Tamas Galambos.

— « Adam and Eve, The Last Couple » 1979

Les principales défaillances du marché

SCIENCES ECONOMIQUES
CHAPITRE 3
(12H)
M.RENE | Première ES | 2019/2020
Première partie : Les asymétries d’information limitent l’efficacité du
marché
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Deuxième partie : Les externalités empêchent une allocation optimale des
ressources
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Troisième partie : L’économie marchande défaillante face aux biens
collectifs et aux biens communs
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 Programme officiel de première ES
Questionnement Notions Objectifs d’apprentissage

Quelles sont les • Aléa moral • Comprendre que le marché est défaillant en
principales • Asymétrie d’information présence d’externalités et être capable de
défaillances de • Bien ou service collectif l’illustrer par un exemple (notamment celui
marché ? • Bien commun de la pollution).
• Externalité • Comprendre que le marché est défaillant en
• Internaliser les externalités présence de biens communs et de biens
• Règlementation collectifs, et être capable de l’illustrer par
• Taxation des exemples.
• Sélection adverse • Connaitre les deux principales formes
d’information asymétrique, la sélection
adverse et l’aléa moral, et être capable de les
illustrer par des exemples (notamment celui
des voitures d’occasion pour la sélection
adverse et de l’assurance pour l’aléa moral).
• Comprendre que la sélection adverse peut
mener à l’absence d’équilibre.
• Être capable d’illustrer l’intervention des
pouvoirs publics face à ces différentes
défaillances.
 Les objectifs de cette séquence
Problématique Savoirs complémentaires Savoir-faire

Qu’est-ce qu’une • Défaillances de marché • Comprendre que le marché est défaillant en

défaillance de • Assurance présence d’externalités et être capable de
marché ? Quelles sont
• Prime l’illustrer par un exemple (notamment celui
les conséquences
d’une asymétrie • Franchise de la pollution).
d’information ? En • Ticket modérateur • Comprendre que le marché est défaillant en
quoi l’externalité • Coût social présence de biens communs et de biens
constitue-t-elle une • Bien marchand collectifs, et être capable de l’illustrer par
défaillance du • Bien club des exemples.
marché ? Pourquoi
• Privatisation • Connaitre les deux principales formes
l’économie d’information asymétrique, la sélection
marchande a-t-elle adverse et l’aléa moral, et être capable de les
des difficultés à
illustrer par des exemples (notamment celui
produire des biens
collectifs et à
des voitures d’occasion pour la sélection
préserver les biens adverse et de l’assurance pour l’aléa moral).
communs ? Comment • Comprendre que la sélection adverse peut
les pouvoirs publics mener à l’absence d’équilibre.
font-ils face aux Être capable d’illustrer l’intervention des
défaillances du pouvoirs publics face à ces différentes
marché ? défaillances.
Image 1

1. Peut-on se fier à cette petite annonce ?

2. Le prix nous renseigne-t-il sur la valeur de l’appartement ?
Image 2 et 3

1. Sur l’image 2, qu’est-ce qui génère des pollutions ? Peut-on fixer un prix pour la pollution ? Qui va
prendre en charge les dégâts causés par la marée noire ?
2. Qui profite de l’éclairage (image 3) ? Est-il possible de faire payer chaque passant ?
Comment finance-t-on cet éclairage ?
3. A quels problèmes le marché est-il confronté ici ?
Première partie : Les asymétries d’information limitent l’efficacité du
marché
1. Les situations asymétriques et leurs conséquences sur les échanges

Document 1 : Des exemples d’information asymétrique

1. Définir : asymétrie d’information.

2. Illustrez l’asymétrie d’information par des exemples.
3. Pourquoi le prix d’une voiture d’occasion ne reflète-t-il pas toujours sa vraie valeur ?

Document 2 : Le marché des voitures d’occasion

1. Qu’est-ce que le marché des voitures d’occasion ?

2. Sur ce marché, quels agents détiennent plus d’information que d’autres ?
3. Quels sont les effets de cette asymétrie d’information sur le marché des véhicules d’occasion ?
4. Quelles peuvent être les conséquences à long terme pour ce marché ?
5. En quoi le marché de l’occasion met-il en évidence une défaillance du marché ?
Document 3 : Le marché de l’assurance et la sélection adverse

1. Montrez que la prime d’assurance de 1000 euros correspond à la moyenne des dépenses de santé des
trois personnages.
2. Quel doit être pour l’assureur, le montant moyen de la prime si M. Durant refuse de s’assurer ?
3. Mme Masson va-t-elle s’assurer après la hausse du montant de la prime ? Et M. Lambert ?
4. Que se passe-t-il pour l’assureur si tous ses assurés ont, comme M.Lambert, des dépenses de santé
importantes ?
5. Dans ces conditions, pourquoi le marché de l’assurance risque-t-il de ne pas être équilibré et de
disparaitre ?

