Premier livre de géographie...

/ L. Gallouédec,... F.
Maurette,...

Source gallica.bnf.fr / Bibliothèque nationale de France

 Gallouédec, Louis (1864-1937). Auteur du texte. Premier livre de
géographie... / L. Gallouédec,... F. Maurette,.... 1935.

1/ Les contenus accessibles sur le site Gallica sont pour la plupart

des reproductions numériques d'oeuvres tombées dans le
domaine public provenant des collections de la BnF. Leur
réutilisation s'inscrit dans le cadre de la loi n°78-753 du 17 juillet
1978 :
- La réutilisation non commerciale de ces contenus ou dans le
cadre d’une publication académique ou scientifique est libre et
gratuite dans le respect de la législation en vigueur et notamment
du maintien de la mention de source des contenus telle que
précisée ci-après : « Source gallica.bnf.fr / Bibliothèque nationale
de France » ou « Source gallica.bnf.fr / BnF ».
- La réutilisation commerciale de ces contenus est payante et fait
l'objet d'une licence. Est entendue par réutilisation commerciale la
revente de contenus sous forme de produits élaborés ou de
fourniture de service ou toute autre réutilisation des contenus
générant directement des revenus : publication vendue (à
l’exception des ouvrages académiques ou scientifiques), une
exposition, une production audiovisuelle, un service ou un produit
payant, un support à vocation promotionnelle etc.

CLIQUER ICI POUR ACCÉDER AUX TARIFS ET À LA LICENCE

2/ Les contenus de Gallica sont la propriété de la BnF au sens de

l'article L.2112-1 du code général de la propriété des personnes
publiques.

3/ Quelques contenus sont soumis à un régime de réutilisation

particulier. Il s'agit :

- des reproductions de documents protégés par un droit d'auteur

appartenant à un tiers. Ces documents ne peuvent être réutilisés,
sauf dans le cadre de la copie privée, sans l'autorisation préalable
du titulaire des droits.
- des reproductions de documents conservés dans les
bibliothèques ou autres institutions partenaires. Ceux-ci sont
signalés par la mention Source gallica.BnF.fr / Bibliothèque
municipale de ... (ou autre partenaire). L'utilisateur est invité à
s'informer auprès de ces bibliothèques de leurs conditions de
réutilisation.

4/ Gallica constitue une base de données, dont la BnF est le

producteur, protégée au sens des articles L341-1 et suivants du
code de la propriété intellectuelle.

5/ Les présentes conditions d'utilisation des contenus de Gallica

sont régies par la loi française. En cas de réutilisation prévue dans
un autre pays, il appartient à chaque utilisateur de vérifier la
conformité de son projet avec le droit de ce pays.

6/ L'utilisateur s'engage à respecter les présentes conditions

d'utilisation ainsi que la législation en vigueur, notamment en
matière de propriété intellectuelle. En cas de non respect de ces
dispositions, il est notamment passible d'une amende prévue par
la loi du 17 juillet 1978.

7/ Pour obtenir un document de Gallica en haute définition,

contacter
utilisation.commerciale@bnf.fr.
h
n
BIBLIOTHÈQUE VER TlE H
M Abont Le Roi Ju Monlagnt*.
(E.) : Claretie (J.) Récii" b/roïque.,.
:
M.aurie(A.) Le Capitaine TraJalfJar. M
[l Agraivcs (J. d'): Le Maître du Simoutt. Connu Uojle 1 La n.lIwe moucbeUe. London (Jack ) Micbael, cbiende C//./M.
fj — La Cité dea Sable". — Le Monde perdu. — En Pay* lointain.
:
:t
Crevelier (J.)
Jî
t:
-
JJ — LeFilleul De Lapcrou*e.
L'Énigme du L'autel.
Armagnac (M.-M. d'). Un Drame à la
Nicola*.
:

— Le Mouchoir dit Capitaine Villeneuve.

Led troi* Fiancées de Luréclmi - Lzàrehey
du Capitaine Coignel.
Maël (P.) : La Marmotte.
1
Lt* Cahier* !l
"H
M , Cour J'Oribez.- Curvood (J -O.) Le.,Cba<Mel.U"d de Loup*. — Le TrédOr de Madeleine. M
J* Assollaut (A.) : l'endragon.
|^J Italjac : Eugénie Grandet.
— Le Piège d'or.
Daudet (A.) Conte* cboi*i*.
— Un Mou**e de Surcouf.
Mayne-lteid Led R.Jbü.."., ite Terre
""4
:
Beecher-Stowe : La Cote de l'Oncle HUtoire d'un Enfant. (EditioD pour ferme.
M — 1..
||
M
hjj Mérimée Let faux n¡III¡¡"it""
Tom. jeunesse.)
Des Cachons (J.) L'Ile au Poidaii. : rVnltliquo (J. de) : S". la Terre d Afrique. ^
i; Dumas (A.) : Le Capitaine Pampbite. l'astre (G.) : La Ville aérienne.
H Vk
' \\\\ Erckmann-Chatriau : Ci1nLu chout*. Sa,%-igitoxik (A.) : Le Secret Je4 Eaux.
H
M
p
R -- Madame Tberè*e. Scott (W al ter) : Ivanboi.
LJ ^ Ami L'ritz. - Quentin Durward. M
j;
h
Ù \\ .f r 0<fc
t^Û
VN.
W
Gautier (Tk.) Le Capitaine Fraca**e.
<i:tmrdtm
KrauM.
(J .) .
:
La Disparition du grand
Sevestre (Norbert) : Boule de Neige.
Stnht (P.-J.) : HUtoire d'un Ine et de deux
p
^
\\
VK jeune. Fille.,.
Jj
fj CI
\\ Noué autre*.
Guiches (G.)
La Caglloile.-La Grain-
/{,Labiche (Ë.)L Ajfaire
Tout de paye. - Leô quatre Fille* du Dr
— jffaroUddia.
Mar".
M
J"j

i; \ X/y/ la Rue L*ureine.

:
— Le., Patin* d'argent. y
M / it'lly •
nuure' de de Stevenson : L'Ile au TrédOr. J"
fj Im ' VQIUJDe. Thébaut : Le" Robin"ond de la Somme, J^j

Là
H
n
tà
. 'tL
A/m.iMii!IMm
Vgg£'^^/'< 11 ^\|ff(|;|frT7f'inJtfii
t
JL /

n11
/// y Toudonze (G.) : La Sorcière du VÚUI't.
— Reine en Sabot*.
— .AlytJière
de la Cbeiuve-Sour;d.
Verne (J.) ; Un Drame en Lit,on;#. -
M
[J
H
M
au ''entre de la Terre. Jj

r^jÊÊÊiiÊ!^''^
tk Hi. "Iueent (P.) :Suite* d'un ari. rl
Webster (J.) :
Papa Faucheux. y
-D. ;
Le* Localaite# De la
It mmmmmm9fHltSÊmtÊlÊKWSKKKnÊIÊKKKàÊKÊf^W^BÊÊKÉ!TSSBÊI^Êr>\. H

^jj
Mai*on iaune.

[j
Voyages extraordinaires de
jj jules Verne Lj
jj

H NOUVELLE ÉDITION H
|j Les Tribulations d'un Chinois
en Chine.
/ îj
L'Ile 11 tys<cir!eMse (3 volumes). /\ -ptttoPHA\^^ay II
I S

jf0t^
T.
h Les Enfants du Capitaine Grant (3 volumes).
H Voyage au Centre de la Terre. i^ |1

J- Un Capitaine de quinze ans (» volum-). \ "H

Les 500 millions de la Bégum. Wt
fi
U Cinq Semaines en Ballon. ^ F mm
H
d Le Tour du Monde en 80 jours. ÈMË H
ij De la Terre à la Lune. f Û
Le Docteur Ox. ^ Jmr H
m
0
Q
llieliel Sirog-off volumes).
Vingt mille Lieues sous les HBers
^ — y
.
H (2 volumes). A
Tous les romans rlc Jnlex Verne paraîtront successive- Z' ^miin M

f
J";
meut dans celle nouvelle collection. " ? ••
!J
" Ôctobrê "l933." """" """ ÂtiM-Gall.-Maur.
500.000 —
L.GÀLLOUÉDEC F.MAURETTE
INSPECTEUR GÉNÉRAL PROFESSEUR AGRÉGÉ
DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE & DE GÉOGRAPHIE
D'H ISTOIRE

GEOCRAPH)E
76 ILLUSTRATIONS ENCOULEURS
21 CARTES -

liBRAIRIE HACHETTE
PREMIER LIVRE DE GÉOGRAPHIE

IRE LEÇON. — Autour de nous. 2e LEÇON. — Au-dessus de nous.

