4. LA PYRAMIDE DE LA PRÉVENTION ​ (10.08)​.

DOMAINE /THÈME La pyramide de la prévention​ ​est un ​schéma ​qui propose un ​cadre de réflexion sur le​ ​thème de
QUOI ? la prévention
OBJECTIFS /BUTS − Construire un cadre d’orientation pour une prévention intégrale et positive dans le but
d’améliorer la qualité de vie de la société
− Etablir un plan global (état des lieux) sur le thème de la prévention qui implique l'ensemble
des acteurs de la société consacré au bien être, à la résolution des conflits
− Réfléchir à l'optimalisation (projet) d’un climat favorable aux relations et aux missions
éducatives
DESCRIPTION On apprend beaucoup de faits (violences, sanctions, exclusion…) → Approche spécifique
EXPLICATIONS (symptômes) et approches fondamentales sur les qualités de base) → Ordre dans les problèmes
et les réponses → élargir le regard plus largement avec une finalité positive = améliorer le climat
de vie + objectif final = bien-être général → À quel niveau une mesure est-elle possible ?
Chercher des solutions à tous les niveaux

Classement des mesures en 5 niveaux​ : aller du négatif (problèmes) vers le positif (bien être)
▪ Niveau 4 : ​problème – résoudre le problème = ​mesures curatives​ d’orientation négative​ ​=
soigner (ex : agression : dédommagement de la victime et thérapie de l’auteur d’un délit) →
mesures répressives axées sur le problème = niveau des situations d’urgence = rechercher
une solution adéquate et éviter le pire : réparer le dommage, le limiter et en tirer des leçons
pour l'avenir
▪ Niveau 3 : ​problème possible – le problème est mis en lumière (ex face à un vol, installation
de camera de surveillance) → ​prévention spécifique = axé sur le problème et le prévenir, le
limiter
▪ Niveau 2​: ​problème possible – le bien-être est favorisé (ex : meilleur éclairage pour éviter le
vandalisme) ​→ ​prévention générale = niveau des initiatives, des programmes et des actions
volontaristes : rechercher une réponse positive au problème produisant un effet préventif
▪ Niveau 1 ​: ​le bien-être est favorisé → ​prévention fondamentale = niveau de la politique
générale d’accroissement de la qualité de la vie = stratégie offensive, positive
▪ Niveau 0 : ​le contexte​ : que rend t il difficile ? Qu’offre-t-il comme chances ? (ex : autorités :
limites ? opportunités ?) → ​le contexte social = représente la société, ses réalités, ses
contraintes – organiser des actions préventives et mettre au point une politique de
prévention
Formation de l’attitude​ : réunions du personnel, entretiens, communications, sensibilisation,
journées d’étude + Mesures structurelles (interventions dans la structure qui réduit la
délinquance, rend possible) = Impliquer l’un l’autre, main dans la main

1
ROLE DU Animation : questionner sur les pratiques de prévention – susciter la réflexion, la
FACILITATEUR création – recadrer grâce au schéma – insérer les réponses dans la pyramide de la
prévention – établir un plan d’action réaliste et réalisable
ANIMATION − classer les mesures préventives​ e​ n fonction de leur intérêt et de leur valeur
− déceler certaines lacunes de la politique de prévention mise en œuvre
− inviter les personnes au changement en leur fournissant des informations, en l'émotionnant
et en l’invitant à adopter d’autres points de vue
− évaluer les actions de prévention en fonction de leur impact sur la qualité de vie en société
(niveaux 0 et 1)

3 CLES À RETENIR Outil pour susciter le débat autour de la prévention – Projet éducatif qui clarifie les
différents niveaux de prévention – Réflexion autour d’un plan d’action axé sur les
mesures à mettre en place pour une prévention globale
RESUME Programme pour un mieux vivre ensemble à tous niveaux : problèmes – solutions
PRODUCTION - partager les approches préventives existantes dans la structure
ATTENDUE ​(à la fin - réfléchir à l’amélioration de la qualité de vie et du contexte social général
de l’animation) - construire un cadre pour une prévention générale spécifique.
DEBRIEFING Qui évalue : toutes personnes d’une structure
EVALUATION Sous quelle forme : projet positif, structuré et constructif

AIDE-MÉMOIRE Syllabus de Ligand – projet Restore. Lien vers un site pour en savoir plus :
https://www.johandeklerck.be/contact-et-info
https://lartdelinattendu.files.wordpress.com/2012/01/preventiepiramide-onderwijs-bij
dr-def-fr-ma10.pdf
MATÉRIEL ET Pour animer cet atelier, j’ai besoin de :
OUTILS - un tableau et de quoi écrire (couleurs différentes)
- une feuille de papier ou plusieurs (travail de groupes)
SOURCE Professeur ​Johan DEKLERCK - L​ EUVEN INSTITUTE OF CRIMINOLOGY (LINC)
Date et auteur de la mise à jour ​10.08.20 ​ Validée par JT
PRÉ-REQUIS Aucun
DURÉE 30 minutes à 1h
NOMBRE DE Réflexion collective (état des lieux)
PERSONNES Atelier : groupes de 8 à 10 personnes

2
3