LES GRANDS DOMAINES DE LA

PSYCHOLOGIE
INTRODUCTION

DÉFINITION

 Qu’est-ce que la psychologie ? Qu’étudie la psychologie ?

o La psychologie est l’étude du psychisme humain. Les psychologues étudient le psychisme
humain sur tous les patients : malade ou non ?
 Qu’est-ce que la psychiatrie ? Qu’étudie-elle ? Qu’est-ce qu’un psychiatre ?
o C’est une discipline de la médecine qui étudie les pathologies du psychisme et leur
traitement.
o Le psychiatre est un médecin qui a étudié et compris la psychologie
 Qu’est-ce que la psychothérapie ? Sur quoi est-elle basée ?
o C’est une méthode de soins du psychisme humain basée sur l’accompagnement par une ou
plusieurs personnes.
 Faire un résumer de ce qu’est la psychologie, la psychiatrie, la psychothérapie en quelque mot.
o La psychologie est la manière d’étudier
o La psychiatrie : on va s’intéresser aux maladies
o La psychothérapie : ce sont les méthodes de soins.

UNE THÉORIE, UNE THÉRAPIE

LA PSYCHANALYSE

 Qu’est-ce que la psychanalyse ?

o C’est un courant de pensée qui traverse la psychologie

PRINCIPES

 Quel adjectif utilise-t-on pour qualifier la psychanalyse ?

o On utilise l’adjectif psychodynamique
 Par quoi est sous-tendu le psychisme humain pour la psychanalyse ?
o Il est sous tendu par une dynamique essentiellement sous l’effet de pulsion interne et des
expériences précoces de l’existence
 Sous quel effet essentiellement le psychisme humain est-il sous tendu ?
o Sous l’effet de pulsion interne et des expériences précoces de l’existence
 Quelle découverte est très importante en psychanalyse ? Pourquoi ?
 o Le fait que les expériences précoces de la vie aient une importance dans le psychisme
humain, car elle est très utilisée dans beaucoup de disciplines (pas seulement en
psychanalyse)
 Qu’est-ce qui est donc très important en psychanalyse ?
 Le récit de la vie est donc très important. En effet, il permet notamment de décrire ses expériences
précoces de l’existence.

SIGMUND FREUD

 Qui est le fondateur, le père de la psychanalyse ?

o Sigmund Freud
 Qu’est Sigmund Freud pour la psychanalyse ?
o Il est son père, son fondateur.
 Comment S. Freud a-t-il mis au point ses théories ? Comment les a-t-il conçus ?
o Sur la base de l’observation de ses patients. Il les a conçus en étudiant au cas par cas les
différentes situations des personnes.
 Peut-on comparer ça a une méthode statistique ? Si non comment s’appelle ce type de méthode et
quelle est la différence ?
o Non, cela est plus une méthode casuistique basé sur l’étude de cas individuel. Au contraire la
méthode statistique prend un grand nombre de personne pour essayer de comprendre ce
qu’il en ressort, les grandes caractéristiques communes.
 Combien de topique Freud a-t-il énoncer ?
o Deux
 Quel est le premier topique de Freud ? A quoi sert-il ?
o Le premier topique de Freud sert à cartographier le psychisme humain, il donne une
géographie de celui-ci. Il est composé du conscient, du préconscient et de l’inconscient.
 Quel est le deuxième topique que Freud énonce ? Vient-il annuler le premier ?
o Le deuxième topique de Freud est composé du Ça, du surmoi et du moi. Il vient compléter le
premier
 Qu’est-ce que le Ça ? Le Surmoi ? Le Moi ?
o Le Ça est le siège inconscient d’un certain nombre de pulsions internes,
o Le surmoi est le siège conscientisé d’un certain nombre de règles, donnée par l’éducation,
o Le moi est le terrain où vont se confronter les pulsions du Ça et les règles du surmoi et vont
se régler un certain nombre de conflits
 Qu’a modulé Freud grâce aux topiques ?
o Il a modulé le concept des mécanismes de défense.
 Qu’est-ce que les mécanismes de défense ? donner un exemple
o Ce sont des processus élaborés par le moi pour se défendre des pulsions générées par le Ça
o Le refoulement : j’ai vécu une expérience traumatique dans une des phases précoces de la
vie, qui a génèré des pulsions importantes venant du Ça. Pour éviter que cette expérience ne
soit trop insupportable à me représenter, le moi l’a refoulé au plus profond de moi-même
pour qu’elle ne vienne pas m’agresser.
 Comment Freud gère-t-il le refoulement ?
o Une des idées de Freud est de pouvoir permettre à cette expérience précoce de pouvoir à
nouveau s’exprimer progressivement par la parole
 Quel point est récurent dans les explications de Freud ? Pourquoi ?
o Freud fait beaucoup référence à la sexualité. Un certain nombre de pulsions mais aussi de
mécanismes de défense sont lies à la sexualité́, y compris à une sexualité que Freud décrit
comme précoce. On a longtemps pensé que le psychisme humain tournait autour de ça.
 o Cette référence récurrente de la sexualité est a inscrire dans son contexte  : Freud vivait a
Vienne au début de la conception de sa théorie de la psychanalyse et a cette époque, dans la
société viennoise la sexualité était très réprimée, cachée, tabou, …
 Quelle analyse du président Schreber fait Freud ?
o Pour Freud les délires du président viennent d’une homosexualité refoulée

