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Evaluation diagnostique :
Consigne :
Dans cent ou deux cents ans, la vie aura peut-être changé sur la Terre. Rédigez une histoire
imaginaire qui a pour cadre ce monde futur et dans laquelle vous décrirez des inventions
technologiques qui n’ont pas encore été créées ou celles qui sont utilisées actuellement mais
qui auront subi des transformations dans le futur.
Projet 4
Intention communicative : Relater pour se représenter un monde futur.
Objet d'étude n°1 : La nouvelle d’anticipation.
Séquence : Rédiger un texte d’anticipation.
Activité de l’oral :
Objectifs : - Développer l’expression orale chez les apprenants.
- Leur permettre d’utiliser leur imagination et leur vision pour anticiper
l’avenir et imaginer des événements futurs pour raconter et décrire.
[Dans cette séance d’expression orale libre, on fait travailler l’imagination de l’apprenant.]
Questions :
Comment voyez-vous le monde de demain ou le monde du futur (après 50, 100 ou 200 ans) ?
Quels sont les appareils, actuellement utilisés, qui subiront le plus des changements dans le futur ?
Quels aspects auront-ils et comment fonctionneront-ils ?
Quels nouveaux appareils seront inventés dans le futur et dans quels buts ?
Les problèmes que connaît notre planète (la pollution, l’explosion démographique, …),
a- persisteront-ils dans le futur ?
b- engendreront-ils des conséquences plus graves ?
c- trouveront-ils des solutions ?
Après cent ans, imaginez-vous l’être humain capable de voyager dans l’espace en dehors de notre
système solaire ? Quels appareils utilisera-t-il pour ses voyages ?
L’homme sera-t-il substitué, entièrement, par des machines et des robots pour faire son travail ?
Dans ces films ou séries de science-fiction, on décrit un monde réel avec des technologies
avancées.
Quels sont les termes ou expressions qu’on entend souvent dans ces films ou séries ?
Les termes ou expressions qu’on entend souvent dans ces films ou séries sont :
La Terre / les planètes / voyage interplanétaire / vaisseau spatial / clones / androïdes / l’espace
intersidéral / galaxie / le cosmos / la guerre / les extraterrestres / intelligence supérieure / mégacités
: Texte
La bille
C’est avec un enthousiasme affairiste1 que cette importante multinationale de la
métallurgie avait acheté à prix d’or une planète lointaine qui n’était qu’une énorme bille de métal.
.Lisse et vierge de tout autre détail. Du métal, donc de la matière première à perte de vue
Les foreuses se rendirent ridicules et volèrent en éclats. On employa ensuite les grands
moyens, les marteaux-pilons les plus puissants, des chalumeaux géants, des seringues faites pour
injecter des acides corrosifs2, des canons de l’armée capables de trouer n’importe quel blindage.
On en vint même à larguer une bombe qui aurait pu pulvériser plusieurs blockhaus 3 superposés.
Rien n’y fit. On n’arriva même pas à creuser un trou dans cette masse compacte, on ne fit même
pas une légère éraflure sur ce sol dont l’éclat brillant paraissait un glacial défi. Qu’on se résigna à
.ne pas relever
Sur Terre, la société était sur le point de déposer son bilan ; le coût colossal de cette
.aventure galactique risquait de l’entraîner dans une faillite sans fond
L’homme éclata de rire, haussa les épaules et ne signala le fait à personne. Cette planète ne
.lui disait rien, il y faisait trop chaud, et l’avenir de l’entreprise le laissait froid
Projet 4
Intention communicative : Relater pour se représenter un monde futur.
Objet d'étude n°1 : La nouvelle d’anticipation.
Séquence : Rédiger un texte d’anticipation.
Activité de lecture :
Objectif : Lire et comprendre le texte
A/ Image du texte :
- les références :
- l’auteur : Jacques Sternberg (C’est un auteur belge, né en 1923 à Anvers et mort en
octobre 2006, à Paris. Il a écrit des romans et des nouvelles touchant à la
science-fiction et au fantastique).
- la source : La bille, 188 Contes à régler
- maison d’édition et date de publication : Edition Denoël, 1988
*Hypothèse de sens :
Quelles sont les informations qu’on peut dégager à partir de ces éléments ?
► La bille dans il s’agit dans ce texte est une planète (mais qui n’est pas la Terre).