1. — Vous sortez de chez vous. 4. — Vous regardez au-dessus de
Que voyez-vous ? vous. Que voyez-vous ? Le ciel.
Vous voyez une rue ou une place, La ligne où le ciel semble s'unir
des maisons et des jardins. à la terre s'appelle l'horizon.
Certains d'entre vous voient une
rivière, un quai et des bateaux. 5. — Pendant le jour, le soleil luit
dans le ciel. Il nous donne la lumière
Tout cela forme une ville.
et la chaleur.
2. — Vous sortez de la ville. Que Quand le soleil disparaît derrière
voyez-vous ? des nuages, il fait moins clair et moins
Vous voyez la campagne, avec des chaud.
arbres et des routes, une rivière.
Certains d'entre vous voient des 6. — Pendant la nuit, le soleil a
la disparu. On voit dans le ciel la lune
montagnes, ou mer.
et les étoiles.
3. — Tout cela forme la terre, que Il fait alors moins chaud que pen-
nous habitons. dant le jour.
LEÇON. — Les hommes LEÇON. — Au-dessus de la
habitent la terre. terre se trouve le ciel.
Question. — Quelle différence trouvez-vous Question. — Savez-vous si le soleil apparaît
entre la ville et la campagne ? tous les jours à la même heure ?
Devoir. — Dites ce que vous voyez en sortant Devoir. — Quelle différence y a-t-il entre le
de chez vous. jour et la nuit?
 3e LEÇON. — Le calendrier. 4e LEÇON. — Le temps qu'il fait.
7. — Voici un calendrier pour un 9. —- Regardez le calendrier du
mois de l'année : chacun des jours du mois de mai, en haut de cette page.
mois y est marqué sur une case. Les jours de beau témps sont marqués
Il y a douze mois dans une année : avec un soleil jaune. Les jours nua-
janvier, février, mars, avril, mai, juin, gèux. sont marqués avec des nuages.
juillet, août, septembrè, octobre, no- Les jours pluvieux sont marqués avec
vembre, décembre. la pluie qui tombe.
8. — On divise aussi l'année en se- 10. — Voyez l'heure du lever du
maines.\ Chaque semaine a sept jours. soleil le premier et le dernier jour.
LEÇON. Une année LEÇON. — Le temps de,
—
comprend douze mois. L'année chaque jour peut être beau,
se divise aussi en semaines. nuageux ou pluvieux. Chaque
Chaque semaine se compose jour le soleil se lève à une
de sept jours. heure différente.
Question. — Nommez les douze mois de Question. — A quellç heure, hier soir, art-on
l'année. allumé la lampe chez vous?
Devoir. — Faites, pour le -mois où. nous Devoir. — Sur votre calendrier, marquez
sommes, un calendrier. chaque jour le temps qu'il fç£it.
5e LEÇON.- Les points cardinaux. 6E LEÇON. — Orientons-nous.
11. — Le point où le soleil se lève 16. — S'orienter, c'est trouver où
le matin s'appelle l'Est, ou encore sont les quatre points cardinaux.
le Levant. 17. — Le matin, placez-vous pour
12. — Le point où le solei1 se avoir le soleil à droite : vous avez
couche le soir s'appelle l'Ouest, ou l'Est à droite, l'Ouest à gauche, le Sud
encore le Couchant. derrière vous, le Nord devant vous.
13. — Le point situé au-dessous de 18. — A midi, tournez le dos au
la position du soleil à midi s'appelle soleil : vous avez le Sud derrière vous,
le Sud, ou encore le Midi. le Nord devant vous, l'Est à droite,
14. — Le point opposé au Sud l'Ouest à gauche.
s'appelle le Nord. 19. — Le soir, placez-vous pour
15. — L'Est, l'Ouest, le Sud et le avoir le soleil à gauche : vous avez
Nord s'appellent les points cardi- l'Ouest à gauche, l'Est à droite, le
naux. Nord devant, le Sud derrière vous.
LEÇON. — Il y a quatre LEÇON. — S'orienter, c'est
points cardinaux : l'Est, trouver où sont les quatre
l'Ouest, le Sud et le Nord. points cardinaux.
Question. — Pourquoi le Sud s'appelle-t-il Question. — Sur la troisième figure le petit
le Midi ? Pourquoi l'Est s appelle-t-il Levant ? garçon. a l'Est à sa gauche et le soleil en face
Pourquoi l'Ouest s'appelle-t-il Couchant? de lui. Quelle heure est-il?
Devoir. — La deuxième figure en haut de Devoir. — Il est midi ; vous tournez le dos au
cette page représente les quatre points cardi- soleil. Dites où se trouvent par rapport à vous
naux : recopiez-la sur votre cahier. le Sud, le Nord, l'Est et l'Ouest.
 71 LEÇON. — La terre. 8e LEÇON. — L'eau et l'air.
30. — Le sol de la terre est cons- 22. — A côté de la terre, il y a l'eau.
titué soit par des rocs, qui sont durs, De grandes étendues d'eau sont
soit par des argiles ou des sables, qui salées : ce sont les mers.
sont tendres. D'autres étendues d'eau, généralè-
21. — Certaines parties de la terre ment moins vastes, sont douces : ce
sont élevées : ce sont des montagnes, sont les lacs.
des collines, des plateaux. Certaines eaux douces coulent vers
Certaines parties de la terre sont la mer ou vers les lacs : ce sont les
basses : ce sont des plaines. cours d eau (fleuves ou rivières).
Les montagnes, les collines, les pla- 23. — Au-dessus de la terre il y a l'air.
teaux et les plaines sont séparés ou L'air est respiré par les hommes.
creusés par de longs sillons : ce sont Il est aussi respiré par les animaux,
les vallées. même par ceux qui vivent dans l'eau.
LEÇON. — H y a sur la terre LEÇON. — A côté de la terre,
des montagnes, des collines, il y a l'eau, qui forme des mers,
des plateaux, des plaines et des des lacs et des cours d'eau.
vallées. Au-dessus, il y a l'air.
Questions. — 1. Quelle différence y a-t-il Questions. — 1. Quelle différence y a-t-il
entre unemontagne et une plaine ? 2. Qu 'est-
— entre l'eau des mers et l'eau des lacs et des
ce que les vallées? — 3. Regardez l'image : savez- cours d'eau? — 2. Connaissez-vous des animaux
vous ce que c'est qu'une forêt? qu'une prairie? qui n'ont pas besoin d'air pour vivre?
Devoir. — Regardez V image en haut de la Devoir. — Regardez l'image en haut de la
page : dites ce que vous voyez sur la terre. page : dites ce qui est formé par l'eau.
 lre leçon de revision. 2e leçon de revision.
Complétez les phrases suivantes : Figure 1.
Les hommes habitent La girouette de la figure 1 a quatre branches.
Au-dessus de la terre se trouve L'une indiqueVEst. Montrez celles qui indiquent
Une année comprend mois. l'Ouest, le Sud, le Nord.
Il y a points cardinaux : Figure 2.
S'orienter, c'est
......................
Il y a sur la terre des
des des ,
des
,
Sur cette petite carte de la France, le Nord
est indiqué. Montrez le Sud, l'Est et l'Ouest.
Figure
,
et des 3.
A côté de la terre, il y a Sur la figure 3 que représentent les numéros 1,
Au-dessus de la terre, il y a 2 et 3 ? les lettres A, B, C, D, E, F et G?
 9E LEÇON. — La plaine.
24. — Un jour, Paul est allé se
promener à la campagne. Le sol où
il marchait était plat.
La vue s'étendait très loin.
La route ne montait ni ne descen-
dait. Elle s'allongeait bien droite,
Paul se promenait dans une plaine.
25. — On était en automne. Les
charrues, traînées par des chevaux,
tracaient des sillons dans la terre
brune. Un paysan y semait le grain.
i>
lOe LEÇON. — La colline.
27. — Un autre jour, Paul est allé
avec son grand-père, voir sa vigne.
Au bout d'un moment, la pente du
chemin est devenue très raide.
Arrivés en haut, ils étaient fatigués.
Au-dessous d'eux, ils voyaiént la
plaine, à une centaine de mètres plus
bas. Ils étaient sur une colline.
28. — Sur la colline, il y avait la
vigne. On était en automne. On faisait

la vendange.
Paul est revenu dans la plaine en Les vendangeurs montaient charger
été : elle était jaune, couverte d'épis. le raisin dans leurs hottes pour le
26. — Dans une plaine, on circule descendre aux voitures. C'était plus
aisément, et l'on fait de belles cultures. fatigant que dans une plaine.
LEÇON. — Une plaine est LEÇON. — Une coUine est
une étendue de terre basse et une hauteur de terre un peu
plate. élevée.
Question. — Vous rencontrez une auto-
.
Question. — Paul rria dit que, dans sa
mobile sur la route d'une plaine. Cette automo- promenade à la colline, il est allé plus lentement
bile va très vite. Pourquoi peut-elle aller très que dans sa promenade dans. la plaine. Pour-
vite ? quoi ?
Devoir. — Décrivez la plaine où Paul est Devoir. — Décrivez la colline où Paul est
allé se promener. allé avec son grand-père.
 lle LEÇON. — La montagne. 12e LEÇON. — Le volcan.

29. — Le grand frère de Paul est 32. — Un vieux marin a dit à Paul :
allé faire une longue promenade. J'ai vu des montagnes d'où sort.de la
il a monté pendant tout un jour. fumée. On les appelle des volcans.
Il était dans une montagne. La fumée sort d'un trou en haut du
volcan. Ce trou s'appelle le cratère.
30. — Il a d'abord traversé une La fumée vient de l'intérieur de la
épaisse forêt de hêtres et de sapins. terre.
Au-dessus, il a trouvé des prairies, il sort aussi une
33. — Du cratère
où paissaient des vaches.
matière brune, qui est brûlante : c'est
Plus haut, il a trouvé des rochers la lave.
sans herbes. Quand la lave coule, on dit que le
Plus haut encore, il a trouvé la volcan éruption.
est en
neige qui ne fond jamais.
34. — Le vieux marin a vu tout un
31. — Arrivé au sommet, le grand village brûlé par la lave.
frère de Paul a vu le village d'où il Mais la lave refroidie est fertile. Aussi
était parti. Le village paraissait tout quand l'éruption a cessé, les habitants
petit. *
reviennent sur les pentes du volcan.
LEÇON. — Une montagne LEÇON. — Un volcan est
est une masse très haute de une montagne qui vomit une
terres et de rochers. matière brûlante : la lave.
Question. — Pourquoi la neige ne fond- Question. — Pourquoi les pentes des volcans
elle jamais en haut de la montagne? sont-elles ptesque toujours habitées?
Devoir. — Qu 'est-ce que le grand frère de Devoir. — Comparez un volcan avec une
Paul a vu en montant sur la montagne? montagne ordinaire.
 13e LEÇON. — Le plateau.
35. — Paul est allé se promener
en voiture avec son père.
Bientôt, la voiture s'est mise à mon-
ter. Paul s'est rappelé la colline.
Puis la voiture s'est arrêtée. Le père
de Paul a dit : « Nous sommes arrivés
en haut, nous allons nous promener. »
36. — En haut, il y avait une plaine,
plate, avec des routes droites, où l'on
pouvait marcher facilement.
Mais, de cette plaine élevée, Paul
voyait à cent mètres au-dessous la
plaine basse, d'où il était parti.
Paul a demandé à son père comment
on appelle ces plaines élevées. Le père
a répondu : « Ce sont des plateaux. »
LEÇON. — Un plateau est
une plaine élevée.
Questions. — Quelle ressemblance et quelle
différence y a-t-il entre un plateau et une plaine? parla vallée, l'eau du cours d'eau coule danslesens
entre un plateau et une montagne ?
Devoir. — Racontez la promenade de Paul
au plateau.
14e LEÇON. — La vallée.
37. — En quittant le plateau, le père
de Paul lui dit : « Nous allons redes-
cendre par la vallée. »
La voiture s'engagea dans un large
couloir, qui descendait vers la plaine.
C'était une vallée.
La route suivait le fond de la vallée.
Deux pentes encadraient la vallée :
c'étaient ses versants.
38. — Au fond de la vallée, que
suivait la route, était un cours d'eau.
Son eau coulait dans le sens où la
vallée descendait.
Il plut. Le père de Paul lui montra
que l'eau de pluie ruisselait le long des
versants et allait au cours d eau.
LEÇON. — Une vallée est un
sillon où coule un cours d'eau.
Question. — Quand Paul descend du plateau
où il va. Pourrait-elle couler en sens contraire?
Devoir. — Racontez la promenade de Paul
dans la vallée.
 3e leçon de revision. 4e leçon de revision.
1.Complétez les phrases suivantes : EXERCICES
Une plaine est une étendue de terre Figure 1. — 1. Que représente la figure 1?
et — 2. Pourquoi la route est-elle toute droite ?
Une colline est une de terre Figure 2. — Que représente la figure 2 ?
Une montagne est une masse de Figure 3. — Que représente la figure 3 ?
terres et de Figure 4. — Que représente la- figure 4? —
Un volcan est une qui vomit une Comment s'appelle le trou par où sort la fumée ?
la
— :

