Les partenariats et l'implication des familles

LES PARTENARIATS

I- Définition du partenariat
Association de différents intervenants/organisme/institution qui, tout en maintenant leur autonomie,
acceptent de mettre en commun leurs efforts.
Ils veulent atteindre ensemble un objectif commun avec peut-être des sous-objectifs distincts reliés à un
problème ou à un besoin identifié dans lequel ils ont un intérêt, une responsabilité, une motivation, voire
une obligation.
La relation se traduit par:
- Une ambition commune
- Des constats partagés
- Des moyens mis en commun
- Un risque partagé
- Un contrat formel ou informel
- Une finalité (production commune)

II- Méthodologie

1- Préparer un partenariat
L’initiateur du partenariat doit mettre en place une relation équilibrée en préparant : (cf : III - 3)
- Ce qu’il veut DEFINIR avec l'autre partie
- Ce qu'il veut RECEVOIR de l'autre partie (Gagnant/Gagnant)
- Ce qu’ils pourraient REALISER ENSEMBLE
- Ce qu'ils pourraient RECONDUIRE ENSEMBLE
La possibilité d’exprimer et d’écouter les préoccupations, de réaliser un diagnostic ou des constats partagés
et des temps de production communs (par réunion et événement ou travail en sous groupes).

2- Expliciter le contrat de partenariat (contrat moral, convention...)

Le partenariat peut prendre différentes formes, c'est pourquoi l’explicitation du contrat de partenariat
(formel ou informel) se doit d'exprimer:
- le contexte
- les objectifs commun et de chacun
- les attentes de chacun
- les contraintes
- les craintes
et à formaliser les relations de travail: moyens, fréquence de réunion etc
Une relation de partenariat demande de prendre un temps attribué au maintien et à l' échange.

3- La pérennité du partenariat peut dépendre des prises en compte des contraintes et des attentes de
chacun et de l'Autre.
Un équilibre est à trouver également entre la relation institutionnelle et la relation interpersonnelle.

III – le partenariat dans le projet

Il existe différentes manières d'être partenaire d'un projet : Financeur, labellisation, collaborateur,
bénéficiaire, réalisateur, prestataire, …
En effet, le terme « partenaire » peut masquer des réalités d’implication très variables.
Les partenaires pour un projet mutualisent des moyens pour réaliser un objectif commun et/ou des
objectifs distincts.
La réussite du partenariat repose sur trois actions déterminées en début projet :

1- Clarifier le rôle des équipes

Bien distinguer l'organisme partenaire et/ou la personne. C'est pourquoi dans le cadre d'un partenariat
durable, il est préférable d'établir une convention de partenariat.
C'est donc un partenariat institutionnel et non une relation inter-personnelle.

2- Partager l’identité du projet

Les différentes parties ont la nécessité de se représenter, de s'identifier et d'identifier le rôle de l'Autre.
Afin de formaliser l'identité du projet, le matérialisation la plus recommandée est celle de la fiche projet de
type : Constats/Objectifs/Étapes du projet/Budget/Échéancier/Évaluation/perspectives

3- La cohésion du projet/des équipes et son animation

Les principaux points à aborder sont les suivants :

DEFINIR
Réunion plénière
Expliquer le préambule du projet, la motivation du pilote de projet, l'identité, la procédure de «recrutement
du partenaire » (si procédure il y a). Respecter le rythme du partenariat.

RECEVOIR
Écouter la perception du projet par les partenaires, leurs envies, contraintes et craintes. Avoir des
informations additionnelle au projet.

REALISER ENSEMBLE
Définir les modalités de réunion, de décision, l'agenda, la communication sur le projet vers l’extérieur
Réaliser des constats partagés et répartir les tâches ensemble.

RECONDUIRE
Réunion de bilan, pérennité du projet et innovation pour une éventuelle re-collaboration.

Travailler avec les parents

La participation des parents : Participer à l'accompagnement de la fonction parentale, la valoriser,
prendre en compte les différentes situations familiales et rechercher des réponses adaptées et cohérentes,
en matière de vie quotidienne, de sécurité…

1. Nécessité légale (dans le cadre de la mise en place de contrats éducatifs locaux ou de contrats temps
libre, Programme de réussite éducative par exemple).
2. Volonté afin d’établir une cohésion entre les acteurs éducatifs et créer une cohérence des actions
éducatives en direction des enfants et des jeunes et, en conséquence améliorer le fonctionnement
des structures d’accueil.

Il s'agit dans l'action d' :

– informer les parents (ce qu’est l'ALSH ou votre structure, son fonctionnement, quels sont les objectifs
éducatifs et pédagogiques.
– découvrir les différents points de vue ou les pratiques pour ce qui relève de l’éducation ( conception
et vision éducative en matière de protection de l’enfant, d' autonomie, responsabiliser…) ;
– créer du lien social entre les différents acteurs éducatifs : établir une relation de confiance
– permettre à chacun de trouver sa place dans un cadre éducatif.