2. Dans ce texte, parle-t-on :
C’est avec un enthousiasme affairiste que cette importante multinationale de la métallurgie avait
acheté à prix d’or une planète lointaine qui n’était qu’une énorme bille de métal. Lisse et vierge de
tout autre détail. Du métal, donc de la matière première à perte de vue.
Une firme, une société multinationale = qui exerce son activité dans plusieurs pays.
Pour quelle raison cette multinationale avait acheté cette planète à prix d’or ?
► Cette multinationale avait acheté cette planète à prix d’or parce qu’elle est constituée entièrement
de métal, donc de la matière première en très grandes quantités (dont a besoin cette
multinationale qui est une société de métallurgie).
1. Repérez puis soulignez les indicateurs temporels qui se trouvent dans ce paragraphe.
.» Le seul indicateur temporel qui se trouve dans ce § est « quand ►
» On peut remplacer « quand » par : « lorsque, au moment où
► A partir de cette phrase, on peut déduire que La multinationale avait déjà essayé d’extraire le
métal. Mais il était impossible d’entamer le sol.
4. « un enthousiasme affairiste. » (§ 1)
« L’enthousiasme tomba » (§ 2)
Pourquoi ?
► L’enthousiasme affairiste s’est transformé en une déception parce qu’il s’est avéré impossible
d’extraire le métal de cette planète.
le sol de la planète Paragraphe – 3 –
Les foreuses se rendirent ridicules et volèrent en éclats. On employa ensuite les grands
moyens, les marteaux-pilons les plus puissants, des chalumeaux géants, des seringues faites pour
injecter des acides corrosifs, des canons de l’armée capables de trouer n’importe quel blindage. On en
vint même à larguer une bombe qui aurait pu pulvériser plusieurs blockhaus superposés. Rien n’y fit.
On n’arriva même pas à creuser un trou dans cette masse compacte, on ne fit même pas une légère
éraflure sur ce sol dont l’éclat brillant paraissait un glacial défi. Qu’on se résigna à ne pas relever.
le sol de la planète
relever le défi
1. Quels sont les divers engins ou moyens utilisés pour arriver à exploiter le sol métallique de cette
planète ?
► Les divers engins ou moyens utilisés pour arriver à exploiter le sol métallique de cette planète
sont :
- Les foreuses
- Les marteaux-pilons
- Les chalumeaux géants
- Les seringues faites pour injecter des acides corrosifs
- Les canons de l’armée
- une bombe larguée.
2. Quel lexique est utilisé dans ce § pour montrer que certains de ces moyens d’exploitation avaient
de puissants potentiels (ordinairement) ?
► Le lexique utilisé dans ce § pour montrer que certains de ces moyens d’exploitation avaient
ordinairement (habituellement) de puissants potentiels est :
- les plus puissants
- géants
- capables de trouer n’importe quel blindage
- qui aurait pu pulvériser plusieurs blockhaus superposés
3. « éclat brillant » Trouvez dans le § 2 un terme qui a le même sens que cette expression.
« éclat brillant » = luisant
4. Ces tentatives d’exploitation du sol de cette planète ont-elles abouti à quel résultat ? Justifiez.
► Ces différentes tentatives d’exploitation du sol de cette planète étaient arrivées à un résultat
négatif (absolument négatif).
Ces différentes tentatives d’exploitation du sol de cette planète étaient vaines.
Justification :
- Rien n’y fit
- On n’arriva même pas à creuser un trou dans cette masse compacte,
- On ne fit même pas une légère éraflure sur ce sol
5. « Cette bille n’a pas cédé malgré les moyens et la puissance utilisés contre elle. Elle semble lancer
ainsi un . . . . . . . . . . . à l’homme qu’il n’a pas pu . . . . . . . . . . . »
6. « entamer le sol »
Quels termes ou expressions du § 3 renvoient à l’idée d’entamer le sol ?
► Les termes ou expressions du § 3 qui renvoient à l’idée d’entamer le sol sont :
- acides corrosifs
- trouer n’importe quel blindage
- pulvériser plusieurs blockhaus
- creuser un trou dans cette masse compacte
- légère éraflure sur ce sol
Sur Terre, la société était sur le point de déposer son bilan ; le coût colossal de cette
.aventure galactique risquait de l’entraîner dans une faillite sans fond
éxploitation du sol de la planète
Paragraphe – 5 –
► L’ouvrier avait découvert accidentellement (par hasard) que le sol résistant de cette planète
fondait au contact de la bière (le contact de la bière et du sol métallique formait un cratère).
