REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

‫وزارة التكويـــن والتعليــم المهنيــــين‬

MINISTÈRE DE LA FORMATION ET DE L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNELS

INSTITUT DE FORMATION
ET DE L’ENSEIGNEMENT ‫بئر خادم – الجزائر‬ ‫معهد التكوين والتعليم المهنيين‬
PROFESSIONNELS BIRKHADEM – ALGER

GUIDE D’ORGANISATION PEDAGOGIQUE

Techniques administratives et de gestion

Comptabilité et gestion
Niveau V - BTS

Année 2014

IFEP D’ALGER  03 Rue des frères Djilali – Birkhadem – Alger -: 021
54.21.44/45/46 – Fax : 021.54.22.00
e-Mail : ifpbirkhadem@mfep.gov.dz
TABLE DES MATIÈRES

INTRODUCTION...............................................................................................................................2.
1. L’ORGANISATION DE LA FORMATION.......................................................................................3
1.1 Données générales......................................................................................................................4
1.2 Matrice des compétences...........................................................................................................5
1.3 Logigramme des compétences....................................................................................................6
1.4 Chronogramme............................................................................................................................7
2. LES RESSOURCES HUMAINES ................................................................................................12
3. MOBILIER, APPAREILLAGE ET OUTILLAGE (MAO) ET LA MATIÈRE D’OEUVRE ................17-18
4. LES SERVICES DE SOUTIEN ET LE MATÉRIEL DIDACTIQUE................................................19
5. L’AMÉNAGEMENT DES LIEUX DE FORMATION.......................................................................20
5.1 Types de locaux..........................................................................................................................21
5.2 Superficie des locaux..................................................................................................................22
5.3 Occupation des locaux par module ............................................................................................23
ANNEXE – PLAN DES LOCAUX......................................................................................................24

1
INTRODUCTION

Le Référentiel pour l’organisation pédagogique et matérielle est un document prescriptif,

diffusé dans le réseau de la formation professionnelle. Il fait partie de la catégorie des
documents de programmation qui soutiennent la mise en œuvre des programmes de
formation.
Il s’adresse principalement aux responsables des établissements de la formation professionnel
qui l’utilisent à plusieurs fins.
Fonctions
Le Référentiel pour l’organisation pédagogique et matérielle sert de référence pour
l’acquisition des ressources matérielles nécessaires à l’ensemble des activités
d’enseignement/apprentissage requises par le programme. De plus, il est utilisé par les
responsables des établissements au moment de l’implantation du programme d’étude. Ces
derniers s’en servent pour adapter les outils de collecte de données utilisés lors de la
réalisation de l’audit de l’implantation. La méthodologie ainsi que les canevas nécessaires à la
réalisation de cette activité se retrouvent dans le Guide d’implantation d’un programme
d’études élaboré selon l’approche par compétences (édition mars 2011). L’audit permet de
faire l’état de la situation en matière de ressources matérielles et de rédiger le complément
d’équipements qui sera utilisé par les responsables des achats de l’E.N.E.F.P. Le complément
d’aménagements rédigé à partir de l’audit procure pour sa part l’information nécessaire à la
direction de la formation de la Wilaya et à l’établissement pour effectuer les aménagements
des lieux de formation, le cas échéant. L’audit donne aussi des indications en vue de planifier
le perfectionnement technique de l’équipe de formateurs.
Le Référentiel pour l’organisation pédagogique et matérielle sert également de référence pour
l’organisation de la formation en matière de promotion du programme, d’agencement des
cours de formation et de planification prévisionnelle de l’enseignement.
Il sert finalement à l’aménagement des lieux de formation.
Structure
Le présent guide se divise en quatre chapitres dans lesquels on traite des aspects
organisationnels et matériels nécessaires à la réalisation du programme par les établissements.
Les rubriques suivantes structurent son contenu :
• l’organisation de la formation ;
• les ressources humaines (RH) ;
• les ressources matérielles :
- le mobilier, l’appareillage et l’outillage,
- les matières premières,
- le matériel et les moyens didactiques;
• l’aménagement des lieux de formation.

