SCIENCE DU LANGAGE

intro : l’ensemble des mots employée dans ce cours, sera un vocabulaire au

définition spécifique qui devras être respecter.

Les quatres thématique

 communications
 language 
 les langues
 types d’illustration

qu’est-ce que le langage ? 

le langage est un outils de communication multiformes.

le langage articulé, est ce qu’on appel la langue. Articulée correspond ici à un

système de communication particuliers, au seins duquel existe differentes combinaisons de
son/ de phonème ( 35 phonème dans la langues fr ) +  combinaisons de langues*.

les niveau d’articulations :

 1er niv : faire des mots 

exemple : conversation, conservation 

 2em nv : faire des phrases  

ex : Pierre aime Marie
       Marie aime Pierre         } le sens des mots donne lieu à une autre réalité 

=> combinaisons infini de langage + prod° verbal + réalité du mouvement du monde d’un
individus à un autre  => evolut° continu du langage + nouvelle phrase encore non créé.

les langues: 
 nous possédons différent type de langues : 

 les gestes/la gestion : langages des signe ou mime => permet d’exprimer ou
de raconter des choses. Elle  varie + ou - selon les individus, culture et
région. 
 2 types de gestuelle :
 La gestuelle instinctive/involontaire, accompagne certaines émotions.( expression
corporelle, mimiques )
 La gestuelle volontaire pour accompagner, donner du mouvement à l’histoir. ( mimes,
signe)

 la posture: façon de se tenir + exprime le niveau d’attention ⇒ présence d’une zone

de confort = forme instinctive de recul de la posture. + ou - grand selon les individus.

 le langages de la parure: 

 le langage des fleurs: expression d’émotion par la fleurs pour communiquer <=/=>
pas la même signification selon les régions du monde et + ou - courant.
exemple : un homme qui offre des roses à sa femme (pour signifier son amour) 
     roses = amours/ amaryllis = victoire/ bleuet = mess de timidités / chrysanthème =
mort ou deuille

formes de parures aussi: ex: indication de son statut, usage dans cérémonie religieuse en
inde.

 Langage des tatouages: question de mode + significations (+ ou - implicite/explicite)

+ choix esthétique.  
ex: le dragon = puissant en asie =/= dangereux en europe.

 les vêtements: forms de démonstration de nos choix, goût, appartenance  + forme de

conformation dans la société 
ex: uniforme dans l’armée qui représente un grade et une unité.

conclusion : Le langage est multiformes, propre à chacun dans leurs expressions. Peut être
influencer selon les régions, culture, religions. Le langage est donc de l’ordre de l’acquis.

Pour communiquer,il faut :

 un locuteur (émetteur) : ( latin locaté ) qui parle. Il s'agit de celui qui émet. Il
existe la paroles oral ( direct et complexe: on parle en même temps qu’on
réfléchis)  et écrite (forme indirect mais mieux adaptées et plus réfléchis) .
⇒ un référent : ce dont on parle, un sujet et son contenus

⇒ un code : système linguistique et gestuelle qui permet de communiquer, et d’être

compris. 

⇒ un canal physique : voix, geste, page écrite.

⇒ un interlocuteur(récepteur) : celui qui écoute, qui reçoit.   

Le contact est-il total ? 

Généralement, ce n’est pas le cas, car :

 problème d’émission : les bruits, flux de parole, bruit ambiant pouvant perturber la
réception.
 perception différentes d’un individus à un autre ⇐ incompréhension/ou/ mauvaise foi
de l’interlocuteur(dût à une situation personnel)   
les différences notable entre les personnes à l’oral et l'écrit : 
 a l’oral,  avec une personne de visu (de vue), lorsqu’on parle, on pense en même
temps. ( parler + prévisions + reformuler ) ⇐ action complexe +communications direct

 A l’écris, présence de temps pour réfléchir, soigner, formuler + meilleur anticipation

de compréhension.  ⇐ formes de com différés.