L’homme éclata de rire, haussa les épaules et ne signala le fait à personne. Cette planète ne
.lui disait rien, il y faisait trop chaud, et l’avenir de l’entreprise le laissait froid
l’homme Cette planète l’homme
2. Cet ouvrier avait-il fait part de sa découverte aux autres, avait-il déclaré ce fait à ses supérieurs ?
► Cet ouvrier n’avait pas fait part de sa découverte aux autres, il n’avait pas déclaré ce fait à ses
supérieurs ni à quiconque. Il avait préféré garder le silence sur sa découverte.
3. Quelles sont les deux expressions qui montrent que cet ouvrier n’était intéressé par rien ?
► Les deux expressions qui montrent que cet ouvrier n’était intéressé par rien sont :
- cette planète ne lui disait rien,
- l’avenir de l’entreprise le laissait froid.
Synthèse de compréhension
Dégageons le plan de ce texte en délimitant ses différentes parties en leur donnant à chacune un titre
qui la résumerait :
1) Achat d’une planète de métal par une multinationale de la métallurgie et désir d’exploiter le
fameux métal.
Lexique employé :
Résumé du contenu
Étapes § Fonction de cette partie
♦ Situation stable et équilibrée : Achat d’une planète de métal par
1. Situation présentation du lieu et des une société multinationale.
initiale. 1 personnages. (Perspective de grands profits)
2
perturbateur déclenchement des actions. [le
récit démarre réellement.]
- La société abandonne
définitivement la planète pour
5
5. Situation finale nouvelle situation. rejoindre la Terre.
- Silence de l’ouvrier sur sa
6 découverte.
Remarque :
La découverte d’une solution par l’ouvrier n’a pas empêché l’abandon de la planète et le
retour vers la Terre donc cet éléments n’a pas influé sur le cours des événements et le
dénouement du récit.
Projet 4
Intention communicative : Relater pour se représenter un monde futur.
Objet d'étude n°1 : La nouvelle d’anticipation.
Séquence : Rédiger un texte d’anticipation.
Exercice 1 :
Dans chaque phrase qui suit se cache un néologisme. Souligne-le et donnes-en une
définition en t’aidant de leur forme et du contexte :
a) La machine traversait les siècles aussi vite que l’éclair grâce à un système qui modifiait le
rapport de l’espace-temps. Son inventeur l’avait baptisée le vaisseau chronophage.
(chronophage chrono : temps / phage : dévorer, manger)
b) Une substance anthropocide avait été pulvérisée sur la planète, la dépeuplant en l’espace de
deux jours à peine. (anthropocide anthrope : homme / cide : tuer)
c) Une manipulation génétique avait rendu l’homme décadactyle, ce qui avait doublé son
habileté manuelle. (décadactyle déca : dix / dactyle : doigt)
d) Cet extraterrestre, bibliophobe, avait mis le feu au bureau. (biblio : livre / phobe : hostile,
qui a de la haine)
e) Son engin utilisait une énergie inconnue des Terriens ; son pouvoir lithotomique
époustouflant lui permit de creuser, en quelques secondes, une tranchée dans le sol rocheux de
Mars. (litho : pierre / tomie : couper en plusieurs morceaux)
Exercice 2 : ( à préparer chez soi ) :
Support : « 2006 – 2106. Ces inventions vont changer nos vies. » pages 137 – 138
néologismes définitions
1- Auricom Téléphone ; prothèse microscopique qui se glisse dans le conduit auditif et
remplace le radioréveil.
2- home restau Appareils concepteurs de plats cuisinés dose les ingrédients, calcules le
temps de cuisson.
3- annulateur de Système qui produit un contre-bruit pour annuler le bruit extérieur.
nuisances sonores
4- écrans géants Reproduisant une luminosité naturelle.
organiques
Projet 4
Intention communicative : Relater pour se représenter un monde futur.
Objet d'étude n°1 : La nouvelle d’anticipation.
Séquence : Rédiger un texte d’anticipation.
A/ Imprégnation :
Lisez chaque énoncé et placez les actions mentionnées sur l’axe des temps. Dites s’il s’agit d’une
antériorité, d’une simultanéité ou d’une postériorité.
1. Avant que la Multinationale ne sache que le sol de la planète était inexploitable, elle
action (S)
espérait sache
action (P) action (S) axe des temps
3. Dès qu’on avait su qu’une agression était imminente, on mobilisa tous les moyens
action (S) action (P)
militaires pour riposter à l’attaque.
avait su mobilisa
action (P) action (S) axe des temps
A retenir :
« Antériorité » :
Quand l'action de la principale a lieu avant celle de la subordonnée.
