I- Introduction à la grammaire de la phrase

La phrase : ensemble syntaxique autonome, c’est-à-dire que les groupes qui composent la phrase forment
un énoncé qui se suffit à lui-même, qui n’a pas besoin d’autres éléments pour être significatif.

A- La phrase graphique et la phrase syntaxique

1- La phrase graphique : est une unité de sens qui commence par une majuscule et qui se termine par un
point (d'interrogation, d'exclamation ou trois points de suspension).

N.B. Dans une phrase graphique on peut compter plusieurs phrases syntaxiques.

Ex: Le jour de la comparution, les policiers ont d’abord menotté le prisonnier, ils l’ont escorté jusqu’à la salle
d’audience et ils lui ont demandé de s’asseoir.

Dans cette phrase graphique, on peut compter trois phrases syntaxiques.

2- La phrase syntaxique : est une unité de sens qui comprend, au minimum, les deux constituants obligatoires :
le sujet et le prédicat. Elle peut aussi contenir un troisième constituant : le complément de phrase.

N.B. On peut déterminer le nombre de phrases syntaxiques présentes dans une phrase graphique en comptant le
nombre de verbes conjugués.

Dans la phrase graphique suivante, il y a deux phrases syntaxiques :

Ex : 1. Bien qu’il ait chaleureusement accueilli par ses amis, il les quitte sans un mot de remerciement.

Il y a deux verbes conjugués dans cette phrase : ait accueilli et quitte.

B- Trois sortes de phrases en grammaire de la phrase

1- La phrase de base et ses constituants :(www.alloprof.qc.ca)

1.1. 5 aspects à prendre en compte dans une phrase de base:

2. elle est déclarative (c’est à dire pas de marques d'interrogation, d'exclamation, aucune formulation
impérative. Elle s'oppose à ces phrases. Ex : « la mer efface sur le sable les pas des amants démunis. »

3. elle est positive (c’est-à-dire ne comprend aucune marque de négation (ne et pas). Elle s'oppose à la
phrase négative. Ex : la police avait saisi 100kilos de cocaïne à l’aéroport.

4. elle est active le groupe nominal ou le pronom sujet est bien celui qui exerce l'action du verbe
 principal de la phrase et qui est le donneur d'accord. Elle s'oppose à la phrase passive. Ex : Un violent
orage a arraché un poteau électrique.

5. elle est neutre c'est à dire qu'aucun mot servant à mettre l'accent sur un élément de la phrase n'est
ajouté. Ex : Méhiel étudie ses leçons maintenant. Elle s'oppose à la phrase emphatique.

6. elle est personnelle, c'est à dire qu'il y a absence de formulation impersonnelle (comme il y a, il faut,
etc.). Elle s'oppose donc à la phrase impersonnelle. Elle se caractérise par l'emploi d'un verbe conjugué
à la troisième personne du singulier et d'un pronom sujet "il" ne représentant rien ou personne. Elle
s'oppose à la forme personnelle de la phrase de base.

Qu’est-ce qu’une phrase emphatique ? Comment mettre l’accent sur un élément dans une phrase
emphatique ?

La phrase emphatique: phrase dans laquelle un élément est mis en relief, ce qui crée un effet d'insistance
sur cet élément.

3 façons de mettre l'accent sur un élément dans une phrase emphatique:

1- en utilisant un marqueur emphatique: C'est en forgeant qu'on devient forgeron. Ce que je veux
connaitre.- C'est la richesse des terres canadiennes.- Ce qui me passionne, c'est danser. -Ce dont je
veux te parler, c'est de notre projet de partir en vacance. Ce à quoi je pense, c'est à faire un pique-
nique.

2- en détachant et en reprenant un groupe de mots : détachement avec reprise du groupe détaché.

Ex: Lui, je l'attends avec impatience demain. Du thé, j'aime en boire souvent. La lecture, ça
me passionne. N.B. Une virgule suit le groupe de mots que l'on veut mettre en évidence

3- en détachant un groupe de mots précédemment annoncé par un pronom: Ex: Elle tourne autour
du soleil, la Terre. Je la rencontre enfin ce soir, cette nouvelle employée. N.B. Une virgule précède le
groupe de mots que l'on veut mettre en évidence.

