Correction Leçons 49 à 52 activité 1 incluse.

Leçon 49
1) Il a une dimension narrative. L’ancrage historique est explicite avec la référence à la
Guerre Mondiale et à la colonisation.
2) Le narrateur est un personnage-narrateur (emploi 1ère pers.) / Le sujet est le départ du
narrateur pour l’Afrique. / La tonalité polémique ironique/Présence de phrases non
verbales/ temps verbaux : passé composé et imparfait./ registre : familier/figures de
style : hyperbole, comparaison et accumulation.
3) 1. Un texte provocateur. 2. le narrateur est un antihéros. 7. La critique des institutions.
8. Un voyageur dépourvu d’illusions./ En quoi l’extrait est-il provocateur ?
4) a. comparaison : dévalorisation navire b. périphrase : la compagnie est très suspecte. c.
Le pronom personnel « m’ » est un COD : Passivité désabusée du narrateur. d.
accumulation : les passagers paraissent secondaires par rapport au fret. e. antithèse : la
vétusté du navire suscite des réactions opposées.
5) I. Un antihéros : 1. Un laissé pour compte. 2. Un voyageur dépourvu d’illusions

II. Un texte polémique : 1. La critique des institutions 2. La critique de la tradition

romanesque.

Leçon 50 :
1) Présentation : Ce dernier, réformé pendant la Guerre mondiale, décide d’embarquer
pour de lointaines colonies africaines mais semble dépourvu d’illusions.
Problématique : Une question est intéressante à soulever : en quoi l’extrait est-il
provocateur ? Annonce du plan : Après avoir étudié le narrateur aux caractéristiques
d’un antihéros, nous montrerons la dimension polémique du récit.

2) 1.Synthèse : Ainsi, parce qu’il ne partage pas les valeurs communes de son époque, le
narrateur fait figure d’un antihéros. Sa mise à l’écart lui permet d’observer avec
dérisions les traditions dont il critique l’incohérence te les dangers. 2. en effet.

Leçon 51 :
1) En effet, le narrateur s’attaque aux institutions militaire et coloniale et sape les
fondements d’une tradition romanesque.
2) a. « La portée polémique du texte s’affirme d’abord par la critique des institutions. »
c. « En s’attaquant ainsi aux valeurs patriotiques dominantes, le narrateur affiche sa
nature contestataire. » d. « d’abord, de même, ainsi, par ailleurs, alors, ainsi »

Leçon 52 :
Colonne de gauche : c. introduction partielle. m. de plus, par ailleurs, d’autre part. n. saut de
lignes, alinea, connecteur de conclusion « ainsi » o. vers une réflexion générale au lieu d’une
référence littéraire, ceci est moins simple.
Colonne de droite : p. 102 : Une question est ajustée à se poser : / Tout d’abord, l’antithèse p :
103 : f. le poème instaure une sorte de suspens, un effet d’attente/ g. « vigilances »,
« retenus », « ne hâte pas » saintement, lentement »/ h. « donc » et « alors »/ i. le tutoiement et
le lexique de la tendresse avec les pots « doux » , « baiser » ou « acte tendre » / j. facile ! /k.
Le poème parcourt donc les moments d’attente et d’explorer les émotions qu’elle suscite,
entreimpatience et volonté paradoxale de la prolonger.