ECAM - 2022 2023 Cahier de Réussite CM2

Prénom : ……………….
CM2
Cahier de réussite
Pour chaque compétence, l’apprentissage se fait en plusieurs temps :
1. « Je découvre »
2. « J’applique » avec un petit exercice d’application directe réalisé et corrigé collectivement + « Je
retiens » avec la lecture collective de la leçon à connaitre
3. « Je m’entraine » avec plusieurs exercices réalisés en autonomie sur la plateforme MOODLE ou sur
feuille puis corrigés par la maitresse
4. « Je me teste » avec un petit exercice permettant de voir les progrès depuis l’étape « j’applique »,
réalisé et corrigé collectivement
5. « J’améliore » avec des cartes autocorrectives utilisées en autonomie en classe {+ pour les plus
rapides, « Je vais plus loin » avec un ou plusieurs exercices faits sur la plateforme MOODLE ou sur
feuille corrigés par la maitresse}
6. « Je m’évalue » avec une évaluation réalisée sur la plateforme MOODLE ou sur feuille et, si besoin,
une évaluation de rattrapage « papier ».
Ce livret comporte :
- Les dates et énoncés des étapes « j’applique » et « je me teste »

- Le résultat des évaluations
Signature des parents

Rentrée Vacances de Toussaint Vacances de Noël
Vacances d’hiver Vacances de printemps Fin d’année
EnClasseAvecMontessori 1
C1.1
CALCULS Les tables d’addition et de soustraction
C1.2
Fait le :
Je découvre Le matériel de mémorisation
Je m’évalue Evaluation réalisée sur Moodle A PA NA
La valeur de la lettre « g », les sons [s], [z] et O1 à

ORTHOGRAPHE
[k] O4
Fait le :
CALCULS L’addition des nombres entiers C2.2
Fait le :
Je découvre et j’applique Exercices réalisés sur le cahier du jour
Consigne 1 : Pose et Consigne 2 : Utilise la calculatrice pour
calcule calculer
a. 43 + 26 312 + 9 785 a. 541 687 + 287 989
b. 579 125 + 56 987 + 129 b. 198 589 + 589 987
Fait le :
Je me teste Exercices réalisés sur le cahier du jour
Consigne : Pose et calcule
a. 36 874 + 8 432 + 56 b. 118 562 + 213 654 + 198 500
Je m’évalue Evaluation réalisée sur feuille A PA NA
GRAMMAIRE Le nom dans le GN G1
Fait le :
Consigne : Recopie ces groupes nominaux puis encadre le nom noyau. Ecris le
genre et le nombre de ces noms.
- des ballons de football

- une belle cravate en soie
- un petit renard qui dévore un lapin
Suite sur la page suivante
- de beaux chevaux de trait
- la petite fille de mes voisins Pour les plus rapides
- un chapeau magique qui parle
Fait le :
Consigne : Recopie ces groupes nominaux puis encadre le nom principal. Ecris
le genre et le nombre de ces noms.
- ses deux grands frères

- l’amie de ma sœur
- les magnifiques patins à roulettes
- le beau navire qui arrive au port Pour les plus rapides
- le vieux chien de berger qui garde le troupeau
CALCULS Les tables de multiplication C1.4
Fait le :
N1.1
NUMERATION Les nombres entiers (les lire, les écrire, les décomposer)
N1.2
Fait le :
Consigne 1 : Ecris les nombres en chiffres
a. deux-cent-dix-huit-millions-six-cent-cinquante-trois-mille-neuf-cent-quatre-
vingt-quatre
b. dix-millions-vingt-mille.
Consigne 2 : Recompose les nombres
a. (5 x 100 000 000)+ (2 x 10 000 000) = …
b. (7 x 10 000 000) + (8 x 100 000) + (3 x 1 000) = …
Fait le :
Consigne 1 : Ecris les nombres en chiffres
a. trois-cent-cinquante-six-millions-sept-cent-trente-deux-mille-trois-cent-
quatre-vingt-un
b. trois-cent-huit-millions-quatre-cent-dix-mille
Consigne 2 : Recompose les nombres

a. (4 x 100 000 000) + (6 x 1 000 000) = …
b. (2 x 10 000 000) + (5 x 10 000) + (3 x 10) + 6 = …
LEXIQUE L’article de dictionnaire L1

Fait le :
Consigne 1 : Écris ces séries de mots dans l’ordre alphabétique. Attention, il y
a 2 listes différentes.
Consigne 2 : Lis l’article de dictionnaire ci-dessous puis répond aux questions.
1. Que signifie le mot gribouiller ?

2. Où se trouve son synonyme ?
3. Quel est le synonyme de gribouiller.
Fait le :
Consigne 1 : Écris ces séries de mots dans l’ordre alphabétique.
a.
b.
Consigne 2 : Lis l’article de dictionnaire ci-dessous puis répond aux questions.
NUMERATION Les nombres entiers (les comparer, les ranger, les encadrer) N1.3
Fait le :
Consigne 1 : Recopie les nombres et compare-les avec < ou >
a. 89 000 000 et 721 100 000 b. 876 900 000 et 892 000 000
Consigne 2 : Range ces nombres dans l’ordre croissant
456 800 000 56 999 000 389 690 000 455 900 000
Consigne 3 : Encadre entre des dizaines de millions
a. … < 372 650 000 < … b. … < 45 800 000 < …
Fait le :
Consigne 1 : Recopie les nombres et compare-les avec < ou >
a. 70 000 000 et 675 000 000 b. 640 000 000 et 639 900 000
Consigne 2 : Range ces nombres dans l’ordre croissant

425 760 921 / 452 780 345 / 453 000 000 / 452 761 099
Consigne 3 : Encadre entre des dizaines de millions entières

a. 96 543 988 b. 765 980 000 c. 299 987 345
CALCULS La soustraction des nombres entiers C3.2

Fait le :
Consigne 1 : Pose et calcule les soustractions.

a. 108 045 251 – 520 149 = …. b. 426 358 – 2 189 = …
Consigne 2 : Utilise la calculatrice pour calculer les soustractions.

a. 148 973 – 29 898 = … b. 941 326 – 197 497 = …
Fait le :
Consigne : Pose et calcule les soustractions.
a. 105 342 – 347 = … b. 1 659 104 – 4 678 = …
c. 298 231 – 8 789 = …
GRAMMAIRE Les déterminants G2

Fait le :
Consigne : Pour chaque phrase, recopie les déterminants puis indique leur
nature (article défini / article indéfini / déterminant possessif / déterminant
démonstratif), leur genre (masculin / féminin) et leur nombre (pluriel /
singulier).
1. Je le vois encore s’avancer lentement vers la porte.