2
 1. L’ORGANISATION DE LA FORMATION

A. Promotion du programme

Aux fins de promotion, deux types d’activités peuvent être organisées : « Portes ouvertes »
Incluant des visites d’atelier et tenue d’un stand d’information à l’occasion de la Foire de la
formation professionnelle (Foire des métiers).

Critères d’admission
Les critères de type académique doivent correspondre aux exigences des entreprises et à la
Réalité du marché de travail.
Outre les critères de type académique, il serait souhaitable de vérifier certaines qualités
Professionnelles chez les élèves qui désirent être admis au programme : habileté visuelle,
souci de la qualité du travail, esprit d’équipe, perception artistique, esprit d’initiative.

Modes d’organisation possibles

Le mode d’organisation dans lequel le programme d’études s’inscrit est de type résidentiel.
Une formation par apprentissage (compétences au choix de l’élève) ou une formation
continue pourraient également être organisées.

B. Présentation du programme
.
La durée du programme est de 2000 heures; de ce nombre, 1210 heures sont consacrées à
L’acquisition de compétences liées directement à la maîtrise des tâches du métier et 790
heures, à l’acquisition de compétences générales liées à des activités de travail ou de vie
professionnelle. Le programme est divisé en 27 modules, répartie sur quatre semestres dont
la durée varie de 30 heures à 120 heures. Cette durée comprend le temps consacré à
l’évaluation des apprentissages aux fins de la sanction des études et à l’enseignement
correctif.

3
Numéro du Titre du module Durée
module (heures)
Métier et formation du BTS en Comptabilité et gestion 30h
1
2 Gestion comptable des opérations commerciales 90h
3 Comptabilisation des salaires 90h
4 Gestion des immobilisations 90h
5 Gestion de la trésorerie de l’entité 90h
6 Réalisation des travaux de fin d’exercice 90h
7 Elaboration des états financiers 90h
8 la fiscalité d’entreprise 90h
9 l’Analyse les états financiers 90h
10 contrôles et analyse des charges d’exploitation 70h
11 gestion budgétaire de l’entité 100h
12 la comptabilité des sociétés 70h
13 Comptabilité publique 100h
14 informatique et l’utilisation des logiciels spécifiques à la 60h
spécialité
15 les techniques d’expression orale et écrite 60h
16 les fondements de l’activité économique et les 50h
différentes Formes d’organisation de celle-ci
17 l’environnement économique, juridique et social de 50h
l’entreprise
18 mathématiques générales 60h
19 statistiques descriptives 70h
20 mathématiques financières 70h
21 les documents commerciaux 60h

22 les principes et les techniques de communication dans 60h

un contexte de travail de bureau en langue française.

23 anglais commercial 60h

24 mémoire de fin de formation 30h

25 Rechercher un emploi 30h

26 S’intégrer au milieu de travail 76h

27 Mise en œuvre les compétences du BTS comptabilité et 174h

gestion en milieu professionnel…

4
 - Logigrammes

Un logigramme des compétences est une représentation schématique de l’ordre dans lequel
les compétences pourraient être acquises. Il assure une planification globale de l’ensemble du
programme et permet de voir l’articulation qui existe entre les compétences. Ce type de
planification vise à assurer une certaine cohérence et une progression des apprentissages. Le
logigramme permet d’offrir une représentation complète du programme contrairement à la
matrice des compétences qui ne présente qu’un ordre séquentiel. Cependant, le logigramme
respecte la matrice. Enfin, il permet de tenir compte, pour une compétence donnée, des
acquisitions préalables, de celles se déroulant en parallèlement et de celles qui sont encore à
venir.