APRÈS FREUD

CARLE GUSTAVE JUNG

 Qui est Carl Gustave Jung ?

o Carl Gustave Jung est un ami de Freud.
 Qu’a développé Carl Gustave Jung ?
o Il développe la notion d’inconscient collectif
 A quoi fait référence la notion d’inconscient collectif ?
o Elle fait référence au fait qu’en tant qu’être humain nous partageons, de manière inconsciente, des
archétypes/ histoires communes, des mythes en commun qui forgent notre vision du monde et notre
rapport aux autres. Cela renvoie à une espèce d’histoire ancestrale de l’humanité.
 Que perme de former la notion d’inconscient collectif ?
o Elle forge notre vision du monde et notre rapport aux autres
 A quoi renvoie la notion d’inconscient collectif ?
o Elle renvoie à la notion d’inconscient collectif
 Comment interprète les délires de manière général Carl Gustave Jung ?
o Les délires de manière général pour lui dont référence à des mythes anciens qui ont laissé une trace
inconsciente dans l’individu.
 Qu’a étudié Carle Gustave Jung pour pouvoir faire ces analyses ?
o Il a étudié la mythologie

JACQUES LACAN

 Qu’a fait Jacques Lacan ?

o Il a rapproché la psychanalyse de l’étude du langage.
 Qu’a-t-il permis/ précisé ?
o Il a précisé que l’inconscient est structuré comme un langage.
 Quelle est l’interprétation du président Schnreber de J. Lacan ? Quel concept cette interprétation lui a
permis de forger ?
o Pour Lacan, le président rejette la portée symbolique du rôle de son père, c’est ce qui lui
cause ses délires.
o L’interprétation de Lacan sur le cas du président lui a permis de forger le concept de la
forclusion du Nom-du-Père.
DONALD WINNICOTT

 Qui est Donald Winnicott ?