2. « Vos mains sont rugueuses », dit Jim.
3. « Vous commandiez ce navire ? » demanda un vendeur.
Fait le :
Consigne : Pour chaque phrase, recopie les déterminants puis indique leur
nature, leur genre et leur nombre.
1. Ma tante a eu un chat.
2. Ces produits artisanaux sont bien meilleurs que les produits industriels.
3. Leurs vacances commencent demain.
*4. Ses cheveux retombent sur le col.
Les nombres entiers (les repérer et les placer sur une

NUMERATION N1.4
demi-droite graduée, les arrondir)
Fait le :
Consigne 1 : Reproduis la droite ci-dessous sur ton cahier et place les nombres
suivants : 4 650 / 4 825 / 4 375
Consigne 2 : Arrondis ces nombres au millier le plus proche.

a. 7 329 b. 4 604 c. 25 012 d. 19 637
Fait le :
Consigne 1 : Reproduis la droite ci-dessous sur ton cahier et place les nombres
suivants : 22 250 / 21 850 / 22 425
A B C
Consigne 2 : Donne la valeur des nombres fléchés sur la demi-droite.
Consigne 3 : Arrondis ces nombres au millier le plus proche.
a. 75 614 b. 129 012 c. 47 502 d. 79 374
MESURES Les longueurs GM1
Fait le :
Consigne : Recopie et complète les égalités
2 km = …. m 7 dam = …. m 9 hm = …. m
3 000 mm = …. m 20 dm = …. m 500 cm = … m
7 km 302 m = …. m 4 500 cm = … m
Fait le :
Consigne : Recopie et complète les égalités
5 m et 2 cm = … mm 3 700 mm = … dm
CONJUGAISON Le verbe (son infinitif et son groupe) GC4

Fait le :
Consigne : Pour chaque phrase, recopie le verbe conjugué, puis écris son
infinitif et son groupe.
1. Les paysans quittaient leur champ.
2. J’emploie souvent cette serviette pour m’essuyer.
3. Tu finiras ton puzzle plus tard.
4. Vous bondissiez de joie.
5. Nous reviendrons bientôt pour manger ensemble.
Fait le :
Consigne : Pour chaque phrase, recopie le verbe conjugué, puis écris son
infinitif et son groupe.
1. Un parc vient d’ouvrir à côté de chez toi.
2. Louis, seras-tu avec nous demain pour jouer au foot ?
3. Les jumeaux m’ont invité pour fêter leur anniversaire.
4. L’avion atterrit sur la piste sans brusquer les voyageurs.
5. Marie et moi partageons la même passion des chiots.
Géom
GEOMETRIE Les droites perpendiculaires (les repérer, les tracer)
2.1
Fait le :
Consigne 1 : Observe
les droites. Nomme les
droites
perpendiculaires à
(d1) ?
Consigne 2 : Sur ton cahier vert, trace une

droite (d) puis place un point A à l’extérieur
de cette droite. Trace une droite (d1)
perpendiculaire à la droite (d) passant par le
point A.
Fait le :
d1
Consigne 1 : Nomme les droites d2
perpendiculaires.
d3
d4
d5
Consigne 2 : Sur ton cahier vert, trace une droite d puis place un point A à
l’extérieur de cette droite.
Trace une droite perpendiculaire à la
droite d passant par le point A.
MESURES Les durées GM2

Fait le :
Consigne : Kader part à 7h55 de chez lui et arrive à l’école à 8h17. Combien
de temps a-t-il mis pour aller à l’école ? Faire un schéma pour trouver la
réponse.
Fait le :
Consigne : Le professeur de judo a réservé la salle de sport de 19h30 à 21h15.
Combien la séance de Judo dure-t-elle ?
GRAMMAIRE L’adjectif qualificatif dans le GN G3

Fait le :
Consigne : Recopie les groupes nominaux comportant un adjectif qualificatif.
Dessine un triangle bleu foncé au-dessus des adjectifs. Puis écris leur genre et
leur nombre.
1. Chaque chat possède une fourrure différente.
2. Il existe plusieurs cousins sauvages du chat.
3. Le tigre est un animal très dangereux.
*4. As-tu vu l’énorme crinière de ce lion ?
Fait le :
Consigne : Recopie les groupes nominaux comportant un adjectif qualificatif.
Dessine un triangle bleu foncé au-dessus des adjectifs et écris leur genre et
leur nombre.
1. Les oiseaux bleus chantent très bien.
2. Les voitures cabossées se vendent mal.
3. Mon grand jardin est beau.
*4. La petite souris m’a apporté une pièce de deux euros.
CALCULS La multiplication des nombres entiers C4.2

Fait le :
148 x 324 612 x 503 467 x 120
Fait le :
453 x 536 867 x 409 652 x 340
NUMERATION Les fractions simples (les lire, les écrire) N2.1

Fait le :
Consigne : Ecris en chiffres puis en toutes lettres la fraction qui correspond au
nombre de parts coloriées.
a.
b.
Fait le :
Consigne : Ecris en chiffres et en toutes lettres la fraction qui correspond au
nombre de parts coloriées.
a. b.
CONJUGAISON Le présent de l’indicatif GC5.1 GC6

Fait le :
Consigne : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
a. Elles (appeler) leur cousine.
b. Je (vouloir) le faire.
c. Tu (connaître) ta leçon.
d. Vous (faire) de nouvelles connaissances.
Fait le :
Consigne : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
a. Je (louer) un appartement cet été.
b. Les ronces (envahir) le parc autour du château.
c. Il (divulguer) son secret à la fin du roman.
d. Une réaction chimique (se produire).
PROBLEMES Les tableaux P2

Fait le :
Consigne : A l’école d’Emilie, il y a 42 garçons et 53 filles en CM1. Il y a 46
filles et 48 garçons en CM2. Organise ces données dans un tableau.
Fait le :
Consigne : Un fleuriste reçoit 72 tulipes rouges et 84 roses blanches. Il a aussi
reçu 128 roses rouges et 48 tulipes blanches.
Organise ces données dans un tableau.
GRAMMAIRE Le sujet du verbe G8

Fait le :
Consigne : Recopie les phrases. Encadre les verbes conjugués. Souligne leur
sujet. Indique leur classe grammaticale (nom propre, groupe nominal, pronom
personnel sujet).
1. Des oiseaux chantent dans les arbres.
2. Le skieur, du sommet de la montagne, s’élance dans la descente.
3. Berlin est une ville magnifique.
*4. Combien coûtent ces pâtisseries ?
*5. Je n’ai rien dit à ma sœur.
Fait le :
Consigne : Recopie les phrases. Encadre les verbes conjugués. Souligne leur
sujet. Indique leur classe grammaticale (nom propre, groupe nominal, pronom
personnel sujet).
1. Un rossignol, ce matin, chantait joyeusement.
2. Quand pourrons-nous sortir ?
3. Dans les bois se cachent les biches apeurées.
*4. Le zèbre et la girafe vivent dans la savane.
*5. Les ouvriers travaillaient dur autrefois.
Les sons « ail », « eil », « euil » + la valeur des O5 O10
ORTHOGRAPHE
accents O11 O6
Fait le :
Je découvre Ateliers de manipulation
Les fractions simples (les repérer et les placer sur

NUMERATION N2.2
une demi-droite graduée)
Fait le :
Consigne 1 : Quelles fractions sont représentées par les lettres A, B et C sur
cette demi-droite graduée ?
A B C
Consigne 2 : Sur ton cahier reproduis la demi-droite de l’exercice 1, puis place

les lettres suivantes :
3 11 3
D= E= F=
12 12 6
Fait le :
Consigne 1 : Quelles fractions sont représentées par les lettres R, S et T sur
cette demi-droite graduée ?
Consigne 2 : Sur ton cahier vert, reproduis la demi-droite de l’exercice 1 puis

places-y les lettres suivantes :
4 8
D= E=
3 6
LEXIQUE Les préfixes L2
Fait le :
Consigne 1 : Utilise les préfixes dès-, dis-, il-, in-, im-, ir- ou mal- pour
former le contraire de ces mots.
1. paraître 2. patient 3. réductible