Forme de phrase: emphatique, négative, passive, impersonnelle

1.2. Caractéristique de la phrase de base:

elle commence toujours par une majuscule et se termine par un point

elle est constituée de mots qui, réunis ensemble dans un ordre précis, forment un tout cohérent.

elle est constituée de mots qui, réunis ensemble dans un ordre précis, forment un tout cohérent.

elle est composée, au minimum, de deux constituants obligatoires:

le sujet: (le mot ou le groupe de mots dont on parle et avec lequel le verbe s'accorde. Il peut être un nom, un
pronom ou un groupe nominal, un verbe a l'infinitif ou une proposition. Pour le trouver on peut se poser la
question "qui est-ce qui? ou qu'est-ce qui?) Indique de qui ou de quoi on parle dans la phrase.

et le prédicat: (apporte une information sur le sujet. Il est ce que l'on dit du sujet. Il est le plus souvent
composé d'un verbe et de ces compléments essentiels s'il en a.). Ceux-ci doivent se suivre dans un ordre précis:
le sujet d'abord et le verbe ensuite. Indique ce qu'on dit du sujet de la phrase.

le complément de phrase (CP): elle peut contenir un constituant supplémentaire, ce qui est facultatif: le
complément de phrase, ne fait pas partie ni du GNS ni du GV. Il peut être déplacé. Il complète les phrases en
précisant les circonstances: le temps: quand? le lieu: où, la manière: comment? Il ne dépend pas d'un mot précis
dans la phrase comme le font le complément. du verbe, du nom, par ex. le CP dépend de l'ensemble sujet-
prédicat. Apporte une précision de lieu, de temps, de but, de cause etc. dans la phrase

Phrase de base contenant les 2 constituants obligatoire: le sujet et le prédicat.

Ex: Méhiel parle de sa meilleure amie. Phrase de base (la ponctuation finale n'est ni interrogative ni
exclamative, la phrase n'est pas impérative, il n'y a pas de négation, de forme passive, il n'y a pas de formulation
impersonnelle et aucun mot n'est mis en emphase).

Phrase de base contenant les deux constituants de base et un constituant facultatif: le sujet, le prédicat et
le complément de phrase.

Ex Méhiel parle de sa meilleure amie dès que l'occasion se présente. Les deux constituants obligatoires sont
présents et sont placés dans le bon ordre. Le nom sujet Méhiel est bien le donneur d'accord du verbe parle
(noyau du groupe verbal dont la fonction est prédicat). La phrase débute par une majuscule et se termine par un
point. Le complément de phrase est un élément non obligatoire que l'on pourrait enlever.

L'analyse en grammaire nouvelle se fait en 3 niveaux (Mélanie Tremblay)

1- 1er niveau d'analyse : Identifier les constituants : sujet, prédicat (verbe conjugué), complément de
phase.

Ex Tous les après-midi, le gros chien noir ''dort'' sur le sofa.

Prédicat: trouver le verbe conjugué. Ce qu'il précise ? Sur le sofa. Sur le sofa ne peut pas détacher du verbe il
forme avec le prédicat= dort sur le sofa

Sujet: le gros chien noir qui dort sur le sofa?

Complément de phrase: sur le sofa

Tous les après-midi, le gros chien noir ''dort'' sur le sofa.

CP Sujet Prédicat

2-2ème niveau d'analyse : Recherche du groupe de mot

Tous les après-midi, le gros chien noir ‘‘dort'' sur le sofa.

GN GS GV

3- 3ème niveau d'analyse Identifier les classes de mots ou natures

Tous les après-midi, le gros chien noir ‘‘dort'' sur le sofa.