Légende du logigramme de la page suivante

1
Métier et programme du
BTS comptabilité et
gestion
30h

2 3 4
Gestion comptable Comptabilisation Gestion des
des opérations des salaires immobilisations
commerciales des
entités 90h
.90h 90h

5
Gestion de la 18 20 19
trésorerie mathématique Mathématique Statistiques
90h générale financières descriptives
60h 70h 70h

22
21 Les principes et
14 06
Documents techniques de
Informatique .réalisations des de fin
commerciaux communication
60h d’exercice
60h 60h
90h
5
 7 8 23
9
Elaboration des états Fiscalité d’entreprise Anglais commercial
Analyse des états
financiers 90h financiers 60h
90h
90h

15 10 11
Techniques Contrôle et Gestion
d’expression analyse des budgétaire
60h charges 100h
d’exploitation
70h

.12
Comptabilité des .13 16 .17
sociétés Comptabilité les fondements de L’environnement
70h Publique l’activité économique économique et social
100h 50h 50h

24 25
Méthodologie Recherche d’emploi
30h 30h

6
 C. Présentation du chronogramme
27

Mise en œuvre du
métier
174h

26
Intégration au milieu
professionnel
76h

Le chronogramme de réalisation de la formation est une représentation schématique de l’ordre

d’acquisition des compétences et de la répartition dans le temps des activités d’enseignement,
d’apprentissage et d’évaluation. Il assure une planification globale des compétences du
programme d’études et fait voir l’articulation qui existe entre les compétences. Ce type de
planification vise à assurer une certaine cohérence et une progression des apprentissages.
Le chronogramme doit respecter certaines contraintes organisationnelles dont :
• la durée totale du programme d’études et celle attribuée à chaque compétence ;
• le nombre d’heures d’apprentissage hebdomadaire, semestriel et annuel ;
• la logique de la matrice des objets de formation et du logigramme des compétences ;
• les périodes durant lesquelles le milieu du travail se montre disponible pour organiser la
tenue de stages.

Les personnes qui travaillent à la planification pédagogique (responsables pédagogiques et

formateurs de la spécialité, etc.) ont recours au chronogramme pour tenir compte, pour une
compétence donnée, des apprentissages déjà effectués, de ceux qui se déroulent en parallèle et
de ceux qui sont prévus. La position retenue aura une incidence déterminante sur l’ensemble
des choix pédagogiques ultérieurs. Le chronogramme fonde également la répartition des
activités d’enseignement et d’apprentissage dans le temps. Cette répartition doit prendre en
considération la nature et les contraintes associées à la tenue des activités d’enseignement,
d’apprentissage et d’évaluation.
Le chronogramme est une référence de base de l’organisation pédagogique. Il sert à résoudre
les questions de définition des tâches du personnel ainsi que d’utilisation des locaux
d’enseignement et des ateliers de travaux pratiques. Il doit être adapté à chaque période de
l’année, en fonction des contraintes locales.

7
 PREMIÈRE ANNÉE
SEMAINES DE 30 HEURES
Compétences générales Compétences particulières
Modules 1 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27

Durées h 30h 60h 60h 50h 50h 60h 70h 70h 60h 60h 60h 30h 30 76h 90h 90h 90h 90h 90h 90h 90 90h 70 100h 70h 100 174
h h h h

Semaines 30 h

1
30
2 6 18 6

3 6 18 6

A l ’e n t r e p r I s e
4 6 18 6

5 12 12 6

6 12 12 6

7 18 6 6

8 18 6 6

9 6 18 6

10 6 12 12

11 6 12 12

12 6 12 6 6

13 6 6 18

14 6 6 18

15 6 6 6 12

16 12 6 6 6

17 12 6 12

18 6 12 6 6

8
19 6 9 6 9
20 9 6 6 9

pra tique
21 6 3 1 6 6 8
22 6 6 6 6 6
23 6 6 6 6 6
24 6 4 6 6 8
25 6 3 6 6 9

e
26 6 3 6 3 12

g
27 6 6 6 12

t a
28 6 3 21
29 6 8 12 4

S
30 6 12 12

9
 DEEUXIEME ANNÉE
SEMAINES DE 30 HEURES
Compétences générales Compétences particulières
Modules 1 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27