4. confortable 5. enfler 6. légal
Consigne 2 : Recopie les listes. Pour chaque liste, barre l’intrus dans chaque
liste. Puis entourer le préfixe commun à chaque mot de la liste. Puis donner
son sens.
Exemple : désemplir – le déséquilibre – la désertion : dé : le contraire
1. impossible – immobile – impair – imitation - imparfait

2. parapluie – parachute – paratonnerre – parasol - paralysie
*3. un interligne – une interface – interculturel – une interrogation
Fait le :
Consigne 1 : Utilise les préfixes dès-, dis-, il-, in-, im-, ir- ou mal- pour
former le contraire de ces mots.
1. la prudence 2. habile 3. joindre

4. approuver 5. limité 6. respectueux
Consigne 2 : Recopie les listes. Pour chaque liste, barre l’intrus dans chaque
liste. Puis entourer le préfixe commun à chaque mot de la liste. Puis donner
son sens.
Exemple : désemplir – le déséquilibre – la désertion : dé : le contraire
1. une préposition – prénatal – un président – un prétexte

2. redire – refaire – recommencer – recevoir – rejoindre
*3. départager – démentir – désirer – déterrer - déranger
CALCULS La division à 1 chiffre C5.2

Fait le :
1 833 : 6 = …. 4 824 : 4 = ….
Fait le :
3 620 : 9 =
N2.4
NUMERATION Les fractions simples (les décomposer, les comparer)
N2.5
Fait le :
Consigne 1 : Décompose ces fractions en une somme d’un entier et d’une
fraction inférieure à 1.
11 9 2 2
Exemple : = + = 3+
3 3 3 3
45 31
a= b=
7 8
Consigne 2 : Comparer ces fractions en ajoutant > ou < .

10 4 7 9 8 8 6 6
….. ….. …. ….
5 5 2 2 3 5 5 4
Fait le :
Consigne 1 : Ecris les fractions comme une somme d’un nombre entier et
d’une fraction inférieure à 1.
69 23
a= b=
9 5
Consigne 2 : Comparer ces fractions en ajoutant > ou < .

9 5 9 5 16 16 2 2
......... ......... ......... .........
8 8 4 4 5 3 6 2
MESURES Le périmètre du carré et du rectangle GM3

Fait le :
Consigne 1 : Quel est le périmètre d’un rectangle de 45 cm de longueur et 35
cm de largeur ? Tu peux utiliser la calculatrice suite sur la page suivante
Consigne 2 : Quelle est la mesure du côté d’un carré de 256 m de périmètre ?
Fait le :
Consigne 1 : Quel est le périmètre d’un rectangle de largeur 9 m et de
longueur 18 m ? Tu peux utiliser la calculatrice.
Consigne 2 : Quelle est la mesure du côté d’un carré de 480 m de périmètre ?
NUMERATION Les fractions simples (les encadrer) N2.3

Fait le :
Consigne 1 : Les fractions suivantes sont égales à des nombres entiers. Ecris
l’entier correspondant à chaque fraction.
36 6 48 66
a= b= c= d=
6 6 6 6
Consigne 2 : Encadre chaque fraction par deux nombres entiers consécutifs.
13 17 23 24 37 49
a= b= c= d= e= f=
5 5 5 5 5 5
Fait le :
Consigne 1 : Les fractions suivantes sont égales à des nombres entiers. Ecris
l’entier correspondant à chaque fraction.
63 49 28 56
a= b= c= d=
9 7 4 8
Exercice 2 sur la page suivante
Consigne 2 : Encadre chaque fraction par deux nombres entiers consécutifs.

29 3 63 87 11 49
a= b= c= d= e= f=
8 8 8 8 8 8
PROBLEMES Les graphiques P3
Fait le :
Je découvre et j’applique
Exercices réalisés sur le cahier du jour
Consigne : Cet histogramme
représente le nombre d’élèves inscrits
sur des parcours de différentes
longueurs d’un cross.
Reproduis cet histogramme sur ton

cahier puis complète avec la donnée
suivante : « 4 élèves sont inscrits pour le circuit de 2km ».
Fait le :
Je me teste Exercices réalisés sur le cahier du
jour
Consigne : L’histogramme ci-contre
représente les pointures des élèves de la
classe de Zoé.
1. Reproduis-le et complète avec les données
suivantes : taille 37  6 élèves taille
38  1 élève
2. Combien d’élèves chaussent du 35 dans cette classe ?
CONJUGAISON Le futur GC7

Fait le :
Consigne : Conjugue les verbes entre parenthèses au futur de l’indicatif.
a. Au collège, je (travailler) avec neuf professeurs différents.
b. Ton professeur ne (permettre) pas les bavardages.
c. Il (écrire) toute la leçon au tableau.
d. Tu (changer) plusieurs fois de professeur et chaque jour (être) différent.
e. Vous (suivre) un emploi du temps.
Fait le :
Consigne : Conjugue les verbes entre parenthèses au futur de l’indicatif.
a. L’année prochaine, dans quelle classe (être) tu ?
b. Ils n’(avoir) pas de punitions. Suite sur page suivante
c. La semaine prochaine, les parents (accompagner) une sortie scolaire.
d. Demain, nous (finir) notre spectacle.
NUMERATION Les fractions décimales (les lire, les écrire, les décomposer) N3
Fait le :
Consigne 1 : Ecris la fraction correspondant aux cases noires.
Consigne 2 : Additionne les fractions décimales.
8 9 7 9 4
a= + b= + +
10 10 10 10 10
Consigne 3 : Décompose ces fractions.
Fait le :
Consigne 1 : Ecris la fraction correspondant aux cases noires.
Consigne 2 : Additionne les fractions décimales.
5 7 4 3 9
a= + b= + +
10 10 10 10 10
Consigne 3 : Ecris les fractions décimales sous la forme d’une somme d’un
entier et d’une fraction décimale < 1.
25 54
a= b=
10 10
GEOMETRIE Les droites parallèles Géom 2.2
Fait le :
Consigne 1 :
Observe et réponds
aux questions.
1. Quelle droite est
parallèle à (d1) ?
2. Quelle droite est
3. Quelles droites sont perpendiculaires à (d1) ?
Consigne 2 : Sur ton cahier, trace 2

droites sécantes (d1) et (d2). Trace
une droite (d3) // (d1) telle que les
deux droites aient un écartement
de 4 cm.
Fait le :
Je me teste Exercices réalisés
sur le cahier du jour
Consigne 1 : Quelle droite est
Consigne 2 : Sur ton cahier, trace

une droite (d1). Place un point A à
l’extérieur de cette droite. Trace
la parallèle à (d1) passant par A.
GRAMMAIRE Les pronoms G11

Fait le :
Consigne : Recopie les phrases puis souligne tous les pronoms personnels. Pour
les pronoms personnels compléments, encadre les groupes nominaux auxquels
ils renvoient.
Exemple : Mon frère était dehors dans la nuit. L’obscurité lui faisait peur. Je suis venue à son aide.
1. Les policiers ont arrêté les voleurs et les ont jetés en prison.
Suite sur la page suivante
2. Mon frère est en voyage à l’étranger. Nous songeons souvent à lui.
*3. Le colis qui était sur le bureau avait disparu : mon frère l’avait sûrement
soigneusement rangé.
Fait le :
Consigne : Recopie les phrases. Pour chaque phrase, souligne tous les pronoms
personnels. Pour les pronoms personnels compléments, encadre les groupes
nominaux auxquels ils renvoient.
1. Les fournitures scolaires ! Quand allez-vous les acheter ?