o C’est un psychanalyste anglo-saxon
 A quoi s’est intéressé Donald Winnicott ?
o Il s’est beaucoup intéressé à la relation des enfants à leur parent pendant l’enfance. Il décrit
la notion d’objet transitionnel qui permet de passer d’une relation exclusive qui permet de
passer d’une relation exclusive à une relation objectale.
 Quelle(s) notion(s) décrit Donald Winnicott ?
o Il décrit la notion d’objet transitionnel
o Il développe également la notion de mère suffisamment bonne (good enough)
 Que permet la notion d’objet transitionnel ?
o L’objet transitionnel permet de passer d’une relation exclusive qui permet de passer d’une
relation exclusive à une relation objectale
 Comment est la relation nouveau-né/ parent pour Donald Winnicott ?
o La relation est quasiment exclusive. Ils sont en fusion puis progressivement, cette relation va
se défusionner et va permettre au bébé de s’enrichir de nombreuses autres expériences
 Comment doit-être la relation parent/ nouveau-né pour que l’enfant puisse faire de nouvelle
expérience ?
o La relation doit être sécurisée pour lui.
 Que peut-être un objet transitionnel ? que représentent-il ?
o Un doudou, un lange qui va représenter son parent
 Que permet l’objet transitionnel ?
o Cela permet au bébé de passer de cette relation fusionnelle exclusive à une relation objectale
qui correspond à l’objet transitionnel.
 Expliquer comment se forme la relation a l’objet transitionnelle
o La relation est quasiment exclusive. Ils sont en fusion puis progressivement, cette relation va
se défusionner et va permettre au bébé de s’enrichir de nombreuses autres expériences. La
relation doit être sécurisée pour lui ; il va donc prendre avec lui un objet transitionnel par
exemple un lange, représentant un morceau de sa maman, ou un doudou pour aller dans des
endroits où il n’aura pas sa maman. Cela permet au bébé de passer de cette relation
fusionnelle exclusive à une relation objectale qui correspond à l’objet transitionnel.
 Qu’est-ce que la notion de mère suffisamment bonne ?
o La mère suffisamment bonne n’est pas la mère parfaite, qui donne tout ce qu’il faut à son
enfant tout le temps, mais celle qui donne suffisamment à son enfant. (Traduction de l’anglais
good enough = assez bonne). Elle donne juste ce qu’il faut, ce qui permet la séparation
progressive de son enfant. Cette notion est très importante car c’est déculpabilisant pour les
parents, et ça permet de relativiser la relation à l’enfant.
 Que permet la mère suffisamment bonne ?
o Elle permet la séparation progressive de son enfant.
 Pourquoi la notion de mère suffisamment bonne est-elle importante ? Que permet-elle ?
o Cette notion est très importante car c’est déculpabilisant pour les parents, et ça permet de
relativiser la relation à l’enfant.
LA PSYCHOTHÉRAPIE

 Qu’on permit tous ces courants ?

o Ils ont permis de forger la psychothérapie
 Grâce à quoi est né la psychothérapie ?
 En quoi consiste la psychothérapie ? Quel est l’objet de la psychothérapie ?

o L’objet est de se dire que les troubles psychiques sont le produit de conflits inconscients,
quelques soit le conflit

 Comment la personne peut-elle retrouver un équilibre dans la psychothérapie ?

o Pour retrouver un équilibre, la personne doit vaincre ses conflits et faire parvenir les
mécanismes refoulés à sa conscience.

 Par quoi commence la thérapie ?

o La thérapie passe par l’établissement de la relation exclusive entre le thérapeute et le patient

 Combien de courant existe-t-il au cours d’une thérapie ? Quels sont-ils ? En quoi consiste-t-il ?

o Il existe deux courant : le transfert et le contre transfert.

 Qu’est-ce que le transfert ? Et le contre transfert ?

o Le transfert, qui est la relation du patient vers son thérapeute.

Le contre-transfert, qui est la relation du thérapeute vers son patient.

LIMITES DE LA PSYCHANALYSE

 Quels sont les limites de la psychanalyse ?

o Il y a des doutes sur le caractère scientifique de la psychanalyse et sur le caractère
thérapeutique
 Quels sont les doutes sur la psychanalyse au niveau de son caractère scientifique ?
o Pour le philosophe des sciences Karl Popper, une science doit être réfutable et donc pouvoir
être testée pour tenter de l’infirmer.
Or si la psychanalyse est basée sur la relation exclusive entre le patient et le thérapeute, elle
n’est pas reproductible, une relation n’existe qu’une seule fois. On ne peut pas grouper ces
relations pour en faire une série d’expériences et voir si, en modifiant tel ou tel facteur, la
guérison des symptômes se produit. La psychanalyse n’est pas testable.
 Qui est Karl Popper ?
o Un philosophe des sciences
 Comment doit être une science pour Karl Popper ?
o Une science doit être réfutable, donc pouvoir être testé pour tenter de l’infirmer
 Sur quel(s) critère(s) les doutes sur le caractère thérapeutiques se fondent-ils ?
o Sur les critères de la médecine basée sur les preuves
 Quels sont les doutes sur la psychanalyse au niveau de son caractère thérapeutique ?
o La médecine basée sur les preuves nécessite de faire des séries statistiques et cela est
impossible avec quelque chose d’unique et de non reproductible.
La psychanalyse est donc souvent plus considérée comme une méthode de travail sur soi
 plutôt qu’une méthode de soin à proprement dite et n’est pas la première option en cas de
trouble psychique avéré
 Comment est souvent considéré la psychanalyse ?
o La psychanalyse est donc souvent plus considérée comme une méthode de travail sur soi
plutôt qu’une méthode de soin à proprement dite et n’est pas la première option en cas de
trouble psychique avéré
 La psychanalyse est-elle la première méthode option en cas de trouble psychique avéré ?
o Non à cause des différents doutes que l’on porte dessus. On n’est pas sûr de son caractère
thérapeutique

