfants 2013, Manuel des agents enquêteurs.
INTRODUCTION
L‟enquête-emploi s‟inscrit dans le cadre des efforts déployés par l‟Agence d‟Etudes et de
Promotion de l‟Emploi (AGEPE), à travers la Direction de l‟Observatoire de l‟Emploi, des
Métiers et de la Formation, pour fournir les informations de base sur le marché du travail en
Côte d‟ivoire. Le questionnaire relatif à cette enquête Emploi est conçu pour permettre de
collecter les informations nécessaires à l‟identification et à la classification de groupes cibles
ainsi que la production de la liste minimale des indicateurs du travail décent, indispensables à
l‟élaboration, le suivi et l‟évaluation des politiques d‟emploi. Il permettra également de
fournir les informations sur le travail des enfants, d‟où l‟intitulé « Enquête Nationale sur la
Situation de l‟Emploi et le Travail des Enfants (ENSETE).
Le présent manuel s‟adresse aux enquêteurs qui devront effectuer la collecte des données. Il
permet de les guider au cours de leur formation et de leur travail de terrain, pour mieux
comprendre le questionnaire, exécuter leurs tâches et collecter des données de qualité.
OBJECTIFS DE L’ETUDE
L‟objectif principal de cette enquête est de générer des données quantitatives sur l‟emploi et le marché
du travail et les activités exercées par les enfants (incluant la scolarisation, les activités économiques et
non économiques) et à entamer le processus de création d‟une base de données contenant à la fois des
données quantitatives et qualitatives en Côte d‟Ivoire. Plus spécifiquement, les objectifs de cette
enquête sont :
Collecter des informations sur :
 le contexte sociodémographique et l‟environnement socioéconomique du marché du
travail en Côte d‟Ivoire ;
 les activités et ses caractéristiques (secteur, temps de travail…) ;
 le chômage en Côte d‟Ivoire ;
 sur le marché du travail ;
 les caractéristiques, la nature, l‟ampleur et les raisons favorisant le travail des enfants en
Côte d‟Ivoire et évaluer les conditions de travail et leurs conséquences sur la santé,
l‟éducation et le développement normal des enfants.
ROLE DE L’ENQUETEUR
Le succès de toute enquête dépend de l‟aptitude de l‟enquêteur à collecter des informations

précises provenant des personnes interrogées.
Les tâches de l‟enquêteur sont les suivantes :
i) repérer les ménages de l‟échantillon du District de Recensement (DR) qui lui est assigné
par son contrôleur;
ii) identifier toutes les personnes dans chaque ménage et procéder aux entretiens;
iii) mener les entretiens en accord avec les procédures décrites dans ce manuel;
iv) passer tout le questionnaire en revue après avoir complété les entretiens, et s‟assurer
que toutes les questions ont été remplies correctement tout en vérifiant le respect
des sauts.
v) effectuer des visites de rappel aux ménages lorsque les informations sur certains de
leurs membres n‟étaient pas disponibles lors de la première visite;
vi) vérifier les questionnaires de manière complète avant de les remettre au contrôleur
et/ou avant de quitter la localité.
Attitudes à observer
 Vis-à-vis de l’enquêté
La première impression que fera l‟enquêteur à la personne interrogée, déterminera la volonté
de cette dernière de coopérer à l‟enquête.
1- Présentation : L‟enquêteur doit se présenter en donnant son nom de manière claire,

montrer sa carte d‟enquêteur et demander poliment à parler au chef du ménage/de
famille.
2- Première impression : Lorsqu‟un enquêteur approche pour la première fois une

personne qu‟il doit soumettre à un entretien, il doit :
a) choisir ses mots de manière à mettre à l‟aise la personne en question ;
b) commencer l‟entretien par des salutations et avec le sourire, et être aussi simple que
possible dans ses propos, car l‟utilisation exagérée du jargon technique pourrait
mettre les personnes interrogées mal à l‟aise ;
Exemple
“Bonjour monsieur/madame. Mon nom est [DONNER VOTRE NOM]. Je suis un
enquêteur travaillant pour l’AGEPE. Nous menons une enquête emploi auprès des
ménages. Votre ménage a été choisi dans le cadre d’un processus
d’échantillonnage au hasard et nous souhaiterions interroger vous et les autres
membres de votre ménage sur votre situation vis-à-vis du travail”.
c) avoir une tenue correcte comme signe de respect pour les personnes
interrogées, et pour représenter de manière appropriée l‟institution qui l‟emploie ;
3- Confidentialité : Les personnes interrogées doivent être rassurées que l‟information

qu‟elles donnent sera traitée de manière confidentielle et ne sera donc divulguée à
aucune personne non autorisée. L‟information fournie sera utilisée uniquement
pour réaliser les objectifs de l‟enquête et non pour d‟autre but. Aucune information
individuelle ne sera publiée.
4- Neutralité durant l‟entretien : La plupart des personnes interrogées sont polies et auront
tendance à donner les réponses qu‟elles considèrent que l‟enquêteur veut entendre.
Il est donc très important que l‟enquêteur soit absolument neutre durant l‟entretien.
L‟enquêteur ne devra ni par les expressions du visage, ni par le ton de la voix,
amener la personne interrogée à penser qu‟elle a donné la bonne ou la mauvaise
réponse aux questions posées.
5- Garder le même énoncé et le même ordre des questions : L‟énoncé et l‟ordre des
questions à poser doivent être maintenus pour toutes les personnes interrogées. Si
une personne interrogée ne comprend pas correctement une question, l‟enquêteur
devra la relire lentement et clairement. Afin de suivre l‟ordre des questions,
l‟enquêteur devra respecter les questions filtres et les instructions de saut, dans le
questionnaire.
6- Faire preuve de tact : Dans le cas où une personne interrogée ne montrerait pas
d‟intérêt, paraît ennuyée et détachée ; si elle contredit des réponses faites
antérieurement ou refuse de répondre aux questions, l‟enquêteur devra, avec tact,
amener la personne interrogée à s‟intéresser à l‟entretien.
7- Ne pas précipiter l‟entretien : L‟enquêteur devra poser les questions lentement et

donner à la personne interrogée le temps de réfléchir, pour être sûr qu‟elle
comprend ce qu‟on lui demande. Si la personne interrogée n‟a pas la possibilité de
réfléchir et de formuler son opinion, la réponse pourrait bien être : “je ne sais pas”
ou bien elle pourrait donner une réponse fausse. Si la personne interrogée répond
lentement, il n‟est pas nécessaire de la presser ou d‟arrêter l‟entretien.
 Vis-à-vis du remplissage du questionnaire
1- l'enquêteur doit écrire lisiblement et avec un stylo à bille ;

2- il ne doit pas faire de ratures dans le questionnaire ;
3- il est interdit d'utiliser le crayon de papier et la gomme ;
4- il ne doit utiliser aucun signe qui ne soit pas prévu pour le remplissage du questionnaire;
4- si l'enquêteur veut modifier un renseignement déjà inscrit dans le questionnaire, il doit
barrer proprement celui-ci et inscrire le nouveau renseignement à côté ; il doit dans tous cas
évier de se dans la mesure du possible ;
5- l'enquêteur ne doit laisser aucune case vide, c'est-à-dire qu'il doit recueillir une réponse à
chaque question posée ;
6- l'enquêteur doit remplir soigneusement la première page de chaque questionnaire ;
7- l'enquêteur doit mettre ses questionnaires à l'abri de la pluie et d'autres intempéries ;
8- Chaque questionnaire doit être correctement et complètement rempli ;
9- les questions doivent être posées dans l'ordre indiqué dans le questionnaire10- les réponses
sont enregistrées directement sur le questionnaire. Il est donc interdit d'enregistrer les
réponses sur le brouillon pour les reporter ensuite sur le questionnaire ;
11- si l'enquêteur a eu à refaire un questionnaire, il doit rendre le premier au contrôleur ;
12- les abréviations ne sont pas autorisées ;
13- Pour le questionnaire Ménage les cases prévues pour la codification doivent être
entièrement remplies. Les cases doivent être remplies de la droite vers la gauche et les cases
restées vides sont remplies par des zéros ;
Exemple: Pour inscrire le chiffre 2 dans une colonne où il a été prévu 3 cases pour la
codification, on écrira |0__|0__|2__|
14- l'enquêteur doit avoir à l'esprit que le succès de cette opération dépend du sérieux qu'il
mettra dans l'exécution rigoureuse des instructions qui lui sont données. Rien de ce qui lui est
demandé dans le cadre de l'enquête n'est superflu. Toute démarche qui lui est indiquée est
obligatoire et il ne peut la modifier de son propre chef, car elle répond à des impératifs de la
méthode que les responsables techniques ont mis au point ;
15- l'enquêteur doit informer le contrôleur des difficultés liées à l'application des toutes
instructions reçues ; ce dernier lui indiquera la conduite à tenir à cet effet.
16- les informations recueillies restent confidentielles et anonymes. Elles ne peuvent être
divulguées ni par l‟enquêteur, ni par l‟administration sous peine de poursuites judiciaires.
17- En cas de difficulté sur la compréhension du questionnaire, l‟enquêteur doit toujours se
référer en premier lieu à son manuel.
La première qualité d'un enquêteur c'est d'être consciencieux dans le travail qui lui est confié.
PRESENTATION DES QUESTIONNAIRES
Le support de collecte des données est composé de deux questionnaires :
 Le questionnaire ménage (1 questionnaire par ménage de 20 personnes);

 Le questionnaire individuel (autant de questionnaires que de membres du ménage de 5
ans et plus). Par exemple, dans le cas d‟un ménage de 20 personnes dont 7 ont 5 ans et
plus, il faut remplir 1 fiche-ménage et 7 questionnaires individuels).
Une fois que l‟enquêteur aura repéré le ménage à enquêter, il doit commencer par remplir la
fiche-ménage.
I-LE QUESTIONNAIRE MENAGE
1.1 PAGE DE GARDE

A. Renseignement sur la collecte
Cette partie comprend 12 points à renseigner. Mais seul le point 1 est à remplir par les agents
enquêteurs. Il s‟agit pour ceux-ci, de mentionner leur nom et prénom(s) tout en mentionnant
dans la case, le code qui leur sera attribué par l‟équipe du projet.
Quant aux chefs d‟équipe, ils ne sont concernés que par les points 2, 8, 9,10 et 11. Au niveau
du point 2, ils devront mentionner leur nom et prénom(s) ainsi que leur code dans la case en
face. Quant aux autres points (2, 8, 9,10 et 11), ils devront répondre par « oui » (en entourant
1) ou par « non » (en entourant 2).
Les coordonnateurs et/ou les superviseurs doivent renseigner les points 3 et 12.
Il est à noter que les points 3, 4, 5, 6 et 7 ne sont pas à renseigner. Ils sont réservés aux
opérateurs de saisie.
B. Renseignement sur le ménage
Cette partie comprend les points 13 à 28c. Les points 13 à 24 constituent le code
d‟identification. Ces informations sont contenues dans le cahier de dénombrement, elles
permettent d‟identifier le ménage. Il s‟agit donc de les reporter dans les cases.
Il ne faut pas oublier de renseigner en dessous, le nom et prénom(s) ainsi que l‟adresse et le
contact du chef de ménage.
Pour les autres points allant du point 25 au point 28c, veuillez entourer la réponse qui
convient tout en inscrivant dans les cases les codes correspondants.
Toutefois, le point 27 requiert une certaine spécificité. Il peut arriver que l‟enquêteur n‟ait pu
enquêter le ménage tiré pour diverses raisons (refus, accessibilité, etc.). Dans ce cas, ce
ménage doit être remplacé conformément à la procédure définie dans le manuel de
dénombrement. Il s‟agira alors pour l‟agent enquêteur, de préciser à ce point 27, les
caractéristiques de ce ménage de remplacement ainsi que le nom, prénom(s) et le contact du
chef de ménage.
C. Visite des agents de collecte
Cette partie fournie les informations sur les différentes visites des agents enquêteurs dans les
ménages. En effet, il peut arriver que l‟enquêteur soit dans l‟impossibilité d‟achever une
interview dans un ménage le même jour. Dans ce cas, il doit prendre un rendez-vous en vue
d‟une prochaine visite.
Vous devez donc indiquer dans cette partie, les dates et les heures exactes de début et de fin
des différentes visites tout en indiquant les résultats (en inscrivant le code de résultat
correspondant : 1=rempli entièrement, 2=rempli partiellement, 3= différé, 4= refusé, 5= pas à
la maison, 6=incapacité et 7=autre, à préciser).
Il ne faut surtout pas oublier de remplir les cases correspondant au nombre total de visites, la
durée cumulée, le nombre total d‟individus dans le ménage, le nombre total d‟individus
éligibles dans le ménage et le nombre total d‟individus éligibles enquêtés.
IMPORTANT : TOUTES LES INFORMATIONS SUR LA PAGE DE GARDE NE

SONT A RENSEIGNER SI ET SEULEMENT SI VOUS AVEZ FINI DE REMPLIR
COMPLETEMENT LE QUESTIONNAIRE !
1.2 CARACTERISTIQUES DES MEMBRES DU MENAGE
Il comporte une série de 26 questions portant sur les caractéristiques sociodémographiques de
chaque membre du ménage (sexe, âge, migration, scolarité, etc.).
On trouve en ligne les questions (M1 à M26.) et en colonne les numéros de 1 à 20. Chaque
numéro (donc chaque colonne) correspond à une et une seule personne du ménage. Ce
questionnaire permet d‟enquêter des ménages de 20 personnes au maximum. Si
exceptionnellement vous tombez sur un ménage de plus de 20 personnes, il suffit de rajouter
un nouveau questionnaire ménage, en continuant la numérotation des individus (21, 22, 23,
etc.). Les informations doivent être fournies pour chaque membre du ménage.
1.3.1 Définitions de la notion de ménage
Le Ménage est un groupe de personnes, apparentées ou non, vivant dans le même logement
ou dans la même concession, prenant leur repas ensemble ou par petits groupes, mettant une
partie ou la totalité de leurs revenus en commun pour la bonne marche du groupe, et
dépendant du point de vue des dépenses d‟une même autorité appelée « chef de ménage ».
Le ménage est généralement constitué d‟un chef de ménage, son (ses) épouse (s), leurs
enfants non mariés et éventuellement d‟autres membres avec ou sans lien de parenté.
Le ménage peut se réduire à une personne vivant seule ou avec ses enfants ou avec d‟autres
personnes avec ou sans lien de parenté.
Cas particuliers :
Un locataire qui ne prend pas son repas là où il loge est un ménage à part.
Le domestique appartient au ménage enquêté s‟il y réside et/ou y prend les repas.
Pour les familles polygamiques ou toute autre situation où l‟épouse ne vit pas dans la même
concession que le mari, elle et ses dépendants constituent un ménage dont elle est le chef. Le
mari sera considéré comme chef de ménage là où il loge habituellement.
Chaque membre d‟un groupe de célibataires non apparentés vivant ensemble mais pourvoyant
individuellement à leurs besoins essentiels, constitue un ménage à une personne.
NB : Il ne faut pas confondre le ménage et la famille. En effet, dans le cas des structures
sociales complexes, une famille peut regrouper plusieurs ménages. Voici quelques
exemples :
 Un membre de famille proche (un fils par exemple qui est encore étudiant) qui ne vit
plus dans le logement du chef de ménage constitue un ménage à part, même s‟il lui
arrive de venir prendre un repas occasionnellement avec la famille.
 Un fils avec ou sans son épouse qui habitent dans la concession de son père constitue
un ménage distinct lorsqu‟il gère ses ressources indépendamment et qu‟il consomme
ses propres repas, même si occasionnellement les deux ménages se retrouvent pour
partager un repas. Cependant si les deux groupes mettent ensemble leurs ressources et
partagent les mêmes repas, alors ils constituent un seul ménage.
 Lorsque dans la même concession, les parents sont nourris par leur seul fils, ils font
partie de son ménage. Par contre, s‟ils sont nourris par plusieurs de leurs fils, ils font
partie du ménage du plus âgé ;
 Si dans une même concession vivent ensemble des frères ayant chacun femme (s) et
enfant (s) et ne mettent pas en commun leurs ressources pour préparer les repas, et/ou
si les repas sont préparés à tour de rôle par chacune des femmes avec les ressources de
son époux, chacun des groupes forme un ménage distinct même si les repas sont pris
en commun.
 Les célibataires (à l‟exception des militaires des casernes et des élèves des cantines
scolaires) vivant dans la même unité d‟habitation, constituent un seul ménage s‟ils
partagent leurs repas. Si des talibés vivent avec le marabout dans le même ménage que
celui- ci, ils constituent avec lui un même ménage.
 Un polygame dont toutes les femmes n‟habitent pas la même concession sera compté
une seule fois comme chef de ménage. Dans ses autres concessions, les épouses sont
enregistrées comme chef de ces ménages.
Membre du ménage : un membre du ménage est une personne résidant habituellement dans
le ménage. Un individu réside habituellement dans le ménage dans deux situations : (i) il vit
dans ce ménage depuis au moins 6 mois ; (ii) Il est arrivé dans le ménage depuis moins de 6
mois, mais avec l‟intention d‟y rester au moins 6 mois.
Exemples :
YAPY est arrivé dans un ménage en octobre (on suppose que le passage de l‟agent enquêteur
a lieu en décembre) pour poursuivre ses études. Il ne vit dans le ménage que depuis deux
mois, mais il va vivre dans le ménage pendant au moins une année scolaire, il est donc
membre du ménage.
RAISSA, qui vivait à BOUAKE s‟est mariée à ANSELME, qui vit à ABIDJAN ; elle est
venue en mariage depuis deux semaines seulement et vient donc de rejoindre son mari.
RAISSA est membre du ménage.
Une personne qui est dans un ménage pour moins de 6 mois est un visiteur. Par exemple la
maman de RAISSA est venue assistée au mariage de sa fille, elle va rester trois semaines, la
maman de RAISSA est visiteuse.
Attention : le personnel diplomatique ne fait pas partie du champ de l’enquête. Cependant les autres
personnes travaillant dans ces organisations, en particulier celles de nationalité ivoirienne font
partie du champ de l’enquête, tout comme les étrangers n’ayant pas de statut de personnel
diplomatique.
1.3.2 Information sur les membres du ménage (module M)
M1. Nom des personnes du ménage : vous établirez tout d‟abord la liste de tous les
membres du ménage (sans oublier les membres absents et les visiteurs) et vous inscrirez
leurs nom et prénoms dans le sens vertical sur la ligne M1., de façon à être sûr d‟identifier
avec un nom une et une seule personne. Etablir cette liste dans l‟ordre des modalités de la
question M5 à savoir : premièrement le chef de ménage, puis le ou les conjoint(s) du chef, les
enfants du chef ou du conjoint, père ou mère du chef ou du conjoint ensuite les autres parents
du chef ou du conjoint, les autres personnes non apparentées et enfin le ou les domestique(s).
M2 : Statut de résidence
Une personne est résidente dans un ménage si elle y vit habituellement, c‟est à dire depuis six
mois au moins. Toutefois, la personne qui vit dans un ménage depuis moins de six mois avec
la perspective d‟y rester au moins six mois est aussi considérée comme un résident (c‟est le
cas par exemple d‟un élève qui arrive dans un ménage au mois d‟août pour y passer l‟année
scolaire).
Il existe deux situations par rapport à la résidence : le résident et le visiteur. La situation de
« résident » comprend le résident présent et le résident absent en référence à la nuit précédent
le passage de l‟enquêteur dans le ménage.
Présent : Est considéré comme résident présent tout résident (au sens de la définition ci-
dessus) ayant passé la nuit précédant le passage de l‟enquêteur dans le ménage.
Absent : est considéré comme résident absent tout résidant n‟ayant pas passé la nuit précédant
le passage de l‟enquêteur dans le ménage.
NB : Seront considérés comme résidents présents bien que n‟ayant pas passé la nuit précédant
le passage de l‟enquêteur dans le ménage : les policiers, gendarmes et militaires et autres
agents de sécurité qui ont passé la nuit dans leurs lieux de services , les ouvriers et veilleurs de
nuit ainsi que les personnes qui se sont rendues à une veillée.
M3. Sexe : Mettre dans le bac le code approprié. Pour les enfants dont on a du mal à identifier
le sexe, il faudrait simplement le demander. Le sexe doit être obligatoirement renseigné pour
tous les individus.
M4a. Age : On cherche à obtenir l‟âge de la personne (en années révolues, c‟est à dire son
âge lors de son dernier anniversaire). Par exemple, pour une personne qui déclare avoir 35 ans
et 6 mois, on écrira 35 ; pour un bébé de 10 mois, on inscrira 00. Si la personne est
10
interviewée le 25 décembre 2013 et qu‟elle déclare être née le 25/10/1956, elle est âgée de 57
ans et 2 mois, on inscrira 57 (son âge exact au 25/10/2013, son dernier anniversaire).
Il faut faire tout possible pour obtenir l‟âge de l‟individu. Toutefois si cela s‟avère impossible,
il faudra marquer 999 dans le bac.
M4b. Eligibilité : Il s‟agit ici d‟une variable de contrôle, notamment pour le programme
informatique de saisie des données. L‟instruction est la suivante :
 Si un individu a 5 ans ou plus, veuillez reporter son numéro d‟ordre dans la case ;
 Si un individu a moins de 5 ans inscrivez 00 dans la case.
M5a. Lien avec le chef de ménage : On cherche à obtenir le type de parenté entre chaque
membre du ménage et le chef de ménage (la situation de référence est donc celle de chef de
ménage et porte le code1).
Le chef de ménage est la personne qui est reconnue comme tel par l‟ensemble des membres
du ménage.
Les enfants du chef du ménage correspondent aux fils ou filles de celui-ci (enfants
biologiques ou adoptés légalement) ou de son conjoint.
Le domestique fait référence aux personnes employées par le ménage et qui sont payées (en
espèce ou en nature) même si elles ont par ailleurs des liens de parenté avec le chef de
ménage.
Attention : Un chef de ménage doit être une personne résidente du ménage. On l‟illustre par
deux exemples.
Exemple 1 : Monsieur KONAN a deux épouses : Caroline, la première et Pauline, la seconde.
Elles habitent deux logements dans deux quartiers différents de la ville. Monsieur KONAN
vit habituellement avec sa première épouse, mais trois fois par semaine, il va passer la nuit
chez sa seconde épouse. Monsieur KONAN sera chef de ménage dans le ménage de sa
première épouse, Caroline. Dans l‟autre ménage, Pauline, la seconde épouse sera chef de
ménage (chef de fait).
Exemple 2 : Georges a une épouse, trois enfants et son petit frère qui habitent chez lui à
Toumodi. Georges est fonctionnaire et il est allé en stage pour 12 mois à Abidjan. L‟enquête
ayant lieu pendant son absence, Georges ne sera pas considéré comme membre de ce ménage
et son épouse sera considérée comme chef de ménage de fait.
M5b. et M5c. Présence des parents biologiques dans le ménage : A travers cette question,
on veut savoir si les individus (surtout les enfants) vivent avec leurs pères ou leurs mères
biologiques dans le ménage.
Si la réponse est « oui » inscrivez le numéro d’ordre du père ou de la mère dans le ménage.
Si la réponse est « non », mentionnez 00.
M6. Situation familiale : Il s‟agit de transcrire la «Situation matrimoniale » exacte au

