Module5:La communication interpersonnelle 2016/2017

Prof: Nouali Diia

Les schémas de la communication

El mahdaoui Imane D 130669646
El mallahi Aymane D149057899
El mouche Khadija D139903653
Bouladam el Mahdi D138744866
Zakia ait Belhag D152017413
Plan de l’exposé:
1) Introduction
2) Le schéma de la communication en générale
3) Le schéma de Jakobson
4) Le schéma de Shannon et Weaver
5) Le schéma de Lasswell
6) Le schéma d’Aristote
7) Le schéma de Wiener
 Introduction:
Depuis les origines; l’homme a eu besoin de
communiquer; parce que l’homme toujours tenter de
mettre en place une transmission rapide de
l’information.
L’étude étymologique du mot « communiquer »:
« communicare » en latin permet de comprendre le
sens que revêt la communication dans sa fonction
globale).
En effet, le terme communication donne l’idée de :
• La relation à l’autre
• De mettre en commun
Généralement; on peut définir la communication comme
une action verbal ou non verbal par laquelle deux personnes ou plusieurs
personnes entrer en contact pour l’échanger
des idées; des informations; et des sentiments.

Bref, le terme communication donne l’idée d’échanger et interagir.

Maintenant on va traiter les schémas de la communication.
 Le schéma de la communication en
général:
 L’énonciateur:
Définition:
L’énonciateur, aussi désigné émetteur ou destinateur, est
celui qui émet le message, donc l'élément de la situation de
communication qui permet de répondre à la question Qui
est-ce qui dit ça? 
Exemple:
​- Lors d'un exposé oral, l'énonciateur est la personne qui
présente ses idées;
- Dans un éditorial de journal, c’est l’auteur du texte;
- Dans un roman, c’est le narrateur; 
- etc.
 Le message:
Définition;
De manière générale, l’énonciateur transmet un
message. ​
Peu importe le type de communication, le message est
toujours le sujet de la communication, élément qui
fournit une réponse à la question Qu’est-ce qui est
dit?. Le message, c’est ce qui donne sens à la
communication.
Le destinataire ou le récepteur:
Définition:
L’énonciateur communique habituellement son message à
une personne ou à un groupe précis. Dans la situation de
communication, la personne à qui le message s’adresse est
le destinataire. Cet élément de la situation de
communication permet de répondre à la question À qui
s'adresse le message?​
Exemple:
 
- Lorsqu’un individu écrit une lettre, il s’ adresse
directement à son destinataire.

 
Le contexte ou le référent:
Définition:
 la situation à laquelle renvoie le
message, ce dont il est question (le
contexte). Il réfère aux informations
communes aux deux locuteurs sur la
situation au moment de la
communication. . 
Le code:
Le code est le moyen utilisé pour
transmettre le message. La langue française,
et la langue des signes sont autant de codes
qu'il est possible d'utiliser.
 Le contact ou le canal:
Pour installer une véritable situation de
communication, il doit y avoir un
contact entre l’énonciateur et le
destinataire. Le destinataire doit savoir que
le message s’adresse à lui. 
Les bruits à la
communication:
Malheureusement, toute communication n’est pas
parfaite et il se peut que certains éléments nuisent à la
transmission du message, c’est ce que l'on nomme les
bruits à la communication. 
La rétroaction (feedback):

Il n’y a pas que l’énonciateur qui puisse émettre un

message dans une situation de communication. Le
destinataire peut fournir des rétroactions (positives
ou négatives) au sujet du message qu’il a reçu.
Le schéma de Jakobson:
Les fonctions du schéma de communication de
Jakobson:
La fonction référentielle : fonction concerne
principalement le référent auquel renvoie le message.
Autrement dit à cet état du monde dont parle le
message. Il s'agit de la fonction informative de tout
langage.
La fonction expressive:
Elle est centrée sur le destinateur, sur l'émetteur et lui
permet d'exprimer son attitude, son émotion, et son
affectivité par rapport à ce dont il parle.
La fonction conative :
Elle est centrée sur le destinataire. Il s'agit
de reconnaître au langage une visée
intentionnelle sur le destinataire et une
capacité d'avoir sur ce dernier un effet.
La fonction phatique:

Cette fonction sert "simplement" à

établir la communication, à assurer le
contact et l'attention entre les
interlocuteurs.
la fonction métalinguistique:
la fonction métalinguistique répond à
la nécessité d'expliciter parfois les
formes mêmes du langage. A chaque
fois que je m'assure que mes
interlocuteurs partagent le même code
que moi .
La fonction poétique:
Cette dernière fonction met l'accent
sur le message lui-même et le prend
comme objet. Il s'agit donc de mettre
en évidence tout ce qui constitue la
matérialité propre des signes, et du
code. 
Le schéma de Shannon et Weaver:
Ce schéma élaboré par SHANNON &
WEAVER (1949) se préoccupe essentiellement
du fait qu’un signal arrive au récepteur dans
l’état le plus proche possible de ce qu’il était au
niveau de la source.
Il désigne un modèle linéaire
(unidirectionnel) simple de la
communication. Bref, la transmission
d’informations d’un émetteur à un récepteur.
 On peut résumer ce
modèle dans:
« Un émetteur, grâce à
un codage, envoie un
message à un récepteur
qui effectue le décodage
dans un contexte
perturbé de bruit »
 Ce schéma introduit les concepts théoriques
Suivants:
L’émetteur effectue un codage en transformant le message
initial en signal codé.

Le canal de communication transmet le signal codé en étant

affecté par divers bruits environnementaux.
Le récepteur effectue le décodage en transformant le signal
codé en message susceptible d’être reçu.
L’efficacité globale de la transmission de
l’information est la résultante cumulative
de ces diverses étapes.
Tout canal de transmission est affecté par
divers bruits (noises) qui dépendent de
l’environnement considéré au sens large du
terme.
LE schéma de Lasswell:
Lasswell est l'un des pères de la communication
moderne, c'est lui qui en a défini le principe
fondamental de 5W
Ce schéma conçoit la communication comme un
processus d’influence et de persuasion.
Il dépasse la simple transmission du message et
envisage notamment les notions d'étapes de
communication, la capacité de pluralité des
émetteurs et des récepteurs et de finalité d'une
communication .
Le modèle de Lasswell (les 5w):
Who say =>   Qui dit?
What => Quoi?
 to Whom => à Qui?
 in Which channel => par quel moyen?
with What effect ? => avec quel effet?
Le schéma d’Aristote:
Le philosophie grec a établi le premier vrai modèle de
communication orale qu'il a baptisé rhétorique. Dans
ce modèle, l'art oratoire repose sur trois éléments :
l'éthos (le style que doit prendre l'orateur pour capter
l'attention de l'auditoire), le logos (la logique, le
raisonnement, l'argumentation) et le pathos (la
sensibilité de l'auditoire). La communication selon
Aristote repose donc sur une forte charge émotionnelle.
Le schéma de Wiener:
Wiener a enseigné à Shannon. Cependant, ils
n’ont pas la même conception. Wiener est du type
systémique. La communication est un système
dynamique instaurant des relations interactives
entre les personnes.
L’apport de ce modèle est essentiel. Il différentie la
transmission d’information, d’une
communication qui implique de disposer
d’une possibilité de feed-back
Wiener distingue 2 types de feedback :
feedback positif : il conduit à accentuer
un phénomène (Réactions de B
renforcent l’attitude A) feedback
négatif : régulation, amortit le
phénomène (Réactions de B conduisent
A à se corriger).