Fiche de préparation de séance

L’accord en genre et nombre des adjectifs

Domaine : Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)

Compétences : Se repérer dans la phrase simple; Maîtriser l’orthographe grammaticale de base

Séquence : Les adjectifs Place de la séance dans la séquence : 3/4

Objectif(s) de la séance :
Identi er des adjectifs & leur accord en genre/nombre
Utiliser des marques d'accord pour les noms et adjectifs épithètes : nombre (-s) et genre (-e)
Cycle : 2 Période de l’année : 2
Niveau de classe : CE2 Moment de la journée : 13h35-14h10 (35min)
E ectif : 24

Dispositif : Type de séance :

-Classe entière -réinvestissement
-Individuel

Ressources/matériel : Pré-requis :
• Projecteur/Tableau • Savoir reconnaitre un nom
• Ardoises • Savoir identi er le genre et le nombre du nom
• Cahier orange • Connaitre les formes singulier/pluriel et masculin/féminin des adjectifs
• Exercices papier travaillés
ff
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Etapes
Type : Réactivation
Modalité : classe entière
Durée : 5min
Matériel : tableau
Objectif : réactiver les propriétés
des adjectifs
Type : Réinvestissement
Modalité : classe entière
Durée : 5min
Matériel : tableau/projecteur
Objectif : identi er des adjectifs
et leur accord en genre/nombre
Type : Entrainement
Modalité : collective
Durée : 10min
Matériel : projecteur/tableau,
ardoises
Objectif : transformer des
adjectifs en genre et nombre
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ff
fi
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Déroulement
Rôle de l’enseignant Activité de l’élève
Pose di érentes question a n de réactiver les notions abordées lors des Ré échit aux questions de l’enseignant et lève la
séances précédentes : main pour être interrogé et répondre.
Qu'est-ce qu'un adjectif ? → c’est un mot qui exprime une qualité ou
une propriété du nom auquel il se rapporte (petit, grand, gentil, etc.). Il
s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte)
Est-ce qu'un adjectif est un mot invariable ? Pourquoi ? → Non car
l’orthographe d’un adjectif peut varier comme par exemple « grand » qui
devient « grande » quand associé avec un nom féminin.
Projette au tableau des groupes nominaux composés de det+nom+adj • Lève la main pour être interrogé
(épithètes). • Lit le groupe nominal
• Explique quel est l’adjectif et à quel nom il est lié
Explication de la consigne : « Nous allons a nouveau nous entrainer à • Explique si l’adjectif est au masculin/féminin,
identi er des adjectifs, et regarder à quel nom il se rapporte, c’est à singulier ou pluriel
dire celui dont il parle. »
L’enseignant désigne ensuite des élèves pour répondre
→ Quel est l’adjectif ? A quel nom se rapporte t-il ?
→ L’adjectif est-il au masculin ou féminin ? Pourquoi ?
→ L’adjectif est-il au singulier ou au pluriel ? Pourquoi ?
Explication de la consigne : « Nous allons nous entrainer à • Lève la main pour être interrogé
transformer des adjectifs au masculin ou féminin, au singulier ou au • 1er : le groupe nominal et donne l’adjectif
pluriel ». correctement accordé
• 2eme : Explique à quel nom se rapporte
Projection de la première phrase l’adjectif
→ L’enseignant désigne un premier élève pour répondre, puis un second • 3eme : Explique si l’adjectif est au masculin/
pour dire a quel nom se rapporte l’adjectif, un troisième pour dire si celui- féminin - singulier/pluriel
ci est au masculin ou au féminin, et un dernier pourquoi. • 4eme : Explique pourquoi l’adjectif est au
→ Même procédé pour les cinq phrases masculin/féminin - singulier/pluriel
 Type : entrainement Explication de l’objectif : pour que je sache si vous savez bien compris • Sort son cahier orange, colle l’exercice et le
Modalité : individuelle comment trouver un adjectif et bien les accorder selon le sujet auquel il réalise.
Durée : 15min se rapporte, vous allez faire, seul(e), des exercices dans le cahier orange. Une fois le premier exercice terminé,
Matériel : cahier orange,
exercice papier, tableau/ Projeter le premier exercice, faire lire la consigne, faire reformuler par un
projecteur élève si besoin. Puis faire de même avec le second exercice.
Objectif : identi er l’adjectif
utiliser des marques d'accord → Faire sortir les cahiers oranges et réaliser les exercices
pour les noms et adjectifs
épithètes : nombre (-s) et genre (-
e)

Type : bilan Pose plusieurs questions aux élèves a n de résumer ce qui a été appris :
Modalité : classe entière → Qu’est-ce qu’un adjectif ?
Durée : 2min → Comment varie/change l’orthographe d’un adjectif ?
Matériel : x
Objectif : résumer ce qui a été Question nale d’ouverture vers la séance suivante : Une voiture bleu ciel
appris → Des voitures ……… ?
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