moment de l’enquête (même si un changement de situation est prévu dans les jours suivants).
Une personne est dite mariée si le mariage est reconnu par la tradition, par l'administration
(civil) ou par la religion.
NB : Ne poser cette question qu’aux personnes ayant 12 ans ou plus
Pour la détermination de la situation de famille, on peut poser la question suivante :

« Avez-vous déjà contracté un mariage ? »
11
Célibataire : personne n‟ayant jamais contracté un mariage.
Marié monogame : homme marié avec une seule femme ou femme mariée seule à un
homme.
Marié polygame : homme marié avec plusieurs femmes ou femme mariée à un homme ayant
au moins deux épouses.
Divorcé/séparé = Personne dont le mariage a été dissout ou est en séparation avec son (sa)
conjoint(e).
Veuf (ve) : Personne dont le mariage a été dissout par le décès de son (sa) conjoint (e).
NB : Un homme polygame qui divorce d‟avec une de ses épouses, mais qui reste marié avec
une autre aura comme modalité «marié » et non «divorcé » ; par contre cette ancienne épouse
avec laquelle il a divorcé aura comme modalité « divorcé ». Si après cette séparation, il lui
reste une seule épouse, cet homme sera « marié monogame ».
M7. Nationalité. Il s‟agit bien de saisir la nationalité de l‟individu et non son pays d‟origine.
Par exemple, un individu peut être d‟origine libanaise et avoir la nationalité Ivoirienne ; dans
ce cas, le code à mettre pour cette question est 1 (ivoirien).
M8 : Souffrez-vous d’un des handicaps suivant ? : Inscrire le code correspondant à la

réponse du répondant.
M9. Religion.
On saisit la religion de chaque individu, car les membres d‟un ménage peuvent être de
religions différentes.
M10. Lieu de naissance : Il s‟agit de savoir si l‟individu est né dans sa localité de résidence
actuelle.
M11a. . Vivez-vous depuis toujours de manière continue dans cette localité ? Il s‟agit, en,
fait de savoir si la personne a toujours vécu ou non dans cette localité. Si la réponse est oui (sa
durée de vie à Abidjan, par exemple, est égale à son âge), on saute à M15.
M11b Sinon, depuis combien d’années ? :
On cherche à mesurer en années le temps passé dans cette ville depuis la dernière migration.
On considère comme migration une période d‟au moins 6 mois ; une personne qui a été
absente pendant 3 mois par exemple (travail saisonnier, stage de courte durée, vacances, etc.)
n‟est pas considérée comme migrante pour cette période. Par exemple, pour une personne de
40 ans née à Daloa, qui a vécu entre l‟âge de 5 à 10 ans à Abidjan, puis est allée à Bouaflé
(entre l‟âge de 10 à 20 ans) et qui est ensuite revenue à Abidjan, on codera 20 qui est son âge
au moment de la dernière migration à Abidjan, sans compter les 5 années passées à Abidjan
entre 5 et 10 ans.
N.B. Une personne dont la mère résidait à Abidjan au moment de sa naissance, mais qui est
née à Bouaflé simplement parce que sa mère a choisi d‟accoucher dans cette ville ; si sa mère
est revenue à Abidjan juste après sa naissance (en fait, moins de 6 mois après sa naissance),
on considère que la personne a toujours vécu à Abidjan.
M12. Où habitiez-vous avant de venir dans cette localité ? (Lieu de résidence antérieure) :
Lieu où a vécu l‟individu, pendant au moins 6 mois de manière ininterrompue juste, avant de
venir dans cette localité.
12
M13a : Le lieu : préciser le pays : 1-Cote d‟Ivoire, 2-CEDEAO, 3-hors CEDEAO.
NB : la liste des pays membres de la CEDEAO se trouve à l‟annexe du présent manuel.
M13b : Le Département : Indiquer le code du département en rapport avec le répertoire des

« codes commune ». Passez à M15.
NB : les codes des différents départements se trouvent à l‟annexe du présent manuel.
M13c : Le milieu de résidence: Indiquer si l‟individu vivait en milieu rural ou en milieu

urbain.
M14. Pourquoi êtes-vous venu dans cette localité ? : Il s‟agit d‟indiquer la raison principale
de la migration pour chaque individu.
M15 : Avez-vous été au moins à l’école primaire ? :
Cette question s’adresse aux personnes âgées de quatre (4) ans ou plus.
Posez la question telle qu‟elle est et mettre dans le bac le code correspondant à la réponse de
l‟enquêté. Si celui-ci répond NON à cette question, aller directement à la question M24.
M16 : Type d’enseignement suivi. Neuf types d‟enseignements sont proposés ; il s‟agit de
choisir le type d‟enseignement qui a conduit au diplôme le plus élevé obtenu par la personne.
NB : Il faut entendre par Collège, les classes de la 6ème à la 3ème, et lycée les classes de la
2nde à la terminale. On distinguera les enseignements techniques des enseignements généraux.
M17 : Type d’école fréquentée ; Il s‟agit d‟indiquer le type d‟école fréquenté. On
distinguera les écoles publiques, les écoles privées confessionnelles ou non. Préciser le code
approprié à la réponse de l‟enquêté dans le bac correspondant.
M18 : type de formation suivi : Pour la codification, se conformer aux codes de type de
formation dont la liste se trouve à l‟annexe du présent manuel.
M19. Diplôme le plus élevé obtenu : Inscrire le code approprié.
Attention : Pour les diplômes universitaires
Avec le nouveau système Licence Master Doctorat (LMD), il n‟y a plus de diplôme
intermédiaire avant la licence. Vous devez suivre les instructions suivantes :
 Pour les étudiants inscrits en Licence 1, Licence 2 et Licence 3, le diplôme le plus
élevé sera le BAC ;
 Pour les étudiants inscrits en master 1, le diplôme le plus élevé sera la licence ;
 Pour les étudiants inscrits en année de thèse, diplôme le plus élevé sera le master.
Toutefois, les diplômes intermédiaires (DEUG1 et DEUG2) de l‟ancien système restent
valables.
M20 : Certificat professionnel : cette question s‟adresse à ceux qui n‟ont aucun diplôme
mais qui suivi une formation qualifiante ou une formation spécifique soldée par un certificat
professionnel.
13
M21. Dernière classe suivie : on cherche à mesurer en nombre d‟années, le niveau scolaire
atteint par l‟enquêté. Il s‟agit donc de convertir grâce à la table d‟équivalence qui vous sera
fournie, la dernière classe suivie en nombre d‟années, sans compter les années de
redoublement.
NB : les années d‟école maternelle, préscolaire, coranique et les formations non académiques
ne seront pas prises en compte. On compte à partir de la classe de CP1.
La table des équivalence se trouve à l‟annexe du présent manuel.
M22 : Il s‟agit de préciser si l‟enquêté continue toujours d‟aller à l‟école. S‟il répond OUI
aller directement à M25a.
M23 : Depuis quand avez-vous arrêté d’aller à l’école ? Inscrivez entièrement l‟année de
sortie du système scolaire. Par exemple, pour un individu qui a arrêté l‟école en 2000, on
inscrira 2000 et non 00.
M24: Il s‟agit de donner la raison principale pour laquelle l‟enquêté a arrêté les études ou n‟a
pas été à l‟école.
M25. : Cette question vise à savoir si l‟individu sait lire ou écrire en français et dans l‟une des
langues étrangères mentionnées, d‟une part, et s‟il sait parler une langue nationale, d‟autre
part. Chacune des sous-questions doit être posée. Pour chaque membre du ménage, marquer le
code correspondant à sa réponse dans le bac.
M26 : Connaissance informatique : Inscrire le code correspondant à la réponse de l‟enquêté.
1.3 CARACTERISTIQUES DU LOGEMENT ET POSSESSION DU MENAGE

Cette sous-section vise à saisir la décence du logement du ménage et à faire l‟inventaire des
équipements qu‟il possède.
1.3.1 Les caractéristiques du logement
Le logement est un ensemble de constructions (maisons en dur, cases en banco, paillotes,

tentes, etc.) à usage d‟habitation occupé par un ménage. Le chef de ménage est le mieux
indiqué pour répondre aux différentes questions mais à défaut, une autre personne adulte peut
fournir les renseignements demandés.
Attention : Les réponses à certaines questions peuvent être constatées par l‟agent enquêteur
lui-même. Dans ce cas, il n‟y a plus lieu de poser la question.
Par exemple, pour le type de logement, l‟enquêté est à, même de savoir s‟il s‟agit d‟une villa
ou d‟un appartement.
L1 : Type de logement. Demandez au répondant le type de logement que le ménage occupe

actuellement et inscrire le code correspondant. Si un ménage occupe plusieurs maisons, il faut
considérer les caractéristiques de la maison principale. Les différentes modalités sont les
suivantes :
Appartement : Il s‟agit d‟une pièce d‟habitation dans un immeuble.
La maison individuelle ou villa : C‟est une habitation construite en matériaux définitifs

(parpaings, pierres, béton, etc.) et figurant généralement seule dans une concession.
14
Maison dans une concession : C‟est une maison dans une concession avec plusieurs autres
logements (autres maisons, célibatérium, etc.).
Maison en bande : Il s‟agit d‟une série de maisons liées horizontalement les unes aux autres.
Pièce sans dépendance : Il s‟agit d‟une maison d‟une pièce du type « studio » ou encore
couramment appelé « entrer-coucher ». C‟est le type de maison généralement habitée par des
célibataires ou des familles monoparentales.
L2 : Nombre de pièces occupées : Il s‟agit du nombre total de pièces occupées par le ménage.
Si un ménage occupe plusieurs maisons, il faut compter les pièces de toutes les maisons, en
dehors de la cuisine, de la salle de bains, des corridors et des balcons et écrivez le nombre
donné dans les cases appropriées.
L3 : Nature des murs : Il s‟agit des matériaux de construction, ayant servi à la construction
du logement, autre que la toiture. Entourer la réponse donnée par l‟enquêté. Si un ménage
occupe plusieurs maisons dans la concession, inscrire le matériau de la maison principale.
L4 : Nature de la toiture : Il s‟agit des matériaux de construction, ayant servi à la

construction de la toiture du logement. Entourer la réponse donnée par l‟enquêté. . Entourer
la réponse donnée par l‟enquêté. Si un ménage occupe plusieurs maisons dans la concession,
inscrire le matériau de la maison principale.
L5 : Nature du Sol : Indiquez le principal matériau de revêtement du sol du logement. Si un

ménage occupe plusieurs maisons dans la concession, inscrire le matériau de la maison
principale.
L6 : Mode d’éclairage : Demandez au répondant la principale source d‟éclairage pour le

ménage et portez le code correspondant.
L7 : Mode principal d’approvisionnement en eau : Demandez au répondant de vous

donner la principale source d‟approvisionnement en eau de boisson du ménage et portez le
code correspondant à la réponse donnée.
L8 : Mode d’évacuation des eaux usées : Inscrire le code du principal mode d’évacuation des
eaux usées du ménage. Les eaux usées sont les eaux de lessive des vêtements, nettoyage de la
vaisselle, etc.
L9 : Type d’aisance : Inscrire le code du principal type de sanitaire utilisé par le ménage.
L10 : Combustible utilisé : Indiquez les codes correspondants aux deux combustibles les
plus importants utilisés pour la cuisson des aliments.
L11 : Statut d'occupation : Inscrire le statut d'occupation approprié.
Il est à noter qu‟un ménage en location-vente est un ménage ayant acheté le logement à crédit
(généralement le ménage a versé un apport personnel) et paye des traites mensuelles.
15
La catégorie « autre » s‟applique aux ménages qui squattent par exemple un logement (par
exemple un logement non encore achevé dont le chantier est momentanément arrêté).
Un ménage est en « sous-location » lorsqu‟il paie un loyer à un particulier ou à un autre

ménage qui lui-même loue l‟entièremeté du logement au propriétaire.
NB : Si un ménage loue un logement, et que son employeur lui paye une partie du loyer ou
lui donne des indemnités de logement, le ménage est considéré comme locataire et non logé
par l’employeur.
L12 : Montant du loyer : Inscrire le montant du loyer du dernier mois. Cette question ne
s‟applique qu‟aux ménages locataires.
L13 : Durée d’occupation : Inscrire la durée d‟occupation en mois. Cette durée est calculée à
partir de la date à laquelle le ménage a effectivement occupé le logement. Cette question ne
s‟applique qu‟aux ménages locataires.
1.3.2 Possession du ménage
Instruction générale : Il s‟agit de faire le bilan des biens possédés par le ménage. Enumérez
tous les biens figurant sur le questionnaire et inscrire dans la case le nombre de ces biens dont
dispose le ménage. A chaque fois que le ménage ne possède pas un bien donné, inscrivez 00.
Attention : En ce qui concerne les appareils électroménagers, veuillez insister sur le fait qu‟il
s‟agit de ceux qui sont fonctionnels. Dans le cas contraire, vous ne devez pas comptabiliser ce
bien pour le compte du ménage.
1.4 ACTIVITE GENERATRICE DE REVENU

Ce module vise à saisir les informations sur les activités non agricoles génératrices de revenus
(ou entreprise non agricole) dont le responsable est membre du ménage. Ce responsable peut
être patron de l‟activité ou entreprise (c‟est-à-dire que l‟entreprise a des employés) ; il peut
être travailleur pour son propre compte (c‟est-à-dire qu‟il travaille seul) ou il peut être associé
(c‟est-à-dire qu‟il est patron avec une autre personne membre ou non du ménage). De
préférence le répondant est le membre du ménage responsable de l‟entreprise. Son
emplacement au niveau du questionnaire ménage a l‟avantage de saisir de façon pertinente les
caractéristiques des activités auxquelles concourent plusieurs membres du ménage, sans
risque de double compte (surtout au niveau du revenu).
NB : On entend par AGR, toute activité génératrice de revenu ou unité de production

individuelle à but lucratif propriété du ménage.
Remarque : Les réponses fournies à cette section doivent être cohérentes avec celles des
questions AP3 du module activité principal (AP) et AS3 du module Activité secondaire (AS).
En particulier s‟il y a un membre du ménage qui déclare être patron ou travailleur pour
compte propre (c‟est-à-dire exerce une activité génératrice de revenu) en activité principale ou
secondaire (en AP3 ou AS3) alors il existe dans ce ménage une activité génératrice de revenu
dont on doit absolument retrouver les caractéristiques dans ce module. Par ailleurs si le
ménage déclare posséder une AGR et qu‟aucun membre du ménage n‟a déclaré être
16
responsable d‟une AGR en activité principal ou en activité secondaire du questionnaire
individuel, il y a donc une incohérence qu‟il faut absolument corriger. Dans ce cas, il est fort
probable qu‟un membre du ménage a oublié de déclarer cet emploi peut-être parce qu‟il n‟a
pas bien compris la question ou alors qu‟il ne considère pas cet emploi comme un véritable
emploi.
Les explications ci-dessous apportent quelques précisions quant à l‟administration du module.
AGR1 : Existence d’AGR exercée par un membre du ménage. Cette première question
constitue la porte d‟entrée dans le module. Elle est posée afin d‟identifier toutes les
entreprises non agricoles ayant fonctionné dans le ménage au cours des 12 derniers mois,
aussi petites soient-elles. Il est important de noter que même les entreprises qui ne sont pas en
activité au moment de l‟enquête, mais qui auraient fonctionné au cours des 12 derniers mois
doivent être prises en compte.
Indication de réponse : Vous ne devez poursuivre avec le module que si et seulement si la

réponse est 1 « oui ».
NB : Une entreprise désigne toute unité de transformation, de commerce ou de service.
Attention : les activités agricoles et l‟élevage ne sont pas concernées par ce module. Par
conséquent, lorsque vous posez la question sur l‟existence d‟une AGR exercée par un membre
du ménage, veuillez insister auprès du répondant sur le fait que l‟élevage et l‟agriculture n‟en
font pas partie. Cependant, toute activité de commercialisation de produits agricoles,
halieutiques et de l‟élevage est une AGR. Les activités non concernées par les AGR, sont les
activités de production.
Exemple 1: Un maçon qui ne travaille pas pour une entreprise de construction, mais qui
gagne de temps en temps des marchés pour de petits travaux de maçonnerie (réparer une
clôture par exemple) a une entreprise de service. De même un mécanicien qui répare des
motos dans sa propre cour a une entreprise, toutes ces unités doivent être considérées.
Exemple 2 : Tra Bi cultive du manioc et les revend à l‟état pur, c‟est-à-dire sans
transformation. Tra Bi ne fait pas dans cas une AGR.
Exemple 3 : Fanta produit de la banane plantain qu‟elle utilise en partie pour produit de
l‟alloco. Fanta fait à la fois l‟agriculture (production de banane plantain) et une AGR qui est
la production d‟alloco. Ce sont là deux activités à dissocier.
AGR2 : Type d’activité : A ce niveau, il faut demander au répondant de décrire ce en quoi

consiste son travail dans l‟AGR, puis noter dans la partie AGR2a « description du travail » les
tâches principales. La colonne AGR2b est réservée au code de l‟activité.
AGR3 : Dirigeant de l’AGR : Inscrire les numéros d‟ordre de deux des membres du ménage
propriétaires ou patrons de l‟AGR. Très souvent l‟entreprise appartient principalement à un
individu et il suffit de porter son numéro d‟ordre (référez-vous au module ménage pour le
17
numéro d‟ordre) et barrez la case de la AGR3b. Néanmoins s‟il y a deux propriétaires, inscrire
les numéros des deux principaux propriétaires les plus influents sur l‟activité.
AGR4 : Durée d’existence de l’AGR. Il s‟agit de la durée exacte, en nombre de mois, au

cours de laquelle l‟AGR a été opérationnelle. Si le répondant éprouve des difficultés à trouver
directement le nombre de mois, demandez-lui depuis quelle date (mois/année) l‟AGR est
opérationnelle, puis faire le calcul pour convertir en nombre de mois.
AGR5 : Lieu où l’individu exerce l’AGR. Veuillez entourer le code correspondant à la

réponse de l‟enquêté. Si autres, veuillez préciser.
AGR6 : Date de début de l’AGR. Il s‟agit ici de mentionner la date exacte (en mois et en
année) de démarrage de l‟AGR.
NB : Consignes pour le remplissage :
 Vous devez poser les questions dans l‟ordre ci-dessus ;