« Simultanéité »
Quand l'action de la principale a lieu en même temps que l'action de la subordonnée.
« Postériorité » :
Quand l'action de la principale a lieu après celle de la subordonnée.
Exercice 1 :
Classez convenablement dans la grille ci-dessous les indicateurs de temps suivants :
Pendant / ensuite / longtemps / avant de (que) / tout à coup / au moment où / chaque jour / après
(que) / à ce moment / depuis / brusquement / plus tard / il y a / pendant que / jusqu'à (ce que) /
soudain / tous les …/ depuis que / en attendant (que) / au cours de / quand / durant / une fois que /
lorsque
Exercice 2 :
Complétez les phrases suivantes par les indicateurs de temps qui conviennent :
à ce moment / jusqu’à ce que / Il y a / soudain / une fois que / avant que / longtemps / pendant
3. L’équipage de ce vaisseau spatial était dans une hibernation artificielle . . . . . . . . . . . il soit arrivé
à sa destination.
5. Les androïdes de type Alpha-X200 ont pris le pouvoir sur notre planète. . . . . . . . . . . maintenant
une année.
Correction :
1. Une fois que les races blanches et jaunes s’étaient à peu près exterminées, l’Afrique avait, à ce
moment, dominé le monde.
2. Longtemps, la Terre restait dans l’obscurité totale même en plein jour ; soudain, la fumée
opaque se dissipa et l’on put apercevoir le soleil pour la première fois.
3. L’équipage de ce vaisseau spatial était dans une hibernation artificielle jusqu’à ce qu’il soit
arrivé à sa destination.
4. Pendant la grande guerre intercontinentale du 4ème millénaire, tout était anéanti : c’était la
désolation totale.
5. Les androïdes de type Alpha-X200 ont pris le pouvoir sur notre planète il y a maintenant une
année.
6. Avant que ces extraterrestres ne débarquent chez nous, la vie était monotone et routinière.
Projet 4
Intention communicative : Relater pour se représenter un monde futur.
Objet d'étude n°1 : La nouvelle d’anticipation.
Séquence : Rédiger un texte d’anticipation.
1. L’an 2856. Revenir d’une planète lointaine nommée Véga-P5 dans un vieil astronef de
location (direction : la Terre) avec plusieurs voyageurs.
2. La panne soudaine de votre vaisseau interplanétaire.
3. Atterrissage en catastrophe sur la petite planète Arcturus.
4. Les communications avec la galaxie coupées - votre vaisseau spatial irréparable.
2ème partie :
5. Commencer à explorer cette planète prudemment.
6. Description de la planète : paysages semblables à ceux existant sur Terre – de l’eau en
abondance – des forêts vierges à perte de vue - des créatures étranges marchant sur plusieurs
pattes
7. Installation de votre campement sur une petite colline avant la tombée de la nuit.
8. Les jours suivants, quête (recherche) de la nourriture.
9. Demeurer sur Arcturus pour une longue période.
1ère partie :
C’était en l’an 2856, nous revenions d’une planète lointaine nommée Véga-P5 dans un vieil
astronef de location qui se dirigeait vers la Terre avec plusieurs voyageurs. Notre vaisseau
interplanétaire est tombé soudainement en panne. Peu après, nous avons atterri en catastrophe sur
la petite planète Arcturus. Les communications avec la galaxie étaient coupées et notre vaisseau
spatial était irréparable.
2ème partie :
Aussitôt, nous avons commencé à explorer, prudemment, cette planète. Ses paysages étaient
semblables à ceux existant sur Terre. Il y avait de l’eau en abondance et des forêts vierges à perte de
vue. Des créatures étranges marchant sur plusieurs pattes y vivaient. Avant la tombée de la nuit,
nous avons installé notre campement sur une petite colline. Durant les jours suivants, notre seule
préoccupation était de trouver de la nourriture. Nous demeurions ainsi sur Arcturus pour une longue
période en espérant à chaque instant qu’un vaisseau de sauvetage nous ramènera sur Terre.
- procédure (subite) de remplacement global des anciens robots par une nouvelle
Début des génération d’androïdes à niveau d’intelligence supérieur.