La communication linéaire : source d’information, telle qu’on peut le voire dans les sms, les
journaux, les échanges téléphonique.

Son enchaînement dans le cas d’un sms : 

 l'émetteur transforme le sms en signaux
 le canal transporte le signal ⇒ forme de communication indirect
 le récepteur reconstitue le sms au destinataire.

 Travail sur la anticraft predictor bell pendant la ww2

  travaille sur communication : - diminuer les bruits
-améliorer la communication
sources⇒ émetteur⇒ canal⇒ récepteur⇒ destinataire
sms signal signal sms

Le schéma de la communication de jakobson:

contexte( référentiel )
◘
destinateur (expressive)⇐ message(pathique)⇒ destinataire (conative)
◘
contact pathique
◘
code(micro language )

Le langage possède 6 fonctions distinct :

 Fonction émotive ou expressive : accent sur les sentiments, l'émotion de l'émetteur  
 Fonction conative : accent sur le destinataire, message exprimer la volonté d’agire
sur le destinataire
 Fonction référentielle :  au coeur du message, le sujet, met les information au claire
 Fonction phatique : vérifier que le contact à bien lieu et que le communication n’est
pas interrompue ⇒ forme de validation de la prise de contact.
 Fonction métalinguistique : question du langages, de comment il évolue, et du genre
et style employé
 Fonction poétique : intervient sur le procédé linguistique, il y a une valeurs rythmique,
sonore ou visuelle du message, elle est aussi importante que le contenue du
message
critique du modèle: 
 transparence : le succès dans les échanges n’est pas assurés h24 dans les échange,
pas de forme de tete a tete ideal car nombreux parasite
 interlocution: absence de prise en compte de l’interlocution, fonction phatique remise
en cause + conversation souvent à double sens entre destinateur et destinataire +
convention pouvant faire penser déconnection de la convo : ex le regard
 la réification : donner l’impression que dans chaque prise de parole, une fonction
présente=/= plusieur fonctions à la fois ( 2 voire 3 )

réponse à ce que c’est le langage : 

⇒ le plus évident : méta langage propre au groupe social, particulier et spécifique
⇒ langue écrite et orale
⇒ la posture :La proxémique
⇒ la parure, les vêtements 
⇒ gestuelle ou non : la kinésique
⇒ le silence

Séquence numéro 2 : 
Quand est apparue le langage ?

Pourquoi cette question est-elle  aussi importante ?

Pourquoi tant de chercheur s'intéresse à cette question ?
⇒ savoire comment est apparue le langage, c’est comprendre qui nous sommes 
 
Nous sommes des êtres communiquant et pensant 
Pensant : dès lors que l’on parle, quand on pense
ex : La communication par le petit déjeuner, est un usage fréquent du cerveau ⇐ la penser,
même quand nous parlons pas, nous communiquons 
Le langage est un élément représentatif de l'homme, reflet du monde. Nous possédons des
perceptions différencié ex : les couleurs

trace écrite des première recherche chez les philosophe avant les scientifiques : 
 platon
 rousseau
 roger bacon
 aristote
c’est une question latente de l’humanité.
exemple des première recherche dès lors l’egypte antique :
Psammétique 1er : -640 a -610 av jc 
pharaon égyptien qui a tenté de comprendre et découvrire les origines du langage 
⇒ il prend 2 nouveaux née, les confie à un berger au fond de l’égypte, et lui ordonne de les
nourrire avec du lait de chèvre, et ne leur dire aucun mots, ne jamais leur parler afin de créer
in vitro la première forme de langage, voir si il y a une langue mère
premier mots employées : pecos : pain :mots phrygien=/= égyptien
expérience peut être fausser ⇒ question ancienne 

Comment on aborde la question( de l’introduction)