Document 4 : Le marché de l’assurance et l’aléa moral

1. Qu’est-ce qu’une assurance ? Illustrez par deux exemples.

2. Pourquoi le guide de haute montagne n’adopte-t-il pas le comportement attendu par l’assureur ?
3. Pourquoi un conducteur couvert par une assurance automobile peut-il être amené à prendre des
risques ?
4. Expliquez en quoi consiste l’aléa moral sur le marché de l’assurance ?
Bilan 1
 2. Les stratégies pour lutter contre les informations asymétriques

Document 5 : Les différentes stratégies pour lutter contre la sélection adverse

1. Quelle stratégie la compagnie d’assurance met-elle en place pour inciter l’assuré à révéler son
information ?
2. Quelle stratégie les vendeurs de voiture d’occasion utilisent-ils pour révéler leur information privée ?
3. Pourquoi un vendeur de voitures d’ocassion a-t-il intérêt à avoir une bonne réputation ?

Document 6+ : Les stratégies des compagnies d’assurance automobile

1.Vous aviez un bonus de 0,68 et payiez 340 euros d’assurance automobile mais vous avez causé un
accident responsable dans l’année : calculez votre nouveaux coefficient réduction-majoration et votre
nouvelle cotisation assurance.
2.Les compagnies d’assurance cherchent-elles à surmonter une situation d’aléa moral ?
Document 7 : Lutter contre la sélection adverse : la reglementation de l’information

1. Quelles informations l’étiquetage des œufs donne-t-il aux consommateurs ?

2. Pourquoi la réglementation de l’information permet-elle de lutter contre la sélection adverse ?

Document 8

Les labels de vos produits :

https://www.francetvinfo.fr/economie/que-veulent-dire-les-labels-sur-vos-produits_1083929.html

1. Combien de français font confiance à ces logos ?

2. A quoi servent ses logos ?
3. Donnez deux exemples de logos.
4.Comment les labels sont-ils attribués ?
5. Est-ce difficile d’obtenir un label ? A quelle condition ?
6. Pour quel secteur ces distinctions jouent un rôle important ? Ont-elles réellement de la valeur ?
7. Comment fonctionnent les concours pour le secteur du vin ?
8. Les labels ont-ils vraiment pour but de réduire l’asymétrie d’information ?
Document 9 : Les franchises dans la restauration rapide

1. Quel risque d’asymétrie d’information la direction de McDonald’s cherchet-elle à éviter par la pratique
des franchises ?
2. Pourquoi est-il plus profitable à McDonald’s de recourir à des managers franchisés plutôt qu’à des
managers salariés ?

Bilan 2
Deuxième partie : Les externalités empêchent une allocation optimale des
ressources
1. La présence d’externalités

Document 10 : L’émission de dioxine : une externalité négative

1. Dans quelles situations un marché peut-il être inefficace ?

2. Qu’est-ce qu’une externalité ? Illustrez par un exemple.
3. Pourquoi l’émission de dioxine dans l’environnement est-elle une externalité négative ?

Document 11 : Des exemples d’externalités positives et négatives

https://www.youtube.com/watch?v=cKjJrtwTONU

1.Pourquoi l’apiculteur et l’arboriculteur bénéficient-ils tous les deux d’une externalité positive ?
2. Pourquoi la pollution de l’usine chimique est-elle une externalité négative de production ?
3. Comment la Cour Suprême du Tennessee tranche-t-elle le conflit lié à la pollution de l’usine de cuivre ?
4. Pourquoi le comportement consistant à jeter sur la voie publique l’emballage d’une glace est une
externalité négative de consommation ?
Document 12+ : Les effets de la pollution sur la mortalité

1. Faites deux phrases avec les données chiffrées du graphique pour la Suède et la Pologne.
2. Quelle relation peut-on mettre en évidence à partir de ce graphique ?
3. S’agit-il d’une corrélation statistique (lien entre deux variables) ou d’une relation de causalité (une des
deux variables est la cause de l’autre) ?

Document 13 : Le coût social des externalités négatives

1.Définissez : coût privé, coût social, bénéfice social, bénéfice privé.

2.Pourquoi le coût social d’un bien produit par une entreprise qui pollue est-il supérieur au coût privé ?
3.En cas de pollution, le prix de vente est-il trop faible ou trop élevé ? La production est-elle trop fort ou
trop faible ?.
4. Pourquoi, en présence d’externalités négatives et positives, le niveau de production n’est-il pas
opitmal ?
Bilan 3

2. Les moyens d’intervention des pouvoirs publics

Document 14 : Quels instruments les pouvoirs publics mobilisent-ils face aux externalités ?

