Explication linéaire 4

Préparation
Le Mariage de Figaro
III, 9

Etape 1 > Découvrir le texte

Lisez le texte et notez vos premières impressions
● Quels sont les liens qui unissent ces deux personnages ?

● Quel personnage semble dominer le dialogue ?

Etape 2 > Dégager la structure du texte

Donnez un titre à chaque mouvement du texte
1. "Monseigneur… Pardon monseigneur” l.1 à “Il ne tardera pas à vous être utile” l.8 :
Une ouverture tendue, un rapport de force hiérarchisé au profit du comte.

2. de “”Est-ce que les femmes de mon état…” l.8 à “hors ce qu’il faut lui taire” l.21 :

Badiner > Dire ou faire quelque chose pour s'amuser, pour plaisanter.

Une scène de badinage : l’entreprise de séduction de Suzanne pour renverser le rapport de

force.

3. de “Ah ! charmante ! Et tu me le promets ?” à la fin :

Victoire de Suzanne, conquête du comte.
Etape 3 > Analyser l’écriture pour comprendre les enjeux littéraires
1. 1er mouvement : Pour justifier le titre proposé pour le premier mouvement,
analysez les procédés littéraires :

Relevez les citations Analysez les procédés Interprétez les effets

“Monseigneur…” Apostrophes La sc s’ouvre sur une relation

“mademoiselle” respectueuses hiérarchique maître-servante
“Vous êtes en colère ? / Vous Vouvoiement marquée : échange codifié qui
réciproque montre une distance sociale entre
voulez quelque chose ?”
les personnages
“pardon” / “C’est que ma Conditionnel Suzanne rappelle bien son statut
maîtresse a ses vapeurs. Déterminant possessif de domestique, elle insiste sur le
J’accourais vous prier de zèle qu’elle met pour servir ses
maîtres, en soulignant sa rapidité.
nous prêter votre flacon
d’éther. Je l’aurais rapporté
dans l’instant.”

Suzanne, timidement Didascalie Suzanne feint la soumission par

“Vous êtes en colère ?” Interrogation sa politesse et ses marques
d'attention, et cherche à apaiser le
comte.

Le Comte, avec humeur. Didascalie Le comte apparaît comme un

“- Qu’est-ce qu’il y a ?”
“Vous voulez quelque chose
?”
“Non, non, gardez-le pour
vous-même. Il ne tardera pas
à vous être utile.”
Interrogative directe personnage agacé, impatienté,
fermé.
Q rhétorique Il rappelle à Suzanne son autorité
et va jusqu'à la menacer.
Répétition de l’adverbe
de négation On peut même voir ici une
Impératif allusion au désir du comte pour
Suzanne.
> allusion, sous-entendu
 C’est que ma maîtresse a ses
vapeurs. J’accourais vous
prier de nous prêter votre
flacon d’éther.
C’est > présentatif > Demande et information, S
formule qui sert à dévoile au Comte l’objet de sa
présenter, introduire visite.
une info
Q indirecte

Faites le bilan du premier mouvement :

Par sa froideur, le Comte rappelle à S son autorité, instaure une distance entre eux et lui
adresse des menaces voilées. Elle feint d’abord un parfait respect de son rang.

2. 2eme mouvement : Pour justifier le titre proposé pour le deuxième mouvement,

analysez les procédés littéraires :

Relevez les citations Analysez les procédés Interprétez les effets

“Est-ce que les femmes de Question rhétorique, Suzanne tente de contrer les
mon état ont des vapeurs ?” ironie menaces du Comte en feignant
l’ignorance ; elle ironise sur sa
propre condition.

“Une fiancée bien éprise, et Périphrases pour

qui perd son futur…” désigner les deux Mais le comte renforce sa menace
valets de manière voilée

“En payant Marceline avec Points de suspension Suzanne montre sa clairvoyance.

la dot que vous m’avez Stichomythie : Suzanne
promise…” complète la phrase du Elle montre aussi qu’elle sait
comte et emploie à son manier les sous-entendus.
tour les points de
suspension

Echange l.15-19 Q rhétoriques Jeu de séduction

didascalies
succession de Q Suzanne feint de se soumettre aux
appellatifs flatteurs désirs du comte.