Durées h 30h 60h 60h 50h 50h 60h 70h 70h 60h 60h 60h 30h 30 76h 90h 90h 90h 90h 90h 90h 90 90h 70 100h 70h 100 174
h h h h

Semaines 30 h

1 18 12

2 18 12

3 18 12

4 6 24

5 6 12 12

A l’ e n t r e p r i s e
6 10 12 2 6

7 12 12 6

8 6 12 12

9 6 12 12

10 6 6 18

11 6 6 18

12 12 6 12

13 2 9 18 1

14 6 18 6

15 6 18 6

16 6 18 6

17 6 18 6

18 6 10 12 2

10
19 6 6 18

20 5 1 6 18

e pratique
21 3 6 3 18

22 6 6 18

23 12 12 6

24 12 12 6

25 12 12 4 2

26 6 18 6

g
27 8 6 6 10

t a
28 6 18 6

29 30

S
30 30

11
2. LES RESSOURCES HUMAINES

Le rôle des enseignants doit s’adapter aux changements apportés en formation

Professionnelle et aux changements sociaux. Cette adaptation est particulièrement requise
pour mieux tenir compte :
• D’une approche par compétences;
• Du rythme individuel et de la façon d’apprendre des élèves;
• D’une responsabilité accrue des élèves en rapport avec leurs apprentissages.
Dans ce contexte, les enseignants doivent organiser leur enseignement de façon à encadrer
des élèves qui peuvent être à des moments différents dans leur cheminement vers l’acquisition
de leurs compétences et l’atteinte leur objectifs. Ils doivent également appliquer une approche
qui requiert les fonctions propres à la planification et la préparation, à l’information et à la
motivation, à l’animation, au soutien et à l’orientation, de même qu’à l’évaluation.

Personnel enseignant

• Principales tâches : enseigner, évaluer des apprentissages, faire le suivi et l’évaluation des
stagiaires au cour des Stages pratique, rédiger des documents de cours, assurer l’encadrement
et la récupération des élèves qui sont en difficulté ou en échec, participer à des rencontres de
coordination de l’école, faire la gestion du MAO, de la matière d’œuvre et du matériel
didactique.
• Exigences : il est impératif que l’enseignant du programme d’études BTS Comptabilité ET
gestion soit un praticien hautement qualifié et qu’il soit doté d’une bonne expérience de
travail. Il devrait posséder beau couts de connaissances théoriques (le savoir) et le savoir-
faire , et le savoir être pertinents par rapport aux modules enseignés de la spécialité, une
bonne connaissance des logiciels de la spécialité , il devrait posséder des compétences au plan
pédagogique( une bonne formation pédagogique à les IFEP .
• Qualités personnelles et professionnelles : au moment de l’entretien d’embauche, on
devrait S’assurer que la personne possède certaines qualités dont la capacité de communiquer,
la capacité de diriger une équipe de travail, des habiletés manuelles, la polyvalence et la
capacité de superviser des activités.
• Pratique et expérience :
- l’enseignant peut être un économiste ayant une expérience de plus de trois ans dans le
métier de la gestion des entreprises publique ou privé.
- l’enseignant peut être un licencier en finance comptabilité ou en gestion ayant une
expérience de plus de trois ans
Dans la pratique du métier et ayant suivi une formation sur le nouveau système de
comptabilité et finance(SCF).

• dans l’Implantation du programme d’études et perfectionnement : la Direction des études au

niveau de l’établissement doit s’assurer
que l’enseignant soit bien au fait des concepts liés à l’APC (approche par compétences) et à
L’approche évaluative (craterelle et dichotomique). En matière de contenu, les
perfectionnements techniques devraient être envisagés au besoin.

12
3. RESSOURCES MATÉRIELLES

On regroupe dans ce référentiel :

• le mobilier, l’appareillage et l’outillage (MAO) ;
• les matières premières ;
• le matériel et les moyens didactiques

3.1 Mobilier, appareillage et outillage (MAO)

La liste des besoins est répartie en une série de tableaux et classée selon les catégories
suivantes :

Catégorie 1.0 A – Appareils, machines et équipement lourd

Cette catégorie comprend les machines et l’équipement, c'est-à-dire des ensembles de

mécanismes ou de pièces servant à exécuter un travail ou à transformer l’énergie en produit
donné. Elle comprend aussi les accessoires, soit tout objet qui complète une machine ou un
équipement.