 S‟il existe plusieurs AGR, revenez à chaque fois à la ligne pour poser les
mêmes questions ;
 Certaines questions du module AGR sont reprises dans les modules « Activité
Principale (AP) » et « Activité Secondaire (AS)». Tout individu identifié
comme exerçant une AGR dans le ménage est à priori éligible au moins pour le
module AP. Dans un souci de qualité des données, pour les individus concernés,
faites la cohérence des réponses données avec celles des modules AP et AS.
AGR7 : Durée d’existence de l’AGR.
Veuillez poser la question telle mentionnée dans le questionnaire. Inscrivez la durée en nombre
d‟années à compter de la date effective de démarrage de l‟activité. Si l‟activité a moins d‟un an,
inscrivez 00.
AGE8 : Effectif au démarrage de l’activité.
Inscrivez le nombre de personnes travaillant dans l‟activité à son démarrage, y compris

propriétaire lui-même.
AGR9 : Difficulté majeure rencontrée.
Il s‟agit de saisir la principale difficulté à laquelle le ou les initiateurs de l‟activité ont été
confrontés à sa création. Il n‟y a qu‟un seul choix possible.
AGR10 : Numéro d’ordre des individus
Il s‟agit ici, de mentionner le numéro d‟ordre de l‟individu membre du ménage, qui participe à
l‟activité en dehors du propriétaire. Vous devez vous référer au numéro d‟ordre attribué à
l‟individu dans le module M.
Attention : Vous ne devez saisir que quatre (4) individus.
AGR11 : Nombre d’employés hors du ménage au cours des 12 derniers mois.
18
Veuillez inscrire le nombre d‟individus dans la colonne de chaque activité. Posez bien la
question car il s‟agit uniquement des personnes qui ne font pas partie du ménage mais qui
effectivement participé à l‟activité au cours des 12 derniers mois.
AGR 12 : Chiffre d’affaire de l’activité.
Le chiffre d’affaire c’est la somme de toutes les ventes sans déduction des charges. Veuillez
indiquez le montant en FCFA.
AGR 13 : Bénéfice généré par l‟activité.
Il ne faut pas confondre le bénéfice et le chiffre d’affaire. Le premier concerne l’ensemble des
ventes diminué des charges quant le second se définit comme la somme des ventes sans
déduction des charges.
Veuillez poser la question telle que mentionnée dans le questionnaire et inscrivez le montant en FCFA.
AGR 14 : Tenue d’une comptabilité.
Veuillez inscrire le code de la réponse donnée par l‟enquêté.
NB : La comptabilité formelle concerne celle basée sur les normes comptables en vigueur, c‟est-à-dire
la tenue d‟un bilan au sens du plan comptable OHADA ou d‟un compte d‟exploitation (production
périodiquement un tableau de produits et de charges). La comptabilité non détaillée quant à elle est
relative à la tenue de cahier ou tout autre support comptable non conventionnel.
AGR 15 : Régime fiscal
Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.

L‟objet est de savoir si l‟établissement paie les impôts et à quel type est-il assujetti.
AGR 16 Enregistrement de l’activité : Le but est de savoir si l‟entreprise est enregistrée ou

non. Les réponses aux différents critères d‟enregistrement sont importantes, car elles vont
permettre par la suite de repérer les unités de production du secteur informel. Cette question
se compose de trois sous questions :
- AGR 16a Possession d’un numéro contribuable : Demandez si l‟entreprise est titulaire d‟un
numéro de contribuable et inscrire le code „„1‟‟ pour « Oui » ou „„2‟‟ pour « Non ». Le
numéro du contribuable est un numéro attribué par la Direction Générale des Impôts (DGI) à
tout contribuable domicilié sur le territoire national.
- AGR16b Enregistrement au Registre de Commerce: Demandez au répondant si l‟entreprise

est enregistrée au registre de commerce et inscrire „„1‟‟ pour « Oui » ou „„2‟‟ pour « Non ».
- AGR 16c Enregistrement à la CNSS : Demandez si l‟entreprise déclare ses salariés à la

Caisse Nationale de Sécurité Sociale (CNSS) et portez le code 1 pour Oui, 2 pour Non.
NB : Il est absolument nécessaire de réduire au maximum les cas correspondant à la modalité

3 (“Ne sait pas”).
19
AGR 17 : Disponibilité de pièces justificatives : La question a pour but de savoir si l‟entreprise
dispose de pièce justificative tels la déclaration fiscale d‟existence ou des bulletins de salaires
Elle constituée de deux sous questions :
- AGR 17 a Déclaration d’Existence Fiscale (DFE) : Demandez si l‟entreprise dispose
Déclaration d‟Existence Fiscale (DFE). Vous ne poserai cette question que si
l‟entreprise possède un numéro de compte contribuable ou d‟un registre de
commerce.
AGR 17 a : Demandez si l‟entreprise donne des bulletins de paie à ces employés.
- Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
La question étant sensible, il est possible que certains enquêtés aient des réticences pour y
répondre. Il faudra bien insister sur le fait que l‟objectif de l‟enquête n‟est pas fiscal, que les
organismes administratifs n‟auront pas accès aux fichiers et que la confidentialité statistique
est assurée. De plus, il faut leur signifier qu‟il ne s‟agit pas de marquer les numéros
d‟enregistrement mais plutôt l‟effectivité de l‟enregistrement et l‟existence de pièces
justificatives.
1.5 AGRICULTURE
Le but de ce module est de caractériser les activités agricoles à travers les chefs d‟unités
agricoles. La structuration de ce module permet d‟approcher au mieux les revenus et la durée
de travail dans l‟agriculture traditionnel. Il comprend trois sections que sont :
 les caractéristiques des champs et des parcelles exploités

 la production de la période de septembre à décembre 2013 par type de
cultures
 et Caractéristiques de l‟élevage
1.5.1. Quelques définitions de concepts liées au module

Champ : C‟est une étendue de terre d'un seul tenant, mise en valeur par une ou plusieurs
personnes d'une même exploitation. Un champ peut être délimité par des limites naturelles et
peut comporter une ou plusieurs parcelles. Une limite naturelle d'un champ peut être une
route, un cours d‟eau ou un champ d'une autre exploitation.
Parcelle. Une parcelle est une étendue de terre d'un seul tenant, correspondant à un champ ou
à une partie d'un champ, portant une seule culture ou une association homogène de cultures.
Voici quelques exemples :
Exemple 1 : Bakary a semé du maïs aux deux bouts de son champ, sur la partie médiane il
cultive la tomate, tout cela étant d‟un seul tenant. On considère que ce champ est composé de
trois parcelles car il y a clairement trois parties, chaque partie avec une culture.
Champ de Bakary
Parcelle de
1ère parcelle de culture de culture de 2ième parcelle de culture de
maïs tomate maïs
20
Exemple 2 : Bakary cultive du maïs dans une première partie de son champ ; et sa femme
Mariam cultive du maïs sur une deuxième partie. On considère que ce champ est divisé en
deux parcelles, car le champ est divisé en deux parties, chacune pouvant utiliser ses propres
techniques agricoles.
Champ de Bakary
Parcelle de culture de Parcelle de culture de maïs de

maïs de Bakary Mariam
Exemple 3 : Bakary cultive dans une partie de son champ une association de maïs et de
tomate et dans une seconde partie de la tomate seulement ; dans ce cas également on
considère qu‟il y a deux parcelles.
Champ de Bakary
Parcelle de culture de maïs et de Parcelle de culture

tomate de tomate
Exemple 4 : Bakary cultive des salades sur 3 planches différentes, les 3 planches sont
contiguës, on considère qu‟il s‟agit d‟une seule parcelle.
Parcelle de salade Champ de Bakary
1ère 2ième 3ième

Planche Planche Planche
21
Exemple 5 : Bakary cultive des salades sur 3 planches différentes, deux des trois planches
sont contiguës, et entre ces deux planches contiguës et la troisième, Mariam, la femme cultive
des tomates ; on considère que Bakary a deux parcelles de salade et sa femme une parcelle de
tomate.
Champ de Bakary
Parcelle de salade
Parcelle de
1ère 2ième 3ième Planche
tomate de
Planche Planche constituant
Mariam
une parcelle
Cultures associées : L'association des cultures est la méthode d'après laquelle les agriculteurs
mettent deux cultures ou davantage sur une même parcelle. Ces cultures sont dites cultures
associées.
Jachère : La mise en jachère consiste à mettre au repos un champ qui a été cultivé pendant un
certain temps pour permettre la régénération du sol. Un champ mis en jachère est appelé
jachère ou champ en jachère.
Cultures associées : L'association des cultures est la méthode d'après laquelle les agriculteurs
mettent deux cultures ou davantage sur une même parcelle. Ces cultures sont dites cultures
associées.
NB : Quand une parcelle porte une association de cultures, on attribue généralement toute la
superficie de la parcelle à chaque culture, indépendamment de son importance sur la parcelle.
Elevage : Il s‟agit de l‟activité axée sur la reproduction, l'entretien et l'amélioration du bétail
ou des animaux de boucherie à des fins économiques
Bétail : Ensemble des animaux d'élevage.
1.5.2. Administration du module
Cette partie du manuel présente les instructions à observer pour l‟administration de ce

module. Il sera administré à chaque ménage échantillon. Pour le remplissage, l‟enquêteur doit
interviewer le chef de ménage ou son (sa) conjoint (e) ou un membre du ménage capable de
donner les informations nécessaires. Dans certains cas, il peut être nécessaire que plusieurs
membres du ménage soient présents.
SECTION 1 : Caractéristiques des champs et parcelles exploités
AGRI 1.1 Cette question permet de savoir si un membre du ménage est propriétaire de terres
agricoles. Vous poserez la question au chef de ménage afin de savoir si le ménage ou au
moins un membre du ménage possède des terres agricoles qui lui appartiennent. Ces terres
peuvent se situer dans la localité où vit le ménage, ou dans une autre localité plus éloignée
(cas de ménages possédant des terres agricoles dans leur village d‟origine) ; ces terres peuvent
aussi être cultivées au moment de l‟enquête ou non. Si le ménage possède des terres, la
22
réponse est « Oui » et on saute la question 2 pour remplir le tableau en dessous en
commençant par la question AGRI1.3.
AGRI 1.2 La question est posée aux ménages ne possédant pas proprement des terres
agricoles, mais qui pratiquent néanmoins l‟agriculture sur des terres qu‟ils auraient
empruntées, louées, etc. ». Il s‟agit de savoir si un membre exploite au moins une terre
agricole bien qu‟il n‟en soit pas propriétaire. Si la réponse est « Oui », on continue au tableau
situé en dessous en commençant par la question AGRI1.3. Si la réponse est non, cela veut dire
que le ménage ne possède pas de terres en ne pratique pas l‟agriculture. Dans ce cas passez à
la section 3 (Elevage).
Remarque : Le ménage répond « Oui » si et seulement s‟il exploite au moins un champ pour
lui-même. Dans le cas où l‟exploitation lui est simplement confiée par un autre ménage à titre
de salariat, la réponse est « Non». Vous entourerez le code „„2‟‟ et l‟inscrivez le bac qui y est
réservé puis passez à la section 3 (Elevage).
Attention ; Les réponses fournies à cette section doivent être cohérentes avec celles des
questions AP3 du module activité principal (AP) et AS3 du module Activité secondaire (AS).
S‟il y a un membre du ménage qui déclare être agriculteur indépendant/employeur agricole en
activité principal ou en activité secondaire du questionnaire individuel, alors il existe dans ce
ménage une exploitation agricole dont on doit absolument retrouver les caractéristiques dans
cette section. Par ailleurs si le ménage déclare posséder une exploitation agricole et qu‟aucun
membre du ménage n‟a déclaré être agriculteur indépendant/employeur agricole en activité
principal ou en activité secondaire du questionnaire individuel, il y a donc une incohérence
qu‟il faut absolument corriger. Dans ce cas, il est fort probable qu‟un membre du ménage a
oublié de déclarer cet emploi dans l‟agriculture peut-être parce qu‟il n‟a pas bien compris la
question ou alors qu‟il ne considère pas cet emploi comme un véritable emploi.
AGRI 1.3 Le numéro du champ :
Comme cela a été le cas pour la composition des ménages, il faut faire la liste de tous
les champs du ménage. Ces champs sont de deux catégories : les champs appartenant
au ménage (ceux qui sont exploités actuellement, ceux qui ne sont pas exploités mais
mis en jachère, ceux qui sont prêtés ou loués à d‟autres ménage) et les champs
n‟appartenant pas au ménage, mais exploités par le ménage (champs empruntés ou
loués d‟autres ménages). La numérotation des champs du ménage (collectifs ou
individuels) se fait de façon continue, c'est-à-dire de 1 à n.
Rappel : Un champ est une étendue de terre d'un seul tenant, mise en valeur par une
ou plusieurs personnes.
Attention : Etant donné que les parcelles sont numérotées au sein des champs, il est
suggéré à l‟agent enquêteur de faire la liste de tous les champs et le lieu-dit (nom
donné au champ) sur une feuille auxiliaire avant de reporter ces informations sur le
questionnaire. Si le champ possède plusieurs parcelles, vous répéterez le numéro du
champ au tant de fois qu‟il y a de parcelle.
23
AGRI 1.4 Le nom du champ correspondant au lieu où celui-ci se trouve :
Dans le terroir villageois, les lieux, localités, zones ont généralement des noms (lieu-
dit). Le nom du champ est la zone dans laquelle il se trouve. Par exemple Congodjan,
Yizi,..., etc. Cette information permet à l‟équipe de s‟orienter et d‟identifier facilement
la zone où se trouvent les champs, notamment quand il faudra prendre les mesures.
L‟information peut aussi permette au ménage de distinguer ses différents champs.
Pour la liste des parcelles, on considère d‟abord celles qui appartiennent au ménage,
celles que le ménage cultivent et celles qui ne sont pas cultivées (soit elles sont en
jachère, soit prêtées à d‟autres ménages). Ensuite on fait la liste de toutes les autres
parcelles que le ménage exploite et qui ne lui appartiennent pas.
AGRI 1.5 Numéro de la parcelle : Pour chaque champ, il faut identifier toutes les parcelles
et les numéroter de 1 à n au sein du champ.
Rappel : Un champ peut comprendre une seule parcelle ou plusieurs parcelles.
AGRI 1.6 Superficie de la parcelle : Vous posez la question de façon précise et écrivez en
AGRI 1.6a la superficie déclaré et en AGRI 1.6b l‟unité de la superficie. Quelques fois vous
serez amené à faire quelques calculs. Par exemple, si le répondant vous dit qu‟il exploite une
parcelle de 30 sur 40, la superficie sera égale à 30x40= 1200 mètres carré et vous inscrirez
1200 en AGRI1.6a et le code 1 (Mètre carré) en AGRI1.6b
Exemple : Bakary possède deux champs, champ 1 et champ 2. Le champ 1 possède 2

parcelles (1 de 100 mètres carré et 1 de 1 hectare) et le champ 2 une seule parcelle de 2,5 ha.
Voici ci-dessous comment se fera le remplissage dans ce cas :
NUMERO Quel est le nom du champ (lieu-dit) ? NUMERO Quelle est la superficie de la parcelle ?
DU CHAMP DE LA
Remplir cette colonne pour tous les champs, puis pour PARCEL
Répétez l’ID chaque champ, énumérez toutes les parcelles. Après avoir fait LE
la liste des champs et des parcelles, on renseigne pour
de la chaque parcelle les colonnes AGRI 1.6 à AGRI 1.26 avant de
parcelle passer à la parcelle suivante. Répétez
autant de l’ID de la
fois qu’il y a Pour la liste des parcelles, on considère celles appartenant au parcelle
ménage, celles que le ménage cultivent et celles qui ne sont
de parcelles pas cultivées (soit elles sont au repos, soit prêtées à d’autres autant de
exploitées ménage). Ensuite on fait la liste de toutes les parcelles que le fois qu’il y Superficie Unité
dans le ménage exploite et qui ne lui appartiennent pas. a de 1. Mètre carré
champ spéculati 2. Hectare
ons sur la
parcelle
AGRI 1.3 AGRI 1.4 AGRI 1.5 AGRI 1.6a AGRI 1.6b
|_0_|_1_| Champ 1 |_1_| |_0_|_1_|_0_|_0_|,|_0_|_0_| |_1_|
|_0_|_1_| Champ 1 |_2_| |_0_|_0_|_0_|_1_|,|_0_|_0_| |_2_|
|_0_|_2_| Champ 2 |_1_| |_0_|_0_|_0_|_2_|,|_5_|_0_| |_2_|
AGRI 1.7 Mode d’occupation de la parcelle : Il s‟agit de savoir si la parcelle qui est
exploitée appartient à l‟enquêté. Vous inscrirez l‟une des 5 modalités correspondant au mode
d‟occupation de chaque parcelle (les modalités sont exclusives c'est-à-dire qu‟une et une seule
modalité doit être attribuée à une parcelle).
24
- Propriétaire (code 1) : Le ménage est propriétaire si la parcelle lui appartient ; le
ménage peut l‟acquérir par héritage, leg, ou l‟acheter.
- Location (code 2) : Une parcelle en location est une parcelle que le ménage exploite,
en payant une rémunération au le ménage propriétaire.
- Hypothèque : Il s‟agit d‟un cas ou la parcelle mis en gage ou hypothèque au compte

