Psychologie sociale

La psychologie sociale peut se confronter à bcp de questions (voir diapo)

- On peut donner des réponses naïves
- quel est le niveau de preuve pour répondre à ses questions?
Une Ia peut répondre aux questions mais au de la de l’Ia il faut developper son expertise:
- Validité
- niveaux de preuves
- Comment obtenir les résultats
- produire de nouveaux résultats

Objet de la psychologie s’intéresse aux:

- comportements (ce qu’on fait)
- États mentaux (expérience subjective, être en colère, avoir l’intention de…, sensation) y comprit
la conscience des états mentaux chez autrui (théorie de l’esprit)
- Processus mentaux (mémoire, attention, motivation, fonctions exécutives, auto-régulation)
Les états mentaux varient en fonction de l’âge, de la situation ..

Psychologie sociale: aborde les comportements, les états mentaux et les processus mentaux
ancrés dans des contextes sociaux.

Son but est de travailler sur les sujets psychologique dans leurs contextes .

- Nous portons nous même une histoire et une histoire de l’espèce

Soi:
- capacités ré exives: capacité de rapporter ses propres états mentaux; raportabilité ré exive
- La conscience de soi: (reconnaissance de son image dans le miroir) (expérience de la tâche sur
les primates)
- L’estime de soi: (jugements de valeurs portés sur soi) avec l’expérience de Rosenberg; je pose
des questions pour pouvoir ensuite avoir une idée représentative de moi qui me donnera une
certaine idée de l’estime que je me fais de moi même.)
- Identité sociale: la façon dont chacun se dé nit dans une situation donnée de manière privée
ou publique. Mon identité sociale attribuée change en fonction de l’endroit ou je me trouve. Je
me donne une caractéristique avec des traits.

- La conscience de soi peut se dégrader avec l’âge peu avec un accident etc

Identité sociale:

Elle peut se véri er par deux test:

- twenty statements test (répondre 20 fois a la question « qui suis-je? »
- E et solo
En fonction de l’environnement on va chercher d’autres éléments pour se caractériser pour
adapter la situation. Elle va changer au cours des années etc
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 1) soi:
Un individu est à la fois:
- Biologique: pour survivre on a besoin de minéraux, protéines, respirer etc
- A ective
- Motivationnelle
- Cognitive

Histoire de l’espèce (biologie):

- hypothèse table rase (tabula rasa): tout apprendre a la naissance, on nait vierge.
- Réponses adoptives préparées: l’être humain est prédestinées a vivre avec ses congénère, on
pense même que le bébé sauraient ce qu’est un visage humain avant la naissance.

• Reconnaissance des visages prototypiques chez un fœtus de 3 trimestres: en fonction du

sens des points le bébé sera plus intéressé par celui qui représente un visage dans le noir.

Araignée: est ce que les bébés apprennent a avoir peur des araignées ou sont ils programmés à
avoir peur des araignées ?

À 6mois, la pupille est plus ouvert pour l’araignée que pour les eurs, il est plus intéressé et ou
plus craintif

Histoire de l’individu:
- développement social depuis la conception jusqu’à la mort
- Transmission des attitudes et des valeurs
- Traces de mémoire de sa propre histoire (mémoire autobiographique) et identité narrative
(capacité a construire son identité dans un récit, chacun possède un récit qui décrit sa propre
histoire)

Autrui:
- présent ou non (pensé a quelqu’un)
- Réel ou imaginaire (Batman)
- Caractérisé de manière plus ou moins abstraite (les italiens en général)
- Plus ou moins familier
- Etc…
- Autrui signi catifs: plus ou moins important, quand autrui a une valeur spéci que dont on peut
attendre qu’il ait plus d’importance que des inconnus.

Contexte: l’individu participe à une situation dé nie selon:

- des positions sociales occupées respectivement par soi et autrui qui impliquent l’accès
asymétrique à des ressources symboliques et matérielles
- Encadrer par des normes et des cadres légaux (conformité aux droit, lois, règlements..)
- Une ou des langues, accents
- Des organisations
- Des objets (pizza surgelés)
- des environnements « naturels »
- Des environnements conçus et fabriqués par l’homme (escaliers, ascenseurs, bureaux)

Normes: règles et normes comprises par les membres d’un groupe et qui guident et/ou
contraignent le comportement humain sans avoir force de loi.
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 La psychologie sociale est donc une branche de la psycho qui prend au sérieux le fait que nous
vivons dans un monde social avec des membres vivants de notre espèce avec lesquels nous
pouvons :
- Partager des ressources
- Developer des alliances
- négocier des con its
- Rechercher un partenaire amoureux
- Veiller sur ses proches…
Buts de la psychologie sociale:
« Comprendre et expliquer comment les pensée, les sentiments, les comportements des êtres
humains sont in uencés par la présence réelle, imaginaire, ou implicite d’Autrui » G.W.Allport
(1954)

Le Comportement est fonction de la Personne et de l’Environnement (ou situation)

- C=f(P,E)

Point de vue scienti que vs naïf

Scienti que:
- apprécier le poids relatif de P, E, P*E
- Par des moyens explicites avec un soucis de preuve

Naïf:
- erreur fondamentale d’attribution: focus sur P pour les observateurs, mais focus sur E pour les
acteurs
- Le contexte culturel contribue à donner du poids à chaque facteur (importance de P en Europe,
ou de l’harmonie entre P et E en Asie, etc)

Niveaux d’analyse: se concentrer sur ce qu’il se passe chez:

- un individu
- Relations inter-individuelles
- Groupes
- Organisations (ici nous sommes dans une organisation)
- Cultures et représentations partagées
Individu peut être caractérisé par:
- système biologique (visage: jugement social): amygdales (système qui traite les émotions) et
familiarité des visages: un visage non familier est associé à une réponse émotionnelle de
dé ance. Certains traits de visages vont plus nous maitre sur la défense car non familier ou
autre
- Système cognitif: une capacité cognitive limitée (fatigue, double tâche) diminue la résistance à
la persuasion
- Système motivationnel: des but précis conduisent à de meilleures performances que des buts
vagues
- Système a ectif: une humeur positive entraine une plus grande adhésion aux stéréotypes
On peut a airer des traits en fonction du visage
L’âge dévalorise le visage, le visage plus vieux est moins aimé
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