Figure 5. — 1. Qu 'est-ce que ce plateau a de

Un plateau est commun avec une montagne ? — 2. Qu 'est-ce que
Une vallée est un où coule un ce plateau a de commun avec une plaine ?
2. Quelle différence y a-t-il entre une plaine Figure 6. — 1. Que représente la figure 6?
et un plateau? entre une colline et une mon- — 2. Pourquoi les maisons sont-elles dans le
tagne? entre une montagne et un plateau ? fond de la vallée plutôt qu en haut des versants?
 15E LEÇON. — La pluie. 16E LEÇON. — Le ruissellement.
39. — La pluie tombe des nuages. 42. — Là où l'eau de pluie coule
Quand il n'y a pas de nuages dans le sur la terre, on dit que l'eau de pluie
ciel, il ne pleut pas. ruisselle sur la terre.
43. — Toute l'eau de pluie ne ruis-
40. — Un jour de pluie, vous met- selle la terre. Une partie de
trez votre capuchon, et nous irons cette pas sur
eau traverse le sol, si le sol est
dans la cour. Nous verrons la pluie tendre. On dit alors que le sol
tomber sur le sol. assez
est perméable. Le sable par exemple,
Nous verrons que l'eau de pluie ne perméable.
tombée. est
reste pas toujours où
là elle est
S'il y a une pente, elle coule dans le 44. — Si l'eau de pluie ne peut
de la S'il caniveau, traverser le sol, on dit que ce sol
sens pente. y a un
elle se réunit et coule dans le caniveau. est imperméable. L'argile est imper-
méable.
41. — La pluie ne s'arrête et ne 45. — En ruisselant, l'eau de pluie
demeure que là où il y a des creux.
creuse le sol.
LEÇON. — La pluie tombe LEÇON. — Une partie de
des nuages qui sont dans le l'eau de pluie ruisselle sur la
ciel. terre.
Questions. — 1. Comment savez-vous d'avance Question. — Regardez un toit de tuiles.
s'il pleuvra? — 2. S'il y a un caniveau dans la Les tuiles sont faites avec de l'argile cuite et
rue, l'eau de pluie y coule. Pourquoi y coule-t-elle rendue ainsi très dure. L'eau de pluie ruisselle
toujours dans le même sens? sur le toit. Pourquoi?
Devoir. — Décrivez la pluie qui tombe dans Devoir. — Que devient la pluie après être
la cour de l'école. tombée sur le sol?
 17E LEÇON. — L'eau dormante. 1Se LEÇON. — L'eau courante.
46. — Dans bien des villages, il y 48. — L' eau de pluie ruisselant sur
a une nappe d'eau peu étendue et le sol creuse des rigoles. Ces rigoles
peu profonde. Les bestiaux viennent descendent en suivant la pente du sol.
y boire. C'est une mare. 49. — Si vous rencontrez un ruis-
Auprès de bien des villages, il y a
seau, jetez-y des morceaux de bois :
une nappe d'eau plus étendue et plus tous iront dans le même sens. L'eau
profonde. Les paysans viennent y .du ruisseau coule toujours dans le
pêcher. C'est un étang. même sens qu'on appelle sens du
Il y a des nappes d'eau encore plus
courant.
vastes, si vastes que d'un bord on ne peut
50.— Plusieurs ruisseaux qui se ren-
pasvoir le bord opposé. Ce sont des lacs.
contrent forment un cours d'eau.
47. — L' eau des mares, des étangs Le cours d'eau a plus d'eau que les
et des lacs est immobile. On dit que ruisseaux. Il creuse plus profondé-
c'est de l'eau dormante. ment le sol. Il y creuse une vallée.
LEÇON. — Les mares, les LEÇON. — Les ruisseaux et
étangs et les lacs sont de l'eau les cours d'eau sont de l'eau
dormante. courante.
Questions. — Dans la cour de l'école une Questions. — 1. Si, quand il pleut, vous voulez
partie de l'eau de pluie ruisselle, Une autre partie faire un petit ruisseau dans la cour, comment
s'arrête dans les creux. A laquelle de ces deux ferez-vous? — 2. Il y a sur le cours d'eau deux
parties vous lait songer une mare, un étang ou canots. L'un va dans le sens où l'eau coule, et
un lac? — 2. Pouvez-vous expliquerpourquoi l'on l'autre dans le sens contraire. Le rameur du second
donne le nom d'eau dormante à l'eau immobile? peine plus que celui du premier. Pourquoi ?
Devoir. — Quelle différence y a-t-il entre une Devoir. — Expliquez la formation d'un cours
mare, un étang et un lac? d'eau. 1
 1ge LEÇON. — D'où viennent
les cours d'eau ?
51. — Denise regardait couler l'eau
de la rivière. Son oncle lui dit : « Allons
voir d'où vient cette eau. »
Ils marchèrent dans le sens contraire
au sens du courant.
Ils arrivèrent à un point où l'eau
sortait de terre, entre deux rochers.
L'oncle de Denise lui dit : « Voilà où
commence le cours d'eau. C'est ce
qu'on appelle sa source. »
52. — Pour dire qu'un cours d'eau
commence dans un lieu, on dit qu'il
vrend sa source dans ce lieu.
LEÇON. La source d'un
— LEÇON. — Un cours d'eau se
cours d'eau est le point où
celui-ci commence à couler.
On dit que le cours d'eau
prend sa source à ce point.
Question. — La Seine, grand cours d'eau
expression emploierez-vous pour le dire?
de la France, commence dans la Côte-d'Or. Quelle d'un cours d'eau?
Devoir. — Racontez la promenade de Denise
à la recherche de la source du cours d'eau.
20e LEÇON. —Où vont
les cours d'eau ?
53. — L' oncle de Denise lui dit :
«
Allons voir où le cours d'eau finit. »
Ils marchèrent dans le sens du cou-
rant et arrivèrent à un endroit où il se
déversait dans un autre plus large.
54. — L'oncle dit : « Là finit notre
cours d'eau : là est son embouchure.
Il donne son eau à un autre cours
d'eau : il est son affluent. »
55. — L'oncle ajouta : « Notre
cours d'eau s'appelle une rivière.
Le plus large cours d eau est un
fleuve : il se termine dans la mer. »
termine par une embouchure.
S'il se termine dans un autre
cours d'eau, c'est une rivière;
dans la mer, c'est un fleuve.
?
-
Questions. — 1. Qu 'est-ce que l'embouchure
2. Qu 'est que l'affluent
d'un cours d'eau — 3. Qu'est-ce qu'un fleuve?
Devoir. — Racontez la promenade de Denise à
la recherche de l'embouchure du cours d'eau.
 5e leçon de revision. 6e leçon de revision.
1. Complétez les phrases suivantes : EXERCICES
La pluie tombe des qui sont dans Figure 1. — 1. Que représente cette figure?
Une partie de l'eau de pluie sur la — 2. L'eau y est-elle dormante ou courante?
terre. Pourquoi ?
Les
,
les et les sont de Figure 2. — 1. Que représente cette figure ?
l'eau dormante.
— L'eau y est-elle dormante ou courante ? Pour-
Les et les sont de l'eau cou- quoi ?
rante. Figure 3. — 1. Que représente cette figure ?
La source d'un cours d'eau est
Un cours d'eau se termine par une — 2. D'où sort Veau ? - 3. Savez-vous si toutes
les sources sont semblables à celle-ct* ?
S'il se termine dans un autre cours
d'eau, c'est un
la mer, c'est un
;
s'il se termine dans Figure 4. - 1. Que représente cette figure?
— 2. Quel nom donnez-vous au cours d'eau de
gauche, qui est plus étroit, et qui a son embou-
2. Quelle différence y a-t-il entre un lac et chure dans le cours d'eau, plus large, de droite,
un cours d'eau? Si je dis que la Marne est un — 3. Le cours d'eau plus large a son embou-
affluent de la Seine, qu 'est-ce que cela signifie? chure dans la mer : comment Vappelle-t-on ?
 21e LEÇON. — La mer. 22* LEÇON. — Le bord de la mer.
56. — Si vous voyagez à pied, en 58. — Le bord de la mer s'appelle
voiture, en chemin de fer, et si vous la côte.
allez toujours tout droit, vous finirez Quelquefois la côte est une plage
toujours par aboutir à la mer. de sable ou de galets. La mer y déroule
La mer s'étendra devant vous, im-
mense, jusqu'à l'horizon, où elle paraî-
ses vagues.
Of
Quelquefois la côte est formée de 1