Pind Det N det adj N adj V prep. Det. N

 2- La phrase transformée:

Une phrase transformée est une phrase syntaxique qui est construite à partir du modèle de base,
toutefois elle n'est plus conforme au modèle de base parce qu'elle a subi l'une des transformations
suivantes:

1- par déplacement d'un constituant obligatoire (sujet, prédicat). Ex: 1. Les mangues sont
délicieuses. 2. Délicieuses sont les mangues. (même sens, structure change)

2- par enchâssement d'une autre phrase. (On y ajoute une subordonnée). Ex: Thot terminait ses
devoirs rapidement. Alors que ses amis jouaient dehors, Thot terminait son devoir rapidement. On
reconnait la subordonnée complément de phrase (circonstancielle) par la présence du subordonnant
(alors que) qui l'introduit et du verbe conjugué (jouait).

3- par transformation du type de phrase: la phrase de base est une phrase déclarative. Il est possible
de changer ce type de phrase de trois manières. Ex: Elle doit faire le ménage de sa chambre. (phr de
base, decl.). Ex Phrase transformée: Doit- elle faire le ménage de sa chambre? (phr. inter. inversion du
pron. elle et du v. doit noyau du predi et ?)Comme elle est fatiguée de faire le ménage de sa chambre!
(phr. exclamative, présence de comme, mot excl. et !) Fais le ménage de ta chambre. (Phr..Imper., sujet
absent v. faire, mode imper. Phrases différentes de la phrase déclarative: interrogative, exclamative,
impérative.

4- par transformation de la forme de la phrase: une phrase de base est de forme positive, active,
neutre et personnelle. il est impossible de transformer cette phrase en modifiant chacun des aspects
de sa forme. Ex: phrase de base (positive, active, neutre et personnelle). Ex : Un phénomène
inexplicable s'est produit.

Phrases transformées: un phénomène inexplicable ne s'est pas produit.( phrase neg. présence de
ne...pas).

Un phénomène inexplicable a été produit par une précipitation soudaine. p passive(le sujet (un
phénomène inexplicable) n'exécute pas l'action du verbe principal produire, prep. par) compl d'agent

C'est un phénomène inexplicable qui s'est produit. (P. emphatique, c'est...qui, mettant accent sur
phénomène inexplicable).

Il s'est produit un phénomène inexplicable. (impersonnelle, il ne remplace personne, pronom

impersonnel).

Il existe subordonnée: relative, complétive, circonstancielle, corrélative. 4 formes de phrases: forme positive,
active, neutre et personnelle.

4- La phrase à construction particulière: n’est pas conforme au modèle de la phrase de base. Il n'est
donc pas facile de l'analyser, en la comparant à ce modèle syntaxique. Il existe trois sortes de phrase a
construction particulière:

infinitive (comporte un verbe non conjugué et est dépourvue de sujet (celui-ci est sous-entendu), à présentatif
(comporte un des éléments suivants: c'est, c'était, ce sera, ce fut, il y a, il y aura, il y avait eu, voici, voilà etc.)f ,
non verbal (construite sans verbe).
Types de paragraphes

Observation

1- L'Egypte exerce une fascination sur les publics de tout âge et de toute condition. D'abord, elle nous a laisse un
héritage d'une grande richesse. Ensuite, ses réalisations ont des dimensions monumentales et imposantes. Enfin,
l'aspect somptueux de ses trésors archéologiques incite puissamment au rêve.

2- D'abord, l'Egypte nous a légué un héritage d'une grande richesse. Ensuite, ses réalisations ont des dimensions
monumentales et imposantes. Enfin, l'aspect somptueux de ses trésors archéologiques incite puissamment au
rêve. Pour ces trois raisons, l'Egypte exerce une fascination sur les publics de tout age et de toute condition.

3-Alors que, dans la bande dessinée contemporaine les civilisations de l'Antiquité sont peu ou mal représentées,
l'Egypte exerce une fascination sur les publics de tout âge et de toute condition. D'abord, l'Egypte nous a laissé
un héritage d'une grande richesse. Ensuite, ses réalisations ont des dimensions monumentales et imposantes.
Enfin, l'aspect somptueux de ses trésors archéologiques incite puissamment au rêve.

4- La bande dessinée contemporaine puise souvent son inspiration dans la science-fiction. De même l'Egypte
exerce une fascination sur les publics de tout age et de toute condition. D'une part, l'Egypte nous a laissé un
héritage d'une grande richesse. Ensuite, ses réalisations ont des dimensions monumentales et imposantes. Enfin,
l'aspect somptueux de ses trésors archéologiques incite puissamment au rêve.