du ménage ou d’un des membres du ménage. En claire, le ménage ou le membre du
ménage exploite la parcelle d‟un autre ménage en attendant le remboursement d‟un
prêt fait à celui-ci.
- Prêt (gratuit) : Un prêt est une parcelle appartenant à un autre ménage, que le ménage
exploitant occupe pour un temps, à titre gratuit. Par exemple pendant la contre-saison,
un ménage A peut exploiter la parcelle d‟un ménage B juste pendant cette période.
Vous inscrivez le code correspondant à la réponse de l‟enquêté. Si la réponse est différente

de « propriété », veuillez passer à la question 1.10.
AGRI 1.8 Numéro d’ordre du propriétaire de la parcelle : veuillez écrire le numéro

d‟ordre des deux principaux propriétaires en vous référent au module ménage. Si la parcelle
est la propriété de tout le ménage, alors inscrivez 98.
AGRI 1.9 Type de propriété dont dispose l’enquêté : Il s‟agit de déterminer si le ménage
ou le membre du ménage possède un titre de propriété sur la parcelle, titre matérialisé par un
document quelconque. Inscrivez le code correspondant à la réponse donnée par le répondant.
AGRI 1.10 Cette question nous permet de savoir si la parcelle a été mise en valeur au cours
de la période référence. Une parcelle peut ne pas être exploitée par le ménage pour des raisons
diverses (jachère, prêt à un autre ménage, location à un autre ménage, hypothèque, ménage
manquant de moyens pour exploiter la parcelle, etc.). Dans tous les cas, la réponse doit être
„„Oui‟‟ si et seulement si le ménage exploite lui-même cette parcelle. Pour une parcelle
appartenant au ménage A, prêté à un autre ménage B qui lui l‟exploite, la réponse du ménage
A pour cette parcelle est Non. Dans ce cas inscrivez le code „„2‟‟ puis posez la question
AGRI1.11 et passez à la parcelle suivante (la parcelle ne devra plus apparaitre dans les
prochains tableaux). Dans le cas contraire inscrivez le code „„1‟‟ puis passez à la question
AGRI1.12a.
AGRI 1.11 Raison pour laquelle la parcelle concernée ne fut pas exploitée : Veuillez
inscrire le code correspondant à la réponse donnée par le répondant.
AGRI 1.12 Caractéristiques de la main d’œuvre utilisée : A partir de la liste des membres
du ménage (questionnaire ménage), reporter le numéro d‟ordre de chaque membre du ménage
identifié comme ayant travaillé (défrichage, brûlis, fumure, semis,…, etc.) sur la parcelle
pendant la période de référence. Pour chaque membre, vous donnerez le nombre total de
jours travaillés (Jours) et le nombre moyen d‟heures par jour travaillé durant la période de
référence.
Il faut poser la question pour chaque membre du ménage. Normalement, la personne qui
exploite la parcelle doit avoir travaillé dessus.
25
Attention : il est question ici des membres du ménage, pas de la famille.
NB : Ceci est valable également pour les questions AGRI 1.13, AGRI 1.14 et AGRI
1.15.
Attention : La période de septembre à décembre 2013 inclue la période de préparation du

sol (défrichage, brûlis, fumure, etc.), les semis et entretien de la parcelle (labourage,
démariage, utilisation des engrais, produits phytosanitaires, etc.) et les récoltes.
AGRI 1.16 Nombre de personnes hors du ménage travaillant sur la parcelle ayant été payées :
Veuillez écrire la réponse de l‟enquêté
AGRI 1.17 Nombre de personnes hors du ménage travaillant sur la parcelle n’ayant pas été
payées : Veuillez écrire la réponse de l‟enquêté
AGRI 1.18 Principale source d’eau des parcelles pendant la période de septembre à
décembre 2013: Inscrivez le code correspondant à la réponse donné par le répondant.
AGRI 1.19 Utilisation des engrais organiques sur les parcelles pendant la période de
septembre à décembre 2013. Les engrais organiques considérés sont essentiellement
la fumure, le compost (transformé à partir des ordures ménagères) et les résidus de
culture. Il s‟agit de savoir si le ménage a utilisé un quelconque de ces engrais pour
améliorer la fertilité des sols. Inscrivez 1 si c‟est oui ou inscrivez 2 si c‟est non.
AGRI 1.20 Utilisation des engrais inorganiques sur les parcelles pendant la période de
septembre à décembre 2013. Les engrais inorganiques sont des produits chimiques
fabriqués pour améliorer la fertilité des sols. Ces engrais sont notamment l‟urée, le
DAP, le NPK (azote, phosphore, potassium) et le mélange des trois types d‟engrais ci-
dessus. L‟enquêteur inscrira le code correspondant selon que le ménage a ou non
utilisé ce type d‟engrais. Inscrivez 1 si c‟est oui ou inscrivez 2 si c‟est non.
AGRI 1.21 Utilisation des produits phytosanitaires sur les parcelles pendant la période
de septembre à décembre 2013. Les produits phytosanitaires sont l'ensemble des
produits concourant au traitement et à la protection des plantes. Ils protègent
notamment contre les maladies des plantes (pesticides), les mauvaises herbes
(herbicides), les champignons (fongicides), les insectes (insecticides). L‟enquêteur
inscrira le code correspondant selon que le ménage a ou non utilisé ce type de
produit. Inscrivez 1 si c‟est oui ou inscrivez 2 si c‟est non.
AGRI 1.22: Type de culture exploitée sur la parcelle lors de la période de septembre à
décembre 2013: Pour chaque parcelle, renseigner les spéculations qui s‟y trouvent. Mais
avant, vous devrez énumérer les champs (en 1.3) et les parcelles (en 1.4) suivant le principe
énoncé plus haut.
Attention : Etant donné qu‟une parcelle peut contenir plusieurs cultures, il est suggéré à
l‟agent enquêteur de faire la liste de tous les champs et parcelles sur une feuille
auxiliaire avant de reporter ces informations sur le questionnaire. Si le champ possède
26
plusieurs spéculations, vous répéterez le numéro de la parcelle au tant de fois qu‟il y a
de spéculation.
AGRI 1.23a, AGRI 1.23b: La superficie de la parcelle allouée à chaque type de culture
dont le code a été déjà saisie précédemment : Il s‟agit de la superficie de la parcelle
effectivement utilisée pendant la période de référence. La superficie reportée ici est
donc inférieure ou égale à la superficie reportée en AGRI1.6.
Attention : Répéter la superficie pour les cultures association.
Exemple : Bakary possède deux champs, champ 1 et champ 2. Le champ 1 possède 2

parcelles (un de 100 mètre carré et un de 1 hectare). Sur la première parcelle du champ 1 est
cultivé du maïs et sur la deuxième parcelle du même champ est cultivé du mil et de la tomate
Le champs 2 possède une parcelle de 2,5 hectares sur laquelle a été semé du riz. Voici ci-
dessous comment se fera le remplissage dans ce cas :
NUMERO NUMERO DE LA Quel type de culture a été cultivé sur cette parcelle lors de la période de
DU PARCELLE septembre à décembre 2013?
CHAMP
Répétez l’ID de la parcelle Inscrire le code de la culture (Voir liste ci-dessous) et la Superficie cultivée
Répétez l’ID autant de fois qu’il y a de en mètre carrés
de la spéculations sur la parcelle
parcelle
autant de
fois qu’il y a
de parcelles Culture Superficie
exploitées
dans le
champ
Unité
Superficie 1. Mètre carré
AGRI 1.3 AGRI 1.5 AGRI 1.22
2. Hectare
AGRI 1.23a AGRI 1.23b
|_2_|_4_|______________
|_0_|_1_| |_1_| |_0_|_1_|_0_|_0_|,|_0_|_0_| |_1_|
_
|_0_|_1_| |_2_| |_4_|_3_|______________ |_0_|_0_|_0_|_2_|,|_5_|_0_| |_1_|
|_0_|_1_| |_2_| |_2_|_8_|______________ |_0_|_0_|_0_|_2_|,|_5_|_0_| |_1_|
|_0_|_2_| |_1_| |_4_|_1_|______________ |_0_|_0_|_0_|_1_|,|_0_|_0_| |_1_|
SECTION 2 : Production de la période de septembre à décembre 2013 par type de

culture
AGRI 2.1 : Nom de la culture : Identifiez toutes les cultures pratiquées sur la parcelle. Sur
chaque ligne du tableau, veuillez inscrire le nom de la culture dont on veut saisir les
caractéristiques de la production.
NB : Il ne s‟agit pas de la culture dominante, mais de toutes les cultures (même celle jugées
insignifiante) pratiquées sur cette parcelle.
AGRI 2.2 : Code de la culture : Inscrivez le code de la culture tel qu‟il a été saisi dans la
section précédente
27
AGRI 2.3 : Quantité du type de culture produit durant la période de septembre à
décembre 2013: Veuillez inscrire la quantité donnée par l‟enquêté en AGRI 2.6a et le
code de l‟unité de la quantité donnée en AGRI 2.6b. Si l‟enquêté vous donne une unité
autre que le kilogramme (tine, yoruba, bachet/camion, …) et connait pertinemment
l‟équivalence de l‟unité en kilogramme, faites la conversion et renseignez la valeur en
kilogramme.
Exemple 1 : Au cours de la Bakary a récolté 3 brouettes de manioc de son champ. Il ne

connait pas l‟équivalence d‟une brouette de manioc récoltée en kilogramme. Dans ce
cas vous renseignerez 3 en AGRI 2.3a et le code 14 (pour brouette) en AGRI 2.3a.
Exemple 2 : Mariam a récolté 5 caisses de tomate au cours de la période de référence de

l‟étude. Elle vous affirme qu‟une caisse de tomate pèse 70 kilogrammes. Cela signifie
qu‟elle a récolté 70x5= 350 kilogrammes de tomate. Vous noterez dans ces conditions
350 en AGRI 2.3a et le code 18 (pour kilogramme) en AGRI 2.3b.
Attention : N‟essayez en aucun cas d‟estimer vous-même ou d‟approcher l‟équivalence de

l‟unité en kilogramme. Si l‟enquêté ne connait pas l‟équivalence en kilogramme ou
même en émet des doutes, renseigner la quantité et l‟unité sans faire aucune
conversion.
AGRI 2.4 : Cette question permet de savoir si une partie de la production a été perdue
avant la récolte : Inscrivez 1 si oui ou 2
AGRI 2.5 : Cette question permet de savoir si une partie de la production récoltée a été
vendue : Inscrivez 1 si la réponse est « oui ». Inscrivez 2 si la réponse est « non » et
passez à la culture suivante.
AGRI 2.6 : Quantité de la récolte de la culture vendue : Inscrivez la réponse donnée par
l‟enquêté en suivant la même procédure qu‟en AGRI 2.3.
AGRI 2.7 : Montant de la vente de la culture : Il s‟agit d‟indiquer le montant de la vente de

la production de chaque culture. Veuillez écrire la réponse de l‟enquêté.
AGRI 2.8 : Principal client de chaque culture vendue : Il s‟agit d‟indiquer le principal
client de la culture. Entourer la réponse donnée par le répondant.
SECTION 3 : Caractéristiques de l’élevage
AGRI 3.1 : Cette question permet de savoir si le ménage ou l’un de ses membres a
possédé des animaux (bétail, volaille) ou élevé des animaux qui ne lui
appartiennent pas. Inscrivez 1 si la réponse est « oui ». Inscrivez 2 si la réponse est
« non » et passez à la question 3.13
AGRI 3.2 : Espèces : Il s‟agit de la liste prédéfinie des espèces sur lesquelles les
informations sont demandées. Pour toute espèce ne figurant pas dans la liste,
renseigner la ligne « autre ».
28
AGRI 3.3 : Il s’agit de savoir si le ménage a possédé ou élevé au cours des 12 derniers
mois l’espèce indiquée au 3.2 : Inscrivez 1 si oui ou 2 si c’est non et passez à la
ligne suivante.
AGRI 3.4 : Nombre de l’espèce appartenant au ménage : inscrire la réponse donnée par
l‟enquêté. Inscrire 0 si c’est aucun et passez à la ligne suivante
AGRI 3.5 : Principaux propriétaires de l’espèce : Enumérez les numéros d’ordre des
deux principaux propriétaires. Donner jusqu'à deux personnes par ordre
d'importance; Inscrire 98 si les animaux appartiennent à tout le ménage.
AGRI 3.6, AGRI 3.7 et AGRI 3.8 : Il s’agit des membres du ménage ayant assuré
l’entretien de ces espèces élevées et le temps qu’ils y ont consacré durant les 7
derniers jours. Enumérez jusqu'à trois personnes.
AGRI 3.6a, AGRI 3.7a, AGRI 3.8a : Inscrivez les numéros d‟ordre des trois personnes.
AGRI 3.6b, AGRI 3.7b, AGRI 3.8b : Inscrivez le nombre de jours par semaine consacrés à
cette activité par chacune de ces personnes.
AGRI 3.6c, AGRI 3.7c, AGRI 3.8c : Inscrivez le nombre d'heures en moyenne par jour que
la personne a consacré à cette activité.
Attention : Il s‟agit du nombre d‟heures effectivement consacré à l‟activité. Il faut déduire les
heures de pose et autres heures creuses.
Exemple : Un paysan se rend au champ à 7h00 et travaille jusqu‟à 13h00 puis marque une
pause pour reprendre le travail de 15H00 à 17H00 avant de prendre le chemin de
retour pour le village où il arrive à 18H00.
Ce paysan aura travaillé 6 h (13h-7h) + (17h-15h) et non 11h (18H-7h), comme il aurait pu
déclarer.
AGRI 3.9 : Nombre d’animaux de chaque espèce vendus au cours des 12 derniers mois.
Inscrire la réponse donnée par l‟enquêté. Inscrire 0 s‟il n‟y a aucune espèce vendue et
passez à la ligne suivante.
AGRI 3.10 : Valeur de la vente. Inscrire le montant en F CFA.
AGRI 3.11 : Vente de produits dérivés de l’élevage de chaque espèce. Inscrire la réponse
donnée par l‟enquêté. Inscrire 0 si c’est aucun et passez à la ligne suivante.
AGRI 3.12 : Valeur nette de cette vente. Inscrivez le montant en F CFA.
AGRI 3.13 : Existence d’un membre du ménage qui pratique la pêche. Cette question
constitue l‟entrée dans cette sous-section. Si la réponse est 2 « non », passez à la
question 3.16.
29
AGRI 3.14 : Les membres du ménage qui pratiquent la pêche. Vous avez la possibilité
d‟énumérer jusqu‟à trois personnes tout en inscrivant leur numéro d‟ordre.
AGRI 3.15 : Revenu tiré de l’activité de la pêche réalisée par les membres du ménage au
cours des 30 derniers jours. Inscrire le montant en F CFA.
AGRI 3.16 : Existence d’un membre du ménage qui réalise l’activité de production de
miel. Si la réponse est 2 « non », passez à la question 3.19.
AGRI 3.17 : Les membres du ménage qui réalisent cette activité. Vous avez la possibilité
AGRI 3.18 : Revenu tiré de l’activité de production de miel réalisée par les membres du
ménage au cours des 30 derniers jours. Inscrire le montant en F CFA.
AGRI 3.19 : Existence d’un membre du ménage qui pratique la chasse. Si la réponse est
2 « non », passez au module suivant.
AGRI 3.20 : Les membres du ménage qui pratiquent la chasse. Vous avez la possibilité
AGRI 3.21 : Revenu tiré de l’activité de chasse réalisée par les membres du ménage au
cours des 30 derniers jours. Inscrire le montant en F CFA.
IMPORTANT : Bien que rattachés au questionnaire MENAGE,

les modules AGR et AGRICULTURE seront administrés après
le questionnaire individuel.
30
II- LE QUESTIONNAIRE INDIVIDUEL
Ce questionnaire doit être administré à chaque membre du ménage ayant au moins 5 ans.
Comme pour tout questionnaire individuel, vous devez poser un certain nombre de questions
à chaque enquêté au cours d‟un entretien basé sur une relation directe enquêteur-enquêté. La
qualité des réponses dépend:
i) de la relation de confiance que vous avez établie avec l‟enquêté ;
ii) de votre capacité à maîtriser les concepts utilisés, ainsi que de votre capacité à assurer
la “traduction” de ces concepts dans un vocabulaire simple et compréhensible à
l‟enquêté.
2.1 PAGE DE GARDE
Sur la première page du questionnaire, figurent le code d’identification de l’individu et

d‟autres informations d‟ordre général relativement importantes (nom de l‟enquêteur, nom du
chef d‟équipe, nom du superviseur, durée de l‟entrevue, qualité de l‟entrevue, etc.).
Le code d’identification de l’individu, permet de relier les informations saisies dans la fiche
ménage et celles qui proviennent du questionnaire individuel. Le code d‟identification de
l‟individu comprend le numéro de grappe (3 positions), le numéro du ménage (2 positions) de
l‟individu et le numéro d‟ordre de l‟individu dans le ménage ( 2 positions).
Il est fondamental de ne pas commettre d‟erreur dans la transcription de ce code et de

s‟assurer que pour chaque ménage, l‟ensemble des questionnaires (1 fiche ménage et autant
de questionnaires individuels qu‟il y a de membres de 5 ans ou plus) est conservé dans une
même chemise.
Les autres informations sont à renseigner suivant les mêmes instructions que celles données
pour le remplissage de la page de garde du questionnaire ménage.
2.2 INFORMATIONS SUR L’EMPLOI ET LE TRAVAIL
Les pages 2 à 14 correspondent au questionnaire proprement dit. Vous devez poser les
questions à haute voix, lire les modalités de réponse (qui sont numérotées) et entourer (de
manière lisible) la modalité choisie par l‟enquêté. En fonction de ces réponses, vous suivrez
les indications de filtres (“passez à...”) spécifiées sur le questionnaire. Sur chaque page, les
questions se succèdent sur deux colonnes dans la partie blanche. La partie grisée que l’on
trouve à la droite de chaque question est réservée pour le report des codes entourés.
Le questionnaire individuel comporte 12 modules : Situation d’Emploi (SE), Activité

principale (AP), Activité Secondaire (AS), Recherche d’Emploi (R), Chômage (C),
Trajectoire et Perspectives (TP), Revenus Hors Emploi (RHE), Travail des Enfants
(TE), Insertion aux métiers et Insertion professionnelle (IS) et enfin Emploi Habituel
(EH)
31
2.2.1 MODULE SITUATION D’EMPLOI. (SE)
2.2.1.1 Définitions opérationnelles et directives sur le travail
La 19ème Conférence Internationale des Statisticiens du Travail (CIST) qui s‟est tenue à
Genève (Suisse) du 02 au 11 octobre 2013, a apporté quelques modifications à la notion de
travail.
La 19ème CIST a identifié trois formes de travail à savoir : le travail de production pour la
consommation personnelle, le travail dans l’emploi et le travail bénévole.
Une personne est considérée comme s‟étant engagée dans une forme donnée de travail
lorsqu‟elle a effectué cette forme de travail pendant au moins une heure durant la brève
période de référence. L‟utilisation du critère d‟une heure sert à assurer la couverture de toutes
les activités de travail effectuées, qu‟elles soient effectuées à temps partiel, de façon
temporaire, occasionnelle ou sporadique, et à produire une mesure complète de tous les
apports de travail à la production (Rapport 19ème CIST, P66).
Les différentes formes de travail sont mesurées par rapport à une brève période de référence.
Les brèves périodes de référence jugées pertinentes et recommandées par la Conférence sont
les suivantes:
 sept jours ou une semaine pour l‟emploi;
 quatre semaines ou un mois calendaire pour le travail de production pour la
consommation personnelle et le travail bénévole;
 une ou plusieurs journées de 24 heures dans une période de sept jours ou une semaine
pour la fourniture de services pour la consommation personnelle;
Le travail de production pour la consommation personnelle