 La question de l’origine des langues : 2 hypothèse

 y avait-il une langue mère ? ⇒  Par analogie, on a tenté de comparer les langues et
trouver un point commun à chacune d’elle ( rôle des linguistes comparatif ) ⇐
probleme ⇒ langue non écrite ⇒ langue datant d’avant le 21 e siècle pose problème.
⇒ ex : le gaulois, langue jeûne du point de vue de l’humanité, mais pas de langue écrite 
=/= langues mères
Mais, reconnaissance de langue avec des familles de langues :
La famille de langue correspond à l’ensemble de langue apparenté ayant évolué à partir
d’une même langue de base.
Se sont plus de 16 famille avec différente parentés qui sont reconnus a ce jour. La famille
indo-européenne s’étale tout autour du globe du au colonisation.
attention : la langue généalogique n’a rien a voire avec la parenté biologique, car la parenté
se retrouve dans l’évolution générale de la langue.
quelques infos :
La famille altaïque : répandue de la turquie jusqu'à la limite de la russie actuel; dû à de
nombreux mouvements migratoire s’effectuant d’est en ouest ⇒ mouvement de la popu
pouvant influencer la diffusion d’une langue

⇒ influence du facteur humain omniprésent.Casi toute les langues en europe L slave =

langues indo européene  ⇐ dérivés celtes, grec, latin. Les persan aussi concerner même si
l’usage de l’alphabet arabe.

exception : finnois et estonien ⇒ famille ourdienne, hongroise

Langue basque =/=aucune famille de langue = langue peut évoluer 

⇒ sous catégories des familles existe  ( celtique : anglais, latin : espagnol et italien )

Le langage est objet de type polyfonctionnel ⇒ penser, communiquer, échanger des infos,
agir sur l’autre. ⇒ polymorphisme
il y a des formes de régionalisme  

hypothèse du continuum :
peut-on dire que le langage est apparue dans la mesure où le langage est polymorphe ?
⇒ on ne peut dire
2.5 million avant notre air : 0 trace écrite
communication identifier seulement sous l’homo habilis et l’homme de néandertal

hypothèse 1 :
un avant et après : idée qu’un événement pour les H qui donne lieu a evol subite du L
⇐ impasse

Hypothèse 2 :  un continuum
evolution continu  + graduelle ⇒ qur million d'années ⇒ micro événement

 cas de l'homo habilis : vivait en groupe ⇒ être social ⇒ culture ⇒ plusieur squelette ⇒
outil en quartz + bipédie ⇐ réchauffe climatique
idée de L ⇒ aire du crâne assez grande pour l’air de broca, l’air du  dev, quelle outil sonore ?
 L’homme de néandertal = 3000 av J.C ⇒ tjr en groupes, ê social ⇒ usage d’un
systeme de langue=/= langue pure ⇐ place suffisante pour aire de broca + os hyoïde
équivalent au notre ⇒ systeme phonatoire suffisant ⇒ supposition de communication
⇒ hypo du continuum marche mieux
⇒ quelle forme ? = 0 moyen d’enregistrement, 0 trace langage écrit reconnus
⇒ emploie de geste, de signe, même signification pour tous ? ⇒ forme de protolanguage ⇒
m.e.p de communication lente 
 hypothèse élaborée par les historiens⇒ analogie des sépultures faite par ces dernier
= materiel + disposition squelette spécifique retrouvé ⇒ forme de rite 
⇒ impossible a envisagée si non doué de penser

Les animaux parlent-ils ?

Le langage sert à communiquer, nous répondons de manière ethnocentré =/=animaux

Les animaux parlent-ils ?

avant :
Langa H >< mode de communication ⇒ 0 L animaux

aujourd’hui :
hypothèse contrebalancer , idée de continuum avec à chaque extrémité le L.H et L. animal

1er système de communication remarquer : 

 Abeille
 Cétacé
 mones Campbell

Abeilles : danse en 8 pour signaler du pollen⇒ gestuelle pour communiquer, mais que
polene

Cétacé : communication entre baleine ⇒ flou encore

mones de campbelles ⇒ petit singe, système de comm complexe avec 6 crie différent pour
l’alarme selon danger et lieux 
⇒ complexité du langage 
L animal ?