1- la place de la phrase clef. 2- les mots qui relient les phrases entre elles. Différents ou non? 4- paragraphe
inverse de l'autre? paragraphe le plus facile à lire? pourquoi?

A- Technique de rédaction d'un paragraphe

 annoncer d'avance ce que l'on veut dire ou prouver;

 placer les arguments d'abord, et la proposition ensuite;

 procéder par opposition avec une opinion adverse;

 procéder par analogie avec une opinion ou une idée déjà connue.

Le paragraphe est une étape du texte, signalée par la mise en page. Il contient généralement une idée principale
autour de laquelle s'organise une unité de récit, une micro explication ou une micro argumentation (paragraphe
d'idée) Il doit comporter une idée clef ou dominante qui peut être un résumé de la pensée de l'auteur soit un
message au lecteur.
B- type de paragraphe

Selon la place de la phrase clef, qui exprime l'idée principale, on distingue quatre types de paragraphes.

Le paragraphe a priori: le message en tête.

Il est déductif et va de l'abstrait au concret, de l'idée générale aux exemples. Le message essentiel est placé dans
la première phrase. La suite du paragraphe développe, explique, justifie ce message. L'auteur affirme d'abord et
justifie ensuite. Il peut arriver qu'il reformule l'idée principale à la fin, pour insister, en une formule bien
frappante qui résume le tout. la phrase clef se place à la fin. Utilisé entre 50% et 70% des cas, le paragraphe a
priori se rencontre souvent dans le corps des textes alors que les autres formes sont utilisées dans les
introductions et conclusions. Cette structure permet de prévoir la suite, facilite continuellement la lecture. Elle
est utilisée dans la presse, parce qu'elle permet un circuit de lecture court: le lecteur peut avoir une idée générale
de l'article en ne lisant que la première phrase de chaque paragraphe. Cette structure est aussi utilisée dans les
textes scientifiques, lorsque l'on part d'une théorie connue et admise.

Ex. la pratique d'une activité physique régulière est bénéfique pour tout le monde. En effet, les jeunes qui
pratiquent régulièrement un sport sont moins souvent malades et plus vigoureux que les autres. De même, les
personnes âgées peuvent combattre le vieillissement par la pratique d'exercices adaptées. Enfin, la pratique
régulière d'une activité physique permet l'élimination plus rapide des toxines et stimule le fonctionnement des
organes vitaux tels le cœur et les poumons.

Le paragraphe a posteriori: le message à la fin

Il est déductif et va du concret à l'abstrait: il va des faits aux idées. La phrase clef, la plus générale, vient à la fin
du paragraphe.

Ex. les gens actifs physiquement sont moins malades que chez les gens passifs. Les adeptes de la danse
aérobique comptent parmi les plus détendus et les plus efficaces. Les personnes handicapées qui sont sportives
restent plus alertes que les autres. Tous ces faits nous amènent à penser que la pratique d'une activité physique
régulière est bénéfique pour tout le monde. Il est fréquemment utilisé dans les exposés de recherche scientifique.
Il faut d'abord acculer un certain nombre d'expérience avant de conclure en énonçant la théorie... Dans la presse,
c'est la fin du reportage qui décrit d'abord une ambiance, un cadre, les propos échangés, la complexité de
l'ensemble

Le paragraphe a contrario: le message au centre

Le raisonnement a contrario consiste à affirmer son idée en l'opposant à l'idée inverse, ou du moins à une idée
différente. La tactique consiste d'abord à énoncer l'idée adverse et ensuite à la critiquer, et enfin à affirmer sa
propre idée. La phrase clef sert de charnière entre la première thèse et son adverse: elle est donc située en milieu
de paragraphe. C'est un type du raisonnement polémique: l'auteur s'affirme en énonçant une thèse adverse. La
tactique est très efficace surtout si une troisième voie n'est pas possible. Un avocat démontrera que son client ne
peut être le coupable, donc qu'il est innocent- et non partiellement responsable. C'est une forme utilisée dans le
domaine des idées, en particulier la philosophie. Il se rencontre dans 20% avec la forme a contrario dans des cas.