1. Parmi ces instruments, lequel agit par la contrainte ou par l’incitation ?

2. Quels instruments permettent d’internaliser les externalités ?
3. Quels sont les instruments utilisés pour réduire la consommation de cigarette ?
4.Pourquoi ces trois types d’instruments peuvent-ils être considérés comme complémentaires ?
Document 15 : La taxe carbone en France

1. Que signifie le principe du « pollueur-payeur » ?

2. Quels sont les objectifs de la taxe carbone ?
3. Que signfie l’expression soulignée ?

Pour l'écologie, faut-il quand même augmenter la taxe carbone ?

https://www.youtube.com/watch?v=zjf3U76aY6M

1. Pourquoi la « taxe carbone » n’est-elle plus évoquée par le gouvernement ?

2. Face à mouvement de contestation, quelle a été la décision du gouvernement ?
3. Comment le sujet est-il revenu au centre des discussions ?
4. Quelle est la position du premier ministre sur le sujet ?
5. Quels sont les objectifs de cette taxe ?

Document 16+ : La taxe carbone en France, quels effets ?

1.Calculez la hausse en % du montant de la taxe carbone de 2014 à 2018 et justifiez-la.

2. Pourquoi l’instauration d’une taxe carbone déplace-t-elle la droite d’offre sur la gauche et quels en sont
les effets sur les prix ?
3.Quelle relation peut-on mettre en évidence entre l’évolution de la taxe sur le gazole et la demande de
véhicules diesel ? Jusitifiez cette relation par des claculs de taux de variation.
4.La hausse progressive de la taxe carbone permet-elle de limiter la pollution ?
Bilan 5
Troisième partie : L’économie marchande défaillante face aux biens
collectifs et aux biens communs
Document 17

1. L’éclairage public et celui d’un phare sont des biens économiques ayant des caractéristiques semblables,
lesquelles selon vous ?
 1. Les biens collectifs : des biens qui ne peuvent pas être produits par des entreprises privées

Document 18

1. Qu’est-ce que la rivalité et l’excluabilité ?

1.Distinguer biens marchands et biens de club.
2. Distinguez biens collectifs et biens communs.
3. Pourquoi la production de biens collectifs est-elle mal prise en charge par le marché ?
4. Donnez un exemple de chaque type de biens différent de celui proposé dans le tableau.

Document 19 : L’incapacité des entreprises à produire les biens collectifs

1. Pourquoi l’éclairage public et un phare sont-ils des biens collectifs ?

2. Une entreprise peut-elle produire et vendre un bien collectif ? Pourquoi ?
3. Que signifie « sans contrepartie monétaire directe » ?
Document 20+ : Le comportement de passager clandestin ou « free rider »

1. Définir : comportement de passager clandestin.

2.Faites deux phrases avec les chiffres en couleur.
3. Que se passe-t-il si tous les agents qui ont intérêt à la production d ‘un bien collectif se comportent en
passager clandestin ?
4.Pourquoi le libre jeu du marché conduit-il à une solution sous-optimale ?

Document 21+ : Les biens collectifs mondiaux

1. Qu’est-ce qu’un bien collectif mondial ?

2. Les biens colletifs mondiaux concernent-ils unqieuemnt les individus au sein d’un pays ?
3. Que dire du comortement des Etats-Unis en 2017 ?
 2. Les biens communs : des biens rivaux qui conduisent à une surexploitation des ressources

Document 22 : La tragédie des biens communs

1. Qu’est-ce qu’un bien commun ? Illustrez par un exemple.

2. Qu’est-ce que la « tragédie des biens communs » selon Garrett Hardin ?
3. En quoi constitue-t-elle une défaillance du marché ?
4. Pour Elinor Ostrom, la « tragédie des communs » est-elle systématique ?
5. Un bien commun peut-il être privatisé ? Illustrez par un exemple.

Document 23 : La surexploitation des poissons

https://www.youtube.com/watch?v=M9sHRY4h78k&t=7s

1. En quoi le court metrage « Nonoy et le monstre des mers » illustre-t-il la « tragédie des communs » ?
2. Pourquoi les pêcheurs auraient-ils intérêt à limiter leur prise de poissons ?
3. Quelles sont les principales victimes de la surpêche ?
Bilan 6

3. L’intervention des pouvoirs publics pour fournir les biens collectifs et protéger les biens communs

Document 24 : Trois modalités pour la fourniture de biens collectifs

1.Tous les biens collectifs sont-ils produits par les pouvoirs publics ?
2.Par qui la collecte des déchets dans les communes peut-elle être gérée ?
3. Quelle est la différence entre le marché public et la délégation de service public ?
4. Quelles peuvent être les obligations, inscrites dans le cahier des charges, que les entreprises privées de
transports scolaires doivent respecter ?

Document 25 : Les instruments pour préserver les biens communs

1.Quelle mesure agit par incitation ou par contrainte ?

2.Pourquoi les deux mesures nécessitent-elles des contrôles et une surveillance ?
3.Quel est l’effet d’une réglementation en l’absence de coopération entre Etats ?
Document 26+ : Une taxe pour surmonter les comportements de passagers clandestins

1.Pourquoi un feu d’artifice est-il efficace et socialement désirable ?

2.Pourquoi un entrepreneur privé aura-t-il du mal à vendre ses billets ?
3.Comment la production de biens collectifs doit-elle être financée et mise à la disposition des usagers ?

Bilan 7