CONSEILS DE METHODE POUR LA DISSERTATION La dissertation est un exercice destin valuer les qualits d'analyse et de synthse du candidat qui

i doit dmontrer son aptitude s'interroger sur un sujet donn de faon ordonne. ETAPE 1 : RECHERCHE DES IDEES ET CONSTRUCTION DU PLAN Le sujet Il faut y attacher une grande importance car il est le point de dpart de la rflexion. Le sujet dit gnral porte sur une question d'ordre gnral relative la littrature un genre! un courant littraire! le personnage..." # le sujet spcifique s'attache un seul auteur ou une $uvre. % partir du sujet vous alle& ta'lir votre pro'lmatique! soit toutes les questions que suscite le sujet propos votre rflexion # c'est donc une tape capitale laquelle il faut apporter un grand soin. Il doit (tre lu plusieurs reprises et trs attentivement. )e nglige& aucun mot mais sans en privilgier aucun au dpart. %u cours de cette tape on cherchera ta'lir la relation entre les termes du sujet qui auront t prala'lement dfinis. *i la citation est trs longue! il convient de procder pour vous" une explication prala'le du texte propos + le 'ut est de dgager le raisonnement sans ou'lier une partie de la pro'lmatique risque de hors,sujet". *i le sujet est compos de deux ou plusieurs citations! cherche& la relation entre elles. -uelques .ficelles. + ,dfinir pour soi" les termes! quitte ce qu'ils soient redfinis l'issue de votre travail. ,l'tymologie + revenir au sens premier des notions qui vont (tre analyses afin de recadrer la perspective ,mettre en parallle les diffrentes acceptions d'un terme ou d'une notion mais que cela reste dans le sujet" afin de varier l'angle de rflexion. ,ta'lir les oppositions et les rapprochements entre les notions voques pour parvenir en dgager un pro'lme. Le sujet doit donc (tre lu de faon analytique tude de chaque terme" puis synthtique les rapports ta'lis entre ces mots". , , /ne lecture trop rapide qui ne chercherait que les termes qui rappellent ce qui a t dit en cours a'outit du hors sujet. *eule une lecture attentive peut dterminer le sens! la porte et les limites du pro'lme pos. 0appel de la technique gnrale de la dissertation + n nc !"un #r $l%&e! !& nstrati n! s luti n. *eul le dcorticage du sujet permet de formuler ce pro'lme sous la forme de 1 ou 2 questions explicitement formules et articules logiquement entre elles" qui serviront de 3%*4 l5introduction. 6emande&,vous pourquoi on vous pose la question. *i on vous l5a pose! c5est que quelque chose ne va pas de soi! une ide reue peut cacher un paradoxe7 Les diffrents types de sujets o C &&enter une citati n !"auteur u !e criti'ue . 8itation parfois longue + discerner les expressions qui rsument le sujet puis les associer. o C &&enter l" #ini n !"un auteur + 9 expliquer sa thse prcisment et fidlement. 1 la rfuter. %ttention : la recherche des arguments en faveur de la thse de l5auteur et vos o'jections doivent (tre conduites conjointement. Le commentaire de l5opinion peut (tre intgr l5introduction en quelques lignes. *i sa complexit l5impose! ce commentaire peut faire l5o'jet d5une premire grande partie.

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o C &&enter le ju(e&ent !"un auteur sur un autre + savoir qui parle afin de prparer la discussion ides! $uvre de l5auteur cit vous aideront comprendre la porte de sa critique". o )uesti n sur un texte ou un auteur + 'ien dfinir la nature et la porte de la question. o Sujet t*&ati'ue en quelques mots ex. Le tragique che& Lorca! om're et lumires dans Luces de Bohemia. ;ype leon %grgation". 85est vous de construire le pro'lme. 6ifficult de trouver par soi,m(me les aspects qui posent pro'lme < li'ert pour fixer les limites dudit pro'lme. + 4cueil impardonna'le dans le sujet comportant deux termes + faire deux parties consacres chacune l5un des termes ce qui quivaudrait composer 1 dissertations". 85est la confrontation des termes qui doit faire l5o'jet du dveloppement. C nstructi n !e la #r $l&ati'ue et Rec*erc*e !es i!es % partir de la premire rflexion se dgagent une srie de questions qui serviront d'orientation votre raisonnement # mais pour viter la paraphrase de l'$uvre! vite& les questions qui a'outissent la description qui = -uoi =" et concentre&,vous sur des interrogations qui portent sur le fonctionnement essentiel d'un texte! d'une $uvre + pour quelle raison= dans quelle mesure = en quoi = de quelle manire = Il s5agit d'approfondir les questions souleves! d'apporter des lments concrets pour alimenter l'analyse + lments critiques! citations! exemples dans l'$uvre... La recherche des ides ne commence qu5aprs le dcorticage soign du sujet vite le hors sujet". o >rdonne& les ides par fiches thmatiques titres correspondant chaque grande ide directrice. ? inscrire les arguments! les rfrences et les citations. o @o'ilise& vos connaissances contexte historique! littraire du sujet # auteur # $uvre totale # genre littraire7" o Aense& au contre,exemple qui vous permettra de rvler un aspect moins explicite. Busqu5 quel point s5oppose,t,il votre thse = compati'ilit ou irrducti'ilit = STRUCTURER : le #lan