⇒ outils généralement limités à leurs usages

comparaison de la com entre H et Animal : critère de la double articulation.

Animaux:
ex : Le caméléon : 
 change de couleur en fonction de son environnement + non repérable
 parade nuptial : ensemble de gestuelle ⇐ montré de l'intérêt pour une femelle = paon
et la parade avec la levé de ses plumes
=/= 
Humain: 
Chez les H, double L articulé⇒ théorisé par André martinet, linguiste français ⇐ analyse le L
comment elle fonctionne , et de son fonctionnement

2 niveaux : 
organisation

1er niveau : on organise les unités en ordre

ex : paul aime marie/marie aime paul

2ème niveau : organisation des phonèmes qui composent les mots

combinaison infini, mais regle de langue, car la langue dans son infinité ne pourrait plus
fonctionner

en français, 30 morphèmes

⇒ on a besoin d’être créatif avec les langues, pour narrer nombre de phrase illimités 

Les animaux : bruit + gestuelle + communiquer ⇐ double arti ? aucune réponse définitive
? langue animal ? ⇒ en cour d’évolution, langue à l’aune de la nôtre selon certain chercheur
⇒ combinaison et hausse + productions de langage.
2 dimensions de langage :
 génétique de la communication ⇒ capacité des ê vivant à communiquer
ex : les bébé⇒ naissance communique ( la fessé )
  dimension socio culturelle ex : les loups : communique par moment pour signifier leur
territoire a une autre meute ⇒ animale ⇒ communication instinctive chez les animaux
=/= moine de campbelle qui possède une dimension culturelle et affective 
⇒ pour l’instant, pas de langage réel. 
distinction de 2 continuum
conclusion : on dit que les animaux communiqué, mais on ne dirait pas qu’il parle.

Thème 2 : autour du langage.

Langage, langue, parole.
Le père de la linguistique modern : Ferdinand de saussure. ( 1857-1913)
⇒ rend la langue comme une science ( discipline scientifique et démonstrative )
⇒ livre rédiger et publier à sa mort par ses élèves
⇒ il font de la langue un objet d’étude ⇒ méthodo + outil + théorie
fin 19 e siècle ⇔ la langue est alors étudier autrement 
il étudie donc les langues. ⇒ étude comparatiste des langues 
saussure étudie avec une vision normative ⇒ construction d’une discipline avec un objet
d'étude définit
construire une discipline : définir l’objet ⇒ s'intéresser aux langues ⇒ objet d’étude dans
toute manifestation ⇒ objet d’étude linguistique ⇒ couvre toute les langues ( systeme codé
au groupe social ) tout époque, toute forme d’expression ⇒ discipline descriptive et non
nominative⇒ études à l'intérieur d’un groupes social
saussure s’oppose au grammairien qui sont nominative
⇒ le langage univers + social que la grammaire ⇒ rapport aux un par rapport aux autres,
l’univers = tous les ê  H communique à la naissance
 ⇒ cause génétique

génétique 
⇒ communication non égale
⇒ communication universelle mais unique
ex : langage des fleur ( cf cour 1 )
⇒ appropriation ⇒ impact sur le un groupe social ⇒ ex : france ==< pays monolingue =/=
pas le même patrimoine selon les régions ⇒ reprise de termes courant attention
saussure : hiérarchisé langage/ langue/ parole

language :
se situe au niveau de l’être humain

⇒ 
langue :
situé au niveau de communauté linguistique
⇒
parole :
situé au niveau de l’individu
⇒ façon de communication
ex : forme oral et écrite
le langage : moyen de communication propre au H, caractéristique polymorphe⇒ repose sur
la faculté de construir + capacité inné d’apprentissage + faculté de construire 
La langue : instrument de communication entre les individus d’une même communauté
linguistique . Un produit collectif entre les individus d’une même langue 
parole : act individuelle de la volonté et de l’intelligence 
langue = pleine évolution = diachronique 
 synchronique = langue figé 

les études synchronique : linguiste comparatiste

FRancais : lait It : latte esp : leche 
Anglais : milk allemand : mitch neerlandais : melk 
⇒ regard d’un systeme regulier⇒ ex : ajout de mot dictionnaire⇒ regard très synchronique ⇒
différent selon les perception