2. Alex a rencontré Louis et Anna et il leur a parlé.
*3. Les prunes, tu les aimes bien mûres.
CALCULS La division à 2 chiffres C5.3

Fait le :
2 038 : 41 = ….
Fait le :
659 : 29 = …. 2 949 : 29 = ….
PROBLEMES La proportionnalité (identifier les situations) P4.1
Fait le :
Consigne 1: Ces tableaux sont-ils des tableaux de proportionnalité ? Si oui, quel
est le coefficient de proportionnalité ?
TABLEAU A TABLEAU B
Consigne 2 : Recopie le
tableau de
proportionnalité et
complète-le. N’oublie pas
d’indiquer le coefficient
de proportionnalité.
Tu peux utiliser la
calculatrice.
Fait le :
Consigne 1 : Ces tableaux sont-ils des tableaux de proportionnalité ? Si oui,
quel est le coefficient de proportionnalité ?
TABLEAU A TABLEAU B
Consigne 2 : Recopie et
complète le tableau de
proportionnalité. Pense
à indiquer le coefficient
de proportionnalité.
GRAMMAIRE Le pluriel des noms et des adjectifs G4
Fait le :
Consigne : Recopie ces groupes nominaux au pluriel.
1. une histoire amusante  des … 2. un moineau fort  des …
3. un feu vert  des ... *4. une bataille navale  des …
Fait le :
Consigne : Ecris ces groupes nominaux au pluriel.
1. un cheval fougueux  des … 2. un chandail bleu  des …
3. un journal hebdomadaire  des ... *4. un jeu original  des …
Les fractions décimales (les repérer et les placer sur

NUMERATION N3
une demi-droite graduée, les encadrer)
Fait le :
Consigne 1 : Reproduis
cette demi-droite
graduée sur ton cahier
et place les fractions.
Consigne 2 : Ecris la fraction correspondant à chaque lettre.
Consigne 3 : Encadre ces fractions entre 2 entiers consécutifs.
a. b. c. d.
Fait le :
Consigne 1 :
Reproduis
cette portion
de droite
graduée sur
ton cahier et place les fractions. Suite sur page suivante
Consigne 2 : Ecris la fraction correspondant à chaque lettre.
Consigne 3 : Encadre ces fractions entre 2 entiers consécutifs.
a. b. c. d.
Géom3.1
GEOMETRIE Le cercle
Géom5.1
Fait le :
Je découvre et j’applique Exercices
réalisés sur le cahier du jour
Consigne : Suis les instructions et reproduis la

figure.
Trace un cercle de centre O et de rayon 6 cm.
Trace le diamètre [AB]. Place le point M, milieu
du segment AO. Place le point N, milieu du
segment OB. Trace le demi-cercle de centre M et de diamètre AO. Trace le
demi-cercle de centre N et de diamètre OB.
Fait le :
Consigne : Suis les instructions pour construire cette figure.
CONJUGAISON L’imparfait GC8
Fait le :
Consigne : Recopie ces phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses à
l’imparfait de l’indicatif.
a. Tu (raconter) des histoires merveilleuses.
b. J’(ennuyer) mes camarades avec mes bavardages.
c. Les castors (ronger) les rondins de bois.
*d. Vous (saisir) rapidement les explications.
*e. Nous ne nous (voir) plus dans l’obscurité.
Fait le :
Consigne : Recopie ces phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses à
l’imparfait de l’indicatif.
a. Les touristes (visiter) les hospices de la Beaune.
b. Nous (surveiller) la croissance de nos plantes.
c. J’(épier) les ruses de l’adversaire.
*d. Vous vous (munir) d’armes pour le combat.
NUMERATION Les nombres décimaux (les lire, les écrire) N4.1

Fait le :
Consigne 1 : Ecris le nombre décimal correspondant à la fraction décimale.
7 5 8
a= b= c=
10 1000 100
Consigne 2 : Ecris le nombre décimal en chiffres.
a = 2 dixièmes, 8 centièmes et 4 millièmes
b = 2 unités, 4 centièmes
Fait le :
Consigne 1 : Ecris le nombre décimal correspondant à la fraction décimale.
1 2 6
a= b= c=
1000 100 10
Consigne 2 : Ecris le nombre décimal en chiffres.
a = 3 dizaines, 2 dixièmes, 1 centième, 4 millièmes
b = 7 unités, 9 dixièmes, 6 millièmes
PROBLEMES La proportionnalité (utilisation des propriétés) P4.2

Fait le :
Consigne : Recopie puis complète le tableau. Pense à dessiner les flèches pour
justifier les résultats.
Nombre d’objets 5 10 15 20 35
Prix en € 8 16
Fait le :
Consigne : Recopie puis complète les tableaux. Pense à dessiner les flèches
pour justifier les résultats.
12
GRAMMAIRE Les expansions du nom G10

Fait le :
Consigne : Pour chaque phrase, recopie les groupes nominaux écrits en gras.
Encadre le nom noyau, puis souligne l’expansion du nom et indique sa classe
grammaticale (adjectif qualificatif, groupe nominal avec préposition).
1. Cette plante produit des fleurs odorantes.
2. Des gouttes de pluie tombent brusquement.
*3. J’aperçois un visage très familier.
*4. Nous accostons dans un petit port de pêche.
Fait le :
Consigne : Recopie les groupes nominaux. Encadre le nom noyau, puis souligne
l’expansion du nom et indique sa classe grammaticale (adjectif qualificatif,
groupe nominal avec préposition).
1. un ours brun 2. l’ami de ma sœur
*3. le navire grandiose *4. le vieux chien de berger
O14 à
ORTHOGRAPHE Les homophones as/a/à, ont/on, son/sont, es/est/ai/et
O16
Fait le :
Je découvre
MESURES Les capacités GM4

Fait le :
Consigne 1 : Effectue les conversions.
Consigne 2 : Effectue les conversions puis compare les

capacités.
Consigne 3 : Effectue les conversions puis

additionne les capacités.
Fait le :
Consigne 1 : Effectue les conversions.
Consigne 2 : Effectue les conversions puis compare les capacités.
Consigne 3 : Effectue les conversions puis additionne les capacités.
Géom3.2
GEOMETRIE Les figures planes (carré, rectangle, losange, parallélogramme)
et 5.2
Fait le :
Consigne 1 : Construis un carré de côté 6 cm.
Consigne 2 : Construis un losange de côté 4,5 cm. Suite sur page suivante
Consigne 3 : Ecris le nom de ces figures.
2
1 3
Fait le :
Consigne 1 : Construis un rectangle LONG tels que LO = 5 cm et
ON = 7 cm.
Consigne 2 : Construis un losange de côté 2,5 cm.