13
Catégorie Description et Type de Utilisation Quantité
commentaires local Heures Modules
1.0 A APPAREILS, MACHINES ET ÉQUIPEMENT LOURD

Unité Centrale Salle 1224 26

- Pentium IV machine
MHZ et plus.
- DD 80 GO et
plus
- 64 RAM
- Lecteur CD
50X.
- Lecteur DVD
Salle 1224 26
Ecran : machine
- 17 Pouces

Claviers - 105 Salle 1224 26

touches machine
bilingues
Salle 26
Souris - A machine
double boutons
Hub. Salle 02
- A 32 ports machine 612
- Debit 100 M
Bits / S
Connecteurs, Salle 72
goulottes. machine 612
- Rj 45
- Coaxial
- Pour fibre
optique

Prise de Salle 612 26

connexion. machine
- Rj 45
- Coaxial
- Pour fibre
optique

Imprimante. Salle 612 01

- Matricielle, à machine
jet d’encre ou
laser.

14
Catégorie 1.0 B – Accessoires et pièces de rechange

Cette catégorie comprend les pièces de rechange (pièces d’usure) nécessaires aux différentes
machines, équipements et accessoires.

Catégorie Description et commentaires Type de local Quantité

1.0 B ACCESSOIRES ET PIÈCES DE RECHANGE

Systèmes d’exploitation : Salle machine 2

- Windows sous réseau
- Système d’exploitation
classique

Logiciels utilitaires et de Salle machine 3

bureautique :
- Drivers, protocoles, services
- Antivirus, scandais …
- Microsoft Office
- Logiciel de PAO
- les logiciels de la spécialité
Lampes de rechanges pour Salle machine 15
rétroprojecteur :
- 2.5 A,400 W

15
Catégorie 2.0 – Outils et instruments
Cette catégorie comprend des objets fabriqués servant à agir sur la matière, à exécuter un
travail, à observer un phénomène, à faire une opération ou à prendre des mesures, et qui
peuvent être mus manuellement ou mécaniquement.
 Pour la spécialité BT comptabilité et gestion cette catégorie en a pas besoins

Catégorie 3.0 – Accessoires et équipement de sécurité

Cette catégorie inclut tout objet nécessaire à la sécurité du travail.

Catégorie Description et Type de

commentaires local Quantité.

3.0 ACCESSOIRES ET ÉQUIPEMENT DE SÉCURITÉ

Salle machine
Extincteur : CO2 2
charge 02 KG

Salle machine
Onduleur : Tout type 26

Salle machine
Prise de terre : 26
Minimum 04 sorties

Salle machine
Filtre pour écran : 26
Standard
Salle machine
Tapis pour souris : 26
Standard
Salle machine
Climatiseur 1
Salle machine
Rideaux anti-rayon ; 5
Tout type
Salle machine
Coussinets protecteurs :
Tout type 26

16
Catégorie 4.0 – Mobilier et équipement de bureau

Cette catégorie regroupe le mobilier et l’équipement de bureau non fixes et non intégrés aux
immeubles.

Catégorie Description et commentaires Type de Quantité.

local
4.0 MOBILIER ET EQUIPEMENT DE BUREAU.

Bureau : Salle de cours 01

- En bois avec tiroirs

Chaises : - Avec dossier Salle de cours 26

Tables : - Pour salle de cours Salle de cours 26

Tables pour micro-ordinateur Salle de cours 26

Tables pour rétroprojecteur Salle de cours. 02

Salle Machine.