étude diachronique : 
a pournibjet les changements linguisitiques dans le temps 

ex : le mot docteur : sémantique , distinction

1. docteur en médecine, devenu docteur
2. celui qui pourvu haut grade d’une faculté
docteur ⇒ désignation professionnelle : >< à boucher en docteur ⇒ grade universitaire p⇒
>< bachelier, certifié ⇒ changement de termes ⇒ glissement de sens 
⇒ faire un étude dia des mots latin jusqu'à aujourd’hui ⇒ composé état de langue a moment
donnés
faire des études synchronique ⇒ conduit très souvent à compléter par les études ⇒
démarches complémentaires
langue utilisé de ce qui n’est passé avant et de ce qui se passe aujourd’hui
⇒ objectif descriptif

Les signes de la linguistique : la langue

⇒ double niveau : double articulation :
 Phonème 
 Unité de sens =/= mots
Définir le mots “mots” est compliqué car il peut référer à tout 
Par exemple : pomme de terre = 3 mots pour référer à un objet 
Significatif = signes en linguistique : 2 éléments 
le signifié ⇒ l’objet⇒ parti conceptuelle du signe
⇒ signifiant : image acoustique ou écrit ex : arbres de mot
Toujours liés l’un à l’autre 
⇒ identité a deux faces 
Phonème = oral 
Graphèmes = écrit 
Travaille constituent la linguistique les constituant du signifiant (sa) phonèmes
Les constituant du signifié (se) élément porteur de sens 
Ex : signe linguistique (table) ⇒ composé de l'élément de sémantique suivant ⇒ 
 Meubles
 Surfaces plates
 Surfaces à manger
La question du référent ⇒ signe de linguistique ⇒ 2 éléments indissociable constitutif d’un
tout 
dans la langue, le signe linguistique renvoi a un “objet” en  particulier ⇒ réfèrent.

Les signes de la linguistique : la question du réfèrent

Le signe en linguistique possède deux sens : le signifiant et le signifié.

Lorsque l’on parle d’une chose, il s’agit d’un objet particulier. Le langage rapproche et lie
l’objet a quelque chose, par rapport a une communication. Exemple : les enfants quand ils
utilisent des signes  il s’identifie en général a leur parents c’est une identification de la
langue.  L’association du signifiant et du signifié est inconnus alors pour l’enfant. Ce n’est
que bien plus tard que celui-ci va comprendre leur concept. Pour nous adultes, on apprend
le concept du mot. On comprend donc son sens, l’objet ou l’idée signifié et le mot le
signifiant. Le signe linguistique est donc la caractéristique arbitraire du langage, soit par des
conventions ou simplement linéaire.

- Arbitraire : pas de lien logique entre le signifiant et le signifié ex : table en fr,
messa en espagnol. De plus, les lettres n’ont pas de caractère particulier
- Le conventionnel : c’est un accord sur les conventions et les signes. Cela peut
être un accord de langue, car le mot en lui-même peut risquer de créer des
incompréhensions.
- Linéaire : les signes forment une successivité et non une simultanéité. On met
successivement dans un sens de parole, d’organisation, d’unité de sens ou
même de chaine parlée. Mais, celle-ci ne montre pas forcement la réalité. Par
exemple : quelqu’un qui dit que tout va alors qu’il est aux bords des larmes.
 Ce sont donc des caractéristiques essentielles.

On peut décortiquer cela par l’axe paradigmatique et l’axe syntagmatique.