tra se terminer par une ligne. rochers. Les vagues se brisent contre
o
Mais près de vous, la mer sera agitée eux avec bruit. Elles en arrachent des
de vagues, bordées d'écume blanche. morceaux qu'elles entraînent.
Les vagues font un grand bruit, sem- 59. — A certaines heures, la mer
blable à un mugissement. recule : elle laisse alors à sec une
57. — Un jour je suis allé au bord étendue de plage ou laisse paraître
de la mer avec mon jeune chien. Il a des rochers qu'elle recouvrait.
d'abord eu peur du mouvement des A d'autres heures, la mer avance :
vagues et de leur bruit. Puis il a vu elle recouvre alors une partie de la
que c'était de l'eau. Il a alors voulu plage et cache certains rochers.
en boire. Mais il n'a pas pu, car l'eau Ce mouvement d'avance et de recul
était salée de la mer s'appelle la marée.
LEÇON. — La mer est une LEÇON".— La côte est le bord
immense étendue d'eau salée, de la mer. La mer y avance et
agitée par les vagues. y recule : c'est la marée.
Question. — Qu 'est-ce que la nier ? Question. — Qu 'est-ce que la côte?
Devoir. — Racontez ce qui est arrivé à mon Devoir. — Décrivez le mouvement de la
jeune chien au bord de la mer. marée.
 23e LEÇON. — L'île. 24e LEÇON. — Les îles.
60. — Vous voyez ici une île. 62. — Partout où il y a de l'eau sur
Jean est allé un jour dans cette île. la terre, il y a des îles. Il y "a donc
Pour y aller, il a dû prendre le bateau. des îles dans la mer, dans les lacs et
Le bateau fait le voyage de l'île tous dans les cours d'eau.
les jours. Il y amène les voyageurs. 63. — Certaines îles sont petites :
Il y apporte les lettres, les journaux, celle que Jean a parcourue n'était pas
les marchandises. grande, car il a pu en faire le tour
61. — Jean a fait le tour de l'île : à pied.
il voyait toujours la mer. Certaines îles sont très grandes.
Il y a une tour au milieu de l'île : Par exemple, dans la Méditerranée,
Jean y est monté. Il a regardé devant la Corse, qui fait partie de la France,
lui, derrière lui, à sa gauche, à sa a 183 kilomètres de long et 87 kilo-
droite : partout autour de l'île il a vu mètres de large.
la mer. 64. — Quand plusieurs îles sont
La mer entourait l'île de tous les proches les unes des autres, elles
côtés. forment un groupe appelé archipel.
LEÇON. — Une île est une LEÇON. — Ily a des îles dans
terre entourée d'eau de tous la mer, les lacs, les rivières. Un
côtés. * archipel est un groupe d'îles.
Question. — Qu'est-ce qu'une île? Question. — Qu 'est qu'un archipel?
Devoir. — Comment les habitants d'une Devoir. — Comptez les îles sur la gravure
lie peuvent-ils communiquer avec le reste du ci-dessus. Écrivez cette phrase : « Cet archipel
monde ? Dites tout ce qu'un bateau amène et a îles », en remplaçant les points par le
...
apporte à l'île. nombre d'îles.
 0
25e LEÇON. — Les creux 26E LEÇON. — Les pointes
de la côte. de la côte.
65. — Parfois la côte de la mer est 67. — Dans une côte découpée, les
droite. Si elle est plate, elle forme des pointes sont plus fortement attaquées
plages de sable ou de galets. Si elle est par les vagues et balayées par les vents.
rocheuse, elle ressemble à un mur : On trouve sur ces pointes moins de
on l'appelle alors falaise.. ports que dans les creux.
Parfois la côte de la mer est décou- 68. — Un cap est une pointe de
pée en creux et en pointes. la terre qui s'avance dans la mer.
Une presqu'lIe est une terre entou-
66. — Un golfe est un creux large rée par l'eau de tous les côtés sauf
et profond de la côte. un.
Une baie est un petit golfe à l'ou-
69. — Un isthme est une bande de
verture large. terre qui unit deux parties de la terre
Une rade est un petit golfe à l'ou-
et sépare deux parties de la mer.
verture étroite.
Les rades sont à l'abri des vagues. 70. — Un détroit est un bras de mer
Les bateaux y trouvent le calme. C'est qui unit deux parties de la mer et
là surtout que sont les ports. sépare deux parties de la terre.
LEÇON. — Les principaux LEÇON. — Les principales
de la côte sont les caps
creux de la côte sont les golfes, pointespresqu'îles.
.
les baies et les rades. et les
Questions. — 1 .A quoi ressemble une falaise? Questions. — Qu'est-ce qu'un cap? une
2. Qu 'est-ce qu'un golfe? une baie? une rade? presqu'île? un isthme? un détroit?
—
Devoir.-Dites pourquoi les ports se trouvent Devoir. — Quelle différence y a-t-il entre un
surtout dans les rades. isthme et un détroit ?
 7e leçon de revision. Se leçon de revision.
1. Complétez les phrases suivantes : EXERCICES
La mer est une immense agitée 1. Sur la figure ci-dessus :
par Que représente le n° 1 ?
La côte est La mer y et y : Que représente le n° 2 ?
c'est là Que représente le n° 3 ?
Une île est Que représente le n° 4 ?
Un archipel est Que représente le n° 5 ?
Les principaux creux de la côte sont Que représente le n° 6 ?
les les et les
, Que représente le n° 7 ?
Les principales pointes de la côte sont
les Que représente le n° 8 ? -
et les
Que représente le n° 9 ?
2. A quoi ressemble le bruit des vagues ? Que représente le n° 10 ?
Boiriez-vous de l'eau de mer pour vous Que représente le n° 11?
désaltérer ? 2. Pourquoi les navires sont-ils dans les
Est-ce que la côte est partout pareille p creux nos 6 et 7 (nommez-les), et non. dans les
De quoi est faite une plage ? creux nOs 4 ou 5 (nonunez-les) ?
Que font les vagues contre les rochers? 3. Quelle différence y a-t-il entre 1 et 9
Pourquoi ne peut-on aller dans. une île que (no.mmez-l'es) ?
par le bateau? 4. Montrez avec la pointe de votre crayon
Citez une grande île faisant partie de la France. d'autres caps que celui qui porte un numéro;
Comment appelle-t-on une côte rocheuse qui montrez d'autres golles.
est droite et hdkite comme un mur? 5. Montrez avec la pointe de votre crayon un
Pourquoi les ports sont-ils surtout dans les
rades,?
Pourquoi une presqu'île s'appelle-t-elle ainsi?
 27c LEÇON. — La ferme. 28e LEÇON. — Le village.
71. — Paul habite la ferme de son 74. — Denise habite un village.
père. Autour sontles champs et lesprés. Dans le village, il y a des maisons,
La ferme a trois bâtiments. autour d'une place et le long des rues.
72. — Dans le bâtiment du milieu L'une de ces rues se prolonge dans la
habitent les personnes. campagne par la route, qui joint le vil-
A droite est la grange, où l'on met lage aux fermes et aux autres villages.
r>
le grain et le foin, après la récolte. 75. — Autour de la place se trou-
A gauche sont les étables, où sont vent la mairie, l'école, l'église.
les bœufs, les vaches, les moutons, les Sur la place se tiennent les marchés.
porcs, et l'écurie, où sont les chevaux. Les fermiers viennent y vendre leurs
Dans la cour, il y a un puits et un poulets, leurs légumes et leurs fruits;
abreuvoir, où les bestiaux vont boire. ils viennent y acheter des étoffes, des
73. — Chaque semaine, les parents souliers, de la mercerie et bien d'au-
de Paul vont au marché du village. tres choses.
Quand Paul était tout petit, ils y 76. — A côté du village, on a cons-
allaient dans une voiture. Maintenant, truit la gare, où s'arrêtent les trains
ils ont une petite automobile. que l'on prend pour aller à la ville.
LEÇON. — Une partie des LEÇON. — Une partie des
habitants de la campagne habitants de la campagne
habite dans des fermes. habite dans des villages.
Question. — Pourquoi est-il commode qu'il Question. — Que viennent faire les fermiers
y ait un puits dans la cour de la ferme P au marché du village?
Devoir. — Dites ce que vous voyez, quand Devoir. — Dites ce que vous voyez, quand
vous êtes dans la cour d'une ferme. vous êtes sur la place d'un village.
 2ge LEÇON. — La ville. 30, LEÇON. — La grande ville.
77. — Une ville a beaucoup plus 79. — Une grande ville a beaucoup
d'habitants qu'un village. plus d'habitants qu'une ville ordinaire.
Les maisons y sont plus hautes et Par exemple, Paris, la plus grande
bien peu ont des jardins. ville de France, a, avec sa banlieue,
Les maisons, les places et les rues cinq millions d'habitants.
y sont plus nombreuses. 80. — Dans une grande ville, il
78. — Comme la ville est grande, y a de nombreux quartiers. Les rues
il y a des voitures et des tramways, y sont très nombreuses et très longues.
Les maisons y sont très hautes et ont
pour transporter les habitants d'un de nombreux étages.
endroit à un autre.
Il y a dans la ville des magasins, où 81. — Dans une grande ville, il
les habitants des fermes et des villages y a de grands magasins, de grandes
viennent acheter des marchandises. Ils écoles, de nombreuses automobiles,
y viennent par les autocars, les tram- de nombreux tramways, sur terre et
ways et surtout par le train. même sous terre.
LEÇON. — Dans une ville, LE Ç ON. — Dans une grande
il y a de nombreuses maisons, ville, les maisons, les quar-
de nombreuses rues, de nom- tiers, les magasins, les écoles,
breux habitants. tout est vaste.
Question. — Dans le village de Denise, tousQuestion. — Ici, on ne vous montre qu'une
les gens se connaissent. Dans une ville, tous avenue de Paris : l'avenue de l'Opéra. Pourquoi
les gens ne se connaissent pas. Pourquoi? ne vous montre-t-on pas toute la grande ville ?
Devoir. — Comparez un village et une Devoir. — Comparez une ville et une
ville. grande ville.
31e LEÇON. — La ville industrielle.
82. — Voyez dans le fond de l'image
cette ville. Elle ressemble un peu à
celle de la 2ge leçon.
Mais devant cette ville, vous voyez
les usines avec leurs hautes cheminées
et leurs vastes bâtiments.
83. — Le matin, les sirènes des
usines sifflent. Dans toutes les rues.
les ouvriers sortent de leurs maisons
pour se rendre à leur travail.
Il faut beaucoup d'ouvriers dans
chaque usine. Aussi, auprès des usines,
les maisons des ouvriers forment de
véritables villes. On appelle ces villes
32, LEÇON. — Le port.
84. — Jean habite une ville au bord
de la mer. C'est un port.
Le long de la mer, il y a un quai.
Contre le quai sont alignés les
navires. Le long du quai, il y a des
magasins. Sur le quai circulent des
camions et même des trains.
85. — Jean va souvent voir déchar-
ger des navires les ballots de laine et
de coton, les sacs de riz et de café, le
bois, le caoutchouc qui viennent des
pays lointains.
Il voit aussi charger les tonneaux
de vin, les meubles, les machines .

des villes industrielles. qu'on expédie dans les pays lointains.

