Les niveaux de l’analyse linguistique 2

 la syntaxe - étudie les règles de combinaison des éléments du lexique (des formes-de-mot) en
constructions de niveau supérieur (→ la phrase) ;
Elle étudie la distribution des formes-de-mot dans la phrase en termes de combinaisons admises de
classes de formes-de-mot (distribution = l’ensemble des contextes = suites acceptables pour la classe
donnée), cf. Lyons.

Composition et décomposition de la phrase

Analyse morphosyntaxique : axe syntagmatique (places obligatoires – nécessité de structure,

déplacements → ordre) et axe paradigmatique (substitutions possibles)

Point de départ :
Les mots ne disposent pas tous des mêmes latitudes positionnelles dans une phrase, la syntaxe se
propose de les ranger. Les unités du français, calquées sur la grammaire latine, sont rangées dans
plusieurs classes de mots en fonction de certains critères : sur la base formelle de leur comportement
syntaxique (étudié à l’aide de la notion de distribution) + le classement est raffiné par l’établissement de
paradigmes morphologiques.

TSubst – applicable aussi sur des unités plus larges : étude des groupes de mots qui acceptent de se
substituer à une unité simple tout en conservant la grammaticalité de la phrase (équivalences
distributionnelles – équivalence formelle)
▼
Un tout syntaxique – un groupe fonctionnel = un syntagme

La phrase – une organisation hiérarchique. L’analyse en CI (constituants immédiats) consiste à

segmenter la phrase en unités successives.

La grammaire = la description des phrases de la langue ; elle est susceptible de générer les phrases bien
formées de cette langue (générer = décrire explicitement).
Les grammaires syntagmatiques – comme l’analyse en CI – repèrent les régularités et formulent les règles
générales.
Les règles syntagmatiques = instructions utilisant les symboles catégoriels, p. ex. N, Dét., prés., sg., etc.
Elles prennent la forme de règles de réécriture déclinant étape par étape les éléments constitutifs de la P
(phrase) jusqu’à parvenir aux éléments terminaux (= constituants ultimes) associés par une règle lexicale à
leur réalisation lexicale.
→ 2 séries de règles : 1ère série - règles syntagmatiques, 2ème série - règles d’insertion lexicale

Champs d’application :
- dériver une phrase isolée
- construire une grammaire syntagmatique à partir d’un corpus de plusieurs phrases ;

+ possibilités de rendre compte des ambiguïtés structurales

 Ambigüités structurales :
La belle porte le voile.
Pierre a avoué son allergie à la presse.

La GGT
▼
Ramener des phrases empiriques à des modèles abstraits (abstraction faite de l’ordre linéaire, de la
structure des groupes, des éléments facultatifs) → schémas phrastiques :

- Phrase verbale
Cette fille lit un livre.
- Phrase averbale (ellipses mais aussi modèles de construction, mots phrases)
Délicieux ce café !
Qu’est-ce qu’il est bon !
Silence !

Analyse structurelle : de quel groupe (constituant catégoriel) s’agit-il ? (→ Classe d’unités complexes, ex.
mon ami : GN) + Quelle est la nature des mots qui le composent ? (= indiquer la classe d’unités simples,
ex. ami : N)

Analyse fonctionnelle de la phrase : quel rôle joue ce groupe dans la phrase ? Quelle est la fonction du
groupe ?
↓
La fonction – le rôle que joue un terme dans la phrase.

Mon ami lit un livre intéressant.

Fonctions et catégories :
Nature – stable, répertoriée dans les dictionnaires (relève de la langue)
Fonction – dépend de l’entourage syntaxique (contextuelle)

Une même fonction peut être assumée par des unités différentes. Inversement, une même unité peut occuper
des fonctions syntaxiques différentes.

Le chat poursuit le chien.

Il…
Poursuivre les chiens est l’occupation préférée de mon chat.
Qu’il poursuive le chien ne change rien à sa nature de chat.

Je vois un chat.
Cet animal est un chat.

Règles syntaxiques :

- choix d’un schéma phrastique

- choix d’une modalité
- groupes expansés, rapports syntaxiques (explicites, implicites)
- transformations syntaxiques
- règles de construction de phrases complexes (OU complexes et multiples)

Le chat poursuit le chien.

Poursuit-il le chien ?
Le chat du voisin poursuit le pauvre chien.
Le pauvre chien est poursuivi par le chat du voisin.
Le chat a attrapé le chien et il l’a mordu.
Le voisin m’a dit que le chien s’était caché dans le jardin.

La langue – système sémantique à 2 classes :

- le lexique (Le + cheval + court)
- les règles grammaticales (SN → Dét+ N ; P → SN + SV / sujet – verbe)

ou :
- le lexique et les règles
- les énoncés : Le cheval court.

↓
Construction d’un nombre infini d’énoncés : choix des lexèmes → schéma phrastique → transformations
(règles flexionnelles)