Consigne 3 : Ecris le nom de ces figures.
1 2 3 4
G5
GRAMMAIRE Le féminin des noms et des adjectifs
G6
Fait le :
Consigne : Sur ton cahier, écris directement le féminin de ces groupes
nominaux.
1. un client patient  une … 2. un journaliste curieux  une …
3. un lion cruel  une ... 4. un acteur discret  une …
5. un vendeur actif  une …
Fait le :
Consigne : Sur ton cahier, écris directement le féminin de ces groupes
nominaux.
1. un ami gourmand  une … 2. un ogre songeur  une …
3. un comte fier  une ... 4. un bouc furieux  une …
5. un sorcier dangereux  une …
GEOMETRIE Les figures planes (les triangles) Géom 3.3 et 5.3
Fait le :
Consigne 1 : Observe les codages, puis indique la nature de chaque triangle.
A B C D
Consigne 2 : Sur ton cahier, sans suivre les lignes et en utilisant un crayon à
papier, trace un triangle équilatéral MNO de 4 cm de côté. Puis trace un triangle
isocèle EFG tel que EF= EG = 5 cm et FG = 3 cm.
Fait le :
Consigne 1 : Observe ces triangles puis donne leur nom : quelconque, isocèle,
équilatéral ou rectangle.
Consigne 2 : Trace un triangle équilatéral RST de 5cm de côté. Puis trace un

triangle isocèle ABC tel que AB= AC = 4 cm et BC = 3,5 cm.
LEXIQUE Les suffixes L3
Fait le :
Consigne 1 : Ecris les adjectifs qualificatifs que l’on peut construire à partir
des verbes suivants.
a. louer b. transformer c. plier
Suite sur page suivante
Consigne 2 : Ecris les noms que l’on peut construire en utilisant les suffixes –
tion ou -age.
a. former b. tenter c. porter
Consigne 3 : Ecris les adverbes construits en utilisant le suffixe –ment.

a. rapide b. haut c. poli
Fait le :
Consigne 1 : Ecris les adjectifs qualificatifs que l’on peut construire à partir
des verbes suivants.
a. repérer b. porter c. lire
Consigne 2 : Ecris les noms que l’on peut construire en utilisant les suffixes –
tion ou -age.
a. préparer b. illustrer c. élever
Consigne 3 : Ecris les adverbes construits en utilisant le suffixe –ment.

a. léger b. heureux c. agréable
ORTHOGRAPHE Les accords dans le GN G7

Fait le :
Consigne : Sur ton cahier, recopie les groupes nominaux en faisant les accords
nécessaires.
1. (un) avocate (bienveillant) et (efficace)
2. (un) sorcières (laid) et (cruel)
3. (un) blouson et (un) veste (léger)
4. (un) (joli) chatons (noir)
Fait le :
Consigne : Sur ton cahier, recopie les groupes nominaux en faisant les accords
nécessaires.
1. (un) clowns (amusant) et (maladroit)
2. (un) voiture et (un) camion (neuf)
3. (un) chien et (un) chats (amusant)
4. (un) joueuse (chanceux) et (heureux)
C2.3
CALCULS L’addition et la soustraction des nombres décimaux
C3.3
Fait le :
34,46 + 65,34 = 67,75 – 31,48 =
108,4 + 29,08 = 806,67 – 5,087 =
Fait le :
a. 123,5 + 37,46 b. 348 + 6,75 + 0,9
c. 784,7 – 73,42 d. 549 – 236,67
ORTHOGRAPHE L’accord sujet/verbe G9
Fait le :
Consigne : Recopie ces phrases en choisissant le verbe qui convient.
1. La mer, depuis quelques heures, (se déchaine – se déchainent).
2. Sur la place de la mairie (s’installe – s’installent) des forains.
3. Les vacances, Antoine les (attend – attendent) avec impatience.
*4. Les chercheurs d’or (espère – espèrent) trouver un filon.
Fait le :
Consigne : Recopie ces phrases en choisissant le verbe qui convient.
1. Les fruits, dans ce panier, (est – sont) bien protégés.
2. C’est en Asie que (se retrouve – se retrouvent) les traces les plus anciennes
de badminton.
3. Le singe, le macaque et le gorille (se balance – se balancent) dans les
arbres.
*4. Aujourd’hui, les pays d’Asie (compte – comptent) plus de 100 millions de
joueurs de badminton.
GRAMMAIRE Les compléments du verbe GC2
Fait le :
Consigne : Recopie chaque phrase sur ton cahier. Encadre le verbe, puis
souligne le complément du verbe et indique s’il est direct (COD) ou indirect
(COI)
1. Une lueur flamboyante éclaire le ciel.
2. Un jour, le prince héritier succèdera à son père.
3. Il se moque de son frère.
*4. L’agent de police indique la direction à l’automobiliste.
*5. Cette histoire, je la connais !
Fait le :
Consigne : Recopie chaque phrase sur ton cahier. Encadre le verbe, puis
souligne le complément du verbe et indique s’il est direct (COD) ou indirect
(COI)
1. Marie attend impatiemment sa lettre.

2. Les maîtresses parlent de leurs élèves.
3. Le président du club remet une coupe à son équipe.
*4. Ma mère raconte sa journée.
*5. Le peintre s’intéresse au paysage.
GEOMETRIE Les solides (les reconnaitre, les décrire) Géom4

Fait le :
Consigne : Décris ces solides et écris leur nom.
1. 2. 3.
Fait le :
Consigne : Décris ces solides et écris leur nom.
1. 2. 3.
LEXIQUE Les synonymes L4.1

Fait le :
Consigne 1 : Recopie l’intrus de chaque liste.
a. l’aisance – la misère – la richesse – le luxe
b. divers – varié – différent – ressemblant
c. la douceur – le courroux – la colère – la fureur
d. raide – agile – flexible – souple
Consigne 2 : Recopie chaque phrase en complétant avec un synonyme de

l’adjectif grand.
1. Pinocchio avait un …… nez. 2. Victor Hugo est un …… écrivain.
3. La maison possède un …… jardin.
4. Quand il sera ……, Clément sera pompier.
Fait le :
Consigne 1 : Recopie l’intrus de chaque liste.
a. voir – distinguer – écouter – apercevoir - regarder
b. fort – robuste – petit – costaud - puissant
c. inhaler – respirer – découvrir – humer - inspirer
d. compter – dénombrer – déménager – calculer – chiffrer
Consigne 2 : Recopie en remplaçant le mot en gras par un synonyme.

1. A midi, les randonneurs ont fait une halte.
2. Cette pièce est beaucoup trop sombre.
3. La villa que tes parents ont louée pour les vacances est spacieuse.
4. Il a également réussi son épreuve de natation.
GRAMMAIRE Les compléments de phrase GPT5

Fait le :
Consigne : Pour chaque phrase, recopie les compléments de phrase puis
indique l’information apportée : lieu (L), temps (T) ou manière (M). Indique
également la classe grammaticale (GN, GN avec préposition ou adverbe).
1. Des morceaux de bois flottent à la surface de l’eau.
2. L’été, mon oncle m’emmène pêcher au bord de la mer.
3. Sur le chemin en pente, nous avançons prudemment.
4. Autrefois, on s’éclairait à la bougie.
Fait le :
Consigne : Pour chaque phrase, recopie les compléments de phrase puis
indique l’information qu’ils apportent : lieu (L), temps (T) ou manière (M).
Indique également la classe grammaticale (GN, GN avec préposition ou
adverbe).
1. Cet escrimeur manie le sabre avec beaucoup d’agilité.