Il faut prsent classer tous les lments que vous vene& de recueillir dans le dsordre de la premire rflexion. Les questions de la pro'lmatique seront ici canalises! hirarchises selon une logique dmonstrative + vous alle& exposer un raisonnement suivi et cohrent. 0egroupe& les diffrentes questions suscites au cours de l'tape prcdente en quelques grandes questions,cl qui constitueront l'axe de raisonnement. 6ans un plan structur! les questions doivent s'enchaCner logiquement entre elles + une nouvelle question ne surgit pas ex nihilo! mais elle est induite par les lments prsents dans la question prcdente. 8haque grande partie se ramifie en sous,parties qui vont dans le sens d'un approfondissement et s'appuient gnralement sur des exemples prcis et analyss. Les transitions entre les grandes parties ou les sous,parties doivent (tre particulirement soignes # elles sont de deux ordres + l'opposition mais" et<ou la consquence donc". L'usage a consacr le plan en trois parties parce qu'il invite dpasser le procd trop systmatique et peu renta'le de l'opposition 'inaire pour<contre# fond<forme...". Donctions traditionnellement attri'ues aux trois parties +

9" 8'est la plus gnraliste + dfinition de la pro'lmatique! des notions mises en jeu! historique de la question... # tour d'hori&on et information glo'ale concernant le sujet trait. 1" soumettre les notions la discussion + critique! restriction! largissement. 4xpliquer les causes! les origines du sujet d'attre. 2" ouvrir sur une pro'lmatique plus large! adopter une nouvelle perspective. 8ependant il ne s'agit pas d'une o'ligation # la nature du sujet traiter peut vous amener construire un plan en deux ou quatre parties! l'essentiel tant d'ordonner votre exposition suivant un raisonnement progressif et suivi. /n plan peut (tre dialectique thse,antithse, synthse" ou analytique lments d'une pro'lmatique analyss les uns aprs les autres" ou progressif du concept le plus simple au plus complexe! de la dnotation la signification". L5la'oration du plan est une tape charnire entre prparation et rdaction. Le plan doit (tre un guide qui contienne les ides principales et expressions,cl et vous li're pour vous permettre de vous concentrer sur la rdaction proprement dite. 85est la dissertation en modle rduit. Le plan se dgage des fiches thmatiques de la phase prparatoire. *i ce n5est pas le cas! reprendre l5ensem'le pour s5assurer de la cohrence de la dmonstration. Il existe 1 grandes mthodes de dmonstration + l5analyse et la synthse. L5analyse part d5une ide particulire ou de porte restreinte partir de laquelle on remonte des principes plus gnraux. La synthse suit le sens inverse + elle part des principes les plus gnraux a'straits + notion de genre par ex." pour montrer comment ces principes engendrent telle ou telle consquence dans des conditions spcifiques nonces par le sujet". 8onseils de prsentation du plan sous forme de titres + I. Ide principale E /ne partie principale a. Ide secondaire E 9 aspect de l5ide principale i. Aremier argument 9. 4xposition 1. 4xemple citation" 4; analyse 2. 4ventuellement 1e ex7 ii. 6euxime argument 9. 4xposition 1. 4x. citation" 4; analyse7 II. *econde ide principale E /ne partie principale III. 4tc. 3/; + montrer clairement les ides! leur progression! leur connexion et leur importance relative. )ote& avec prcision l5ide directrice de chaque paragraphe! le mot exact pour noncer cette ide ne pas se contenter de termes vagues"! la transitionF logique entre parties et ss,parties! la rfrence des exemples citations". Fla transition est 4**4);I4LL4 + ds le plan! indique& les charnires du dveloppement oG il faut rappeler en quoi chaque tape s5inscrit dans l5ensem'le de la dmonstration. 4n vous lisant! le lecteur doit toujours savoir oG vous voule& a'outir. 8es mises au point le guident dans le parcours. La relecture des transitions avant la rdaction est une 'onne faon de tester la cohrence de l5ensem'le.