LE COMPORTEMENTALISME ET LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE

 Le comportementalisme et la psychologie cognitive sont-ils sur la même longueur d’onde avec la

psychanalyse ?
o Le comportementalisme et la psychologie cognitive ont longuement été en opposition avec la
psychanalyse. En effet dans la deuxième moitié du XXe siècle, il y a eu de sérieuse
controverse entre comportementaliste et psychanalyste

PAVLOV

 Qui est le premier comportementaliste ?

o Pavlov
 Pour quoi est connu Pavlov ?
o Il est reconnu en tant que premier comportementalisme pour sa description du réflexe acquis
qui apparait à la suite d’un apprentissage : le réflexe conditionné
 Qu’est-ce que le réflexe conditionné ?
o Reflexe acquis qui apparait à la suite d’un apprentissage
 Décrire l’expérience de Pavlov.

o Il a réalisé́ cette description à travers une expérience réalisée sur son chien. Il a remarqué ́ que
lorsqu’il amenait la gamelle à son chien, celui-ci salivait, ce qui est un réflexe inné ́ (arc réflexe
avec stimulation des glandes salivaires). Il a essayé ́ de modifier ce reflexe, et a appris à son
chien que lorsqu’il y avait une clochette qui sonnait en même temps que la gamelle arrivait,
c’était le moment de manger. Et un jour, il a supprimé ́ la gamelle mais en faisant sonner la
cloche, le chien saliva tout de même. Il avait donc produit un réflexe acquis, autrement dit un
réflexe conditionné.

 L’expérience de Pavlov est-elle scientifique ?

o Oui car elle est réfutable et reproductible
 Sur quoi Pavlov a-t-il tiré des conclusions ?
o Il a tiré des conclusions sur le fait que le psychisme humain doit avant tout se décrire par nos
comportements

SKINNER

 Qui est Skinner ?

o C’est un Américain qui a développé ses théories sur le fait que le comportement acquis est
maintenu par ses conséquences
  Quelle(s) théorie(s) Skinner a-t-il développée(s) ?
o Il a développé ses théories sur le fait que le comportement acquis est maintenu par ses
conséquences
 Sur qui/ quoi Skinner a-t-il travaillé pour ses théories ?
o Il a travaillé sur des rongeurs 
 Décrire l(es)’expérience(s) de Skinner.

o Il a utilisé́ ce qu’on appelle aujourd’hui la boite de Skinner. Il y avait deux systèmes : un

système de levier avec deux boutons ; lorsque le rat activait un bouton, des boulettes de
nourriture arrivaient, et quand il activait l’autre bouton, une grille électrifiée aux pieds du rat
était activée. Il a observé́ qu’il y avait différentes modalités de conditionnement pour les
animaux et on pouvait donc distinguer qu’un comportement acquis était maintenu par ses
conséquences (positives et négatives).

 Comment s’appelle l’appareil qu’a utilisé Skinner pour son expérience sur ses théories
comportementales ?

o La boite de Skinner
 Qu’a permis Skinner ?
o Il a permis la distinction du renforcement positif/ négatif
 De quel type de personne fait partie Skinner ?
o Selon lui pour décrire le psychisme humain il faut décrire le comportement des êtres humains
et en tiré des conclusions, notamment sur l’éducation et sur la manière dont on pouvait
apprendre le plus efficacement possible.
 Donner un exemple avec un renforcement positif et négatif.

o Imaginons une personne avec un problème de phobie sociale (= le fait d’être pris d’une
espèce d’angoisse massive en situation de société ́, au contact des autres) :
- La fuite (soulage de la phobie tout de suite) = renforcement positif
- Prendre le regard et l’interpréter comme quelque chose de mauvais (renforce angoisse)
=renforcement négatif

