PROJET INCLUSIVE EDUCATION FOR PERSONS WITH DISABILITIES IN TIMBUKTU-MALI USAID rfa-688-16-

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(‘’LIRE’’ : La Relance de l’Éducation Inclusive à Tombouctou)

DESCRIPTIF DE POSTE

Domaine d'activités : Éducation

Intitulé de poste : Chargé de suivi scolaire
Type de contrat : CDD 1 an renouvelable
LIEU : Tombouctou Ville
Durée du Projet : 24 mois
Date de début de contrat : à partir d’octobre 2016
Hiérarchisation du poste : Le poste est sous la responsabilité hiérarchique directe du Chef de projet
II- Historique du projet et du poste

Handicap International (HI) intervient dans le domaine de l’éducation depuis 1998 et mène des projets d’éducation
inclusive depuis 2004 dans une vingtaine de pays dans les différentes régions du monde (Asie du Sud Est, Afrique de l’Est,
Maghreb, Afrique de l’Ouest et Caraïbes).

HI est présent au Mali depuis 1996 avec comme objectif général ‘’d’Aider les personnes avec déficiences et /ou
vulnérables à accéder à des services ordinaires et spécialisés susceptibles de prévenir ou de réduire leurs situations de
handicap en améliorant leur qualité de vie dans le cadre d’une société plus inclusive favorisant leur participation
citoyenne’’ et mets actuellement en œuvre 14 projets sur les thématiques Droits/Inclusion, Santé/Protection, Sécurité
Alimentaire et Education aux risques des restes explosifs de guerre et Assistance aux Victimes.
Depuis 2009, HI met en œuvre des activités d’éducation inclusive dans les cercles de Tombouctou, Gourma Rharous et de
Diré mais qui ont été suspendues en 2012 suite à l’occupation des régions du nord par des groupes armés. Les activités
ont ainsi été délocalisées dans la Région de Sikasso à travers le projet APPEHL «Agir pour la pleine Participation des
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Enfants Handicapés par l’Education » financés par l’AFD pour 9 pays d’Afrique de l’Ouest (2012 - 2017) et le projet
d’Education Inclusive financé par l’USAID (2014-2016),

Le présent projet d’éducation inclusive financé par l’USAID pour Tombouctou s’inscrit dans la continuité du projet de
Sikasso en relançant les activités suspendues en 2012 avec une approche orientée sur la consolidation de la paix. Les
objectifs poursuivis par le projet sont :
L’Objectif général : Promouvoir, en milieu scolaire, la culture de paix et de vivre ensemble à travers la consolidation de
l'éducation inclusive.
L’objectif spécifique : Renforcer la compétence des acteurs de l'éducation à développer une approche éducative
inclusive, sensible à la paix et au vivre ensemble dans la commune de Tombouctou

III- Descriptif du poste

De façon générale, le titulaire ou la titulaire du poste aura pour rôle et tâches de coordonner la mise en œuvre des
activités du projet notamment de :
• appui à l’organisation de la formation continue des enseignants en éducation inclusive,
• appui à l’organisation du suivi pédagogique des enseignants en lien avec le CAP,
• suivi enfants handicapés scolarisés,
• appui à la mise à l’accessibilité des infrastructures scolaires,

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Le projet APPEHL est mis en œuvre dans le cadre d’une convention programme avec l’AFD : Phase 1 du projet APPEHL mis en œuvre
entre 2012 et 2014 dans 6 pays (Burkina Faso, Mali, Niger, Sénégal, Togo et Libéria) ; Phase 2 du projet APPEHL mis en œuvre entre
2015 et 2017 dans 9 pays (Burkina Faso, Niger, Mali, Sénégal, Guinée Bissau, Togo, Bénin, Sierra Leone et Libéria).
 • appui à l’organisation et suivi des cours de soutien,
• appui aux cadres d’échanges entre enseignants,
• appui à l’organisation des activités culturelles, sportives, et de loisirs en milieu scolaire
• appui à la mise en place et l’animation des clubs des enfants
• Suivre l’enseignement du module d’éducation inclusive (pédagogie inclusive) dans les écoles, et à l’IFM de Diré,
• collecte de données sur les enfants, les enseignants et les écoles et mise à jour de la base de données
• reporting technique et financier du projet

Il sera en charge de façon spécifique de :