LEÇON. — Une ville indus- LEÇON. — Un port est une
trielle est surtout formée par ville au bord de la mer où se
des usines et par les maisons débarquent et où s'embarquent
de leurs ouvriers. les marchandises.
Question. — Regardez la vue de la ville Questions. — 1. Qu'y a-t-il contre le quai
de la 2ge leçon et celle de la ville industrielle du port?
— 2. Qu'y a-t-il le long du
quai? —
ci-dessus. Quelle principale différence y a-t-il 3. Que déchargent les navires sur le quai? —
entre elles? 4. Que chargent-ils ?
Devoir. — Comparez une ville industrielle Devoir. — Racontez ce que voit Jean du
et une ville ordinaire. quai du port.
 9e leçon de revision. 10e leçon de revision.
Complétez les phrases suivantes : EXERCICES
Une partie des habitants de la campagne Figure 1. — 1. Que représente la figure 1 ? —
habite dans 2. Nommez les bâtiments.
Une partie des habitants de la campagne Figure 2. — Que représente la figure 2 ?
habite dans Figure 3. — Que représente la figure 3 ?
Dans une ville il y a de nombreuses
de nombreuses de nombreux , Figure 4. — 1. Que représente la figure 4?-
Dans une grande, ville, les maisons, les 2. En quoi l'avenue qui y est représentée diffère-
quartiers, les magasins, les écoles, tout t-elle de la rue d'un village P
est Figure 5. — 1. Que représente la figure 5 P —
Une ville industrielle est surtout formée 2. Où travaillent les habitants de cette ville P
par des et par les Figure 6. —1. Que représente la figure 6? —
Un port est une ville où 2. Qu'y a-t-il dans les bateaux?
..... .....
 33e LEÇON. — La route. 34e LEÇON. — Le chemin de fer.
86. — La route sert pour aller de 89. — Il y a des routes qu'on ap-
village en village, de ville en ville. pelle chemins de fer. On y voit deux
87. — Qui passe sur la route? longues lignes de fer : les rails.
Le facteur, à bicyclette. Il apporte Les trains roulent sur les rails.
les lettres, les journaux.
Un fermier. Il va vendre sa vache 90. — Les trains rapides ne s'arrê-
.tent que dans les grandes gares. Les
au marché voisin. trains omnibus s'arrêtent à toutes les
Une automobile. Elle transporte des
voyageurs qui visitent le pays, ou des gares.
marchands ambulants qui vendent des Les trains de marchandises trans-
articles de ménage, de la mercerie, portent plus de marchandises que les
des livres. automobiles.
88. — S'il n'y avait pas de routes, 91. — Les trains traversent les
on ne pourrait pas voyager, on ne montagnes par des tunnels. Ils fran-
recevrait pas de lettres, on ne pourrait chissent les vallées par des ponts ou
rien acheter ni rien vendre. viaducs. Vous voyez ici un viaduc.
LEÇON. — Les routes ser- LEÇON. — Les chemins de
vent pour aller de village en fer servent au transport rapide
village, de ville en ville, et pour des voyageurs et des marchan-
porter les marchandises. dises.
Question. — Imaginez, en hiver, une route Questions. — 1. Pourquoi les chemins de
barrée par la neige. Que manquera-t-il au vil- fer sont-ils appelés ainsi ? — 2. Énumérez les
lage qui est au bout de cette route ? différentes espèces de trains que vous connaissez.
Devoir. — Racontez ce que vous voyez passer Devoir. — Racontez ce que vous voyez passer
sur une route. d'une gare de chemin de fer.
 35e LEÇON. — Le cours d'eau 36e LEÇON. — Le canal.
navigable.
95. — Certains cours d'eau ne sont
92. — Il y a aussi des routes d'eau, ni assez profonds ni assez larges
ou, comme on dit, des voies navi- pour être navigables.
gables. Les cours d'eau navigables ne
93. — Quand Denise est allée voir communiquent pas tous entre eux.
l'embouchure de sa petite rivière, elle Pour remplacer les cours d'eau qui
a vu des bateaux sur le grand fleuve. ne sont pas navigables, et pour faire
Il y en avait deux, se suivant à la file, communiquer les cours d'eau navi-
tirés ensemble par un remorqueur. gables entre eux, les hommes ont
Ces bateaux s'appellent chalands creusé des canaux.
ou péniches. 96. — Les canaux sont très tran-
quilles : ils n'ont pas de courant.
94. — Les chalands ou péniches
Les péniches y sont tirées par un
vont lentement. Ils transportent sur- cheval ou par un tracteur qui suit
tout des marchandises lourdes qui le chemin de halage.
n'ont pas besoin d'être transportées
rapidement : le blé, le bois, le char- Le batelier, sa femme et ses enfants
bo n, le fer. habitent sur la péniche.
LEÇON. — Par les voies na- LEÇON. — Les d'eau canaux rem-
vigables on transporte les mar- placent les cours non na-
chandises lourdes n'ayant pas vigables et unissent les cours
besoin d'un transport rapide. d'eau navigables entre eux.
Question. — Comment appelle-t-on les ba- Question. — Comment s'appelle le chemin
que suit le cheval qui tire une
péniche?
teaux des voies navigables?
Devoir. - Que transportent ces bateaux? Devoir. — Dites à quoi servent les canaux.
 37e LEÇON. — L'avion. 38e LEÇON.
—
Le télégraphe.
97. — Aujourd'hui, on peut être 100. —Vous voulez envoyer rapide-
transporté par la voie de l'air, au ment des nouvelles à mille kilomètres.
moyen des avions ou aéroplanes. Dans une lettre expédiée par le
chemin de fer, elles mettront plus
98. — L' avantage des avions est d'un jour.
o ligne droite.
d'aller très vite et en
o Par le télégraphe, elles mettront
estVle
Leur désavantage ne pouvoir moins de deux heures.
transporter autant de voyageurs ou 101. — Il y a des fils télégraphiques
de marchandises que les trains ou les
bateaux. entre toutes les villes et les villages.
Ily a des câbles télégraphiques sous-
99. — Les avions sont utilisés pour marins qui traversent toutes les mers.
le transport des voyageurs pressés, des Certaines communications télégra-
lettres urgentes, des marchandises qui phiques se font sans fil ni câble, au
ne peuvent rester longtemps en route moyen d'appareils spéciaux. C'est la
sans dommage. télégraphie sans fil (T. S. F.).
ti
LEÇON. — Aujourd'hui, LEÇON".—L'envoi rapide de
grâce aux avions, l'air est messages se fait par la télégra-
aussi une voie de transport. phie ou par la T. S. F.
Questions. — Quel est l'avantage des trans- Questions. — Le télégraphe traverse-l-il les
ports par avions? Quel est leur désavantage? mers? Par quel moyen?
Devoir. — Supposez que vous êtes mar- Devoir. — Il y a, de Paris à Marseille,
chand de fleurs à mille kilomètres de Paris et 800 kilomètres. Vous pouvez envoyer de V une
que vous voulez y expédier des fleurs fraîches. à l'autre ville un message pressé en deux heures.
Les expédierez-vous par péniche, par chemin de Pour le père de votre arrière-grand-père, il
fer ou par avion ? Expliquez voire choix. aurait fallu dix jours. Expliquez pourquoi.
 11e leçon de revision. 13e leçon de revision.
Complétez les phrases suivantes : EXERCICES
Les routes servent pour et pour Figure 1. — 1.Que représente la figure 1 ? —
Les chemins de fer servent au des 2. Nommez les gens et les véhicules que vous y
des
— voyez.
et
Par les voies navigables on transporte Figure 2. — Que représente .la figure 2 ?
les n'ayant pas besoin d'un Figure 3. — 1. Que représente la figure 3 ? —
Les canaux remplacent les et 2. Combien y a-t-il de péniches ? — 3. Comment
unissent les entre eux. s'appelle le bateau qui les tire ?
Aujourd'hui, grâce aux avions, l'air est Figure 4. — Que représente la figure 4 ?
aussi une Figure 5. — Que représente la figure 5 ?
L'envoi rapide de messages se fait par Figure 6. — Que représente la figure 6 à
la ou la gauche ? à droite ?
..... ......
39,1 LEÇON.
—
La marche du soleil. 40e LEÇON.
—
Les quatre saisons.
102. — Le matin, le soleil se lève 104. — L'année se divise en quatre
à l'Est. Jusqu'à midi, il monte dans le saisons de trois mois chacune : le prin-
ciel, vers le Sud. Puis il descend vers temps, l'été, Y automne et Y hiver.
l'Ouest, où il se couche le soir.
105. — Au printemps (mars-juin),
103. — Le soleil ne fait pas ce les jours sont à peu près aussi longs
mouvement aux mêmes heures toute que les nuits. Il ne fait ni chaud, ni
l'année. froid.
Regardons les feuilles de calendrier En été (juin-septembre), les jours
que nous avons faites pour chaque mois. sont plus longs que les nuits. Il fait
En octobre, le soleil se levait plus chaud.
tôt et se couchait plus tard qu'en En automne (septembre-décembre),
décembre. les jours sont à peu près aussi longs
En mars, il se lève plus tôt et se que les nuits. Il ne fait ni chaud, ni
couche plus tard qu'en décembre. froid.
Et, à la fin de l'année scolaire, en En hiver (décembre-mars), les jours
juin, il se lèvera encore plus tôt et se sont plus courts que les nuits. Il fait
couchera encore plus tard. froid.
LEÇON. — Le soleil se lève LEÇON. — L'année se
à l'Est le matin et se couche à divise en quatre saisons : le
l'Ouest le soir,j amais à la même printemps, l'été, l'automne et
heure deux jours de suite. l'hiver.
Question. — Le soleil se lève-t-il plus tôt en Questions. — Fait-il chaud ou froid au
janvier ou en juin ? printemps? en été? en automne ? en hiver?
Devoir. — Décrivez le mouvement du soleil. Devoir. — En quelle saison sommes-nous?
 41* Le pays
LEÇON. —
du froid éternel.
106. — Kotuko est un petit Esqui-
mau. Il vit très loin d'ici, au Nord.
Dans son pays, il fait très froid
pendant huit mois, et il ne fait pas
chaud pendant les quatre autres mois.
Pendant les huit mois de grand
froid, il fait presque nuit tout le
temps ; la neige couvre toute la terre.
107. — Nanouk, le père de Kotuko,
a construit une maison basse, avec
des blocs de neige.
Nanouk creuse un trou dans la
glace ; par ce trou, les phoques vien-
nent respirer. Nanouk en tue un.
Nanouk et sa famille mangent de la
viande de phoque, s'habillent avec la
peau des phoques, brûlent dans leur
lampe de la graisse de phoque.
LEÇON. Il y a des pays LEÇON. — Il y a des pays
—
où le climat est toujours froid. où le climat est toujours chaud.
Question. — Quelle différence y a-t-il entre
notre climat et celui du pays de Kotuko ?
Devoir. — Racontez la vie de Kotuko.
Le pays
42, LEÇON. —
de la grande chaleur.
108. — Mamahdou est un petit
noir. Il vit très loin d'ici, au Sud.
Dans son pays, il fait très chaud
pendant toute l'année. Pendant six
mois, il pleut tous les soirs.
Autour du village de Mamahdou, il
y a une immense forêt, avec des arbres
plus hauts que les maisons et des
herbes hautes comme des hommes.
109. — Bantou, le père de Mamah-
dou, a construit une case en bois, avec
un toit d'herbes.
Comme il fait très chaud, Mamah-
dou ne porte qu'un petit caleçon.
Le matin, Mamahdou va avec sa
mère cueillir des fruits ; son père va à
la pèche ou à la chasse. Au milieu du
jour, tout le monde dort.
Question. — Quelle différence y a-t-il entre
notre climat et celui du pays de Mamahdou ?
Devoir. — Racontez la vie de Mamahdou.
 43e LEÇON. — Le pays sec. 44e LEÇON. — Le pays tempéré.
110. — Aïcha est une petite Arabe. 112. — Dans le pays de Marie, il
Il fait très chaud dans son pays, comme fait froid en hiver, mais moins que
dans celui de Mamahdou. Mais il pleut dans le pays de Kotuko.
très rarement ; il n'y a aucun arbre. Il y fait chaud en été, mais moins
Ce pays est un désert. que dans le pays de Mamahdou.
Il y pleut, plus que dans le pays
111. — Saïd, le père d'Aïcha, n'a d'Aïcha, moins que dans celui de
pas bâti de maison pour sa famille dans Mamahdou. C'est un pays tempéré.
ce désert. Mais il a des dromadaires,
animaux bossus, aux grandes jambes. 113. — Le matin, Marie part pour
Aïcha se tient sur le dos d'un droma- l'école. Ni Kotuko, ni Mamahdou, ni
daire, sous un petit abri de toile. Aïcha ne vont à l'école.
La nuit, toute la famille dort sous Elle longe des champs labourés et le
des grandes tentes qu'on dresse dans chemin de fer. Sur la neige de Kotuko,
le désert. dans la forêt de Mamahdou, il n'y a ni
De temps en temps on arrive à un champs labourés, ni chemins de 1er.
bois de palmiers, où l'on trouve de La route traverse des prés, où pais-
l'eau, des dattes, du lait, de la viande, sent des vaches. Ni Nanouk, ni Ban-
et où Saïd vend ses marchandises. tou, ni Saïd n'élèvent des vaches.
LEÇON. — Il y a des pays LEÇON. — Dans les pays
où le climat est absolument tempérés, la vie est plus facile
sec. Ce sont les déserts. que dans les autres.
Question. — Fait-il chaud dans le pays Question. — Dans quels pays fait-il plus
d*Aïcha comme dans le pays de Mamahdou ? froid ou plus chaud que dans le pays de Marie ?
Devoir. — Racontez la vie d'Aïcha. Devoir. — Racontez la vie de Marie.
 13e leçon de revision. 14e leçon de revision.
Complétez les phrases suivantes : EXERCICES
Le soleil se lève à le matin et se Figure 1. — 1. Que représente la figure 1 ? —
couche à le soir ; jamais à 2. En quoi est construite la maison de l'Esqui-
L'année se divise en quatre le-, mau ? — 3. Quel est l'animal tué, au bord de
r ,r et l'
:
,
la gravure ?
Il y a des pays où le climat est
y a des pays oit le climat est
Il
Il y a des
Figure 2. — 1. Que représente la figure 2
2. En quoi est construite la maison du noir ?
?-
pays où le climat est
Dans les pays tempérés, la vie est plus - 3. Pourquoi le petit noir est-il si peu vêtu?