 L’axe paradigmatique correspond a la fonction de l’unité linguistique. Exemple : pierre aime

mari/ mari aime pierre.
 Celui-ci est en général représenté par un axe vertical, ou chaque unité a une place particulière
Cela donne la possibilité d’utiliser un déterminant, l’un plus que l’autre. Traduit par « ou » a un
endroit de la séquence. Cela donne un choix dans les bandes de donner choix paradigmatique
restreint lorsque l’on avance dans la phrase, avec certaine contrainte.

 L’axe syntagmatique correspond a la règle régit selon la langue. Soit les règles de langues

Sujet + verbe + complément. Exemple : La jeune avocate regarde ses dossiers.  Des règles
syntaxiques sont respectées. La jeuneavocateregardesesdossier. C’est donc une
schématisation horizontale. Les éléments se suivent et obéisse a un ordre spécifique par rapport aux
un et aux autres. Il y a donc une contrainte les uns par rapport aux autres, qui va avoir l’influence sur
les uns et les autres, et réduire les possibilités. Cas des formulations étendues. Par exemple :
impossible d’inverser le déterminant et le déterminé.

Exceptions : un grand homme, un homme grand. L’adjectif épithète peut soit précéder le nom, soit le
suivre selon les sens que l’on veut donner à la phrase.

Le complément d’objet direct peut suivre le verbe. C’est ce qu’on appelle en linguistique une langue
svc. Sur l’axe syntagmatique, cela se traduit généralement par des structures particulières :

Déterminantadjectifnomverbedéterminantnom.

De plus, il peut y avoir des contraintes sur la construction des phrases et sur la forme des mots. (Avec
le pluriel et les accords).

Les signes non linguistiques : Se sont des codes implicite ou explicite en dehors du langage. Par
exemple, le cas du code de la route. Cela revient aussi a une sinologie : l’exemple des panneau, des
drapeaux ect. Cela revient à dire qu’il y a des signes linguistiques conventionnel.

Pour les classer, les signes linguistique et non linguistique ce classe par le critère d’intentionnalité ou
non. C’es ici que l’on fais la distinction entre le signal et l’indice.

L’indice, est un fait immédiat perceptible qui nous fait connaitre quelque chose par rapport a une
autre, pouvant être imperceptible.

Le signal, se découpe en deux genres : Le signe et le symbole.

Le symbole est un signal intentionnel qui montre un rapport analogique constant dans une culture
donnée, avec l’élément qui signale.

Le signe quand a lui, est un signal intentionnel mais dont le rapport analogique et très minime voire
inexistant.

L’intentionnalité va nous permettre de distinguer les indices (signe non linguistique) des signaux
(signe linguistique).

Dans les signaux :

- Les symboles est analogique, on l’analyse pour le comprendre.

- L’indice n’est pas analogique, il est explicite et se comprend de lui-même.
- Le signe linguistique est arbitraire quant à lui, il peut être interpréter comme bon lui
semble par n’importe qui.

Exemple :
 - Le logo peace : signe//symbole car on a perdu les liens analogique. Récupérer sur
universitice la signification.
- Le nœud Tibétain : signe non linguistique pour certaine région du monde car l’on ne
connait pas leur signification.
- Le tabac : Forme du récipient, qui représente une blague a tabac ou l’on ranger le
tabac. Mais, aujourd’hui il n’y a plus de sens, que l’on a oublié, c’est donc un signe.
- Le caducée d’Hermès : il y a un sens dans la mythologie grec, avec diverse
signification, a l’époque. C’est un signe.
- Le fossile : c’est un indice car il est involontaire.
- Panneau des toilettes : c’est un symbole, car il y a un rapport analogique.
- Le panneau hôpital : C’est un symbole, car il y a un rapport analogique.

Les drapeaux nationaux sont un cas de perte de sens analogique pour les personnes qui ne
connaisse. Se sont donc des interprétation.

Thématique numéro 3 : Autour des langues

Comment naissent les langues ?

Aujourd’hui, on compte près de 7000 et plusieurs milliers de dialecte.

80% des humains emploient 80 langues… et seulement 20% des humains pour les milliers d’autres. Il
y a donc une forte inégalité de répartition.