DU COMPORTEMENTALISME AU COGNITIVISME

 Résumer le comportementalisme par un schéma

Boite noire

 Qu’est-ce-que le comportementalisme pur ?

o Correspond à un stimulus qui génère une réponse en passant dans une boite noire. La boite
noire, où on ne sait pas ce qui se passe dedans, c’est notre cerveau.
 Quel est la suite du comportementalisme ?
o Le cognitivisme
 A quoi succède le cognitivisme ?
o Le comportementalisme
 A quoi correspond le cognitivisme ?
 o C’est le fait de dire que la boite noire n’est pas inerte. Dedans il y a la mémoire, la perception,
l’attention, …. Pour mieux comprendre le comportement humain il faut étudier la cognition
 Pour le cognitivisme, que faut-il étudier pour mieux comprendre le comportement humain ?
o Pour mieux comprendre le comportement humain il faut étudier la cognition
 Faire un schéma du cognitivisme

AARON T. BECK

 Qui est Aaron T. Beck ?

o Aaron T. Beck est une image importante du cognitivisme. Cet américain a produit un certain
nombre de théories sur le cognitivisme (même si ce n’est pas le premier) et a mis en place la
thérapie cognitive.

 Qu’a mis en place Aaron T. Beck ?

o Il a mis en place la thérapie cognitive.
 Qu’est-ce que la thérapie cognitive ?
 Pour Beck sur quoi sont basés les grands concepts ?
o Ils sont basés sur les schémas cognitifs
 Qu’est-ce que les schémas cognitifs ?

o Ce sont des processus par lesquels nous traitons l’information sur nous-mêmes, sur le monde
et sur l’avenir. Ces processus sont automatiques, répétés dans l’existence et peuvent générer
des pensées automatiques.

 Les schémas cognitifs sont-ils forcément pathologiques ? donner un exemple de pathologie et décrire
le schéma

o Ces schémas ne sont pas forcément pathologiques mais ils peuvent l’être comme par
exemple, dans la dépression. Il faut se représenter que la dépression est une maladie, et que
dans cette maladie, il y a une tristesse pathologique qui s’infiltre dans tous les domaines de la
vie quotidienne et on n’arrive plus à être “autre chose” que triste. Cette tristesse est
généralement accompagnée d’une dépréciation de soi, d’une culpabilité ́. Beck postule qu’il y
a des schémas auto-dépréciatifs dans la dépression qui génèrent des pensées répétitives et
automatiques.

 Dans quelle pathologie a-t-on des schémas auto-dépréciatif ?

o Dans la dépression
 Quand parle-t-on de deuxième vague ?
o Quand on parle de cognitivo-comportementalisme
 Que se passe-t-il quand on parle de cognitivo-comportementalisme ?
o On passe à la deuxième vague
LA TROISIÈME VAGUE

 De quoi tient compte la troisième vague ?

o Elle tient compte de l’intégration des émotions dans les schémas de pensées. Elle tient
également compte de la notion de pleine conscience.
 Sur quoi se base la troisième vague ?
o Elle se base sur la notion d’acceptation
 Qu’est-ce que la notion d’acceptation

o C’est accepter ses pensées et ses ressentis négatifs, y compris les schémas automatiques, de
les laisser venir de manière neutre plutôt que de lutter contre

 Qu’est-ce que la troisième vague ?

o Elle tient notamment compte de l’intégrations des émotions dans les schémas de pensées.
Cette troisième vague se base sur la notion d’acceptation La deuxième notion importante
dans la troisième vague est la notion de pleine conscience qui est le fait de se concentrer sur
le présent pour mettre à distance les pensées et émotions négatives. Cette notion est à
l’origine de la méditation de pleine conscience qui n’est pas basée sur le fait de s’extraire du
monde mais au contraire de se concentrer sur le vécu présent de manière à se libérer des
pensées automatiques.

 Qu’est-ce que la pleine conscience ?

o C’est le fait de se concentrer sur le présent pour mettre à distance les pensées et émotions
négatives

 De quoi est à l’origine la notion de pleine conscience ? Sur quoi est-ce basé ?

o Cette notion est à l’origine de la méditation de pleine conscience qui n’est pas basée sur le
fait de s’extraire du monde mais au contraire de se concentrer sur le vécu présent de manière
à se libérer des pensées automatiques.