Salle de Cours 26
Chaises : - Rotative

Armoire de rangement Salle Machine et 04

Salle de cours

17
Catégorie 5.0 – Matières d’ouvre et matière premières :

Cette catégorie inclut le matériel ou les produits périssables ou non récupérables après usage et généralement
considéré comme matière première utilisée pour la réalisation des activités pratiques d’apprentissage.

Catégorie Description et Type de local

commentaires Quantité

5.0 MATIERES
PREMIERES.
Ruban pour 10 boites ou cartouches
imprimante ou Salle Machine
cartouches
- Adéquat aux
imprimantes

Papier listing : Salle Machine 15 rames

- A4 pour feutres et
photocopie

CD et DVD Salle Machine 26 boites

Transparent pour Salle Machine 10 boites

retro projecteur :
- Divers formats (Fin,
moyen…)
- Délébiles et
indélébiles
Feutres pour Salle Machine 10 paquets
transparents
Papier pour Tableau Salle Machine 01 Rame
papier :
- 65 X 100 Format
A0

Rame de papier : Salle Machine 05 Rames

- A4 21 X 29,7
Feutres pour papier Salle de cours et salle 30 paquets
tableau : Machine
Marqueur pour Salle de cours et salle 30 paquets
tableau blanc : Machine
- White board
(effaceable)

18
3.3 Matériel et moyens didactiques
Cette section du référentiel comprend toutes les catégories de matériel et de moyens didactiques nécessaires à
l’enseignement pour une section de 20 stagiaires. Elle inclut les appareils, les équipements et les logiciels
informatiques (réquisition initiale, mise à jour ou versions améliorées). Elle est présentée en un seul tableau qui
regroupe les catégories suivantes :

Catégorie 6.0 – Matériel et moyens didactiques

Pour faciliter la compréhension, pour chacune des catégories, la méthodologie pour compléter la colonne
description et commentaires est présentée dans les lignes qui suivent. En ce qui concerne la colonne quantités, il
s’agit de déterminer pour chaque catégorie les besoins nécessaires pour une section de 25 stagiaires.

Catégorie Description et commentaires Type de local Quantité

6.0 MATERIEL ET MOYEN DIDAC TIQUE.

Salle
Rétroprojecteur informatique et
salle de cours 02

Salle
Ecran pour rétroprojecteur informatique et 02
salle de cours

Vidéo projecteur Salle machine 01

Documentation relative à la spécialité

comptabilité et gestion (manuel, guide Bibliothèque 4
d’utilisation ; etc.)

Salle
Tableau blanc ou Tableau papier informatique et 02
salle de cours

Tableau en bois Salle de cours 01

19
4. AMÉNAGEMENT DES LIEUX DE FORMATION
4.1 Lieux de formation
La liste suivante regroupe les besoins relatifs aux lieux de formation requis pour une section
de 25 stagiaires dans la spécialité de comptabilité et gestion :
• les locaux d’enseignement théorique
• les postes de travail

• les autres aires de formation

20
4.2 LEGENDE DU PLAN D’IMPLANTATION

(SALLE DE COURS)

N° DESIGNATIONS OBS.

(1) Bureau Enseignant avec tiroir

(2) Tableau en bois

(3) Tables élèves

(4) Chaises

(5) Fenêtre

(6) Armoire de rangement

(7) Rétroprojecteur

(8) Table pour rétroprojecteur

(9) Ecran de projection

21
 Salle de cours

4
5

3m
1 2

8
7
9

5m
 LEGENDE DU PLAN D’IMPLANTATION.

(SALLE MACHINE)

N° DESIGNATIONS OBS.

(1) Bureau Enseignant avec tiroir

(2) Tableau papier ou à feutre

(3) Ecran de projection

(4) Chaises

(5) Tables pour micro

(6) Micro ordinateur

(7) Onduleur

(8) Imprimante

(9) Table pour rétroprojecteur

(10) Rétroprojecteur

(11) Armoire de rangement

(12) Climatiseur

(13) Fenêtre

(14) Extincteur
SALLE MACHINE 6,5 m

4
13 12

6 7 7
6
2

8
5 1
10 9

9 10 3

11

16
14