Colonne A

Lors de mes différentes expériences, j’ai pu accompagner et former diverses personnes au sein des
structures que j’ai fréquentées.
- Des stagiaires en formation CAP AEPE
- Des élèves de 3eme en stage d’observation
- Des personnes en reconversion professionnelle
- Des nouvelles collègues arrivant sur la structure

Colonne B

Aujourd’hui, j’accueille Sandra, élève de CAP AEPE en première année. Elle a 17 ans.
Elle effectue un stage de 4 semaines au sein de la structure, elle sera sur le groupe des
plus grands.
Elle sera présente du lundi au vendredi de 9h30 à 17h30 avec 1heure de pause repas.
Sandra sera également amenée à effectuer une ouverture et une fermeture ainsi qu’une
journée avec Océane la cuisinière et une autre avec Rachel l’agent d’entretien.

Il est 9h20, Sandra arrive à la crèche. Je préviens ma collègue que je vais l’accueillir.
Je commence par me présenter et lui explique que je serai sa référente durant sa période
de stage.
Je l’invite à se déchausser et l’accompagne jusqu’au vestiaire du personnel ou elle pourra
poser ses affaires.
En suivant, je lui fais visiter les locaux, elle rencontre l’équipe des bébés, la cuisinière ainsi
que l’éducatrice de jeunes enfants.
J’en profite pour lui remettre tous les documents que j’ai préparé en amont et que l’on remet
à chaque stagiaire : il s’agit du règlement de fonctionnement, du livret d’accueil et du projet
pédagogique.
Avant d’entrée dans la section, Sandra me remet une affiche que l’on demande de préparer
à l’avance et que l’on accroche sur la porte d’entrée des grands afin que les parents en
particulier ne soient pas surpris de son arrivée.
Une fois à l’intérieur, je lui présente mes collègues et leur fonction ainsi que les enfants déjà
présents.
Je lui propose de s’installer sur le tapis car un temps calme à commencer (moment pour se
dire bonjour, parler des activités de la matinée et chanter quelques chansons).
A la fin de cet instant, on échange un petit peu et je lui précise que cette première semaine
sera une semaine d’observation afin qu’elle s’imprègne de l’organisation de la structure et
qu’elle puisse enregistrer un maximum d’informations afin de mieux accompagner les
enfants.

Tout au long de la journée, Sandra va m’accompagner et s’occuper des enfants qui

viennent naturellement vers elle pour lire une histoire ou le repas par exemple.
A la fin de celle-ci, je lui demande comment elle a ressenti ce premier jour et me répond
qu’elle a apprécié et remercie toute l’équipe de l’avoir bien accueillie. Je lui demande de me
montrer son livret de stage afin que l’on définisse les modalités pratiques et ses objectifs de
stage.
La première semaine, Sandra prends vraiment le temps d’observer, poser des questions :
elle s’intéresse aux enfants, leurs comportements, leurs stades de développement ainsi que
sur notre fonctionnement.
A la fin de celle-ci, je lui propose de faire un bilan.
Les 2 semaines suivantes, elle participe de plus en plus à la vie de la structure : elle prends
des initiatives dans l’organisation (elle propose par exemple de s’occuper du lavage des
mains avant le repas, aide au rangement…) mais aussi auprès des enfants (elle participe
aux activités, repas…).
J’en profite également pour lui montrer un change afin qu’elle puisse en effectuer auprès
des enfants qui le désirent.
Durant son stage, je dois l’évaluer sur une activité et un soin : je lui demande si elle a
commencé à y réfléchir et me répond qu’elle souhaiterait animer une activité pâte à modeler
et faire un change.
Je lui dis qu’elle pense à voir comment elle veut mettre en place cette activité.
On effectue un autre bilan au cours de ces 15 jours afin de mesurer ses progrès, les
objectifs atteints et les compétences à améliorer.

Lors de la dernière semaine de stage, Sandra met en donc en place son activité : je me met
en retrait afin d’observer et de pouvoir l’évaluer.
Elle propose un autre jour à Antoine de lui changer sa couche (je l’accompagne afin de
pouvoir la noter).
Le dernier jour, nous faisons le point sur ses 4 semaines : je lui montre les notes et
appréciations de ses évaluations ainsi que celle de fin de stage que j’irai faire signer à ma
directrice.

Pour accueillir au mieux Sandra, je lui fais visiter les locaux et lui présente l’équipe et leur
fonction.
Je lui remets tous les documents que j’ai préparé en amont qui seront nécessaire afin
qu’elle s’imprègne de nos méthodes, nos pratiques et nos valeurs.
Je reste souriante, à l’écoute et disponible pour qu’elle se sente le mieux possible et
répondre à ses questionnements

Je me suis adaptée à Sandra par rapport au diplôme qu’elle prépare et aux objectifs de
stage à réaliser.
J’ai également pris le temps de bien observer ses postures professionnelles : elle a su les
réajuster quand il y en a eu besoin mais aussi prendre des initiatives tout en restant à sa
place de stagiaire.
Je suis restée disponible et à l’écoute pour répondre à ses questions.
J’ai voulu aussi faire des bilans régulièrement afin de pouvoir fixer ses objectifs de stage,
cibler les difficultés et y travailler et avoir son ressenti et son point de vue à chaque fin de
semaine .