que dans les Figure 3. — 1. Que représente la figure 3?-

L'an prochain vous apprendrez que les pays
où il fait toujours froid sont tout au Nord ou
tout au Sud de la terre ; que ceux où il fait tou-
-
2. Pourquoi y a-t-il si peu d'arbres?
— 3. Pour-
quoi y en a-t-il en un seul point? 4. Comment
s'appellent les animaux, du désert qui portent les
marchandises ?
jours chaud sont au milieu de la terre; et que
les pays tempérés sont entre les uns et les autres. Figure 4. — 1. Que représente la figure 4 ?
45, LEÇON. — Le plan de la classe. 46e LEÇON. — Le plan de l'école.
114. — Voici sur la figure du haut 116 — Voici une école et son plan.
une classe. 117. — L'école a quinze mètres, la
115. — Si un géant enlevait le pla- classe en a cinq. Or le plan de l'école
fond de la classe, il la verrait comme n'est pas ici plus grand que le plan de
sur la figure du bas. la classe. Donc l'école y est figurée
C'est ce qu'on appelle un plan. plus réduite que la classe.
LEÇON. — On appelle plan LEÇON. — On peut faire des
d'un lieu un dessin où toutes plans de tous les lieux. Mais
choses sont représentées plus ils sont étendus, plus le
comme si on les voyait de haut. plan les représente diminués.
Questions. — 1. Montrez, sur le plan de Questions. — 1. Montrez, sur le plan de
la classe, la chaire du maître. — 2. Montrez les l'école, le bâtiment principal. — 2. Montrez la
pupitres et les bancs des élèves; comptez-les. cour ; le trottoir ; les arbres de la cour.
 47e -
LEÇON. Le plan 48e Le plan
LEÇON. —
d'un village. du quartier d'une ville.
118. —1 Voici un village. 120. — Voici un quartier de Paris.
Vous reconnaissez sur le plan la -Ce quartier est l'île de la Cité. La
place, la mairie, l'école, l'église, les Seine coule des deux côtés de l'île.
maisons et les rues. 121. — Sur l'image, il y a un très
119. — En dehors du village, vous grand nombre de rues et de maisons.
voyez aussi la campagne, c'est-à-dire Sur le plan, on n'a figuré que les
les champs, les routes et la rivière. pâtés de maisons et les grandes rues.
LEÇON. — Un plan peut LEÇON. — Le plan d'une
représenter tout un village et ville ne représente que les
ses environs. quartiers et les grandes rues.
Questions. — 1. Montrez sur le plan du Questions. — 1. Montrez sur le plan les
village la mairie, l'école et l'église. — 2. Mon- deux bras de la Seine. — 2. Comptez les ponts
trezles routes de la campagne, la rivière, le pont. sur les deux bras de la Seine.
 4ge LEÇON. — Le plan de Paris. 50E LEÇON. — Une carte.
122. — Voici le plan de Paris. Là 125. — Sur ce plan vous voyez le
vivent cinq millions d'habitants. pays qui entoure Paris, jusqu'à cent
Le quartier de Paris qui est repré- kilomètres de distance.
senté sur le plan de la 4 8e leçon est Le territoire que représente le plan
encadré de noir. de la 4gC leçon est encadré de noir.
123. — Il y a dans la ville de Paris 126. — Il y a tellement de choses
des milliers de rues. Sur ce plan vous à montrer sur ce petit espace que les
n'en voyez tracées qu'une centaine : villes sont représentées par des ronds.
ce sont les principales. Les rivières sont représentées par
Il y a dans la ville de Paris des des traits bleus; les forêts, par des
centaines de milliers de maisons. Sur pointillés.
ce plan, vous n'en voyez marquée On n'a pas pu représenter les routes :
aucune : chaque espace rose entre les il y en a trop. On a simplement mar-
grandes rues représente des quartiers. qué les principaux chemins de fer.
124. — Autour de Paris, vous voyez 127. — Quand le plan représente
les villes de la banlieue et les bois où une grande étendue de pays, on l'ap-
les Parisiens vont se promener. pelle une carte.
LEÇON. — Sur un plan, on LEÇON. — Une carte repré-
peut représenter une grande sente, comme sur un plan, une
ville aussi bien qu'un village. grande étendue de pays.
Questions. — 1. Montrez le fleuve qui tra- Questions. — 1. Qu 'est-ce qu'une carte P
verse Paris. Quel est son nom P — 2. Comment — 2. Comment, sur
la carte ci-dessus, sont
appelle-t-on les villes qui entourent Paris? représentées les villes P les rivières P les forets ?
51e LEÇON. — Une carte physique. 52e LEÇON. — Une carte politique.
128. — La carte d'un pays ne peut 131. — Voici une autre carte de
représenter tout ce qu'il y a dans ce la Bretagne et de la Normandie. Vous
pays. : les reconnaissez, car elles ont la même
Voici une carte de deux régions ligne de côtes sur la mer.
,de la France : la Bretagne et la Nor- Mais vous trouvez sur cette carte
mandie. d'autres noms et d'autres traits que
129. — Sur cette carte, on a repré- sur la carte précédente.
senté la mer par une teinte bleue, et
les terres par une teinte brune, soit 132. — Sur cette carte, on a marqué
claire, soit foncée. les villes par un rond.
Les plaines sont teintées en brun Vous voyez ainsi marquées sur
clair ; les hauteurs, en brun foncé. cette carte les villes de Kouen, de
Enfin, on a marqué par un trait Rennes et de Nantes.
bleu le cours des rivières. 133. — On a limité par un trait
130. — Cette carte représente la pointillé et nommé chaque départe-
terre et les eaux de la Bretagne et de ment, c'est-à-dire chaque territoire
la Normandie. administré par un préfet. '
C'est une carte physique. Cette carte est une carte politique.
LEÇON.—La carte physique LEÇON. — La carte politique
d'une région de France en d'une région de France en
représente la terre, les hau- représente les villes et les
teurs, les plaines et les eaux. départements.
Question. — Qu 'est-ce que la carte physique Question. — Qu 'est-ce que la carte politique
d'une région de France ? d'une région de France?
53E LEÇON. — La Terre est ronde.
134. — Quand, à la campagne ou
au bord de la mer, vous regardez loin
devant vous, vous croyez voir l'hori-
zon dessiner une ligne droite. Entre
lui et vous, la Terre vous paraît plate
comme une table.
135. — Et pourtant la Terre est
ronde comme une boule.
136. — Nous ne voyons pas que
la Terre est ronde, parce qu'elle est
énorme, parce que nous sommes tout
petits, et parce que nous n'en voyons
jamais à la fois qu'une petite partie.
Une fourmi marchant sur un gros
ballon doit voir comme une étendue
plate la faible partie de ce ballon
qu'elle aperçoit.
LEÇON. — La Terre est
ronde comme une boule.
Question. — Pourquoi ne voyons-nous pas
que la Terre est ronde?
Devoir. — Complétez les deux phrases sui-
vantes : La Terre nous paraît plate comme.... vantes : Le Soleil ne tourne pas autour de ....
Et pourtant la Terre est ronde comme....
54e LEÇON. — La Terre tourne.
137. — Au cours de la journée, le
Soleil vous paraît se déplacer : le
matin, il apparaît à l'Est ; le soir, il
disparait à l'Ouest. Le Soleil parait
tourner autour -de la Terre.
Et pourtant, le Soleil ne tourne pas
autour de la Terre. C'est la Terre qui
tourne sur elle-même.
138. — Voulez-vous comprendre?
Prenez une pelote. Enfoncez-y une
épingle. Allumez une lampe.
La lampe, c'est le Soleil. La pelote,
c'est la Terre, L'épingle, c'est vous.
Faites tourner la pelote en face çle
la lampe. Quand l'épingle est éclairée,
c'est le jour pour elle. Quand elle est
dans l'ombre, c'est la nuit.
LEÇON. — La Terre tourne
sur elle-même en un jour.
Question. — En combien de temps la Terre
fait-elle un tour complet sur elle-mêrne ?
Devoir. — Complétez les deux phrases sui-
C'est la Terre qui
.... sur ....
 55, LEÇON. — Les terres. 56-c LEÇON. — Les océans.
139. — Il y a trois fois moins de 142. — Il y a trois fois plus de
terres que de mers sur notre globe. mers que de terres sur notre globe.
140.- Les terres forment cinq par- 143. — Les mers forment cinq
ties du monde, qui sont : 10l'Europe; ; océans, qui sont : 1° Y Océan Glacial
2°l'Asie,. 3°l'Océanie,. 4°l'Afrique; du Nord ; 2° l'Océan Atlantique ;
5° l'Amérique. 3° Y Océan Pacifique ; 4° l' Océan In-
141. —On appelle l'Europe, l'Asie, dien; 5° l' Océan Glacial du Sud.
l'Océanie et l'Afrique l' ancien conti- 144. — Outre les océans, la surface
nent, parce que nos ancêtres le connu- de notre globe est en partie recouverte
rent tout d'abord. par des mers. Les mers sont moins
On appelle l'Amérique le nouveau étendues que les océans.
continent, parce que nos ancètres le Certaines autres mers sont situées
découvrirent plus récemment. à l'intérieur des continents.
LEÇON. — Les terres for- LEÇON. — Les cinq océans
ment cinq parties du monde. sont l'Océan Glacial du Nord,
Les cinq parties du monde sont l'Océan Atlantique, l'Océan
l'Europe, l'Asie, l'Océanie, Pacifique, l'Océan Indien,
l'Afrique et l'Amérique. l'Océan Glacial du Sud.
Question. — Nommez les parties du monde. Question. — Nommez les océans.
 57-e LEÇON. 58e LEÇON.
La France : limites terrestres. La France : limites maritimes.
145. — La France est voisine de 146. — La France est baignée par
cinq principaux pays : la Belgique, quatre mers : la Mer du Nord, la
l'Allemagne, la Suisse, l'Italie Manche, l'Océan Atlantique et
et l'Espagne. la Mer Méditerranée. «
 5ge LEÇON. 60e LEÇON.
Montagnes de la France. Plaines de la France.
147. — Les cinq principales mon- 148. — Les trois principales plaines
tagnes de la France sont : 1° les de la France sont : 1° la plaine du Bas-
Pyrénées, 2°les Alpes, 3° le Jura, sinParisien,20 la plai ne du Bassin
4° les Vosges, 5° le Massif Cen- Aquitain, 3° la plaine du Bassin
tral. Rhodanien.
 61e LEÇON. 62e LEÇON.
Fleuves de la France. Villes de la France.
149. — Les quatre grands fleuves 150. — Les six grandes villes de la
de la France sont : 1° la Seine, 20 la France sont : 1° ]Paris,, la capitale,
Loire, 3° la Garonne, 4° le Rhône. qui a, avec sa banlieue, cinq millions
Le Rhin appartient à la France en d'habitants ; 2° Marseille, 3° Lyon,
partie seulement. 4° Bordeaux, 5° Nice, 6° Lille.
 63e LEÇON. 64e LEÇON.
Mers, montagnes et fleuves Grands États et grandesvilles
de l'Europe. de l'Europe.
151. -- Les trois grandes mers de 154.— Les cinq grands États de l'Eu-
l'Europe sont : 1° l'Océan Glacial rope sont : i0 la Grande-Bretagne,
du Nord, 20 l'Océan Atlantique, à l'Ouest; 2° la France, à l'Ouest;
30 la mer Méditerranée. 3° l'Allemagne, au Centre; 4° l'Ita-