Les personnes dans le travail de production pour la consommation personnelle sont définies
comme toutes les personnes ayant dépassé un âge spécifié qui, durant une brève période de
référence, ont effectué toute activité destinée à produire des biens ou fournir des services pour
leur consommation personnelle, où:
a) «toute activité» se réfère à un travail d’une heure au moins;

b) la production de «biens» comprend:
i) produire et/ou transformer en vue du stockage les produits issus de l‟agriculture, la
pêche, la chasse et la cueillette;
ii) rassembler et/ou transformer en vue du stockage les produits de la mine ou la forêt,
y compris le bois à brûler et autres combustibles;
iii) la collecte de l‟eau de sources naturelles ou autres;
iv) la fabrication de produits pour le ménage (comme les meubles, les textiles,
l‟habillement et les chaussures, la poterie ou autres produits durables, y compris les bateaux et
canoës);
v) la construction ou les réparations majeures de sa propre habitation ou ferme, etc.
c) la fourniture de «services» comprend:

i) gérer son ménage, faire sa comptabilité, acheter et/ou transporter des biens;
ii) préparer et/ou servir des repas, évacuer les déchets du ménage et le recyclage;
32
iii) le nettoyage, la décoration, le jardinage et l‟entretien de l‟habitation ou des locaux
du ménage, des produits durables du ménage et d‟autres biens;
iv) les soins et l‟instruction donnés aux enfants, le transport et les soins donnés aux
membres âgés et dépendants du ménage et aux animaux de compagnie;
Le travail dans l’emploi

Les personnes dans l’emploi sont définies comme toutes les personnes ayant dépassé un âge
spécifié qui, durant une brève période de référence, étaient engagées dans toute activité visant
à produire des biens ou à fournir des services en échange d‟une rémunération ou d‟un
bénéfice. Elles comprennent:
a) les personnes dans l‟emploi «au travail», c‟est-à-dire celles qui ont travaillé au moins une
heure dans un emploi;
b) les personnes dans l‟emploi «qui ne sont pas au travail» en raison d‟une absence
temporaire d‟un emploi ou d‟aménagements du temps de travail (comme le travail posté, les
horaires flexibles, le repos compensatoire des heures supplémentaires).
Sont donc inclus dans l‟emploi:
a) les personnes ayant un emploi qui effectuent des activités de formation ou qui développent
des compétences indispensables pour leur emploi ou pour un autre emploi dans la même unité
économique qui sont considérées comme des «personnes dans l‟emploi au travail»
conformément aux normes internationales sur le temps de travail;
b) les apprentis, stagiaires et personnes en formation qui travaillent en échange d‟une
rémunération en espèces ou en nature (le cas échéant, les personnes qui travaillent en échange
d‟une formation ou d‟une expérience professionnelle dans un métier ou une profession sans
rémunération en espèces ou en nature devraient également être incluses dans l‟emploi et
identifiées séparément);
c) les personnes participant à des dispositifs de promotion de l‟emploi qui travaillent en
échange d‟une rémunération en espèces ou en nature qui peut inclure une aide publique;
d) les personnes qui travaillent dans leurs propres unités économiques pour produire des biens
principalement destinés à la vente ou au troc, même si une partie de leur production est
consommée par leur ménage ou leur famille;
e) les personnes qui ont un travail saisonnier durant la basse saison, s‟ils continuent à
accomplir une partie des tâches et des fonctions de cet emploi;
f) les personnes qui:
i) travaillent dans des unités du marché exploitées par un membre de la famille vivant
dans le même ménage ou un autre ménage, ou
ii) accomplissent des tâches et des fonctions correspondant à l‟emploi rémunéré d‟un
membre de la famille vivant dans le même ménage ou dans un autre ménage; en échange
d‟une rémunération ou d‟un bénéfice en espèces ou en nature perçus par le ménage ou le
membre de la famille;
g) les membres réguliers des forces armées et les conscrits qui travaillent en échange d‟une
rémunération en espèces ou en nature.
Par conséquent, sont exclues de l‟emploi:
33
a) les personnes qui ont un emploi saisonnier durant la basse saison, si elles ont cessé
d‟accomplir les tâches et les fonctions de cet emploi;
b) les personnes qui conservent un droit de retourner dans leur emploi ou leur unité
économique mais qui en étaient absentes pour un certain nombre de motifs (cf note bas de
page)1, lorsque la durée totale attendue du congé est supérieure au seuil recommandé des
absences temporaires. A des fins d‟analyse, il peut être utile de recueillir des informations sur
la durée totale de l‟absence, ses motifs, les prestations perçues, etc.;
c) les personnes mises à pied pour une durée indéterminée qui n‟ont pas l‟assurance de
retourner au travail chez le même employeur.
Le travail bénévole
Les personnes dans le travail bénévole sont définies comme toutes les personnes ayant
dépassé un âge spécifié qui, durant une brève période de référence, effectuent une activité non
rémunérée non obligatoire pour produire des biens ou fournir des services pour des tiers, où:
a) «une activité» fait référence à un travail d‟une heure au moins;
b) «non rémunérée» fait référence à l‟absence de rémunération, en espèces ou en nature, pour
le travail accompli ou les heures effectuées; les bénévoles peuvent cependant recevoir une
forme de remboursement des dépenses qu‟ils engagent, une allocation pour couvrir des frais
de subsistance ou un dédommagement en nature (comme les repas, le transport et des cadeaux
symboliques);
c) «non obligatoire» est interprété comme le travail effectué sans aucune obligation légale ou
administrative, ce qui est différent de l‟accomplissement des obligations sociales, notamment
des attentes culturelles, religieuses ou communautaires;
d) la production «pour des tiers» fait référence au travail accompli:

i) dans le cadre d‟organisations comprenant des unités du marché ou des unités hors du
marché (le bénévolat dans le cadre d‟une organisation);
ii) pour des ménages différents de celui du bénévole ou des ménages des membres de
sa famille (le bénévolat direct); et il comprend le travail effectué dans le cadre de groupes
d‟entraide, d‟assistance mutuelle ou de groupes communautaires dont le bénévole est
membre.
Par ailleurs, sont exclues du travail bénévole les personnes engagées dans:
a) le service communautaire ordonné par un tribunal ou par l‟Etat, ou le travail imposé dans le
cadre d‟une décision d‟emprisonnement, ou le service civil ou militaire obligatoire;
b) le travail non rémunéré exigé dans le cadre de programmes d‟enseignement ou de
formation;
c) le travail pour des tiers accompli durant le temps de travail associé à l‟emploi, ou dans le
cadre d‟un congé payé accordé par l‟employeur à l‟un de ses salariés.
1
Le congé parental, le congé éducation, le congé pour s’occuper d’autres personnes, les autres congés
personnels, les lésions professionnelles, les grèves ou les lock-out, la mauvaise conjoncture économique (y
compris la mise à pied temporaire et la pénurie de travail), la désorganisation ou la suspension du travail (par
exemple, en raison des conditions météorologiques défavorables, d’incidents mécaniques ou électriques, ou
d’une panne de la communication, de pénurie de matières premières ou de combustibles).
34
2.2.1.2 Informations sur la situation de l’emploi
Ce module est extrêmement important en ce sens qu‟il constitue la porte d‟entrée des autres
modules qui le succèdent. Il permet de classifier les individus selon les trois formes de travail
précédemment mentionnées. D‟où le rappel d‟entrée, des définitions opérationnelles et des
directives sur le travail.
SE1 : Entourer le code correspondant pour chaque type d‟activité tout en insistant sur la
période de référence (30 derniers jours).
SE2 : Cette question vise à savoir si l‟individu a travaillé au moins une heure au cours de la
semaine écoulée. Pour chaque activité, inscrire le nombre d’heure effectué, sans oublier
d’insister sur la période de référence (7 derniers jours).
Attention : Pour les questions SE1 et SE2, veuillez insister auprès de l’enquêté sur le fait
qu’il s’agit des activités menées uniquement au profit de son propre ménage et non au
profit d’un autre ménage.
SE3 : Entourer le code correspondant. Si la réponse est 1 « oui », passez au module AP

directement.
SE4 : Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
L‟objectif de cette question est de récupérer les personnes qui travaillent effectivement mais
ne le déclarent pas spontanément. C‟est en particulier le cas des femmes qui, bien qu‟elles
exercent un emploi au sens de la définition ci-dessus (voir encadré) ne considèrent pas
toujours qu‟il s‟agit d‟un“ vrai ” travail. Il faudra donc être particulièrement vigilant et
chercher à savoir par des questions annexes, éventuellement, si la personne a effectivement
travaillé la semaine précédant l‟enquête.
Rappelons que le travail ménager dans sa propre maison ne correspond pas à un emploi.
En délivrant un service : Activités domestiques dans un autre ménage rémunérées ou non.
Exemple : chercher de l’eau ou bois pour un autre ménage.
En aidant dans une entreprise familiale°: Aide familial dans une entreprise du ménage
bénéficiant d‟une rémunération en espèce ou en nature.
Etudiant qui réalise un travail: la notion d‟emploi a la primauté sur toute autre (chômeur et
inactif), un étudiant qui réalise un travail (par exemple il est artiste-peintre ou dispense des
répétitions) est considéré comme actif occupé et doit être déclaré comme tel.
En travaillant pour un autre ménage : activités non domestiques rémunérées pour un autre
ménage.
Passer à AP1 si la réponse de l’enquêté est entre 01 et 08.
SE5 : L‟objectif de cette question est de savoir si l‟enquêté a un emploi bien qu‟il n‟ait pas
travaillé la semaine dernière. La modalité choisie est à encercler.
Si la personne répond NON passer directement à la question SE8
SE6. Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
Il s‟agit de la raison pour laquelle l‟enquêté n‟a pas travaillé la semaine précédente. Si la
réponse de l‟enquêté correspond à l‟une des 7 premières modalités passez à AP1a.
Par contre, si la réponse est 8 (licenciement ou fin de contrat), passez à SE8.
Si la réponse est 9 (autre), posez lui la question SE7.
35
Cette variable vise à connaître le temps de reprise. Lorsque la réponse est « moins de 4
semaines », passer à AP1a.
Filtre : Pour toutes les personnes âgées de 5 à 13 ans qui auront répondu 2 « plus de 4
semaines » ou 3 « ne sait pas », passez directement à SE12.
SE8, SE9, SE10. Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
Ces variables visent à identifier les chômeurs.
N.B.: La recherche d‟emploi pour les variables SE7 et SE8 fait référence seulement aux
personnes sans emploi.
Si l‟enquêté répond « oui » à la question SE8 passer à SE10. Si c‟est « non », alors soumettez-
le à la question SE9.
A la question SE9, si la réponse donnée est comprise entre 10 et 12, passez à SE12.
A la question SE10, si la réponse est « 1 » ou « 2 » c‟est à dire « immédiatement » ou « d‟ici

15 jours », passez au module chômage (C1).

Cette variable permet d‟obtenir des informations sur les inactifs (pourquoi ils ne travaillent
pas, pourquoi ils ne cherchent pas de travail).
SE12. Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Cette variable
permet de savoir comment les inactifs font pour subvenir à leurs besoins sans travailler.
NB : N’oubliez pas de mentionner le montant mensuel dans la case prévue à cet effet en
dessous.
Filtre : Une fois obtenue la réponse à la question SE12., il faut passer, pour ceux qui ont
entre 5 et 14 ans, au module RHE (Revenus hors emploi) ; et pour ceux qui ont 15 ans ou
plus, au module TP (Trajectoire et Perspectives), puisque tous les modules intermédiaires
sont destinés aux actifs (actifs occupés ou chômeurs).
2.2.2 MODULE ACTIVITE PRINCIPALE. (AP)
A partir de ce module, on se propose d‟obtenir des informations sur chaque individu identifié
comme« actif occupé » à partir du module précédent (SE). Ces informations portent sur les
caractéristiques de l‟emploi occupé (caractéristiques de l‟entreprise, caractéristiques de
l‟emploi, conditions de rémunération, etc.).
La détermination de l‟emploi principal peut poser des problèmes dans le cas où l‟enquêté
exerce plusieurs emplois. En général, l’emploi principal est celui qui est déclaré comme tel
par l’enquêté. Dans le cas où l‟enquêté exerce plusieurs emplois et qu‟il a un doute pour
déterminer son emploi principal, vous choisirez celui auquel la personne consacre le plus de
temps (critère du nombre d‟heures travaillées) ou celui qui lui procure le revenu le plus
important.
Attention : Pour plus de clarté et de cohérence, l‟organisation de ce module suit à un certain

ordre :
36
 tout d‟abord, on retrouve les questions qui s'appliquent à tous dans le module sans
distinction (de AP1 à AP13);
 Suivent ensuite les questions qui s'appliquent à tous hormis les travailleurs a compte
propre, aide familiaux et agriculteurs indépendants (de AP14 à AP18b) ;
 Et enfin les questions qui ne s'adressent qu'aux salaries (de AP19 à AP23) ;
IMPORTANT : LE CRITERE DE DEFINITION DE L‟ACTIVITE PRINCIPALE EST LA

DUREE CONSACREE A L’ACTIVITE.
EN CE SENS, POUR UN INDIVIDU, L‟ACTIVITE SUR LEQUEL IL PASSE LE PLUS DE
TEMPS EST CONSIDERE COMME ACTIVITE PRINCIPALE ET NON CELLE QUI LUI
PROCURE PLUS DE REVENU.
AP1a. et AP1b. Description de l’emploi : Il s‟agit de saisir l‟emploi ou la profession exercé

par l‟enquêté suivant la nomenclature des professions. Vous chercherez à obtenir le
maximum d‟informations permettant de définir la profession de l‟enquêté. Au moment de
l‟enquête, ces informations seront retranscrites intégralement dans le questionnaire.
Exemple : vendeur de rue, agriculteur de subsistance, enseignant d’école primaire.
Par ailleurs, en ce qui concerne les militaires, mettez la fonction et le grade. Quant à ceux qui
travaillent dans la fonction publique, précisez s‟il s‟agit d‟un fonctionnaire ou d‟un agent
contractuel et précisez le grade.
AP2a : Branche d’activité : Cette variable permet de classer l‟emploi exercé suivant la
nomenclature des branches. Comme pour la question AP1a, il faudrait obtenir le plus
d‟informations possibles pour faciliter la codification. Cette dernière sera faite dans un second
temps à l‟aide d‟une nomenclature des branches d‟activités.
Il s‟agit de l‟activité principale de l‟entreprise et non celle de l‟enquêté. Comme pour la
question précédente, vous saisirez dans les détails.
Exemple : supermarché, police, etc.
AP2b : Il faudrait faire attention à la notion d‟entreprise. En fait, il vaudrait mieux parler
d’unité de production. En effet, dans le cas d‟une couturière qui travaille seule à domicile et
fabrique des vêtements pour des clients particuliers (des voisins qui viennent lui passer une
commande), nous considérons qu‟elle dirige une unité de production, donc une entreprise.
Vous noterez pour cette personne couture d‟habits de femme, d‟habits de bébés, etc.
AP2c : Cette question est très importante car elle permet de distinguer le travail dans l‟emploi
et le travail pour consommation personnel, selon la destination de la production.
Vous devez entourer la réponse indiquée par l‟enquêtée.
Attention : Il peut arriver que l‟enquêté soit tenté de dire qu‟une partie de la production est
consacrée à la consommation personnelle et une autre partie est destinée au marché. Dans ce
cas, veuillez préciser à l‟enquêté qu‟il s‟agit de la destination qui englobe la plus grande
quantité de la production.
AP3: le statut dans l’occupation attrait à la position de l‟individu par rapport à l‟entreprise,
à ne pas confondre avec la catégorie socioprofessionnelle qui établie un certain lien
hiérarchique entre des individus appartenant à une même profession donnée.
Les définitions ci-dessous apportent quelques précisions dans ce sens.
37
Salarié : Il ne s‟agit de toute personne travaillant dans l‟entreprise en contre partie d‟une
rémunération en espèce ou en nature. C‟est l‟ensemble des travailleurs ayant un emploi
rémunéré et titulaire d‟un contrat de travail, explicite ou implicite, avec le même employeur
continûment (période minimum d‟emploi spécifié selon les conditions nationales).
NB : Dans le cas spécifique de la question AP3, il s’agit uniquement des salariés hors
agriculture.
Employeur (ou patron) : une personne est employeur si son unité de production emploie au
moins un salarié. Il s‟agit de toute personne travaillant pour leur propre compte ou avec un ou
des associés, occupant un emploi à titre indépendant, et qui emploient continûment une ou
plusieurs personnes pour travailler dans leur unité.
Travailleur bénévole pour une organisation/structure ou un ménage : les personnes dans le

travail bénévole sont définies comme toutes les personnes ayant dépassé un âge spécifié qui,
durant une brève période de référence, effectuent une activité non rémunérée non obligatoire
pour produire des biens ou fournir des services pour des tiers.
Stagiaire : Il s‟agit de toute personne en situation de formation, d‟apprentissage ou de

perfectionnement en entreprise, en vue d‟acquérir de nouvelles compétences professionnelles
ou de valider un diplôme.
Attention : Bien que les domestiques soient considérés comme « salariés », les ménages
qui les emploient ne sont pas des « employeurs » !
Apprenti : Il s‟agit de personnes en situation de formation ou d‟apprentissage en vue

d‟acquérir des compétences pour exercer un métier. Mais à la différence du stagiaire, ce mode
de formation ou d‟apprentissage se fait dans un cadre informel et n‟est généralement pas
sanctionné par un diplôme.
Agriculteur indépendant/Employeur agricole : il s‟agit de l‟ensemble des patrons ou
employeur et des travailleurs à compte propre dans l‟agriculture.
Travailleur à son propre compte (hors agriculture): le travailleur à son propre compte est
une personne occupant un emploi à titre indépendant qui n‟emploie aucun salarié, tout au plus
il peut utiliser des apprentis et des aides familiaux. Il est à noter que les agriculteurs ne sont
pas concernés par cette modalité.
Aides familiaux. Cette modalité est relative aux personnes qui travaillent dans les micros
entreprises des ménages (échoppe, petit commerce à domicile, artisanat, etc.), dans lesquels
ils habitent, sans percevoir une rémunération fixe en espèce. La contrepartie de leur travail est
souvent payée en nature (logement, nourriture, etc.). Il ne faut pas confondre un aide familial
et un domestique, ce dernier étant salarié.
AP4 : Cette question est relative au secteur institutionnel de l‟entreprise.