La c nclusi n

)'attende& pas les dernires minutes de l'preuve et rdige&,la ds que vous ave& fini le plan dtaill au 'rouillon garantit la cohrence de l'ensem'le". Hnralement elle doit comporter deux parties + ,un 'ilan du parcours rflexif! un a'outissement mais les positions adoptes ne doivent pas (tre catgoriques et rigides. Aeut reprendre le pro'lme initial ventuel renvoi l5introduction"! 'ref rappel des diffrents points traits et solution s". ,Il convient galement d'largir la perspective mais en prenant garde que cela ne vienne pas contredire le corps de votre dissertation. 8omment les rsultats o'tenus peuvent ouvrir sur d5autres pro'lmes! des perspectives nouvelles. 4vite& les apprciations du type+ .me gustI mucho la novela... L"intr !ucti n

Aartie essentielle de la copie qui donne une premire impression 'onne ou mauvaise" au correcteur. Aose le pro'lme sur lequel repose tout le dveloppement. La soigner particulirement la rdiger au 'rouillon". 4vite& de trop vous attarder sur .la vida! o'ras y milagros. de l'auteur! ne retene& que ce qui est essentiel la localisation de l'$uvre ou de la question traiter. 6eux fonctions + , a&ener la 'uesti n , !$attre + le lecteur n'est pas cens la connaCtre! vous de la prsenter. Le li'ell doit (tre reproduit soit d'un seul tenant! soit par fragments intgrs dans une phrase dans ce cas! reformule&,le de manire explicite et cohrente". )'ou'lie& pas les rgles de la citation + guillemets! prnom et nom des auteurs ou critiques cits! $uvres en italiques ou soulign"! fidlit au texte reproduit... expose& pourquoi le pro'lme se pose = divergence entre les commentateurs = contradiction dans les dclarations d5un m(me auteur = discordance entre ce que l5auteur dit et ce qu5il fait = une notion o'scure dfinir = 6finir les termes en prcisant toujours le sens des mots essentiels m(me s5il sem'le vident permet de vrifier que vous comprene& le sens des mots et n5ou'lie& rien d5important ou encore ne dvie& pas du sens en cours de copie". La notion qui fait l5o'jet du sujet n5est jamais vidente. Alus un terme vous paraCt clair! plus il faut le dfinir prcisment. *eule la dfinition rigoureuse des termes vous offrira un garde,fou qui vous signalera les limites du sujet. , ann nce- la #r $l&ati'ue et le sc*&a !.e/# siti n vite& les lourdeurs scolaires du type + en una primera parte... en una segunda7". Introduise& la pro'lmatique par ex. sous forme de questions directes et<ou indirectes rigoureusement enchaCnes sans jamais accumuler les questions en vrac. L5ensem'le doit (tre solidaire.". La dmonstration est un mouvement. Jous pouve& par ex. annoncer le programme de recherche en mentionnant le pro'lme! les domaines explors! les orientations et les points de vue adopts! l5ordre logique"

/ne introduction confuse ou 'Kcle ne vous guidera pas et vous ne saure& jamais si vous (tes dans le sujet ou hors sujet. Le !vel ##e&ent ;oute partie doit comporter +

10 l"n nc !u #r $l%&e particulier qui y est trait. @ontre& 'ien comment la pro'lmatique gnrale conduit au premier point puis au second7 le hors sujet est une faute liminatoire + demande&,vous systmatiquement si la partie ou le paragraphe est ncessaire la dmonstration. *i ce n5est pas le cas! supprime&,la le". Le remplissage est galement lourdement sanctionn. 10 une ar(u&entati n + dveloppe& des exemples! des analyses. %ucune ide n5est vidente! elle est toujours dmontrer! avec des citations qui ne prouvent rien en elles, m(mes. Daire une analyse prcise de la citation qui explique en quoi elle appuie votre thse. : -uantit et qualit des citations + slectionne& les plus significatives et ne garde& que les passages,cl. 4vite& les enchaCnements de citations! ne retene& que les plus pro'antes et classe&,les par ordre d5intr(t selon qu5elles appuient plus ou moins la thse ou qu5elles apportent des nuances. 4vite& d5utiliser la m(me citation plusieurs fois ou alors retene&,en des lments diffrents. Le commentaire doit clairement montrer que vous n5exploite& pas les m(mes aspects afin d5viter l5impression de ra'Kchage. 20 c nclusi n rsume l5acquis de la partie et montre l5enchaCnement avec la suivante".