Elle contourne les Q par d’autres

Q chargées de sous-entendus

retournement de situation : c’est

désormais le comte qui sollicite
Suzanne
 cruelle fille Apostrophe affectueuse Fascination du comte pour
Suzanne, cela montre son désir et
son espoir de la conquérir.
tu te rendrais sur la brune au Emploi du tutoiement Suzanne balaie la crainte du
jardin ? comte avec légèreté et humour
Structure binaire +
Je lui dis tout… hors ce qu’il antithèse (dire/taire)
faut lui taire

baissant les yeux. didascalies mise en scène de soumission de S

les yeux baissés. pour mieux duper le comte
Et n’est-ce pas mon Interrogation
devoir d’écouter Son rhétorique
Excellence ?

Faites le bilan du deuxième mouvement :

Par sa maîtrise du langage et son talent de comédienne, S charme le comte et renverse
progressivement le rapport de force à son avantage.

3. 3eme mouvement : Pour justifier le titre proposé pour le troisième mouvement,

analysez les procédés littéraires :

Relevez les citations Analysez les procédés Interprétez les effets

“Et tu me le promets ? Si tu Interrogation Le comte réaffirme son autorité et

manquais à ta parole,
entendons-nous, mon cœur :
point de rendez-vous, point
de dot, point de mariage.”
“Mais aussi point de
mariage, point de droit du
seigneur, monseigneur.”
Impératif sa menace
Apostrophe S rappelle, sur un ton léger, que le
droit du seigneur du comte ne
Gradation sur un pourra s’exercer que si son
rythme ternaire mariage avec Figaro est
prononcé.
Polyptote
(seigneur/monseigneur)
et reprise de la
structure négative
“point de”
 en riant.
veut l’embrasser.
“Ah ! charmante !”
“D’honneur, j’en raffolerai
!”
“Délicieuse créature !”
Didascalies Le comte est sous le charme. Il
est totalement séduit, fasciné par
Interjection et son esprit et désire la posséder.
apostrophe
Phrases exclamatives
Lexique mélioratif

“Où prend-elle ce qu’elle dit Interrogation

?” prononcée en aparté

Suzanne, riant et rendant le Didascalies S se révèle une habile

flacon. - Aurais-je pu vous
parler sans un prétexte ?
Le Comte veut l’embrasser.
/ Suzanne s’échappe.
Le Comte, à part. - Elle est
à moi.
Suzanne. - Allons vite
rendre compte à madame.
manipulatrice, capable de ruser,
comique de situation : de mentir.
contradiction entre Elle échappe au geste du comte et
l’aparté du comte et la montre ainsi qu’elle ne lui
réplique de Suzanne appartient pas.
Le comte pense dominer S et
tromper la comtesse, alors qu’il
est dominé et joué par elles.

Faites le bilan du troisième mouvement :

S a su renverser le rapport de force, et si la scène se clôt sur la joie du comte, heureux de la
posséder bientôt, le lecteur sait qu'il est en réalité dupé par la servante.

Etape 4 > Préciser le projet de lecture

Définissez votre projet de lecture
Quels rapports de force se dessinent dans cette scène entre le maître et la servante ?
Etape 5 >Préparez votre introduction en vous aidant de la méthode
sur feuille si besoin

Le Mariage de Figaro > écrite en 1778 et publiée en 1784

Beaumarchais > écrivain, dramaturge, musicien, homme d’affaire du XVIIe
Figure majeure du siècle des Lumières > réflexion basée sur la raison et mise en lumière des
inégalités, révision des grands principes de soc
> on peut le voir chez Beaumarchais avec notamment réflexion sur la place du valet face à
son maître
Pièce qui appartient à une trilogie
stratagème que S met en place avec Figaro, son fiancé, et sa maîtresse, la comtesse, pour
piéger son maître le comte Almaviva, qui souhaite exercer le droit du seigneur.

Etape 6 > Préparez votre conclusion en suivant les étapes de la méthode

sur feuille si besoin