Entreprise associative : Il s‟agit des unités du secteur dit “social”, à but lucratif comme les
coopératives et certaines ONG, qui ne relèvent ni du secteur public ni du secteur privé.
38
Organisation associative : Il s‟agit des unités du secteur dit “social”, à but non lucratif
comme les associations, les églises, les syndicats, etc, qui ne relèvent ni du secteur public ni
du secteur privé.
Ménage : Il s‟agit du personnel de maison dans un ménage (domestique, bonne à tout faire,
chauffeur, jardinier, gardien) qui travaille pour le compte d‟un ménage.
NB :
1-Dans certains cas, un personnel de maison (chauffeur, gardien, etc.) peut être affecté au
service d‟un haut responsable (Directeur général par exemple) tout en étant payé par
l‟entreprise qui emploie ce responsable. Dans ce cas, il ne s‟agit pas d‟un personnel de
maison, mais d‟un salarié de cette entreprise.
2-Certains enquêtés (en particulier les employeurs et les travailleurs pour compte propre)
peuvent faire la confusion entre le secteur institutionnel de leur unité de production et celui
d‟une entreprise à laquelle ils rendent un service. Prenons l‟exemple d‟un menuisier
(employant uniquement 2 apprentis) qui a sa petite entreprise de menuiserie et qui a gagné un
marché à la veille de la rentrée scolaire pour fabriquer quelques tables-bancs pour l‟école
publique de la localité. Ce menuisier reste toujours travailleur pour son propre compte dans
une entreprise privée et non dans un établissement public. De fait, on ne peut être ni patron,
ni travailleur pour compte propre ni dans l’administration publique, ni dans une entreprise
publique ou parapublique dans la mesure où ces dernières appartiennent à l’Etat.
AP5a1. Durée dans l’emploi
Il s‟agit de saisir le nombre de mois passés dans l‟emploi, en années révolues. Comme pour
toutes les questions portant sur la durée, il est plus facile pour l‟enquêté de se souvenir de la
date. Vous devez écrire la date exacte au format « mois/année ».
Exemple : M. COULIBALY a fini sa formation d‟informaticien en 2009. Il a été recruté à
l‟AGEPE en tant qu‟informaticien en mars 2010. En réponse à la question AP8a1, vous devez
écrire : 032010.
AP5a2. Durée dans l’entreprise : l‟objectif est de mesurer le temps passé dans l‟entreprise
en vue de saisir d‟éventuelles promotions internes. Dans certains cas, la durée dans l‟emploi
et la durée dans l‟entreprise (AP5a1. et AP5a2.) seront identiques (1 seul emploi dans
l‟entreprise).
Attention : il ne faut surtout pas confondre la date de début de l‟emploi et la date de début
dans l‟entreprise. Un emploi peut être exercé dans plusieurs entreprises différentes et un
individu peut occuper différents emplois dans la même entreprise.
Exemple : M. YORO travaille à la IBM depuis juin 1990. Il a été caissier jusqu‟en janvier
2002. Depuis janvier 2002 jusqu‟à novembre 2013, il est attaché de direction dans la même
entreprise. On saisira 112013 pour AP5a1 et 061990 pourAP5a2.
AP5a3 : La durée au chômage avant l’emploi actuel. Cette question permet d‟évaluer le
temps que l‟enquêté a passé au chômage avant d‟obtenir son emploi actuel.
S‟il est facile pour l‟enquêté de vous donner directement la durée en mois, inscrivez le
nombre de mois dans la case. Par contre s‟il éprouve quelques difficultés, demandez-lui s‟il se
souvient de la date à laquelle il a perdu l‟emploi précédent puis faites la différence avec la
réponse AP8a2 pour trouver le nombre de mois et inscrire dans la case. Cela est valable bien
entendu pour quelqu‟un qui travaillait au paravent.
S‟il s‟agit de quelqu‟un qui est à son premier emploi, demander lui la date à laquelle il a fini
sa formation et faites la différence avec la réponse AP5a2 pour trouver le nombre de mois et
inscrire dans la case.
39
Exemple 1 : M. KOFFI a travaillé à l‟entreprise TOUKAN de juin 2005 à décembre 2010.
Puis il s‟est retrouvé au chômage suite à la fermeture de son entreprise. Mais fort de son
expérience, il a été recruté en juillet 2011(réponse AP5a2) par la société KOKORIKO.
Monsieur KOFFI a donc passé six (06) mois au chômage (de janvier 2011 à juin 2011).
Exemple 2 : M. KOKORA a obtenu son BTS en gestion commerciale en Octobre 2011.
Après plusieurs démarches auprès des entreprises de la place, il est finalement embauché par
l‟entreprise WARIKO en Novembre 2012 (réponse AP5a2). M. KOKORA a donc passé 12
mois au chômage (de novembre 2011 à octobre 2012).
AP5a4 : Expérience professionnelle
Cette question permet d‟estimer l‟expérience professionnelle de l‟enquêté, c‟est à dire le
nombre total d‟années pendant lesquelles la personne a exercé le métier déclaré en AP1b
depuis le début de la vie active et non dans l‟entreprise.
Ce nombre est nécessairement supérieur ou égal au temps passé dans l‟entreprise et dans
l‟emploi actuel.
Par exemple une personne qui a été successivement menuisier dans une grande entreprise
(6 ans), au chômage (1 an), commerçant (3 ans) puis menuisier à son propre compte (2
ans, emploi actuel), la réponse à AP5a4 est 08.
AP6. Mode d’obtention de l’emploi.
Il s‟agit de saisir le canal qui a servi à obtenir l‟emploi (une seule réponse). La question
s‟adresse à tous les actifs occupés, sans exception.
AP7a. Régularité de l’emploi : Entourer le code correspondant à la réponse de l‟enquêté. Si
la réponse est 1 « permanent », passez directement à la question AP8a.
AP7b : Entourer le code correspondant à la réponse de l‟enquêté.
Occasionnel à la journée : L‟intéressé travaille un jour donné et perçoit sa rémunération sans
être sûr de retrouver le même travail le lendemain.
Occasionnel à la tâche : L‟intéressé est sollicité pour une tâche ponctuelle.
Occasionnel saisonnier : Travail à période déterminée qui revient de façon cyclique.
AP8a : Nombre de mois de travail
Ecrire le nombre de mois de travail durant les 12 derniers mois.
AP8b. Nombre de jours de travail : Indiquer ici le nombre de jours de travail durant la
semaine de référence. Quant à celui qui a un emploi mais qui pour une raison quelconque
(grève, maladie, vacances, etc.) n‟a pas travaillé durant la semaine de référence, il faut mettre
le nombre de jour de travail hebdomadaire habituel.
AP8c. Heures de travail : Ecrire le nombre d‟heures de travail durant la semaine de
référence. Dans le cas où on a des problèmes pour déterminer le volume d‟heures, on
comptera 8 heures par jour.
Si le nombre d‟heure est compris entre 40 et 48h passer à AP10.
Si le nombre d‟heure est supérieur à 48h, passer à AP9b.
AP9a. Il s‟agit de déterminer le motif pour lequel l‟individu a travaillé moins de 40 heures la
semaine précédente ou travaille habituellement moins de 40 heures par semaine. Encercler le
numéro correspondant à la modalité choisie. Si l‟enquêté donne une autre réponse que les 4
premières, encercler 5 et préciser le motif.
40
AP9b. Il s‟agit d‟indiquer le motif pour lequel l‟individu a travaillé plus de 48 heures la
semaine précédente ou habituellement. Encercler le numéro correspondant à la modalité
choisie.
AP10. Il s‟agit de déterminer la forme sous laquelle l‟enquêté est rémunéré dans son emploi
principal.
Il faut choisir une seule modalité et encercler le numéro correspondant.
AP11 : Changement d’emploi depuis un an. Entourez la réponse de l‟enquêté et passer

directement à la question AP13 s‟il répond 1 « oui ».
AP12a et AP12b. Variation du revenu et de la durée de travail : l‟objectif est de mesurer

l‟évolution des revenus et de la durée de travail par rapport à l‟année précédente pour ceux
dont l‟ancienneté dans l‟emploi est d‟au moins un an. Cette question ne s‟adresse donc qu‟à
ceux qui occupent le même emploi qu‟ils avaient un an plus tôt. A la question AP12a, s‟agit
du revenu perçu entre deux mois identiques des années 2012 et 2013.
Le second volet de cette question (AP12b) porte sur l‟évolution de la durée de travail. Si la
durée de travail a augmenté ou baissé il faut indiquer dans la case en dessous la durée
supplémentaire ou la durée en moins.
AP13 : A travers cette question, on veut mesurer à quel niveau l‟individu est satisfait de son
emploi. Entourer le code correspondant à sa réponse. N’influencez surtout pas sa réponse.
IMPORTANT : Comme il a été indiqué au début du module, les questions allant de AP14 à
AP18b, concernent tous sauf les travailleurs à compte propre, les aides familiaux et les
agriculteurs indépendants, qui sont déjà pris en compte dans les modules AGR et Agriculture.
Pour toutes les personnes se retrouvant dans ces deux groupes, passez directement au module
Activité Secondaire (AS).
Vous devez suivre à lettre, les indications et les filtres mentionnés dans le questionnaire à cet
effet.
FILTRE1 : TRAVAILLEUR A COMPTE PROPRE ET AIDE FAMILIAL (AP3=6, 7),

PASSER A AS1a.
FILTRE 2 : AGRICULTEUR INDEPENDENT (AP3A=8), PASSER A AS1a.
AP14 : Taille de l’unité de production.

Il s‟agit ici de l‟établissement et non de l‟entreprise, c‟est à dire du lieu physique où l‟enquêté
travaille. En effet, dans le cas d‟une entreprise ayant plusieurs établissements (par exemple
une entreprise qui a des succursales dans différentes villes), il est peu probable que l‟enquêté
connaisse le nombre total de personnes employées dans cette entreprise. En revanche, il est à
même de connaître la taille approximative de l‟établissement où il travaille. Il faudra donc
enregistrer le nombre total de personnes qui travaillent dans l‟établissement (y compris les
apprentis et les aides familiaux).
NB : Cette question s‟adresse à la fois aux entreprises formelles et aux entreprises
informelles. Toutefois, l‟enquêté devra adapter la question en fonction des circonstances.
41
AP15a : Le type de régime fiscal.
L‟objet est de savoir si l‟établissement paie les impôts et à quel type est-il assujetti.
AP15b : Enregistrement.
Le but est de savoir si l‟entreprise est enregistrée ou non. Les réponses aux différents critères
d‟enregistrement sont importantes, car elles vont permettre par la suite de repérer les unités de
production du secteur informel.
Cela signifie qu’il est absolument nécessaire de réduire au minimum les cas correspondant
à la modalité 3 (“Ne sait pas”).
Trois types d‟enregistrement sont proposés : le registre de commerce, l‟affiliation à la CNPS
(organisme de sécurité sociale) et l‟enregistrement à la Direction des Impôts (numéro du
contribuable). S‟il est facile pour un travailleur indépendant ou un patron de savoir si son
établissement est enregistré ou non, il est possible que certains salariés aient des difficultés
pour répondre. On pourra alors leur demander de regarder dans leur bulletin de paie pour voir
s‟il existe un numéro de sécurité sociale, etc.
Attention : Dans le cas de la CNPS, on ne cherche pas à savoir si l‟enquêté est lui-même
affilié, mais si l‟établissement y est affilié (c‟est à dire si l‟établissement a déclaré au moins
un salarié à la CNPS). Si l‟employé perçoit des prestations familiales dans le cadre de son
emploi, il est certain que son entreprise est affiliée à la CNPS.
AP15c. Disponibilité de preuves.
Au cas où l‟enquêté a répondu que l‟entreprise dans laquelle il travaille dispose d‟un numéro
de compte contribuable ou d‟un registre de commerce, il faut lui demander s‟il existe la
Déclaration d‟Existence Fiscale (DFE) qui contient ces deux informations.
Par ailleurs, s‟il déclare que l‟entreprise est enregistrée à la CNPS, il faut lui demander si cela
est vérifiable à travers le bulletin de salaire. Evidemment, seuls les employeurs, les
travailleurs à leur propre compte et les salariés du privé qui ont un bulletin de paie seront
capables de produire un tel document.
La question étant sensible, il est possible que certains enquêtés aient des réticences pour y
répondre. Il faudra bien insister sur le fait que l‟objectif de l‟enquête n‟est pas fiscal, que les
organismes administratifs n‟auront pas accès aux fichiers et que la confidentialité statistique
est assurée. De plus, il faut leur signifié qu‟il ne s‟agit pas de marquer les numéros
d‟enregistrement mais plutôt l‟effectivité de l‟enregistrement et l‟existence de pièces
justificatives.
AP16 : Lieu d'exercice de l’activité:

Cette question renseigne sur le mode d‟exercice de l‟activité. Il permet d‟apprécier la
sédentarité de l‟emploi.
Pour un travailleur livrant des services au domicile des clients, classez le dans la modalité 5 si
l'entreprise où il travaille n'a pas de local fixe. Pour un travailleur dépendant d‟une
entreprise possédant un local fixe (ex : facteurs des services de la poste, agents de sécurité,
etc.), la modalité à entourer est 09.
42
AP17 : Type de contrat : Posez la question telle que mentionnée dans le questionnaire et
encercler le code correspondant à la réponse de l‟enquêté.
L‟accord verbal (modalité 3) correspond à un contrat non formalisé par écrit entre
l‟employeur et l‟employé et qui ne donne lieu à aucune obligation légale.
FILTRE : TRAVAILLEURS BENEVOLES (AP3=3), PASSER A AS1a
AP18a. Revenu tiré de l’emploi principal. Cette question est d‟une part très importante et
d‟autre part difficile à saisir. Il faut donc y mettre une attention particulière. Prenez votre
temps et n'hésitez pas à aider l‟enquêté à se souvenir de ses revenus.
Pour les travailleurs dépendants, indiquez la somme totale (nette des retenues et cotisations)
perçue au cours du mois précédent l‟enquête. Si possible, consultez la feuille de paie du mois
dernier. Pour les salariés, le calcul du revenu mensuel (salaire net) ne pose pas de problème,
dans la mesure où la plupart d‟entre eux sont mensualisés.
Pour les patrons et indépendants, il faut faire le calcul pour arriver au revenu net
d‟exploitation. Ce revenu est égal aux recettes totales moins dépenses totales (consommations
intermédiaires, frais de personnel, impôts, intérêts et dépenses d‟investissement).
Pour certains non-salariés, le mois peut n‟avoir aucun sens en tant que période de référence. Il
faut alors laisser la liberté à l‟enquêté de choisir la période de référence qui lui convient le
mieux pour établir ses comptes. Vous pouvez l‟aider s‟il éprouve des difficultés à établir son
revenu.
Cette question est composée de trois parties :
1. le montant : demandez à l‟enquêté combien il perçoit comme revenu de son emploi

principal ;
2. l‟unité de temps : Veuillez demander à l‟enquêté de préciser la périodicité du revenu
déclaré ;
3. s‟i l‟enquêté est incapable de donner le montant exact ou s‟il ne veut pas dire, alors
allez à la question AP18b et proposez-lui les différentes tranches de revenu.
NB : les instructions suivantes sont à observer :
 Si l‟enquête dit qu‟il n‟est pas rémunéré, inscrivez 0000000 et passez à la question
AP19, s‟il y est éligible (cf filtre) ;
 Si l‟individu déclare son revenu, passez directement à AP 19, s‟il y est éligible (cf
filtre).
43
AP18b. Tranche de revenu. Cette question n‟est posée que si l‟enquêté n‟a pas déclaré son
revenu en AP18a.
L‟objectif est d‟obtenir une estimation des revenus mensuels pour ceux qui n‟ont pas voulu ou
n‟ont pas su répondre à la question précédente malgré les efforts que vous avez déployés. On
leur demande alors d‟estimer leur revenu par rapport aux tranches proposées (mensuellement
ou annuellement). On donne simplement la tranche de revenu.
IMPORTANT : Comme il a été indiqué au début du module, les questions allant de AP19 à AP23,
concernent uniquement les salariés.
Pour toutes les personnes ne se retrouvant pas dans le groupe des salariés, passez directement au
module Activité Secondaire (AS).
Vous devez suivre à lettre, les indications et les filtres mentionnés dans le questionnaire à cet effet.
FILTRE : STAGIAIRES ET APPRENTIS (AP3= 4,5), PASSER A AS1a
EMPLOYEURS (AP3=2), PASSER A AS1a.
AP19 : la catégorie socioprofessionnelle fait référence à la formation, au niveau intellectuel,
au niveau de qualification dans la profession.
Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Au cas où l‟enquêté ne

saurait pas ce qu‟est la catégorie socioprofessionnelle, lui citer les catégories répertoriées ci-
dessous pour lui permettre de faire son choix sans toutefois influencer celui-ci.
Parfois, il peut avoir des confusions quant à la compréhension de certains termes.

L‟enquêteur pourra au besoin, se référer aux quelques définitions ci-dessous.
Cadre supérieur : Il s‟agit des personnes qui participent effectivement à la direction de

l‟entreprise ou qui possède des attributions à l‟intérieur desquelles ils peuvent faire preuve de
larges initiatives.
Exemple : directeurs et administrateurs rémunérés, chefs de services, chargés d‟études,

Ingénieurs de fabrication, chef de maintenance, etc.
Cadre moyen : C‟est une catégorie intermédiaire entre les cadres supérieurs et les employés et
ouvriers. Notons qu‟un adjoint au cadre supérieur peut être un cadre supérieur. Elle est
constituée des personnes assistants ou adjoints des cadres supérieurs. Ils contrôlent et
surveillent les travaux conçus à un niveau supérieur et les ouvriers hautement qualifiés. Ils
accomplissent des tâches qui réclament un niveau de compétence élevé dans une technique
spécialisée. Ils organisent, contrôlent et dirigent les activités quotidiennes d‟un groupe de
travailleurs qui leur sont subordonnés.
Exemple : Agent de maîtrise, les contremaîtres, les techniciens, chef d‟entretien en mécanique
générale, conducteur de travaux, chef d‟équipe, etc.
Ouvrier et employé qualifié. Ce sont les personnes qui ont bénéficié d‟une formation
spécifique dans leur emploi. Ceux qui n‟ont pas cet avantage ou qui ne peuvent pas être
considérés “qualifiés” sont à classer en AP3=4 (employé et ouvrier semi qualifié).
Manœuvre. Cette catégorie comprend les salariés n‟ayant aucune qualification spécifique
comme les dockers, les plantons, les filles de salle, les gardiens, etc.
AP20 : Promotion interne :
44
On cherche à savoir si l‟enquêté a connu une promotion, c‟est à dire s‟il a connu un
changement de poste correspondant à une amélioration de sa position dans la hiérarchie de
l‟entreprise.
AP 21 : Fiche de paie : On veut savoir si le salarié a une fiche de paie. Le fait de signer une
décharge est synonyme de la possession d‟une fiche de paie.
AP22a et AP22b : Il s‟agit de savoir l‟existence d‟un syndicat dans l‟entreprise de l‟enquêté
et son appartenance à celui-ci en tant que membre.
Entourer la réponse donnée par l‟enquêté.
Si l’enquêté répond 2 « non » à AP22a, passez directement à AP23.
AP23. Prestations perçues: l‟objectif est de mesurer les revenus complémentaires liés à
l‟activité dont bénéficie l‟enquêté et qui n‟ont en général pas été comptabilisés en AP13. En
général, ces revenus (monétaires et en nature) liés à l‟exercice de l‟emploi principal viennent
s‟ajouter au revenu direct déclaré à la question AP18a et AP18b (primes de fin d‟année, autres
primes, participation aux bénéfices, congés payés, service médical particulier, avantage en
nature). Les seuls cas où ces revenus peuvent déjà être compris dans le salaire sont :
 Les prestations de la CNPS ou équivalent pour les fonctionnaires (caisse de retraite);
 Les avantages monétaires (indemnités de logement, transport, etc.).
Entourer la modalité correspondant à la réponse de l‟enquêté.
2.2.4 MODULE ACTIVITE SECONDAIRE (AS)

Certaines personnes exercent plusieurs activités. Un fonctionnaire peut dispenser des cours à
l‟université, un cadre d‟une grande entreprise privée peut être propriétaire d‟un taxi, un
technicien de la santé peut exercer des activités agropastorales (agriculture péri-urbaine,
élevage, etc.). Pour toutes ces personnes, il s‟agit d‟une activité secondaire. L‟objectif de ce
module est de fournir globalement les mêmes informations recueillies au niveau de l‟activité
principale. Les questions sont donc en général calquées sur celles du module AP.
Attention: Souvent les enquêtés ont tendance à omettre de mentionner qu‟ils exercent une ou
plusieurs activités secondaires. Il faut donc insister auprès de l‟enquêté pour savoir si
effectivement il n‟exerce pas d‟autres emplois même marginaux. Ne négliger aucune activité,
même si elle paraît mineure, occasionnelle, ou parallèle (exemples : travail parallèle d‟un
fonctionnaire, aide dans une entreprise familiale pendant les heures où on n‟est pas occupé à
son activité principale). Par ailleurs, il convient de ne pas confondre une activité secondaire et
une activité antérieure. Cette dernière est une activité exercée avant les activités actuelles. Par
contre, un emploi secondaire est celui qui est exercé en même temps et en plus de l‟emploi
principal.
AS1a. Cette question permet de savoir si l‟enquêté a exercé un ou plusieurs emplois
secondaires au cours de la dernière semaine (c‟est à dire sur les 7 derniers jours précédant
l‟enquête),
Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Si la réponse est "NON"
passer à R1.
45
AS1b. Il s‟agit d‟obtenir les quatre principaux emplois secondaires en les classant par ordre
d‟importance selon le temps qui y est consacré. On inscrira en toute lette les emplois déclarés
par l‟enquêté. Ecrire le nombre total d’emplois secondaires occupés par l’enquêté.
IMPORTANT : Ce module n‟est qu‟une reprise du module ACTIVITE PRINCIPALE.