événements : - commencement d’une grande révolte des humanoïdes (se croyant supérieurs
aux humains) et prise du pouvoir par ces derniers
Au début du 3ème millénaire, les Terriens vivaient dans des méga-cités très développées où les
anciennes générations d’androïdes n’étaient pas très efficaces et étaient moins perfectionnés. On a
procédé, subitement, au remplacement global des anciens robots par une nouvelle génération
d’androïdes qui avaient un haut niveau d’intelligence par rapport aux anciens prototypes. Se croyant
supérieurs aux humains, Ces humanoïdes ont commencé plus tard une grande révolte et ils ont pu
enfin prendre le pouvoir quelques années après . . .
Projet 4
Intention communicative : Relater pour se représenter un monde futur.
Objet d'étude n°1 : La nouvelle d’anticipation.
Séquence : Rédiger un texte d’anticipation.
Sujet de rédaction :
Rédigez un texte appartenant au genre de la science-fiction (récit d’anticipation) dans lequel vous
vous appuierez sur le plan suivant :
Important :
Vous devez respecter, dans votre texte, les caractéristiques du récit d’anticipation (science-
fiction) :
l’action se situe dans une époque future (l’univers du récit est futuriste) avec des
Cadre spatio- technologies qui nous dépassent ; le lieu de l’action est différent de ce que l’on
temporel connaît à notre époque.
Projet 4
Intention communicative : Relater pour se représenter un monde futur.
Objet d'étude n°1 : La nouvelle d’anticipation.
Séquence : Rédiger un texte d’anticipation.
C/ Lecture magistrale :
A Alger
Près de l’université
Au cœur du quartier interdit
Il y a un café
Tout petit
Rue de Tanger
Ø Quelles expressions montrent que ces événements se sont déroulés pendant l’occupation
française ?
® Les expressions qui montrent que ces événements se sont déroulés pendant l’occupation
française sont :
- quartier interdit (interdit aux algériens musulmans, où résidaient des français uniquement,
avant 1962)
- Rue de Tanger (C’est l’ancienne appellation (avant l’indépendance de l’Algérie) de la rue
Chaïb Ahmed : près de la Place Emir Abdelkader - Alger)
Ø A quoi renvoie le « Nous » dans ces deux strophes ? Quelle expression le montre bien ?
® Dans ces deux strophes, le « Nous » renvoie à l’auteur et à ses copains de cours
L’expression qui le montre bien est : « Nous nous y retrouvions après les cours »
Ø Quelle fonction l’auteur occupait-il ou que faisait-il dans la vie ? Justifiez votre réponse.
® L’auteur était un étudiant à l’université.
Justification :
- Près de l’université
- Nous nous y retrouvions après les cours
(Après les cours, l’auteur est ses copains se retrouvaient dans un petit café qui est situé près de
l’université d’Alger)
Ø A quels temps sont conjugués les verbes de la 2ème et de la 3ème strophe ? Justifiiez leurs emplois.
® - Les verbes de la 2ème strophe sont conjugués à l’imparfait : dans ce cas, il exprime l’habitude
et la répétition.
- Ceux de la 3ème strophe sont conjugués au passé simple : il exprime des actions achevés dans un
moment précis du passé (par rapport au moment où parle l’auteur)
Ø Relevez dans ces deux strophes les indices qui nous montrent le moment précis dans lequel se
déroulaient les événements racontés par l’auteur ?
® Les indices qui nous montrent le moment précis dans lequel se déroulaient les événements
racontés par l’auteur sont (contexte historique) :
novembre – à voix basse (on avait peur de parler à haute voix) Cela correspond à 1954
Ø En vous référant à la 3ème strophe, dites à quel moment l’auteur et Allaoua se sont vus pour la
dernière fois.
® L’auteur et Allaoua se sont vus pour la dernière fois un certain jour de novembre (1954)
Cela sous-entend qu’il a été blessé par les forces de l’ordre français et qu’il était un des
activistes dans la lutte armée contre le colonialisme français (durant la guerre d’Algérie).
Synthèse :
® - « L’imparfait est terrible » Cette expression nous montre que l’auteur était affecté et peiné
(il emploie le mot « terrible ») par la mort tragique de son ami Allaoua et les circonstances dans
laquelle il était mort (l’imparfait désigne justement ces événements passées).
- « . . . mais plus terrible encore est le présent » Au moment où l’auteur parle (« le présent »
désigne ce moment-là) il regrette fortement l’absence de son ami. Il exprime sa nostalgie des
événements passés.