Titre de la séquence L’adjectif qualificatif N° de séances prévues (séquence) 

: 4
Titre de la séance : La place de l’adjectif qualificatif
N° de la séance : 1 2 3 4 5 6 Durée 45’
Compétence programme : - Différencier les principales classes de mots.

- Identifier les adjectifs dans une phrase

Objectifs de la séance : - Découvrir que l’adjectif qualificatif peut se placer avant ou après le nom
- Identifier leur rôle sémantique : apporter des précisions sur les noms.

Lexique à retenir / à connaître : adjectif qualificatif – sujet – verbe – phrase – nom

Organisation des élèves :
Classe de 18 élèves – En groupe (2 groupes de 4 et 2 groupes de 5)
☒Petits groupes ☐Demi-groupe ☒Groupe classe ☐Individuel ☐Binômes

Fiche d’exercice sur l’adjectif qualificatif

Fichier ubz - TBI
Matériel / Documents :
Mots-étiquettes plastifiés pour les ateliers.
Cahier du jour
Cahier de leçon + leçon format polycopié

Évaluations des élèves : ☒ OUI ☐ NON Modalités : Formative

Phase 1 : Rappel des acquis. (Collectif)

Phase 2 : Mise en route (Collectif TBI)
Phase 3 : Structuration leçon sur l’adjectif qualificatif. (Collectif)
Phase 4 : Travail en atelier par groupe (3 ateliers) 2 groupes feront le même atelier
Phase 5 : Trace écrite. (Collectif)
Phase 6 : Evaluation formative. (Individuel)

Déroulement de la séance
1) Rappel des acquis précédents.

- Qu’est-ce qu’une phrase ?

- Qu’est-ce qu’un nom ?
- Qu’est-ce qu’un adjectif qualificatif  ?

2) Mise en route (collectif TBI).

Pour donner suite à la 1ère séance sur qu’est-ce que l’adjectif qualificatif, le PE propose de regarder une vidéo
sur la place de l’adjectif qualificatif.

Le PE demande aux élèves « quel est le titre de cette vidéo » puis « que faut-il savoir sur la place de
l’adjectif ? ».

« Entrainons-nous » :

Nous allons maintenant nous entrainer à placer sur le TBI les adjectifs qualificatifs comme pour la vidéo
précédente.
Pour l’exercice 1 les élèves vont compléter les phrases suivantes avec les adjectifs qualificatifs manquants :
- Le ……………. chien est de couleur……………
- Le………………chien est de couleur…………….

(marron – grand – petit – noir et blanc)

Exercice 2 : Les élèves devront construire une phrase et repérer l’adjectif qualificatif.
A partir de l’audio, les élèves devront former les phrases avec les étiquettes mots.

- Correction au TBI, les élèves vont compléter les phrases par les mots-étiquettes manquants.
 3) Structuration leçon sur l’adjectif qualificatif (collectif)

Le PE demande à un élève de lire la leçon projetée au TBI sur l’adjectif qualificatif.

Le PE demande aux élèves de reformuler ce qu’ils ont compris.

4) Jeu des étiquettes en groupe (3 ateliers).

- Atelier 1 : jeu de devinette, retrouver les adjectifs qualificatifs correspondants aux devinettes pour chaque
personnage.
- Atelier 2 : Construire des phrases en utilisant les adjectifs donnés à chaque personnage.
- Atelier 3 : Trouver les adjectifs dans les listes de mots.

5) Trace écrite.
Matériel  : polycopié de la leçon – colle – cahier de leçon

Les responsables qui distribuent les cahiers donnent les cahiers de leçon à leurs camarades afin qu’ils
puissent coller la leçon.

6) Evaluation formative

Matériel  : Exercices projeté sur TBI

Les élèves devront réaliser les exercices sur le cahier du jour.

Transversalité

Lecture : Après la lecture d’un texte les élèves devront entourer tous les adjectifs qualificatifs.
Production écrite : Décrire la maitresse, un camarade ou un animal.