Elaborer des TDR pour chaque activité de formation et de suivi pédagogique,

Produire trimestriellement des rapports sur ses activités
Appuyer le chef de projet dans l’élaboration des rapports bailleurs
Animer et suivre la formation des acteurs sur le handicap, l’éducation inclusive et positive en lien avec le CAP ;
Maintenir des relations partenariales avec les parties prenantes du projet (MEN, AE, CAP, Collectivités
Territoriales, les ONG, les OPH et autres acteurs de l’éducation)
Suivre la scolarisation des enfants vulnérables dont les enfants handicapés ;
Mobiliser les acteurs autour de l’Education inclusive et positive dans la zone du projet
Veiller à la prise en compte des données sur le handicap dans les statistiques scolaires
Veiller à la prise en compte de l’accessibilité aux personnes handicapées dans les nouvelles constructions et les
réhabilitations des infrastructures scolaires ;
Représentation de Handicap International Mali dans le domaine du projet auprès de ses partenaires ;
Communiquer sur le projet en vue de maintenir une synergie d’actions conjointes avec les autres projets du
programme de HI ;
Suivre la mise en œuvre des actions planifiées
• Participer à la capitalisation des expériences du projet sur l’approche pilote d’éducation inclusive et positive,
Elaborer des TDR, modules et outils de collecte d’informations liés à la mise en œuvre du projet ;
• Appuyer le chef de projet dans la préparation et l’animation du partenariat du projet avec le Ministère de
l’éducation Nationale et les services centraux en charge de l’éducation, notamment la validation politique et la
mise à l’échelle du module EI
• Assurer l’accompagnement technique et pédagogique les écoles spéciales cibles du projet ;
• Appuyer le chef de projet dans l’élaboration des TDR des réunions du comité de pilotage et des missions
nationales de suivi du projet ;
• Appuyer le chef de projet dans l’organisation des réunions du comité de pilotage et des missions nationales de
suivi du projet,
• Participer aux rencontres de coordination opérationnelle du projet (mission d’échange avec le bailleur);
• Réaliser toutes les actions contribuant à la mise en œuvre du projet

IV- Contraintes liées au poste

• Contraintes géographiques : le poste sera basé à Tombouctou avec des déplacements à Diré et à Bamako.
• Contraintes de temps : Selon les besoins et le contexte, le titulaire ou la titulaire du poste peut être amené à
travailler au-delà des horaires normaux du travail.

V- Profil recherché

a- Expérience souhaitée
• Expérience de 2 ans minimum dans l’animation et le suivi des actions de sur le terrain et de préférence dans le
domaine de l’appui au système éducatif décentralisé;
• Expérience en relation avec les acteurs locaux dont les services techniques de l’Etat.
• Expérience d’appui aux organisations de la société civile comme les APE, AME, CGS, OPH ;
• Expérience en gestion des partenariats et coordination des acteurs locaux ;
• Expérience en appui technique et en renforcement des capacités des acteurs locaux ;
• Expérience en éducation inclusive, maîtrise de l’approche communautaire et de suivi pédagogique inclusif, etc.
• Maîtrise des outils de communication, sensibilisation, plaidoyer pour le changement en faveur de la scolarisation
des filles et des enfants handicapés ;
• Maitrise de l’outil informatique (Pack Office notamment WORD, EXCEL, POWER POINT, OUTLOOK, INTERNET) ;
• Expérience de travail dans les zones de conflit.

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 b- Diplôme demandé
• Bac+2 en en science sociales ou diplôme/expérience équivalent (e)

c- Capacités requises
• Forte capacité de travail, de négociation et de coordination des partenaires dans un environnement
multi acteurs comprenant des services techniques de l’Etat, des ONG et des organisations de la société
civile;
• Capacité de travail en équipe pluridisciplinaire
• Capacité de travail sous pression et dans un contexte d’insécurité;
• Capacité d’analyse et de prise de recul ;
• Qualité rédactionnelle ;
• Capacité d’écoute ;
• Forte capacité de négociation ;
• Autonome, dynamique et organisé ;
• Ouvert aux critiques et à des remises en cause ;
• Disponible

d- Langues
• Français obligatoires ;
• Songhoï ou Tamasheq serait un atout ;

VI – Rémunération
Suivant la grille de salaire de Handicap International en vigueur.

VII- Dépôt de candidature

Les personnes ayant les qualifications requises sont invitées à déposer un dossier de candidature comprenant i) un
curriculum vitae à jour et détaillé, ii) une lettre de motivation, iii) les copies des diplômes et attestations de travail
légalisées adressés à recrutement@handicapmali.org au plus tard le 28/10/2016 à 16H00 (date et heure sur le mail
faisant foi). Il est impératif de mentionner dans l’objet de votre courrier électronique le terme suivant : Candidature
«Chargé(e) de suivi scolaire, projet LIRE».

Les candidatures de femmes et des personnes handicapées sont fortement encouragées et seront analysées avec une
attention particulière

NB : Seuls les candidat(e)s présélectionné(e)s seront convoqué(e)s pour les tests et entretiens d’embauche