Pour toutes les autres questions contenues dans ce module, il faut se référer aux questions
équivalentes dans le module ACTIVITE PRINCIPALE, tout en veillant au respect strict
des différents sauts.
46
2.2.5 MODULE RECHERCHE D’EMPLOI (RE)
Ce module concerne toutes les personnes qui ont déjà un emploi (elles ont répondu au module
AP et probablement au module AS), mais qui cherchent un autre emploi, peut-être pour
améliorer leurs conditions sociales ou parce que leur contrat va prendre fin dans un horizon
proche.
R1. Recherche de travail : Entourer le code de la réponse donnée par l‟enquêté.
Si « non » passer à R3.
R2 : Motif de recherche d’un nouvel emploi. Entourer le code de la réponse donnée par
l‟enquêté. Si « autre » préciser.
NB : Il y a plusieurs réponses possibles. Quelque soit la réponse passez à R5a
R3 : Motif de non recherche d’un nouvel emploi. Il s‟agit de la raison principale pour
laquelle l‟individu n‟a pas recherché du travail.
Entourer le code de la réponse donnée par l‟enquêté. Si « autre » préciser.
R4 : Disponibilité pour occuper un nouvel emploi. Entourer le code de la réponse donnée
par l‟enquêté.
Si la réponse est « non » passez à R7a.
R5a : Type d’emploi recherché. Entourer le code de la réponse donnée par l‟enquêté.
R5b : Durabilité de l’emploi recherché ou disponible à occuper. Entourer le code de la
réponse donnée par l‟enquêté
R5c. Type d’organisation souhaité. Entourer le code de la réponse donnée par l‟enquêté.
R5d : Correspondance entre l’emploi souhaité et le métier. Entourer le code de la réponse

donnée par l‟enquêté.
NB : Si l’emploi souhaité correspond au métier de l’enquêté ou à un autre métier,
veuillez lui demander de préciser l’activité. Vous devez écrire littéralement l’activité.
R6a. Motif de recherche d’emploi salarié. Entourer le code de la réponse donnée par
l‟enquêté.
NB : quelque soit la modalité choisie, passez à R7.
R6b. Motif de recherche d’emploi indépendant. Entourer le code de la réponse donnée par
l‟enquêté.
R7a: Heures complémentaires : On cherche à savoir si l‟individu souhaite consacrer plus de

temps à son emploi principal et le nombre d‟heures qu‟il aurait voulu y consacré en plus de ce
qu‟il a déclaré en AP8c. Par exemple, M. KONAN a travaillé 30 heures la semaine de
référence, mais il aurait bien voulu travailler 40 heures.
Dans ce cas, il faut entourer 1 si la réponse de l‟enquêté est « oui » et écrire le nombre
d‟heures en plus (ici 10 heures).
R7b : Revenu mensuel souhaité. Veuillez inscrire le montant en chiffre et en lettre.
Filtre : Si l’âge de l’enquêté est compris entre 5 et 14 ans, passer au module « Revenu Hors
Emploi (RHE) ».
Si 15 ans ou plus passer au module Trajectoire et Perspective (TP).
47
2.2.6 MODULE CHOMEURS. (C)
2.2.6.1 Définition du chômage
Les personnes au chômage sont définies comme toutes les personnes ayant dépassé un âge
spécifié qui n‟étaient pas dans l‟emploi, avaient fait des démarches pour rechercher de
l‟emploi durant une période récente spécifiée, et étaient actuellement disponibles pour
occuper un emploi si elles en avaient la possibilité, où:
a) «n‟étaient pas dans l‟emploi» est évalué par rapport à la brève période de référence de
l‟emploi;
b) «des démarches pour rechercher de l‟emploi» fait référence à l‟une des activités
suivantes si elles ont été effectuées durant une période de référence spécifiée qui est
interprétée comme quatre semaines ou un mois incluant la période de mesure de l‟emploi:
i) les démarches pour obtenir des ressources financières, des permis et licences;
ii) la recherche de terrains, de locaux, de machines, d‟équipements ou d‟intrants pour
l‟agriculture;
iii) les recherches par relations personnelles ou d‟autres intermédiaires;
iv) l‟inscription à des bureaux de placement publics ou privés;
v) la candidature directe auprès d‟employeurs; les démarches sur les lieux de travail,
dans les fermes ou à la porte des usines, sur les marchés ou dans les autres endroits où
sont traditionnellement recrutés les travailleurs;
vi) l‟insertion ou la réponse à des annonces dans les journaux ou en ligne;
vii) l‟insertion ou l‟actualisation de curriculum vitae sur les sites professionnels ou sur
les réseaux sociaux en ligne (Rapport 19ème CIST, p71).
2.2.6.1 Informations sur le chômage
Ce module s‟adresse aux individus qui sont repérés comme chômeurs selon les définitions
retenues. Les personnes concernées ont été sélectionnées à partir de la question SE10.
L‟objectif du module est de caractériser les chômeurs. Entre autres, il permet de saisir les
informations sur les moyens utilisés par ces personnes pour rechercher un emploi et les
caractéristiques de l‟emploi recherché.
C1. Durée du chômage. Il s‟agit de saisir la date à partir de laquelle l‟individu est au
chômage. Il faudrait Indiquer en lettre le mois, et l‟année en chiffre (par exemple pour une
personne au chômage depuis juillet 1998, écrire mois=juillet, année=1998).
IMPORTANT : Une personne sera comme considérée comme étant au chômage si et
seulement s‟il rempli de façon cumulative (en même temps) les trois conditions suivantes :
- Avoir plus de 14 ans.
- Ne pas disposer d’emploi ;
- Etre disponible pour travailler ;
48
C2. Pourquoi recherchez-vous un emploi ? Posez la question à l‟enquêté telle que
mentionnée dans le questionnaire et encerclez le code correspondant à sa réponse. Si la
réponse est 2 « recherche du premier emploi », passez à la question C4.
C3. Perte d'emploi : Enumérer les modalités et entourer le code correspondant à la réponse
donnée de l‟enquêté. Si « autre raison », préciser.
C4. Moyens de subsistance : Il s‟agit de la principale source de subsistance. Entourer le code

correspondant à la réponse donnée de l‟enquêté et préciser le montant en chiffre dans les
cases. Si « autres raison », préciser.
C5. Mode de recherche d'emploi : Pour chaque moyen proposé, entourer 1 pour « oui » et 2
pour « non ». Si « autre», préciser.
C6a. Avez-vous cherché à créer une nouvelle entreprise ?
Entourer le code correspondant à la réponse de l‟enquêté. Si la réponse est oui (1), passez à la
question C6c.
C6b. Raison de la non création d’une micro entreprise : entourer le code correspondant à
la réponse donnée de l‟enquêté. Si « autre raison », préciser.
C6c. Décision en cas de prolongation du chômage : Si l‟enquêté répond « oui » entourer 1

et préciser le nombre de mois. Si « non » entourer 2.
C7a : Le type d’emploi désiré par le chômeur : entourer le code correspondant à la

réponse donnée par l‟enquêté
C7b: Permanence de l’emploi désiré : entourer le code correspondant à la réponse donnée

par l‟enquêté
C7c : Correspondance de l’emploi désiré avec le métier : entourer le code correspondant à
la réponse donnée par l‟enquêté. Si le code est 1 ou 2, inscrire en toute lettre le nom de
l‟activité.
C7d : Secteur institutionnel de l’emploi désiré par le chômeur : entourer le code

correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
C8a et C8b: Raison du choix d’un secteur institutionnel : entourer le code correspondant à
la réponse donnée par l‟enquêté. Si « autre », préciser.
C9 : Nombre d’heures de travail que le chômeur désire réaliser par semaine : inscrire le
nombre d‟heures de travail désiré par l‟enquêté.
C10a : Revenu mensuel pour cette durée hebdomadaire de travail : inscrire le montant
souhaité pour ce nombre d‟heures.
C10b : Indique la flexibilité du chômeur dans ses préférences : si la réponse de l‟enquêté
est « oui », entourer 1. Si « non » entourer 2 et passer à C11.
49
C10c : Salaire ou revenu minimum acceptable : Ecrire le salaire mensuel minimum
acceptable par l‟enquêté.
C11 : Indique le réalisme du chômeur quant à ses préférences : si la réponse de l‟enquêté
est « oui », entourer 1. Si « non » entourer 2.
C12a : position du chômeur vis-à-vis des dispositifs publics d’insertion : si la réponse de
l‟enquêté est « oui », entourer 1. Si « non » entourer 2 et passer à C12d.
C12b : L’un au moins des dispositifs publics d’insertion auprès duquel le chômeur est
inscrit : Enumérer les différentes structures et entourer 1 pour « oui » et 2 pour « non » pour
chaque structure.
C12c : attente du chômeur des dispositifs publics d’insertion : entourer le code
correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Si « autres », préciser.
Filtre : Passer au module TP si 15 ans ou plus et à RHE si 14 ans.
C12d : Raison principale pour laquelle le chômeur n’est pas inscrit dans l’un au moins
de ces dispositifs: entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Si
« autres », préciser.
Filtre : Continuez ci-dessous au module TP si 15 ans ou plus ;
Si 14 ans passez au module RHE.
2.2.7 MODULE TRAJECTOIRE ET PERSPECTIVES (TP)

ACTIVITE DES PARENTS
TP1 : Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
TP2 : Si la réponse de l‟enquêté est « oui » entourer 1. Si « non » entourer 2 et passer à TP6.
TP3 : Le but de cette question est de récupérer toutes les personnes ayant travaillé. Car ce
n‟est pas toujours évident de savoir si l‟activité qui est entreprise est un travail.
Il faut entourer le code correspondant à la réponse de l‟enquêté.
TP4, TP5a, TP5b : Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
TP6 : Il s‟agit de connaitre le type d‟unité de production dans laquelle travaillait la personne
chez qui l‟enquêté vivait quand il avait 15 ans. Entourer le code correspondant à la réponse
de l‟enquêté.
TP7 : Cette question permet de savoir si l‟enquêté connait le niveau d‟études de la personne
chez qui il vivait quand il avait 15 ans. Entourer le code correspondant à la réponse de
l‟enquêté.
TP8 : Il s‟agit de renseigner le niveau d‟études du tuteur de l‟enquêté quand il avait 15 ans.
Inscrire en convertissant la réponse de l‟enquêté.
Si l‟individu dont on veut savoir le niveau n‟est pas allé à l‟école, inscrire 00.
EMPLOI ANTERIEUR
TP9 : Cette question permet de savoir si l‟enquêté était en emploi avant de connaitre la
situation actuelle vis-à-vis de l‟emploi. Si la réponse de l‟enquêté est « oui » entourer 1. Si
« non » entourer 2 et passer à TP18.
50
TP10: écrire en toute lettre les noms de la profession que l‟enquêté occupait antérieurement
dans le détail près, ou les taches qu‟il exécutait.
TP11 : Ecrire en toute lettre et dans le détail près, l‟activité principale de l‟entreprise ou de
l‟exploitation dans laquelle l‟enquêté travaillait. Ecrire si possible les produits ou services
réalisés par l‟unité en détail.
TP12a : Avec cette question, on veut connaitre la position dans la hiérarchie de l‟unité de
production. Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
Si la réponse de l‟enquêté correspond aux codes 2, 3,4 ou 5, passez à la question TP13.
Si la réponse de l‟enquêté correspond aux codes 6, 7, ou 5, passez à la question TP16a.
TP12b : A travers cette question, on veut connaitre le statut de l‟enquêté dans la profession de
l‟emploi précédent. Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
TP13 : Cette question permet de connaitre le type d‟unité de production .Entourer le code
correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Dans le cas où l‟enquêté répond
“administration publique” (modalité 1) ou ménage (modalité 9), il faut passer directement à la
question TP16a.
TP14 : Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
TP 15 : Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
TP16a : écrire l‟année au cours de laquelle l‟enquêté a commencé son emploi antérieur.
TP16b : écrire la durée pendant laquelle l‟enquêté a exercé son emploi antérieur.
TP 17 : Enumérer les modalités et entourer le code correspondant à la réponse donnée de
l‟enquêté. Si « autres raison », préciser.
PERSPECTIVES D’EMPLOI
TP 18 : Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Si la réponse

donnée est 4 « agrandir ou accroître mon activité », passez à TP21a. Par contre, si la réponse
est 5 « garder la situation actuelle », passer au module RHE.
TP19a : écrire en toute lettre les noms de la profession que l‟enquêté occupait antérieurement
dans le détail près.
TP19b : écrire en toute lettre et dans le détail près, l‟activité principale de l‟entreprise ou de
l‟exploitation dans laquelle l‟enquêté veut travailler.
TP19c, TP19d : entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
TP20a : entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Si « autres »,
préciser.
NB: quelque soit la réponse à cette question, passez à TP21a.
TP20b : entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Si « autres »,

préciser.
TP 21a et TP21b : Durée escomptée pour obtenir l‟emploi en perspective. Si la réponse est
1 « oui », préciser le nombre de mois à la question TP21b. Par contre si la réponse est
2 « non », allez au module RHE.
51
2.2.8 MODULE REVENUS HORS EMPLOI (RHE)
Ce module porte sur tous les revenus que peut percevoir un individu autres que ceux qui sont
liés à ses activités (emploi principal et emploi secondaire). Le module intéresse tous les
individus de cinq ans et plus (contrairement au module trajectoire et perspectives qui
n‟intéresse que les personnes de 15 ans et plus). Les différents renvois du questionnaire aident
l‟enquêteur à s‟orienter.
Pour chaque question, si l‟individu dispose de ce type de revenu, on inscrit «Oui » à la
deuxième colonne, la périodicité à la troisième colonne et le montant correspondant à la
périodicité mentionnée (il faudrait l‟écrire en chiffre et en toutes lettres) à la quatrième
colonne.
Par exemple, une personne déclare qu‟elle a une pension de retraite trimestrielle d‟un montant
égal à 90 000 FCFA. Sur la ligne RHE1, « Pension de travail », on écrit 1 dans la première
colonne (Oui), on écrit 4(trimestriel) dans la deuxième colonne et enfin dans la troisième
colonne on écrit 90000.
ATTENTION : un revenu a un caractère récurrent, c‟est à dire qu‟on doit le percevoir selon
une périodicité déterminée et non de manière occasionnelle.
Monsieur KACOU qui est fonctionnaire envoie 20 000 FCFA chaque mois à son oncle,
Monsieur AKA, qui n‟a plus aucune activité. Pour Monsieur AKA, il s‟agit d‟un revenu
mensuel de 20 000 FCF. Ce revenu sera classé en RHE5 (Transferts reçus d‟autres ménages).
Par contre, si Monsieur KACOU remet à sa sœur, Mlle GISELLE une somme de 10 000
FCFA parce qu‟elle a quelques difficultés passagères, il s‟agit pour Mlle EDO d‟une rentrée
d‟argent exceptionnelle, mais il ne s‟agit pas d‟un revenu. De même, un gain à la loterie n‟est
pas un revenu, mais une entrée d‟argent exceptionnelle. Dans cette enquête, on saisit les
revenus et non les entrées d‟argent exceptionnelles.
Pour chaque type de revenu (RHE1 à RHE7) inscrire les codes correspondant à l‟existence, à
la périodicité le cas échéant , préciser le montant correspondant à la période indiquée et enfin
estimer le montant mensuel.
RHE1. Pensions de travail. Cette rubrique concerne les pensions reçues dans cadre d‟un
travail effectué antérieurement. Il s‟agit par exemple des pensions perçues par les retraités.
RHE2. Autres pensions. Cette rubrique concerne les pensions alimentaires (divorce),
pensions aux veuves et aux orphelins.
RHE3. Revenus fonciers et immobiliers. Il s‟agit des revenus provenant de location de
terrain non bâtis ou d‟immeubles bâtis. Un fonctionnaire qui loue un studio qu‟il a construit à
côté de sa maison principale a un revenu de la propriété.
RHE4. Revenus des valeurs mobilières. Il s‟agit de produits provenant de placements
financiers (épargne), de la vente des actions en bourse, etc..
RHE5. Transferts reçus d’autres ménages. Cette rubrique concerne les revenus que l‟on
reçoit d‟autres ménages, en particulier les membres de la famille. Dans le cas où il s‟agit
d‟une pension provenant d‟une décision de justice (pension alimentaire suite à un divorce par
exemple), on la classera en RHE2.
RHE6 : Bourses d’études : Il s‟agit de toute personne recevant un paiement régulier et
périodique en guise de frais de subsistance dans le cadre de ses études.
REH7 : Autres revenus. Il s‟agit de tout autre revenu, non cité dans les six premiers cas.
Filtre : Si 5-17 ans, continuez ci-dessous au module Travail des Enfants (TE1)
Si 18 ans ou plus, passez au module formation aux métiers et insertion professionnelle (IS)
52
2.2.9 MODULE TRAVAIL DES ENFANTS
Ce module a pour but de saisir les pires formes de travail des enfants. En ce sens, il s‟adresse
uniquement aux enfants de 5 à 17ans.
ATTENTION : Avant d’administrer ce module, rassurez-vous que l’individu a répondu
au module ACTIVITE PRINCIPALE ou si la réponse à l’une des sous-questions de la
question SE1 est différent de zéro.
Consigne:
 Tenir compte du niveau de compréhension de l’enfant ;
 Ne pas faire assister l’interview de l’enfant dans la mesure du possible;
 Vérifier que l’enfant a répondu au module AP et / ou SE.1
.
TE1a : Inscrire les codes des pièces justificatives que l‟enfant possède, si autre, préciser. Il y
a plusieurs réponses possibles.
TE1b : Inscrire le code de la personne qui détient la pièce citée précédemment, si la réponse
est 2 « moi même » passer à TE2. Si la réponse est 2, 3 ou 4 passez à TE1c.
TE1c : Inscrire le code correspondant à la personne qui garde la pièce justificative d‟identité.
TE2a : Inscrire le code correspondant à la raison la plus importante qui emmène l‟enfant à
travailler.
TE2b : Inscrire le code correspondant à la personne qui a décidé que l‟enfant travaille.
TE2c : Inscrire le code correspondant a celui qui a choisi ton emploi. Entourer la modalité
non concernée pour les enfants qui ne sont pas en emploi.
TE2d : Inscrire le code correspondant à la réponse de l‟enquêté.
TE3a : Inscrire le code correspondant au moment où le répondant travaille généralement.
NB : On perlera de travail de jour si l‟activité a lieu de 6h à 18 h. Il s‟agira d‟un travail de nuit