2. A l’aube, les troupeaux ont quitté la grange.
3. Les élèves s’amusent bruyamment.
4. Cette nuit, un incendie a entièrement détruit le gymnase.
CALCULS La multiplication d’un décimal par un entier C4.3

Fait le :
Consigne : Recopie et calcule
Fait le :
a. 23,1 x 4 b. 1,67 x 21
c. 8,294 x 795 d. 23,54 x 40
Les nombres décimaux (les repérer et les placer sur une

NUMERATION N4.2
demi-droite graduée)
Fait le :
Consigne 1 : Ecris les nombres à virgule correspondant à chaque lettre.
A B C D
Consigne 2 : Reproduis cette droite graduée et places-y ces nombres.
Fait le :
Consigne 1 : Ecris les nombres à virgule repérés sur la droite numérique.
A B C D
Consigne 2 : Reproduis cette droite graduée et places-y ces nombres.
GRAMMAIRE Phrase simple ou complexe GPT3
Fait le :
Consigne : Indique si les phrases sont « simple » ou « complexe ». Recopie les
phrases complexes et sépare les propositions avec / .
Exemple : Sophie pratique le piano / et progresse de jour en jour.
1. Le corbeau attrapa un ver et se percha sur un arbre.

2. On a enfin trouvé. La maitresse les avait égarées.
3. Le vent chassa les nuages, mais le ciel resta sombre.
4. Ce film est passionnant, mais terrifiant !
Fait le :
Consigne : Indique si les phrases sont « simple » ou « complexe ». Recopie les
phrases complexes et sépare les propositions avec / .
1. L’orage gronde, mais il ne pleut pas.
2. La balle heurta la vitre et la brisa.
3. La maîtresse lit aux enfants attentifs leur histoire préférée.
4. Les pompiers ont fini par éteindre le feu.
NUMERATION Les nombres décimaux (les décomposer) N4.3

Fait le :
Consigne 1 : Décompose les nombres comme dans l’exemple.
Exemple : 3,452 = (3 x 1) + (4 x 0,1) + (5 x 0,01) + (2 x 0,001)
a. 8,425 b. 24,637
Consigne 2 : Recompose ces nombres.
a. (6 x 1) + (5 x 0,1) + (3 x 0,01) + (8 x 0,001)
b. (8 x 0,1) + (7 x 0,01) + (3 x 0,001)
Fait le :
Consigne 1 : Décompose les nombres.
a. 7,481 b. 89,564
Consigne 2 : Recompose ces nombres.
a. (3 x 10) + (2 x 1) + (3 x 0,1) + (7 x 0,01) + (4 x 0,001)
b. (8 x 0,01) + (7 x 0,001)
GC5.2
CONJUGAISON Les verbes en –eler, -eter et -yer
GC5.3
Fait le :
Consigne 1 : Recopie et complète les verbes si besoin.
1. Vous mod ….. ez l’argile pour faire un pot.
2. Nous p ….. ons ces oranges facilment.
3. Tu j …. es ces vieux papiers.
4. Ma mère me rach …. e des baskets neuves car j’ai usé les miennes.
5. Les cheminées des usines rej …. ent des produits toxiques dans l’air.
Consigne 2 : Complète les verbes par –y ou –i.
Fait le :
Consigne 1 : Recopie et conjugue les verbes au présent de l’indicatif.
a. Il (étiqueter) le colis puis le (ficeler).
b. Tu (jeter) ce vieux maillot et tu en (acheter) un neuf.
c. Je (feuilleter) un magazine et je l’(acheter).
Consigne 2 : Complète les verbes par –y ou –i.

a. Ma sœur essu….e la vaisselle.
b. Nous nous renvo…ons la balle.
c. Il s’ennu…e devant la télévision.
d. Vous netto…ez les tables.
PROBLEMES La proportionnalité (passage par l’unité) P4.3
Fait le :
Consigne : Réalise un tableau pour résoudre ce problème. Pense à dessiner les
flèches ou à écrire les calculs pour justifier les résultats. Tu peux utiliser la
calculatrice.
Flore achète 6 CD qui coûtent tous le même prix. Elle paye

51,00 €.
Quel est le prix de 5 de ces CD ? 14 CD ?
Fait le :
Consigne : Réalise un tableau pour résoudre ce problème. Pense à dessiner les
flèches ou à écrire les calculs pour justifier les résultats. Tu peux utiliser la
calculatrice.
Stéphane achète 8 tartelettes aux fraises qui coûtent toutes le
même prix. Il paye 14,00 €
Quel est le prix de 7 tartelettes ? 15 tartelettes ?
LEXIQUE Les contraires L4.2

Fait le :
Consigne 1 : Ecris le contraire de ces mots.
agréable – suffisant – simple – équilibrer - compliqué
Consigne 2 : Recopie ces phrases en remplaçant les mots soulignés par leurs
contraires.
Il a peu d’amis. Elle est devenue très pessimiste.
Ils sont péniblement arrivés au bout de la course.
Arthur est très organisé.
Fait le :
Consigne 1 : Trouve le contraire de ces mots.
habile – clair – actif – composer – colorer

Consigne 2 : Recopie ces phrases en remplaçant les mots soulignés par leurs
contraires.
Elle prend l’ascenseur pour monter.
Le montage de cet objet est compliqué.
Peux-tu ralentir, s’il te plait ?
Cet élève travaille très rapidement.
Les homophones où/ou, ce/se + les verbes en O19

ORTHOGRAPHE O20
é/ée/ées/és/er/ais/ait/aient O12
Fait le :
Je découvre
NUMERATION Les nombres décimaux (les comparer, les ranger) N4.4

Fait le :
Consigne 1 : Recopie et compare ces nombres décimaux avec > ou <
a. 68,45 et 68,67 b. 99,04 et 98,32 c. 56,75 et 56,91
Consigne 2 : Range les nombres décimaux dans l’ordre croissant.

124,65 / 78,89 / 99,72 / 45,4 / 78,98 / 124,563
Fait le :
Consigne 1 : Recopie et compare les nombres décimaux avec > ou <
a. 73,9 et 73,67 b. 234,61 et 243,67 c. 673,5 et 673,51
Consigne 2 : Range les nombres décimaux dans l’ordre croissant.

543,61 / 45,34 / 543,63 / 45,19 / 543,8
MESURES L’aire du carré et du rectangle GM5.2
Fait le :
Consigne 1 : Calcule l’aire du rectangle. Pense à écrire
le calcul et l’unité. Tu peux utiliser la calculatrice.
Consigne 2 : Calcule l’aire du carré. Pense à écrire le

calcul et l’unité. Tu peux utiliser la calculatrice.
Fait le :
Consigne 1 : Calcule l’aire des rectangles. Pense à écrire le calcul et l’unité.
Tu peux utilisation la calculatrice.
a. L = 8 m et l = 6 m b. L = 52 cm et l = 34 cm
Consigne 2 : Calcule l’aire des carrés. Pense à écrire le calcul et l’unité. Tu

peux utiliser la calculatrice.
a. côté = 78 cm b. côté = 84 cm
CONJUGAISON Le passé composé GC10.1

Fait le :
Consigne : Recopie ces phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au
passé composé.
a. Les artistes (réaliser) une grande fresque.
b. Nous (réussir) notre exercice.
c. Tu (venir) me retrouver au musée.
d. Vous (suivre) le trajet indiqué.
e. Les élèves (aller) au théâtre.
Fait le :
Consigne : Recopie ces phrases en conjuguant les verbes au passé composé.
a. La France (devenir) championne du monde de football.
b. Les touristes (voir) ce monument.
c. Nous (gagner) au loto.
d. Tu (réussir) ton exercice.
PROBLEMES La proportionnalité (la règle de 3) P4.4

Fait le :
Consigne : Résous ce problème de proportionnalité en faisant un tableau. Tu
Noémie achète des crayons de couleur. 5 crayons coûtent 3,25€.

