Le passe-partout du siècle

Réalisé par PAY (Paul Arnaud Yoboué )

Evite l’esprits d’innovation là où vous devez être traditionnel

Merci infiniment à mon bon petit JUDA pour ses études et son amour pur pour les autres. Sans
oublier JOSIAS.

Pour mes élèves et mes amis de terminale.

SCHEMA DE LA DESSERTAION PHILODOPHIQUE

LES ETAPES DE LA DESSERATION

•—INTRODUCTION (définition + initiation au sujet + problème invoquer + les axes)

•—DEVELOPEMENT (phrase d’entrer + le corps 1 + bilan 1 /transition 1 + phrase d’entrer2 + le corps

2 + bilan 2 /transition 2)

•—CONCLUSION (bilan 1 /transition 1 + bilan 2 /transition 2 + opinion personnelle)

Introduction

Le concept de (thème ou mot clé) a toujours été un sujet à polémique. Certains penseurs affirment
que : (thèse du sujet et d’autres prônent le contraire. Partant de ses idées diamétralement opposées
que surgit ce hic-ci : quelle est la place (mot clef ou thème) ?

Autrement dit, avons-nous le droit de dire que : (reformulation du sujet). Pour répondre à cette
préoccupation qui s’avère nécessaire passons par l’analyse de ces questions suivantes :

Dans quelle optiques (le sujet intégral) ?

Toutefois n’est-elle pas parfois (le contraire du sujet intégral) ?

Développement

Parlant de la (du thème) comme (la thèse) il faut noter que :

D’abord, IDEE1.cela signifie que (explique l’idée 1). En outre, (expliquer encore la même idée mais
autrement) Comme citation (livre, auteur) disait ainsi : (citation). En clair, (expliquer la citation si
possible).

Ensuite, IDEE2.En effet, (explication de l’idée). autrement dire, (expliquer encore la même idée mais
autrement) C’est dans cette logique que nous faisons appelle à (auteur) dans son œuvre(citation).
Pour qui (expliquer encore la même idée)
Enfin, IDEE3. C'est à dire, (explication de l’idée). En d autre terme, (expliquer encore la même idée
mais autrement) c’est pour corroborer ces propos que cette référence de (auteur) dans son
œuvre(citation) .de façon plus explicite celui-ci stipule que (expliquer encore la même idée).

Bilan1 et Transition 1(cette phrase ne s’écrit pas sur la feuille)

Eu égard de notre analyse il semble dire que (thèse). Mais en ce sens elle(thèse) demeure singulière
et n’aspire pas à tous nos aspects de notre problématique. Ils nous importent de nous interroger
d’une autre manière.(affirmation de l’axe 2)

Entrée 2 :

Faisant de la (affirmation de l’axe 2) il faut mentionner que :

Primo, IDEE1. C'est à dire, (explication de l’idée1). En d autre terme, (expliquer encore la même idée1
mais autrement) c’est pour corroborer ces propos que cette référence de (auteur) dans son
œuvre(citation) .de façon plus explicite celui-ci stipule que (expliquer encore la même idée1).

Deuxièmes, IDEE2.En effet, (explication de l’idée). Autrement dire, (expliquer encore la même idée2
mais autrement) C’est dans cette logique que nous faisons appelle à (auteur) dans son
œuvre(citation). Pour qui (expliquer encore la même idée2)

Pour terminer, IDEE3.cela signifie que (explique l’idée 3). En outre, (expliquer encore la même idée
mais autrement) Comme citation (livre, auteur) disait ainsi : ’’citation’’. En clair, (expliquer la citation
si possible).

Bilan 2 et transition 2

Au regard, de ce qui précède il convient de dire la (these2) semble (explication brève de idde1 idée et
idde3). Mais que pouvons-nous retenir de ce sujet-ci ?

Conclusion

En définitive, il parait prépondérant de souligner de grands aspects. Dans un premier temps la (thèse)
se présente comme (voir bilan 1 ou explication). Mais au verso de la médaille, (l’antithèse ou axe 2)
dans la mesure ou elle stipule que (voir bilan 2 ou explication). A notre humble entendement disons
que nous ne saurons concevoir une vie humaine sans (thème) car sans lui le monde aurait couru à sa
perdition.

NB: pour pouvoir utiliser cette méthode j’exige que l’élève est au minimum une capacité capable
de déterminer au moins un thème, une thèse et savoir expliquer ce qu’il a écrit .Au cas contraire,
aller chercher mon PDF sommet-explique sur google.com. MERCI ET DIEU vous aidera.
La sagesse vient à celui/celle qui là cherche.

ASSIKAKBELESSOU.@PAY