-
152. Les trois grands massifs de
montagnes de l'Europe sont : les Py-
lie, au Centre; 5° la Russie, à l'Est.
155. — Les cinq villes les plus im-
rénées, les Alpes, les Karpates. portantes de l Europe sont les capi-
tales de ces cinq Etats : Londres, en
153. — Les trois grands fleuves de Grande-Bretagne; Paris, en France;
l'Europe sont : laVolga, à l'Est; le Da- Berlin, en Allemagne ; Rome, en
nube, au Centre ; le Rhin, à l'Ouest. Italie; Moscou, en Russie.
 65e LEÇON. — Sol de l'Asie. 66 E LEÇON. — Habitants de l'Asie.
156. — L'Asie se trouve à l'Est 159. — Les trois principaux pays
de l'Europe, entre l'Océan Glacial de l'Asie sont : la Chine, le Japon,
du Nord, l'Océan Pacifique et et l'Inde qui appartient à la Grande-
l'Océan Indien. Bretagne.
o
157. — La principale montagne 160. — Ces trois pays sont très
de l'Asie est l'Himalaya (8.881 peuplés. Les habitants de la Chine et
mètres). du Japon ont le teint jaune.
158. — La partie la plus fertile de 161. — La principale nourriture
l'Asie est dans le Sud et dans l'Est, des habitants de la Chine, du Japon
depuis l'Inde jusqu'au Japon. et de l'Inde est le riz.
 67e LEÇON. — Sol de l'Afrique. 68,c LEÇON.
—
Habitants d'Afrique.
162. — L'Afrique est située au Sud 164. — L'Afrique est habitée au
de l'Europe, entre la Mer Méditer- Centre et au Sud par des Noirs ; au
ranée, l'Océan Atlantique et Nord, par des Blancs.
l'Océan Indien. 165. — En Afrique, sauf l'Égypte
163. — En Afrique, il y a deux très et l'Abyssinie, tous les territoires
grands fleuves : le Nil et le Congo. appartiennent à des États d'Europe.
 71e LEÇON. — Grandes terres
de l'Océanie.
173. — L'Océanie, située dans
l'Océan Pacifique et l'Océan Indien,
comprend plusieurs centaines d'îles et
une terre très étendue : l'Australie.
-
174. Elle a trois grands archipels :
les îles de la Sonde, les îles Phi-
lippines, la Nouvelle-Zélande.
175. — Le climat de ces îles est
chaud et humide; leur sol est fertile.
72e LEÇON. — Habitants
de l'Océanie.
176. — Les descendants des pre-
miers habitants de l'Océanie ont le
teint brun. Mais il y a aussi en
Océanie des Blancs, parents des
Blancs d'Europe, et des Jaunes, pa-
rents des Jaunes d'Asie.
177. — Toutes les terres de l'Océa-
nie appartiennent à des États de
l'Europe, au Japon ou aux Etats-Unis.
 15e et 16e leçons de revision.

15e leçon. 16e leçon.

f
Leçon n° —
Quels sont les cinq Leçon n° 66. — I. Quels sont les
principaux pays dont la France est voisine? principaux pays de l'Asie? — 2. Quelle est
la couleur du teint des habitants de l'Asie?
Leçon n° 58. — Quelles sont les
quatre mers par lesquelles la France est Leçon n° 67. — I. Par quels océans
baignée ? et par quelle mer l'Afrique est-elle baignée?
Quels sont les deux très grands fleuves
Leçon n° 59. — Quelles sont les cinq de l'Afrique ?
— 2.
principales montagnes de la France?
Leçon n° 60. — Quelles sont les est-elle Leçon n° 68. — 1. Par qui l'Afrique
habitée au Centre et au Sud ? au
trois principales plaines de la France ? Nord?— 2. Quels sont les deux territoires
Leçon n° 61. — i. Quels sont les de l'Afrique qui n'appartiennent pas à des
quatre grands fleuves de la France? — 2. Etats d'Europe?
Quel est le fleuve qui appartient à la France Leçon 69.
n° — 1. Quelles sont les
en partie seulement ? deux parties que comprend l'Amérique? —
Leçon n° 62. — I. Quelles sont les 2. Par quels océans l'Amérique est-elle
six grandes villes de la France ? Quelle est baignée? — 3. Quels sont les deux grands
la capitale de la France? — 2. Combien fleuves de l'Amérique ? Que traversent-ils ?
a-t-elle d'habitants avec sa banlieue ?
Leçon n° 70. — 1. Quels sont les
Leçon n° 63. — I. Quelles sont les divers habitants de l'Améi-ique ? — 2.
trois grandes mers de l'Europe ? — 2. Quels Quelle est la grande possession européenne
sont les trois grands massifs de montagnes en Amérique i) A quel Etat européen appar-
de l'Europe ? — 3. Quels sont les trois tient-elle ? — 3. Quels sont les principaux
grands fleuves de l'Europe? Etats de l'Amérique ? — 4. Quelle est sa
plus grande ville ?
Leçon n° 64. — I. Quels sont les
cinq grands Etats de l'Europe ? — 2. Leçon n° 71. — 1. Où est située
?
Quelles sont les cinq villes les plus impor- l'Océanie — 2. Quel est le nom de la terre
tantes de l'Europe? — 3. Que sont-elles très étendue qu'elle comprend ? — 3. Quels
par rapport aux cinq grands Etats? sont les trois grands archipels que com-
prend l'Océanie ? — 4. Quel est le climat
Leçon n° 65. — I. Quelles sont les de l'Océanie i)
grandes mers de l'Asie? — 2. Quelle est la
principale montagne de l'Asie? Combien Leçon n° 72. — 1. Quels sont les
a-t-elle de mètres ? — 3. Quelle est la partie habitants de l'Océanie? — 2. A qui appar-
la plus fertile de l'Asie ? tiennent les terres de l'Océanie ?
 REVISION FINALE ET CONCLUSION
180. — Vous avez appris les noms des principales mers ou océans. Vous
avez appris les noms des cinq parties du monde. Regardez la carte ci-dessus :
elle représente toute la terre.
181. — Dites le nom : 182. — Dites le nom :
— de la mer marquée i. —
de la partie du monde marquée A.
— de l'océan marqué 2. —
de la partie du monde marquée B.
— de l'océan marqué 3. —
de la partie du monde marquée C.
— de l'océan marqué 4. —
de la partie du monde marquée D.
— de l'océan marqué 5. —
de la partie du monde marquée E.
183. — Vous avez ainsi commencé à connaître la terre, ses parties, ses mers,
ses principaux pays, ses principales montagnes, ses principaux fleuves, ses
principales villes.
Vous avez commencé à apprendre comment les hommes vivent sur la terre.
Apprendre tout cela, c'est apprendre la géographie.
 TABLE DES MATIÈRES

I. Autour de nous... 1 Revision 17 51. Une carte physique. 33

2. Au-dessus de nous . 1
27. La ferme 18 52. Une carte politique. 33
3. Le calendrier.... 2 28. Le village 18 53. La Terre est ronde 34
..
.