Combien va-t-elle payer pour 8 crayons ?
Fait le :
Consigne : Résous ce problème de proportionnalité en faisant un tableau. Tu
Michel achète des croissants. 4 croissants coûtent 3,80€.

Combien va-t-il payer pour 7 croissants ?
CALCULS La multiplication de 2 nombres décimaux C4.4

Fait le :
Consigne : Pose et calcule.
a. 5,41 x 4,7 b. 63,83 x 4,72 c. 2,99 x 1,58
Fait le :
a. 66,35 x 0,4 b. 121,48 x 2,35 c. 73,104 x 0,79
LEXIQUE Les familles de mots L7
Fait le :
Consigne 1 : Recopie ces mots en les regroupant en 2 familles de mots.
rangement – blancheur – blanchir – déranger – arranger -

blanchâtre
Consigne 2 : Complète les familles de la consigne 1 avec 1 ou 2 mots.
Fait le :
Consigne 1 : Recopie ces mots en les regroupant en 2 familles de mots.
logement – planter – déloger – le logeur – un plant – une plantation

Consigne 2 : Complète les familles de la consigne 1 avec 1 ou 2 mots.
CALCULS La division d’un décimal par un entier C5.4

Fait le :
a. 24,5 : 7 b. 5,12 : 8 c. 31,26 : 6
Fait le :
a. 128,88 : 9 b. 1 135,86 : 11 c. 2,72 : 4
NUMERATION Les nombres décimaux (les arrondir, les encadrer) N4.5

Fait le :
Consigne 1 : Donne une valeur approchée de chaque nombre.
a. 43,511 (à l’unité près) b. 2,753 (au dixième près)
c. 145,8 (à l’unité près) d. 38,417 (au centième près)
Consigne 2 : Encadre chaque nombre entre deux entiers consécutifs.
a. 38,41 b. 19,895 c. 212,37
Fait le :
Consigne 1 : Donne une valeur approchée de chaque nombre.
a. 18,95 (à l’unité près) b. 19,26 (au dixième près)
c. 39,57 (à l’unité près) d. 46,482 (au centième près)
Consigne 2 : Encadre chaque nombre entre deux entiers consécutifs.

a. 103,09 b. 5,845 c. 26,7
CONJUGAISON Le plus-que-parfait GC10.2

Fait le :
Consigne 1 : Dans ces phrases, recopie les verbes conjugués au plus-que-
parfait.
a. Lorsqu’il avait plu, les escargots sortaient.
b. Je pouvais partir quand le départ était donné.
c. Amandine récitait sa leçon lorsqu’elle avait tout appris.
Consigne 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait.

a. J’ (terminer) mon travail quand mes copains sont arrivés.
b. Il y a 10 ans, les policiers (intervenir) sur la scène du crime.
c. Au tribunal, après plusieurs heures de réflexion, le juge (rendre) son
verdict.
Fait le :
Consigne 1 : Dans ces phrases, recopie les verbes conjugués au plus-que-
parfait.
a. Quand il avait pêché dix poissons, il rentrait chez lui.
b. Il sortit des vestiaires, il n’avait plus sa montre, il l’avait oubliée.
c. La voiture était passée très près de lui, il avait eu peur.
Consigne 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait.

a. Jusqu’à aujourd’hui, Gwenaëlle (ne jamais faire) du ski.
b. J’ai attrapé un coup de soleil. Pourtant, je (ne pas rester) longtemps au
soleil.
c. Quand les gendarmes sont arrivés, les voleurs (prendre) la poudre
d’escampette.
MESURES L’aire du triangle rectangle GM5.2

Fait le :
Consigne : Calcule l’aire des triangles. Tu peux utiliser la calculatrice mais
pense à écrire les calculs que tu fais.
A 3 cm
2 cm
3.5 cm
1.3 cm
Fait le :
Consigne : Calcule l’aire
des triangles. Tu peux
utiliser la calculatrice
mais pense à écrire les
calculs que tu fais.
GEOMETRIE Les solides (les patrons) Géom6

Fait le :
Consigne 1 : Quel solide correspond à ce patron ?
Consigne 2 : Complète ce patron de pavé droit. PENSE à donner ton cahier de
réussite pour la correction.
Fait le :
Consigne 1 : Quel solide correspond chaque patron ?
Consigne 2 : Reproduis puis complète ce patron de pavé droit.
GRAMMAIRE L’attribut du sujet G12

Fait le :
Consigne 1 : Recopie chaque phrase. Souligne chaque adjectif attribut du
sujet puis entoure le sujet qu’il précise.
Exemple : Mon père semble soucieux.
1. Mon cousin deviendra archéologue. Suite sur page suivante
2. Ces animaux semblent inoffensifs.
3. Ce magasin reste ouvert le dimanche.
Consigne 2 : Réécris ces phrases en accordant les adjectifs attributs.

1. Ces mots croisés semblent (difficile).
2. Ma voisine est bien (silencieux) ce matin.
3. Toutes ces explications paraissent peu (crédible).
Fait le :
Consigne 1 : Recopie chaque phrase. Souligne chaque adjectif attribut du
sujet puis entoure le sujet qu’il précise.
Exemple : Mon père semble soucieux.
1. Mes devoirs de français sont désastreux.

2. Vous paraissez malades.
3. L’orage semble terminé.
Consigne 2 : Réécris ces phrases en accordant les adjectifs attributs.

1. J’espère que ma fille sera (heureux).
2. Ces peintures deviendront (célèbre).
3. La cérémonie est restée (émouvant) jusqu’à la fin.
MESURES Les angles GM6

Fait le :
Consigne1 : Indique la nature de chaque angle de ce triangle.
Consigne 2 : Décalque l’angle A, puis trace un angle qui mesure deux fois
l’angle A sur ton cahier.
Fait le :
Je me teste Exercices réalisés sur le
cahier du jour
Consigne 1 : Indique la nature de
chaque angle de ce triangle.
Consigne 2 : Décalque l’angle B, puis trace un

angle qui mesure trois fois l’angle B sur ton
cahier.
B
CONJUGAISON Le passé simple GC9

Fait le :
Consigne : Recopie les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au
passé simple.
a. L’émission (commencer) avec quelques minutes de retard.
b. Corentin (éternuer) puis (se moucher) bruyamment.
c. Ils (entendre) un bruit bizarre et ils (se pencher) à la fenêtre.
d. Adrien (se remettre) en marche et il (atteindre) bientôt le village.
Fait le :
Consigne : Recopie les phrases en conjuguant les verbes au passé simple.
a. Ils (changer) de voiture.
b. Les merles (siffler) dans les buissons.
c. Il (placer) le vase sur le buffet.
d. Elle (bercer) son petit frère.
PROBLEMES Les pourcentages P5

Fait le :
Consigne : Calcule (tu peux utiliser la calculatrice) :
a. la réduction de 50 % de 160 € b. la réduction de 25 % de 40 €
c. le prix payé après réduction : prix initial : 50 € et réduction de 10 %
Fait le :
Consigne : Calcule (tu peux utiliser la calculatrice) :
a. la réduction de 10 % de 300 €
b. le prix payé après réduction : prix initial : 100 € et réduction de 20 %
c. le prix payé après réduction : prix initial : 200 € et réduction de 25 %
CONJUGAISON Le présent de l’impératif GC11