0%AA4L* + 6ans chaque partie doivent se dtacher des paragraphes 'ien nets correspondant une ide avec son dveloppement. 4vite& les pages denses sans coupure! signe d5une pense confuse risque de driver du sujet" et inversement les phrases esseules qui juxtaposent des ides sans rapport les unes aux autres. Importance des transiti ns qui permettent votre lecteur de savoir tout moment oG en est la dmonstration gnrale! comment le point trait est li au sujet7 8ontenu de la transition + ramne au sujet principal et dessine la suite logique. 4ntre deux grandes parties + un petit M! entre 1 M un connecteur logique donc! par consquent! toutefois7". >rdre logique fondamental + si une m(me ide revient deux reprises dans une dissertation! la redite signale un dfaut d5organisation. ETAPE 1 : COMPOSITION 38onseils gnraux" , are& la prsentation + retrait! saut de lignes renforcent la clart du plan. , respecte& les rgles typographiques et 'i'liographiques. La citation est encadre par des guillemets inspire&,vous des ouvrages critiques". 4vite& d5utiliser les guillemets pour faire accepter une expression approximative ou familire. Les titres de livre sont souligns l5quivalent des italiques dans un imprim". , la ponctuation est un lment signifiant et clairant! apprene& vous servir du point, virgule! des deux points! tirets... )e mette& pas des notions essentielles entre parenthses viter autant que possi'le". , assure&,vous de la 'onne lisi'ilit de votre expos + calligraphie claire! accentuation soigne 'ien tracer les accents au 'on endroit"! pas d'a'rviations considres comme des fautes d5orthographe"! pas de chiffres sauf pour les dates et rfrences pages"! corrige& proprement! vite& les astrisques et les ajouts anarchiques... . , >rthographe relecture attentive"! grammaire accords genre et nom're" et conjugaison accord participe pass7" soigner a'solument. , varie& le voca'ulaire + vous deve& vous constituer un lexique et des tournures propres l'analyse littraire # pour cela lise& et inspire&,vous des ouvrages critiques en franais comme en espagnol". Il vous faut des mots justes! adapts! et prcis fuir! les trs lastiques et inoprants ver'es .mostrar. et .decir. utiliss tout propos". Le registre doit (tre soutenu diffrencier style parl et style crit car la confusion fait trs mauvais effet". /tilise& un dictionnaire et une grammaire si ncessaire. 85est vous de N

vous faire comprendre! vite& donc les formulations o'scures et vagues ex. l5adjectif important n5a aucun sens assigna'le! trouve& l5expression juste". au mot juste doit correspondre une syntaxe claire et correcte + fuye& le style tlgraphique et les phrases confuses! mal structures. %pprene& maCtriser les concessives! relatives! restrictives! ngatives .... 4vite& les phrases nominales! phrases sans ver'e! les constructions 'ancales. *oigne& la construction des paragraphes composs d5une introduction! d5une ide! d5une dmonstration! d5une conclusion." 'annir les paragraphes minuscules qui dispersent l5argumentation ou au contraire les paragraphes massifs fourre,tout dviation du sujet garantie". vacue& les phrases trop allusives! elliptiques! les .etc. ou points de suspension qui ne peuvent remplacer la rdaction. )'ou'lie& pas que vous vous adresse& quelqu'un qui ne connaCt pas votre raisonnement # c'est vous de dmontrer avec prcision et clart votre pense et non l'autre de la dduire. 'annir a'solument + les considrations naOves ou sentimentales du type + .me da mucha pena.! .es triste el final pero asP es la vida.! ou les parallles hors propos avec vos expriences personnelles. Aour cela on peut viter l'utilisation de la premire personne et prfrer le .nous. ou le .on. qui vous aideront prendre de la distance. citations et exemples + il convient d'apprendre des citations au cours de l'anne! mais ne les impose& pas tout prix si elles ne cadrent pas avec le sujet. *i vous n'(tes pas en mesure de les reproduire fidlement! opte& pour le style indirect. Aour les exemples tirs de l'$uvre! il ne vous est pas exig de connaCtre le texte par c$ur 'ien sQr! mais vous deve& dmontrer une 'onne connaissance des situations et des rfrences! savoir situer les personnages! les lieux! les actions. L'important est de justifier les exemples choisis par rapport votre dmonstration en quoi clairent,ils vos affirmations =". )e vous limite& pas un seul exemple analys trop longuement! une dissertation n'est pas une explication de textes. %u contraire! penser d'autres situations dans l'$uvre peut vous amener nuancer ou inflchir votre propos et l'orienter vers d'autres aspects qui viendront complter et enrichir votre pro'lmatique. Seul un entra4ne&ent r(ulier #er&et !"crire !e $ nnes c &# siti ns0

8ette fiche est 'ien videmment incomplte! vous pouve& consulter avec profit des ouvrages mthodologiques tels que + , , , Huerreiro! Le 3igot! La dissertation littraire en espagnol! )athan! coll. 91R. HL%6I4/! @arie,@adeleine! La dissertation! Aaris! 4ditions du ;emps! 9SSR. ;T?0I>)! Drancine! La dissertation. Du lieu commun au texte de rflexion personnelle! Louvain! 6uculot! 9SSU.

4t comme toujours ce sont des conseils et non des recettes vala'les pour toutes les situations! car rien ne remplace votre rflexion et votre travail personnels.
FFF