si l‟activité a lieu de 18h à 6 h.
TE3b : Inscrire l‟heure de début du travail et l‟heure de fin habituelle (dans une journée) de
l‟enquêté.
TE3c : Inscrire l‟heure de début de la pause et l‟heure de fin correspondant à l‟activité

habituelle ( dans une journée) de l‟enquêté.
TE4a : Inscrire le code correspondant au mode de rémunération du répondant.
TE4b : Inscrire le code correspondant à celui qui perçoit la rémunération du répondant. Si la

réponse est « moi même » ou si l‟enfant n‟est pas concerné par la question, passer à TE5. Si
la réponse est 2, 3, 4 ou 5 continuez à TE4c.
TE4c : Inscrire le code correspondant à la réponse de l‟enquêté, si autre préciser.
53
TE5 : Inscrire le code 1 pour « oui » et 2 pour « non ». Si la réponse est 2 « non », passer à
TE7a.
TE6a : Inscrire le poids estimatif en kg des charges transportées habituellement par l‟enfant,
si ne peut pas indiquer le poids lui-même, qu‟il essaye de décrire la charge, l‟enquêteur
estimera alors en se basant sur la description de l‟enfant. Entourer la modalité « non
concerné » si l‟enfant n‟est pas concerné par la question.
TE6b : Inscrire le distance estimative en km de la distance de port des charges habituellement

par l‟enfant, si ne peut pas indiquer la distance lui-même, qu‟il essaye de décrire la route,
l‟enquêteur estimera alors en se basant sur la description de l‟enfant
TE7a : Inscrire la réponse 1 pour « oui » et la réponse 2 pour « non » pour chacune de
souffrance en rapport avec le travail de l‟enfant au cours des 12 derniers mois. Il y a plusieurs
réponses possibles. Si l‟enfant répond « non » (2) à toutes les questions, passez directement à
la question TE7d.
TE7b : Conséquences des maladies/blessures sur le travail au cours des 12 derniers

mois.
Entourer le code de la réponse donnée par l‟enquêtée.
TE7c : Conséquences des maladies/blessures sur la scolarité.
Entourer le code de la réponse donnée par l‟enquêtée.
TE7d : Utilisation de machines ou d’équipements lourds par l’enfant sur son lieu de
travail.
Entourer le code de la réponse donnée par l‟enquêtée. Si la réponse est « non », passez à la
question TE8.
TE7e : Inscrire la description ou le type d‟outils que l‟enfant utilise le plus dans son lieu de
travail. Enumérez au plus deux outils.
TE8: Inscrire la réponse 1 pour « oui » et la réponse 2 pour « non » pour chacune des
situations dans lesquelles l‟enfant a été exposé sur le lieu de travail. Il y a plusieurs réponses
possibles.
TE9 : Inscrire la réponse 1 pour « oui » et la réponse 2 pour « non » pour chacun des
comportements auxquelles l‟enfant a été impliqué sur le lieu de travail. Il y a plusieurs
réponses possibles.
TE10 : Inscrire la réponse 1 pour « oui » et la réponse 2 pour « non » pour chacune des tâches
auxquelles l‟enfant a été associé sur le lieu de travail.
FILTRE Si 14-17 ans, continuez au module suivant (IS).

Si 5-13 ans, fin du questionnaire !
54
2.2.10 MODULE INSERTION PROFESSIONNELLE
L‟objectif de ce module est, d‟une part, de connaître la situation d‟emploi des diplômés de
l‟enseignement supérieur et de l‟enseignement technique et professionnel, des personnes
ayant suivi des formations traditionnelles telles les apprentissages, et d‟autre part, de saisir les
personnes qui bien qu‟étant en emploi ont suivi des formations continues, de recyclage ou de
reconversion.
NB : ce module n’est valable que pour les individus âgés de 14 ans ou plus.
IS1 : Il s‟agit de savoir si l‟enquêté a suivi une formation technique, un stage, une formation
en entreprise, un recyclage ou un apprentissage durant les 5 dernières années. Il vous est
demandé d‟entourer 1 si la réponse est « oui » et 2 si c‟est « non ». Si la réponse est «oui »,
veuillez passer à la question IS3.
IS2 : On veut savoir la raison pour laquelle l‟enquêté n‟a pas suivi de formation à un métier
au cours des cinq dernières années. Après cette question, quelque soit la réponse, veuillez
passer à la question IS24.
IS3 : Cette variable renseigne sur la nature de la formation de l‟enquêté. Entourer le code
correspondant à la réponse de celui-ci.
IS4 : On veut connaitre la spécialité de la formation. Veuillez écrire dans le détail, la réponse
de l‟enquêté.
IS5 : Le type d‟institution dans lequel la formation a été suivie. Entourer le code
correspondant à la réponse de l‟enquêté.
IS6 : Ecrire le nom de l‟établissement dans lequel l‟individu a suivi la formation.
IS7 : Indique le canal par lequel la formation a été obtenue. Entourer le code correspondant à
la réponse donnée par l‟enquêté. Pour la modalité 6 =Autres, demandez lui de préciser toutes
voies autres que celles énumérées.
IS8 : Indique la durée de la formation et l‟unité de temps de celle-ci. Ecrire d‟abord la durée,
puis entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté pour l‟unité de temps.
IS9 : Indique la permanence de la formation dans le temps. Entourer le code correspondant à
la réponse donnée par l‟enquêté.
IS10 : Mesure le coût de la formation. Écrire le montant donné par l‟enquêté. Si la
formation est gratuite inscrire 0000000 et passer à IS12.
IS11 : Source de financement de la formation. Il y a plusieurs réponses possibles. Entourer
les codes correspondants aux réponses données par l‟enquêté pour chaque modalité.
Si « autre », préciser.
IS12 : Conditions financières au cours de la formation. Entourer le code correspondant à la
réponse donnée par l‟enquêté.
IS13 : Savoir si l’individu a reçu des cours théoriques au cours de la formation. Entourer
le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
IS14 : Savoir si l’individu a eu au moins une expérience pendant la formation. Entourer

le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté.
55
IS15 : Savoir si l’individu a terminé la formation. Entourer le code correspondant à la
réponse donnée par l‟enquêté. Si non passez à la question IS21.
IS16 : Cette question a pour objectif de saisir le caractère formel de la formation.
Entourer le code correspondant à la réponse donnée par l‟enquêté. Si non passez à IS18
IS17 : L’année d’obtention du certificat ou diplôme ayant sanctionné la formation.
Ecrire l‟année d‟obtention du certificat ou diplôme.
IS18: Expérience pratique ou stage après la formation. Entourer le code correspondant à la
réponse donnée par l‟enquêté. Si la réponse est « non » (2), passez à IS21.
IS19: Mode d’obtention du stage. Ecrire la durée en mois. Entourer le code correspondant à
la réponse donnée par l‟enquêté.
IS20: Lien entre le stage et la formation. Entourer le code correspondant à la réponse
donnée par l‟enquêté.
IS21: Utilité de la formation pour l’obtention d’un emploi. Entourer le code correspondant
à la réponse donnée par l‟enquêté.
IS22: Temps mis (en mois) pour obtenir un premier emploi après la formation.
Il s‟agit du temps mis avant d‟avoir un premier emploi après la formation.
Si le répondant n‟a pas obtenu un premier emploi (pour les chômeurs en particulier) ou n‟a
pas obtenu un nouvel emploi (pour ceux qui étaient déjà en emploi au moment de la
formation) ou n‟a suivi aucune formation inscrire 999 et passez à la question suivante.
IS23: Durée dans l’emploi obtenu après la formation. Inscrire la durée en mois.
IS24. Correspondance entre l’emploi actuel et la dernière formation suivie.

Il s‟agit ici de la formation professionnelle ou de la formation initiale. Le but recherché est de
connaître la cohérence entre l‟emploi actuel et la formation reçue.
Si l’enquêté répond 1 « oui » passez à la question IS26.
IS25 : Correspondance entre l’emploi actuel et une formation antérieure.

Il s‟agit ici également de la formation professionnelle ou de la formation initiale. Le but
recherché est de connaître la cohérence entre l‟emploi actuel et une formation reçue par le
passé.
IS26 : Formation suivie et emploi actuel.
On cherche à savoir si la personne a bénéficié d‟une formation correspondante à son métier
actuel.
56
2.2.11 MODULE EMPLOI HABITUEL (EH)
Ce module permet de donner les différentes situations vis-à-vis de du travail que l‟enquêté a
connues pendant les quatre derniers trimestres passés. Ce module ne concerne pas les actifs
occupés depuis 1 an ou plus ayant u n emploi continu.
Inscrire les 4 derniers trimestres en commençant par le plus récent, tel que mentionné
ci-dessous :
 Septembre-novembre 2013=1
 Juin-Août 2013=2
 Mars-Mai 2013=3
 Décembre 2012-Février 2013=4
Pour chaque trimestre répondre aux questions EH1 à EH6.
EH1 : inscrire le code 1 pour « oui » et 2 pour « non ». Si la réponse est2 « non », passer à
EH5.
EH2 : inscrire en toute lettre et dans les détails près le nom du métier ou de la profession
exercée, du poste, de la tâche que l‟enquêté a exercé.
EH3 : inscrire en toute lettre et dans les détails près le nom de l‟activité de l‟entreprise dans
laquelle l‟enquêté a exercé.
EH4 : inscrire le montant (en chiffre et en lettre) déclaré par l‟enquêté avoir gagné au cours
du trimestre correspondant.
EH5 : écrire 1 pour « oui » et 2 pour « non ».
EH6 : écrire 1 pour « oui » et 2 pour « non ».
CONCLUSION :
En définitive, ce manuel constitue pour l‟agent enquêteur un aide-mémoire, un guide et une référence
à chaque fois qu‟il sera confronté à des incompréhensions et des ambigüités.
Il n‟est pas demandé à l‟agent enquêteur de retenir le contenu du présent manuel par cœur, mais il
devra en maîtriser les éléments essentiels, pour éviter des interruptions lors des interviews en voulant
chercher ou vérifier une information.
Toutefois, l‟agent enquêteur devra se référer au chef d‟équipe si en dépit des instructions du manuel,
certaines incompréhensions demeurent.
57
ANNEXES
LES ETATS MEMBRES DE LA CEDEAO
Bénin, Burkina-Faso, Cap Vert, Côte d‟Ivoire, Gambie, Ghana, Guinée, Guinée-Bissau,
Libéria, Mali, Niger, Nigeria, Sénégal, Sierra Leone, Togo.
CODE DES DEPARTEMENTS (à compléter cf. INS)

CODDEP NOMDEP CODDEP NOMDEP CODDEP NOMDEP
001 ABENGOUROU 076 DOROPO 034 ODIENNE
002 ABIDJAN 022 DUEKOUE 086 OUANGOLODOUGOU
003 ABOISSO 099 FACOBLY 087 OUANINOU
051 ADIAKE 023 FERKESSEDOUGOU 035 OUME
004 ADZOPE 077 FRESCO 064 PRIKRO
005 AGBOVILLE 024 GAGNOA 036 SAKASSOU
006 AGNIBILEKROU 100 GBELEGBAN 088 SAMATIGUILA
060 AKOUPE 055 GRAND-BASSAM 089 SANDEGUE
052 ALEPE 025 GRAND-LAHOU 037 SAN-PEDRO
071 ARRAH 078 GUEYO 038 SASSANDRA
072 ATTIEGOUAKRO 026 GUIGLO 039 SEGUELA
007 BANGOLO 079 GUITRY 105 SEGUELON
008 BEOUMI 027 ISSIA 065 SIKENSI
073 BETTIE 056 JACQUEVILLE 090 SINEMATIALI
009 BIANKOUMA 080 KANI 040 SINFRA
059 BLOLEQUIN 081 KANIASSO 106 SIPILOU
053 BOCANDA 028 KATIOLA 041 SOUBRE
010 BONDOUKOU 101 KONG 107 TAABO
011 BONGOUANOU 029 KORHOGO 042 TABOU
074 BOTRO 082 KORO 108 TAI
KOUASSI-
012 BOUAFLE 102 043 TANDA
KOUASSIKRO
013 BOUAKE 062 KOUIBLY 091 TEHINI
014 BOUNA 069 KOUNAHIRI 044 TENGRELA
015 BOUNDIALI 070 KOUN-FAO 092 TIAPOUM
096 BUYO 083 KOUTO 045 TIASSALE
016 DABAKALA 030 LAKOTA 057 TIEBISSOU
054 DABOU 067 MADINANI 046 TOUBA
017 DALOA 031 MAN 058 TOULEPLEU
018 DANANE 032 MANKONO 047 TOUMODI
019 DAOUKRO 033 M'BAHIAKRO 093 TRANSUA
097 DIANRA 084 M'BATTO 048 VAVOUA
061 DIDIEVI 103 M'BENGUE 094 YAKASSE-ATTOBROU
075 DIKODOUGOU 104 MEAGUI 049 YAMOUSSOUKRO
020 DIMBOKRO 068 MINIGNAN 066 ZOUAN-HOUNIEN
021 DIVO 063 NASSIAN 095 ZOUKOUGBEU
098 DJEKANOU 085 NIAKARAMADOUGOU 050 ZUENOULA
58
CODE DES FORMATIONS (M18) CODE NIVEAU D’ETUDES (M21)
AGRICULTURE CP1 01
Agriculture, sylviculture et halieutique 01 CP2 02
Sciences vétérinaires 02 CE1 03
EDUCATION CE2 04
Formation des enseignants et sciences de 03 CM1 05
l'éducation
INGENIERIE, INDUSTRIES DE CM2 06
TRANSFORMATION ET PRODUCTION
Architecture et bâtiment 04 6ème 07
Industries de transformation et de traitement 05 5ème 08
Ingénierie et techniques apparentées 06 4ème 09
LETTRES ET ARTS 3ème 10
Arts 07 2nde 11
Lettres 08 1ère 12
SANTE ET PROTECTION SOCIALE Terminale 13
Santé 09 Supérieur 1ère année 14
Services sociaux 10 Supérieur 2ème année 15
SCIENCES Supérieur 3ème année 16
Mathématiques et statistiques 11 Supérieur 4ème année 17
Sciences de la vie 12 Supérieur 5ème année 18
Sciences informatiques 13 Supérieur 6ème année 19
Sciences physiques 14 Supérieur 7ème année 20
SCIENCES SOCIALES, COMMERCE ET
DROIT
Commerce et administration 15
Droit 16
Journalisme et information 17
Sciences sociales et du comportement 18
SERVICES
Protection de l'environnement 19
Services aux particuliers 20
Services de sécurité 21
Services de transport 22
INCONNU OU NON PRECISE
Inconnu ou non précisé 23
59

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REPUBLIQUE DE COTE D'IVOIRE

Union - Discipline - Travail

ENQUÊTE NATIONALE SUR LA SITUATION DE L'EMPLOI

OBJECTIFS DE L‟ETUDE .................................................................................................................... 3

I-LE QUESTIONNAIRE MENAGE ...................................................................................................... 7

1.1 PAGE DE GARDE ....................................................................................................................... 7

1.2 CARACTERISTIQUES DES MEMBRES DU MENAGE ......................................................... 8

1.3.1 Définitions de la notion de ménage ........................................................................................ 8

1.3.2 Information sur les membres du ménage (module M) ........................................................ 10

1.3 CARACTERISTIQUES DU LOGEMENT ET POSSESSION DU MENAGE ......................... 14

1.4 ACTIVITE GENERATRICE DE REVENU .............................................................................. 16

1.5 AGRICULTURE ......................................................................................................................... 20

II- LE QUESTIONNAIRE INDIVIDUEL ........................................................................................ 31

2.1 PAGE DE GARDE ..................................................................................................................... 31

2.2 INFORMATIONS SUR L‟EMPLOI ET LE TRAVAIL ........................................................... 31

2.2.1 MODULE SITUATION D‟EMPLOI. (SE) ......................................................................... 32

2.2.2 MODULE ACTIVITE PRINCIPALE. (AP) ........................................................................ 36

2.2.4 MODULE ACTIVITE SECONDAIRE (AS)....................................................................... 45

2.2.5 MODULE RECHERCHE D‟EMPLOI (RE) ....................................................................... 47

2.2.6 MODULE CHOMEURS. (C) .............................................................................................. 48

2.2.7 MODULE TRAJECTOIRE ET PERSPECTIVES (TP) ...................................................... 50

2.2.8 MODULE REVENUS HORS EMPLOI (RHE) .................................................................. 52

2.2.9 MODULE TRAVAIL DES ENFANTS ............................................................................... 53

2.2.10 MODULE INSERTION PROFESSIONNELLE ............................................................... 55

2.2.11 MODULE EMPLOI HABITUEL (EH) ............................................................................ 57

Le succès de toute enquête dépend de l‟aptitude de l‟enquêteur à collecter des informations

1- Présentation : L‟enquêteur doit se présenter en donnant son nom de manière claire,

2- Première impression : Lorsqu‟un enquêteur approche pour la première fois une

3- Confidentialité : Les personnes interrogées doivent être rassurées que l‟information

7- Ne pas précipiter l‟entretien : L‟enquêteur devra poser les questions lentement et

 Vis-à-vis du remplissage du questionnaire

1- l'enquêteur doit écrire lisiblement et avec un stylo à bille ;

6- l'enquêteur doit remplir soigneusement la première page de chaque questionnaire ;

7- l'enquêteur doit mettre ses questionnaires à l'abri de la pluie et d'autres intempéries ;

8- Chaque questionnaire doit être correctement et complètement rempli ;

11- si l'enquêteur a eu à refaire un questionnaire, il doit rendre le premier au contrôleur ;

12- les abréviations ne sont pas autorisées ;

Le support de collecte des données est composé de deux questionnaires :

 Le questionnaire ménage (1 questionnaire par ménage de 20 personnes);

I-LE QUESTIONNAIRE MENAGE

1.1 PAGE DE GARDE

B. Renseignement sur le ménage

IMPORTANT : TOUTES LES INFORMATIONS SUR LA PAGE DE GARDE NE

1.3.1 Définitions de la notion de ménage

1.3.2 Information sur les membres du ménage (module M)

M6. Situation familiale : Il s‟agit de transcrire la «Situation matrimoniale » exacte au

Pour la détermination de la situation de famille, on peut poser la question suivante :

M8 : Souffrez-vous d’un des handicaps suivant ? : Inscrire le code correspondant à la

NB : la liste des pays membres de la CEDEAO se trouve à l‟annexe du présent manuel.

M13b : Le Département : Indiquer le code du département en rapport avec le répertoire des

NB : les codes des différents départements se trouvent à l‟annexe du présent manuel.

M13c : Le milieu de résidence: Indiquer si l‟individu vivait en milieu rural ou en milieu

Attention : Pour les diplômes universitaires

M26 : Connaissance informatique : Inscrire le code correspondant à la réponse de l‟enquêté.

1.3 CARACTERISTIQUES DU LOGEMENT ET POSSESSION DU MENAGE

1.3.1 Les caractéristiques du logement

Le logement est un ensemble de constructions (maisons en dur, cases en banco, paillotes,

L1 : Type de logement. Demandez au répondant le type de logement que le ménage occupe

Appartement : Il s‟agit d‟une pièce d‟habitation dans un immeuble.

La maison individuelle ou villa : C‟est une habitation construite en matériaux définitifs

L4 : Nature de la toiture : Il s‟agit des matériaux de construction, ayant servi à la

L5 : Nature du Sol : Indiquez le principal matériau de revêtement du sol du logement. Si un

L6 : Mode d’éclairage : Demandez au répondant la principale source d‟éclairage pour le

L7 : Mode principal d’approvisionnement en eau : Demandez au répondant de vous