Ex. De nombreux accidents cardiovasculaires sont provoqués par une pratique trop intensive d'activités mal
encadrées. Et on ne parle pas de la kyrielle de blessures aux membres et aux articulations que les médecins
sportifs doivent traiter annuellement. Cependant, la pratique d'une activité sportive régulière est bénéfique. On
constate que les jeunes, les adultes et les personnes âgées qui pratiquent régulièrement une activité physique
adéquate en tirent d'immenses profits sur le plan de leur santé et de leur équilibre mental.

Le paragraphe a simile ou en parallèle: le message au centre ou a la fin

Le raisonnement en parallèle, ou par analogie (a simile) est l'inverse du raisonnement a contrario. Au lieu de
montrer que les choses s'opposent, on montre qu'elles se ressemblent. La phrase clef peut se trouver au milieu ou
a la fin du paragraphe. Ex. Certaines activités sportives peuvent être dangereuses, telles les arts martiaux, le
hockey, la plongée sous marine, le ski alpin, qui occasionnent de nombreuses blessures et meme des morts
chaque annee. De meme, des gens mal entrainés et mal encadrés voient leur condition physique se deteriorer
apres un entrainement trop vigoureux. Donc, en principe, si une activite physique régulière est benefique,
n'importe quelle activitee ne convient pas a n'importe qui. S'emploie de facon privilegiee dans la vulgarisation
scientifique et technique. Les comparaisons permettent de faire comprendre un principe au publique sans avoir
besoin de donner des explications techniques ou compliquees. Ex: une centrale nucleaire a eau sous pression
fonctionnne comme une cocotte-minute.

Les techniques du paragraphes

La valeur d'un paragraphe depend de son unite, de sa coherence et de sa force.

L'unité

Pour reussir la redaction d'un paragraphe, il faut verifier son unite en donnant un titre qui resume son idee clef.
Si ce n'est pas possible, il faut le fractionner pour ne garder qu'une idee par paragraphe. Si l'idee est trop mince,
il faut la rattacher a un autre paragraphe.

La coherence, s'établit a l'aide des connecteurs logiques qui structurent le paragraphe.

La chronologie ou succession D'abord, ensuite, enfin... le premier, le deuxieme, le

troisieme... hier, aujourd'hui et demain... au premier
plan, au second plan, a l'arriere plan...

La cause Parce que, c'est pourquoi, car, en effet, puisque,, en

fait, de fait...

La consequence Ainsi, aussi, donc, par consequent, en consequence,

c'est pourquoi...

L'alternative Soit, soit; ou bien, ou bien, d'une part, d'autre part...

L'opposition Au contraire, par contre, en revanche, a contrario...

L'analogie De meme, semblablement, comme, de meme que, de

meme...

L'adhésion Certes, bien entendu, bien sur,sans doute,

assurement...

L'opposition ou la restriction Or, mais, toutefois, cependant, pourtant, neanmoins

L'addition De plus, encore, en supplément, a cela s'ajoute...

La synthèse Au total, en somme, en bref, en résumé...

La conclusion Pour terminer, pour conclure, en fin de compte,

finalement, pour finir...

La force

La valeur d'un paragraphe depend beaucoup de sa force: le paragraphe ne doit pas etre trop long, les exemples
doivent etre rapportés avec précision et sans bavardage, la construction doit etre nette.
Type de structure de texte

la procedure sert a montrer a quelqu'un comment faire queque chose. Le principe est d'indiquer precisement au
lecteur, etape par etape, ce qu'il/elle doit faire. La comparaison sert a faire ressortir les differences et les
ressemblances entre deux choses, deux personnes, deux idees. la comparaison implique la description. ex.
homme et femme; poule et coq. L'argumentation sert a soutenir son opinion ou idee principale a l'aide des
arguments. La narration chronologique sert a raconter d'un evenement ou d'un lieu dans l'ordre chronologique
c'est a dire l'ordre dans le temps (premier element, puis deuxieme, le troisieme, etc.)