Une langue est un système linguistique régit par des règles qui peut induire dans une
production soit oral, soit écrite, soit oral et écrite. Celle-ci a une reconnaissance officielle et
administrative. Par exemple : en France = français, en Belgique = wallon ou flamand.

En France, depuis les années 50, on observe l’apparition de patois au niveau de chaque
région. Elles ont été officialisées dans certaine région et enseigner dans certaine.

Un dialecte est système de signe régit par un ensemble de règle, qui recourt a un espace
donné mais qui n’a pas de reconnaissance officiel. Exemple : le breton et le corse qui n’a pas encore
reçue le statut de langue régional.

Le français est donc une langue officialisée sous Hugues capet, qui est un roi élue parmi ses
paires, est a instituer le français comme langue national, car c’était le dialecte de l’ile de France d’où
il est duc.

Le patois correspond à un dialecte qui est réduit certain signe ou fait phonétique, qui est
employée sur certaine communauté et généralement employée en milieu ruraux.

Certains individus ne se comprennent pas dut a la divergence de patois ou dialecte.

Si une langue est officialisée, cela signifie que nous parlons la même langue ? En réalité non. Le
phénomène de francophonie présente différente variante de français celons la région du monde.
Peut on dire pour autant que c’est une langue propre ou non ? la question n’est pas encore tranchée.

On a le même problème pour l’anglais avec les états unis.

On observe la disparition de langue chaque jour. Les chercheurs du royaume uni considèrent que le
90% auront disparue. Mais pourquoi cela ?

Les politiques centralisatrices qui réduit l’usage a une langue pour un seul pays. La seconde idée est
que par la mondialisation et la nouvelle technologie emploie seulement 12 langues. Ce sont de
langues a forte valeurs ajoutées, telle que l’anglais. Cela nous donne à réfléchir.

Les langues sont répartie d’une certaine manière : Ce sont 7000 langue sur 220 pays, mais les
répartition sont très inégalitaire, en effet, il y a des pays qui ont soit une même langue mais par leur
division il recrée une officialisation. Le second cas et que l’on peut parler des pays polyglottes. En
effet, l’exemple de la Papouasie nouvelle guinée connait près de 800 langues. Bien évidement cela
reste faible comme cas.

Les chiffres sont souvent faussé dut a l’imposition de langue officiel dans un pays, telle que la Russie
qui impose le russe, alors qu’il existe de nombreuse langue slave.

Certaine fois, cela peut causer de nombreux conflit politique voir militaire dut a la recherche de
l’imposition d’une seul langue. Les langues sont aussi inégalment répartie dut au colonisation.
Certain vont vouloir conserver des langues traditionnelle tel qu’en Colombie on l’on maintien le
quechua.

Les langues les plus parler dans le monde :

6) Le français avec 275 millions de locuteurs natif.

5) L’arabe, avec plus de 295 millions de locuteurs natif.

4) L’hindi, avec 310 millions de natif, parler aussi au Népal.

3) L’anglais, avec plus de 360 millions de locuteurs natifs.

2) L’espagnol, avec 405 millions de locuteurs natifs

1) Le chinois mandarin, avec plus de 955 millions de locuteurs.

Comment naissent et meurt les langues ?

Le cas de l’égyptien ancien, le cas de l’esperanto, le cas du latin.

Le cas de l’égyptien ancien : il est pratiqué du III millénaires avant jc au I millénaire après jc. Celui-ci a
été écris sous formes de hiéroglyphes. Les archéologues permettent de donner des tranches, des
dates.

A l’extrême opposé, le cas de l’esperanto. Elle est créée en 1887, crée par Ludwig Lejzer Samenhof. Il
l’a crée afin de crée une langue unique et n’appartenant a aucun pays, avec une langue hyper simple
à apprendre donc accessible. Elle est crée sur des bases latine. A ce jour, en 2014, on compté près de
2 million d’individus espérantophones.