4. Le temps qu'il fait.. 2 29. La ville 19 54. La Terre tourne 34

5. Les points cardinaux. 3 30. La grande ville... 19 55. Les terres 35
6. Orientons-nous... 3 31. La ville industrielle. 20 56. Les océans 35
7. La terre. 4 La France : limites
8. L'eau et l'air.... 4
32. Le port
Revision
20
21
57.
terrestres....
58. La France : limites
36

Revision
9. La plaine
.
5
6
33. La route
34. Le chemin de fer..
22
22
maritimes ....
59. Montagnes de la
36

10. La colline 6 35. Le cours d'eau navi-,

gable 23
II. La montagne.... 7
36. Le canal 23
12. Le volcan 7
13. Le plateau 8 37. L'avion 24
38. Le télégraphe.... 24
14. La vallée 8
Révision 9
Revision '.. 25
39. La marche du soleil. 26
15. La pluie. 10
40. Les quatre saisons.. 26
16. Le ruissellement... 10
41. Le pays du froid éter-
17. L'eau dormante... 11 nel 27
18. L'eau courante... 11
42. Le pays de la grande
D'où viennent les chaleur 27
19.
cours d'eau ?...
12
43. Le pays sec.... 28
20. Où vont les cours 44. Le pays tempéré.. 28
d'eau?...... 12
Revision 29
Revision 13 30
45. Le plan de la classe.
2I. La mer 14 46. Le plan de l'école . 30
22. Le bord de la mer.. 14 47. Le plan tl'un village. 31
23. L'île 15 48. Le plan du quartier
24.
25.
Les îles
Les creux de la côte.
15
16
d'une ville ....
49. Le plan de Paris..
31
32
26. Les pointes de la côte. 16 5°. Une carte 32
rBieTlOTHÏQlJIE OïTLa JEUNESSE p
iAchaume (A.) et Dubois (M.) :
Cahuil: Aventure* du Capitaine Magan. Mac Adonn : L'Efa.t de l'Ile enckantie. 'J
Jean-Paul Cboppart, Fiel (Marthe): Sylvère rI-V.Ciant. Maël (pierre) Le Forban noir. H
Agralves (J. d'): La Croisiire de ÏAr- FleUPiot(Z ) Le Clan Je., Tèleé ckaude*.
. Je f Aiguilleur. M
gonaute. — Monsieur Nottradanuu. Mouton II
(E.) : Vie et Aventurer A
— Grandcaur.
Le petit Robinion.
Ariclzara (C.): Le, Ruse. de Medgé. - Papillollne.
I>CSl»ea« (A.) , Alain détective.
Alarmé Cougourdan.
Nanteuil (M" de): Capitaine.
yH
AHSollaat (A.): Alontluc-le-Rouge.
Borlus (Julie): Le Coup de Tête d'Alix. ^ '' Sevestre (N.) itpl Jllp! heurrab/ , jj
BriDger (R.) : Le PàtUiier du Roi. Tondouze (G.): Le petit Roi 7Y* :1

.rfA
Le Xréaor de Al. Toupie.
— Ratignol, 01" du Cinéma.
— L" Aldiloné Je Philippe.
-
Pierrette la Z<m</-a//<.
Vmtdo<' : Cœur vaillant.
JJ
Ily
3
\ r\
y.M tiorsse (H. de) : Le Yacht myitérieiuc....Vernou(P.):
Fabre
Aventure*
Je detue ScttUs t
3\
xÊ&pL Jac«|»»in (J.) et Le"

\
: aLacien*.
petit* h aufrayé* du
«J*A\ Jà t
\ \ Titanic ». M
rf
VV « Vincent (P.): J
::
H
«. <
\ Y*.*6*'- .vv \v Laumaun et
L'étrange Alatiere.
Le Iloui;l :
Bigot
AI. Aléridien
:
-Vixe L ,
.L'Qlltollle vert.
Toujours

(Pierre): Le Secret de 1"

Affût.

Nin..
q£
M
Neto". (Mad.): Jloune d Roky. H

col

jjf
mois

|
I
BIBLIOTHÈQUE |
jj BLEUE |
•! Açp»1t«>s(J.D') ) etGraueher(M.-E.): Mareet-memh et Franeelois : Il
r; Alirage d'Asie. Permit de conduire. «
iVéreS-P^^
— La Princesse aux Dragons verú. Paatpe (G.) :
Flammé* sur la Neige. n
!|> ipma^ae (M.-M. d') : La Carrière Pealouao Donatien:

WM
(H. de) et
?Alexis Jourouskinc. Milliardaire maigri lui. SI
|| Armandy (A.) : Le Trésor 3e* Ilu G*- Renard (L.-G.) :
La Montagne aux H
lapagos. Neiges éternelles. ^MÊ^^SÊÊÊ^
IJ Cortlils (André) : Les Rameaux rouged. Les Albatros. M
R<m*mer (Jcu)tt .'En're"aus(V.): V* F »A î|î|
r; DourUae (H...-A)
i;,S Méprisés iJ.Il Coeur. Ma Tante et mon Mari. „ »fc*/M \ V. n
H FienviotSani (Zi-eds): TombéeJu NiJ.
-
^ H
Cavalier de la Camargue. ' 1%-—
H
Roeny (J -H.) La Toison d'or. —*3» "J
«
"j

H
• Jaequiu (J.) et Fabp* (A.)
Chemin des Hirondelles.
Ij Itérouan (J ). La Fortune de Cklenjou.
— Cbienfou Dans da Maiôon.
Le
Rouweaa
anltque.
Salnt-Ogan (AUi.)
(M"*) Le Médaillon

Le Mariage
UlT 1 ^T^AJaÊÊ
|j®'jf 111

|I — Le Bonheur de Josie.
d'Hector Coderlan. H
L Tandoiue ^ ^
— Les Désirs 3e Rituelle. G.): Le Rekoulou. M
t: l'eyser (E. de) : La Pierre de touche. Vincent (P aul): Antoinette de Brivière. 7^^ ^

fj:x>u:xu:Txx'u:u:'4:xaTu:Tu:u:u:xu:'j:u:u:u:u:u:xx'TX'u:x'xx>x"JL:u:fM
500.000 — Octobre 1933. Atlas-Gal]L-Maur.
 LIBRAIRIE HACHETTE
Nouveau Cours d'Enseignement Primaire
——^ LECTURE t
RÉGIMBEAU (P.). — Syllabaire. — On vend séparément chacun des 3 livrets.
GABET (G.) et G ILLARD (G.). — Nouvelle méthode de lecture.
On vend séparément : I" Livret, méthode proprement dite. — 2* Livret, revision et lecture courante.
— Vocabulaire et méthode d'orthographe. Composition française.
Premier livre. — Cours élémentaire. — Cours élémentaire et moyen. — "'Cours moyen.
* Cours supérieur.
et SEGUIN (K.). — Méthode de lecture rapide et complète.
LEGRU (J.)
On vend séparément : I" Livret. — 2* Livret.
GILLARD (G.). — Le Français vivant.
Livre de lecture. — * Cours moyen et supérieur. Certificat d'études.
DUGUET (M"') et PERNET (R.). — Le Roman de l'Ecole.
Lecture. — Cours élémentaire. Cours élémentaire et moyen.
BOUILLOT (V.). — Le Français par les textes.
Lectures enfantines. — Cours préparatoire. — Cours élémentaire. — *Cours élémen-
taire et moyen. — *Cours moyen. Certificat d'études. — *Cours sup. et complément.
SEGUIN (K.). — Line et Pierrot. — Premier Livre de lecture courante.
— route pour l'Ecole. — Deuxième Livre de lecture courante.
En
—
Jeannot et Jeannette.— Livre de lecture courante pour le cours élémentaire.
—
Histoire de trois enfants. — Livre de lecture courante pour le cours moyen.
SEGUIN et LANIER. — Plaisir de lire. De la lecture à la rédaction. — Cerinçât d'études.

===== LANGUE FRANÇAISE -

DUMAS (L.).- Le livre unique de français.— Lecture, grammaire, vocabulaire, orthographe,
composition française.
Premier Livre. — Cours élémentaire. — Cours élémentaire et moyen. — * Cours
moyen. — * Cours moyen et supérieur. Certificat d'études. — * Cours supérieur.
MAQUET, FLOT et ROY. — Cours de Langue française.
-
Cours préparatoire. — *Cours élémentaire. — *Cours élémentaire et moyen. —
*Cours moyen. *Cours moyen et supérieur. — *Cours
HISTOIRE
complémentaire.

-
GAUTHIER-DESCHAMPSet A. AYMARD. —
-
Cours d'Histoire de France.
Cours élémentaire. -
Histoire de France en images (en
couleurs).
Cours élémentaire et moyen. —
Livre d'Histoire (en couleurs).
— PremierCours
moyen. — Cours moyen
et supérieur, 192 pages. — Certificat d'études, 288 pages, ?r Cours supérieur.

=======
GALLOUÉDEC (L.) et MAURETTE (F.).
GÉOGRAPHIE
— Nouveau
=========
Cours de Géographie.
Premier Livre. — Cours élémentaire. — Cours moyen. Cours moyen et supérieur
Certificat d'études. — Cours supérieur. — Cours complet. Brevet élémentaire. t
SCIENCES =========
BOULET (V.) et CHABANAS (A. et C.). — Leçons de Sciences.
Cours élémentaire et moyen. (Leçons de choses). — Cours moyen. — Cours moyen et
supérieur. Certificat d'études. Ecoles de garçons. — Cours moyen et supérieur. Certi-
ficat d'études. Ecoles de filles. — Cours supérieur.
LEDOUX (P.). — Leçons de choses.
Cours élémentaire.- Cours élémentaire et moyen.— Cours moyen (Ecolesde garçons).
Eléments usuels des Sciences physiques et naturelles. — Cours supérieur.
LEDOUX(P.) et Mm. LEDOUX.— Leçons de choses à l'usage des écolesde filles. — C. moyen.
DELFAUD (M.) et MILLET (A.). — Arithmétique.

d'Arithmétique.*
Premier livre (en couleurs).— Cours élémentaire.- C. élém. et rooy. Cours moyen.
* Cours moyen et supérieur. Certificat d'études. — * Cours supérieur (lr* et 2*
années).
LEMOINE (A.). - Cours
De 1 à 100. Premier Livre d'Arithmétique.— Cours élémentaire. — Cours élémentaire
-
* *
et moyen. — *Arithmétique du Certificat d'études. — Cours supérieur.
complément. Brevet élém. — Complément d'Algèbre. — "Complém. de
"Cours
Géométrie.
*Les volumes marqués de l'astérisque comportent un Livre du Maître.