DES PSYCHOTHÉRAPIES

 Qu’est-ce-qui est à l’origine de psychothérapie ? Comment s’appelle ces thérapies ?

o Les théories cognitives et comportementales, ce sont les thérapies cognitives et
comportementales
 De quoi sont à l’origine les théories cognitives et comportementales
o Elles sont à l’origine de psychothérapie : les thérapies cognitives et comportementales
 Qu’est-ce que chaque mouvement apporte ?
o Chaque mouvement apporte une part de psychothérapie
 Les psychothérapies cognitives et comportementales sont-elles évaluées scientifiquement ?
Pourquoi ?
o Elles les ont car elles sont reproductibles, elles sont donc utilisées pour de nombreux troubles
mentaux

LA PSYCHOLOGIE HUMANISTE

 Qu’est-ce que la psychologie humaniste ?

 o C’est un corpus de pensée qui est beaucoup moins homogène et structurée que les
mouvements précédents
 La psychologie humaniste est-elle pareil que les théories cognitives et comportementales

REPRÉSENTANTS

 Quels sont les représentant de la psychologie humaniste ?

o Abraham Maslow; Carl Rogers; Victor Franckl
 Qui est Abraham Maslow ? Qu’a-t-il fait ?
o C’est le premier à avoir parlé de la psychologie humaniste. Il a décrit un certain nombre de
besoin, des besoins fondamentaux pour lesquelles il y a une hiérarchie l y a d’abord les
besoins physiologiques, puis les besoins de sécurité, de reconnaissance et d’appartenance,
d’estime et de réalisation de soi.
 Comment Abraham Maslow hiérarchise-t-il les besoins ?

o Il y a d’abord les besoins physiologiques, puis les besoins de sécurité ́, de reconnaissance et

d’appartenance, d’estime et de réalisation de soi.

 Qui est Carl Roger ? Qu’a-t-il fait ? Quelle est sa vision ?

o Il a développé l’idée qu’il faut pouvoir s’ouvrir à l’éventail de ses besoins. Pour lui, il faut
pouvoir se libérer de ses attitudes de défenses pour pouvoir s’ouvrir à cet éventail.

 Qui est Victor Franckl ? Qu’a-t-il fait/ étudié ? Quel est son en enseignement principal ?

o Un peu plus tard, Viktor Frankl s’est concentré sur le sens de la vie, et notamment le sens à
donner à la vie de chacun. L’un de ses enseignements principaux est le suivant : “La principale
préoccupation de l’homme n’est pas de gagner du plaisir ou d’éviter la souffrance (allusion au
comportementalisme et à la boite de Skinner) mais plutôt de voir un sens à sa vie”.

 A quoi ont donné naissance les différentes réflexions humanistes ?

o Elles ont donné naissances à différentes méthodes de psychothérapie

LES PSYCHOTHÉRAPIES

 Combien de psychothérapie ont données les réflexions humanistes ? Quelles sont-elles ?

o Elles ont donné trois modèles de psychothérapie qui sont la thérapie de soutient, l’entretient
motivationnel et la logothérapie
 Qu’est-ce que la thérapie de soutient ? qui l’a développée ?

o Carl Rogers développe la thérapie de soutien : elle est basée sur l’alliance thérapeutique,
c'est-à- dire une collaboration entre le patient et le thérapeute → “on va s’occuper de votre
problème et on va s’en occuper ensemble”.

 Qu’est-ce que l’alliance thérapeutique ?

o C’est la collaboration entre le patient et le thérapeute
 Qu’est-ce que l’entretient motivationnel ? sur quoi est-il basé ? A quoi est-il destinée ?

o L’entretien motivationnel est né de ces théories humanistes. Il est basé sur une
communication directive, centrée sur la personne et ses besoins et est destiné ́ à faciliter le
changement tout en tenant compte de ses résistances.
 Qu’est-ce que la logothérapie ? Qui l’a initié ? Comment est la thérapie (chaotique, organisée) ?

o La logothérapie, par Viktor Frankl, est la guérison par le moyen de retrouver un sens à sa vie.
Il propose une thérapie totalement structurée pour permettre de le retrouver.