Fait le :
Consigne : Conjugue les verbes au présent de l’impératif à la personne
indiquée.
Fait le :
Consigne : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’impératif à
la personne indiquée.
1. (employer) le matériel adéquat.  2ème personne du pluriel
2. (choisir) une forme géométrique.  2ème personne du singulier
3. (Ecrire) le nom des agglomérations.  2ème personne du pluriel
4. (mettre) nos manteaux.  1ère personne du pluriel.
CALCULS La division à quotient décimal C5.5

Fait le :
a. 23 : 5 b. 50 : 4 c. 57 : 6 d. 36 : 8
Fait le :
a. 89 : 2 b. 230 : 4 c. 386 : 5
GEOMETRIE Les programmes de construction Géom7

Fait le :
Consigne : Sur ton cahier, réalise la figure ci-dessous. ATTENTION, tu ne
dois pas suivre les lignes du cahier !
Fait le :
Consigne : Sur ton cahier, réalise la figure ci-dessous.
O21
ORTHOGRAPHE Les homophones (c’est/s’est/ces/ses, mes/mais/met/mets)
O18
Fait le :
Je découvre
GEOMETRIE La symétrie axiale Géom8

Fait le :
Consigne 1 : Trace les axes de symétrie de ces figures. Pense à donner ton
cahier de réussite pour la correction.
Consigne 2 : Reproduis cette figure sur ton

cahier puis trace son symétrique par
rapport à l’axe (d).
Fait le :
Consigne 1 :
Trace les
axes de
symétrie de
ces figures.
Pense à
rendre ton
cahier de
réussite pour
la correction.
Consigne 2 : Reproduis cette

figure sur ton cahier puis trace
son symétrique par rapport à
l’axe rouge.
LEXIQUE La polysémie des mots L5

Fait le :
Consigne : Pour chaque phrase, recopie le synonyme du mot froid qui
convient : distant – glacé – indifférent
Fait le :
Consigne : Pour chaque phrase, recopie le synonyme du verbe s’entendre qui
convient : écouter – comprendre – se mettre d’accord
PROBLEMES Les problèmes de vitesse moyenne P8.2

Fait le :
Consigne 1 : Calcule les vitesses en km / h. Tu peux utiliser la calculatrice.
a. distance : 60 km durée : 2 h
b. distance : 240 km durée : 3 h
Consigne 2 : Calcule la distance parcourue. Tu peux utiliser la calculatrice.
a. vitesse : 60 km / h durée : 5 h
b. vitesse : 105 km / h durée : 8 h
Fait le :
Consigne 1 : Calcule les vitesses en m / s. Tu peux utiliser la calculatrice.
a. distance : 500 m durée : 10 s
b. distance : 660 m durée : 11s
Consigne 2 : Calcule la distance parcourue. Tu peux utiliser la calculatrice.

a. vitesse : 75 km / h durée : 12 h
b. vitesse : 32 km / h durée : 12 h
LEXIQUE L’origine des mots L7.1

Fait le :
Consigne 1 : A partir des définitions des mots, réponds à la question posée.
a. Un aqueduc est un canal qui conduit l’eau.
b. Une aquarelle est une peinture à l’eau.
c. Quelque chose d’aquatique, c’est quelque chose qui vit dans l’eau.
Que signifie aqua ?
Consigne 2 : A l’aide des éléments grecs et latins, explique le sens des mots
savants.
Exemple : démos : le peuple ; kratos : le pouvoir, la force  La
démocratie, c’est le pouvoir donné au peuple.
gone : angle ; poly : plusieurs ; octo : huit
 a. Qu’est qu’un polygone ? b. Qu’est qu’un octogone ?
Fait le :
Consigne 1 : A partir des définitions des mots, réponds à la question posée.
a. Le téléphone permet de se parler à distance.
b. La phonétique est l’étude des sons du langage.
c. Une personne aphone n’a plus de voix.
Que signifie phone ?
Consigne 2 : A l’aide des éléments grecs et latins, explique le sens des mots
savants.
1. herbi : herbe ; cide : qui tue ; vore : qui mange
 a. Qu’est qu’un herbicide ? b. Qu’est qu’un herbivore ?
2. mono : un ; poly : plusieurs ; théo : dieu ; isme : qui croit
 a. Qu’est qu’un monothéisme ? b. Qu’est qu’un polythéisme ?
PROBLEMES Les problèmes d’échelle P8.1

Fait le :
Consigne : Sur une carte à l’échelle, une longueur réelle de 5 km est
représentée par une longueur de 25 mm. Tu peux utiliser la calculatrice.
Par quelle longueur sur la carte est représentée une longueur réelle de 3.6
km ?
Fait le :
Consigne : Sur une carte à l’échelle, une longueur réelle de 4 km est
représentée par une longueur de 2 cm. Tu peux utiliser la calculatrice.
Par quelle longueur sur la carte est représentée une longueur réelle de 5.6
km ?
LEXIQUE Les mots composés L7.2
Fait le :
Consigne : Recopie ces mots composés, indique la classe grammaticale de
chaque mot puis mets-les au pluriel.
Exemple : un marteau piqueur (nom + nom)  des marteaux piqueurs
1. le savoir-faire 4. un porte-bonheur
2. un grand-père 5. un extraterrestre
3. un monte-charge
Fait le :
Consigne : Recopie ces mots composés, indique la classe grammaticale de
chaque mot puis mets-les au pluriel.
1. un laissez-passer 4. un homme-grenouille
2. un long-courrier 5. un pique-assiette
3. un ultrason

ECAM - 2022 2023 Cahier de Réussite CM2

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Prénom : ……………….

Pour chaque compétence, l’apprentissage se fait en plusieurs temps :

- Les dates et énoncés des étapes « j’applique » et « je me teste »

Signature des parents

Vacances d’hiver Vacances de printemps Fin d’année

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GRAMMAIRE Le nom dans le GN G1

- des ballons de football

- ses deux grands frères

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CALCULS Les tables de multiplication C1.4

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Consigne 2 : Recompose les nombres

LEXIQUE L’article de dictionnaire L1

Consigne 2 : Lis l’article de dictionnaire ci-dessous puis répond aux questions.

1. Que signifie le mot gribouiller ?

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a. … < 372 650 000 < … b. … < 45 800 000 < …

Consigne 2 : Range ces nombres dans l’ordre croissant

Consigne 3 : Encadre entre des dizaines de millions entières

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CALCULS La soustraction des nombres entiers C3.2

Consigne 1 : Pose et calcule les soustractions.

Consigne 2 : Utilise la calculatrice pour calculer les soustractions.

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GRAMMAIRE Les déterminants G2

1. Je le vois encore s’avancer lentement vers la porte.

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Les nombres entiers (les repérer et les placer sur une

Consigne 2 : Arrondis ces nombres au millier le plus proche.

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CONJUGAISON Le verbe (son infinitif et son groupe) GC4

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CALCULS La multiplication des nombres entiers C4.2

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CONJUGAISON Le présent de l’indicatif GC5.1 GC6

PROBLEMES Les tableaux P2

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Les fractions simples (les repérer et les placer sur

Consigne 2 : Sur ton cahier reproduis la demi-droite de l’exercice 1, puis place

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