Introduction à l’économie:

1.définit les classes sociales d'après les physiocartes:

La physiocratie distingue trois classes d'agents économiques :
1. La classe des paysans, qui est la seule productive (producteurs terriens) ;
2. La deuxième classe est appelée stérile et est composée des marchands et « industriels »
3. La troisième classe est celle des propriétaires.

2. une petite recherche sur la biographie de Ricardo:

David Ricardo, né le 18 avril 1772 à Londres et mort le 11 septembre 1823 à Gatcombe Park,
est un économiste et philosophe britannique, également agent de change et député. Il est
considéré comme l'un des économistes libéraux les plus influents de l'école classique aux côtés
d'Adam Smith et de Thomas Malthus.

3.Biographie de A.smith:
Adam Smith (5 juin 1723 - 17 juillet 1790) est un philosophe et économiste écossais des
Lumières. Il reste dans l'histoire comme le père de la science économique moderne, et son
ouvre principale, la Richesse des nations, est un des textes fondateurs du libéralisme
économique.

4.biographie Malthus:
Thomas Robert Malthus, né près de Guildford (Surrey) le 13 février 1766, et mort à Bath
(Somerset) le 23 décembre 1834, est un pasteur anglican et un économiste britannique de
l'École classique. Il est connu surtout pour ses travaux sur le problème des rapports entre la
population et la production, analysés dans une perspective pessimiste, totalement opposée à
l'idée smithienne d'un équilibre harmonieux et stable.

5.Une pêtite prétation sur l école classique:

L’école classique en économie regroupe des économistes du XVIIIe siècle et du XIXe siècle. Ses
membres les plus importants sont, en Grande-Bretagne, Adam Smith (1723-1790), David
Ricardo (1772-1823), Thomas Malthus (1766-1834), John Stuart Mill (1806 -1873), et en France,
Étienne Bonnot de Condillac (1715-1780), Anne Robert Jacques Turgot (1727-1781), Jean-
Baptiste Say (1767-1832) et Frédéric Bastiat (1801-1850). Le terme a été employé pour la
seconde fois par Karl Marx dans Le Capital1. En effet, l'expression apparaît déjà dans le Système
des contradictions économiques de Pierre-Joseph Proudhon, qui la décrit comme le "nom
officiel" de la théorie économique "depuis à peu près cent ans. Nombre d'entre eux ont été des
contemporains du décollage industriel anglais.

6.socialisme utopique:
L'expression « socialisme utopique », désigne l'ensemble des doctrines des premiers socialistes
européens du début du XIXe siècle (qui ont précédé Marx et Engels) tels Robert Owen en
Grande-Bretagne, Saint-Simon, Charles Fourier, Étienne Cabet et Philippe Buchez en France.
Afin de sortir de la lecture engelienne et donc de sa définition politique.

7.socialisme scientifique:
L'expression « socialisme scientifique » est utilisée, à partir du milieu XIXe siècle, pour désigner
une forme de pensée socialiste fondée sur une analyse à visée scientifique des réalités sociales,
historiques et économiques. Elle s'inscrit dans le renouveau de la philosophie matérialiste
induite par les nouvelles découvertes scientifiques et techniques. Son objectif final est
d'apporter une réponse à la question sociale agitant le XIXe siècle européen.

8.biographie de K.Marx:
Karl Heinrich Marx, né le 5 mai 1818 à Trèves en Rhénanie et mort le 14 mars 1883 à Londres,
était un activiste politique, philosophe et théoricien allemand, célèbre pour sa critique du
capitalisme et sa vision de l'histoire comme résultat de la lutte des classes, à l'origine du
marxisme.

9.phitosophie (hegel):
Aux yeux de Hegel, la philosophie doit englober tout ce qui est, comprendre le réel dans sa
totalité, penser l’histoire et les choses : « Saisir et comprendre ce qui est, telle est la tâche de la
philosophie ».
La Philosophie représente un Système (contrairement aux penseurs non-systématiques, tels
que Nietzsche ou Kierkegaard dont les philosophies font primer la subjectivité), c’est-à-dire un
ensemble organisé et clos dont tous les éléments sont indépendants, une connaissance
formant une unité et englobant tous les éléments de la pensée et de la vie.

10. l'école néoclassique:

L'école néoclassique est un terme générique utilisé pour désigner plusieurs courants
économiques qui étudient la formation des prix, de la production et de la distribution des
revenus à travers le mécanisme d'offre et de demande sur un marché.

11.le lybiralisme:
Le libéralisme est un courant de pensée qui prône la défense des droits individuels (liberté,
sécurité, proprété,...), au nomi d'une vision fondée sur l'individu et la coopération volontaire
entre les Hommes. Le système libéral repose donc sur la responsabilité individuelle et le travail.

12.covid-19:
La maladie à coronavirus 2019 , ou le Covid-19 (acronyme anglais de coronavirus disease
2019), est une maladie infectieuse émergente de type zoonose virale causée par la souche de
coronavirus SARS-CoV-2. Les symptômes les plus fréquents sont la fièvre, la toux, la fatigue et la
gêne respiratoire. Dans les formes les plus graves, l'apparition d'un syndrome de détresse
respiratoire aiguë peut entraîner la mort, notamment chez les personnes plus fragiles du fait de
leur âge ou en cas de comorbidités. Une autre complication mortelle est une réponse
exacerbée du système immunitaire inné (choc cytokinique).

Résumé :

Cet ouvrage constitue un espace de questionnement à l'intérieur duquel l'auteur propose une
réflexion prospective sur le devenir des pays arabes en tant qu'Etats et systèmes de
gouvernance économique et sociétale. Il traite un ensemble de problématiques de
développement à la fois d'actualité et de portée géostratégique.

Les premiers paradoxes clairement énoncés ont émergé dans l'Antiquité grecque. Il s'agit à
première vue d'idées ou de propositions surprenantes et choquantes. Le paradoxe a toujours
servi comme moteur de la science du devenir. Ainsi, chaque science balbutiante générera ses
paradoxes.

Le paradoxe constitue en fait un puissant stimulant pour la réflexion critique. Il est souvent
utilisé par les chercheurs pour révéler la complexité des phénomènes étudiés ou les limites de
tel ou tel concept. L'objectif est d'assurer une meilleure cohérence et une formalisation savante
des hypothèses d'analyse. En s'opposant à la doxa, le paradoxe fournit des arguments
concordants et des outils pédagogiques et méthodologiques de mobilisation sociétale, incitant
la réflexion critique et scientifique à progresser.

Dans cette optique, l'auteur tente, à travers la validation d'une série d'hypothèses scientifiques,
de dégager les paradoxes de la gouvernance d'Etat dans les pays arabes, à la lumière des
valeurs du «Printemps arabe» qui est devenu, selon les cas, un automne islamique ou militaire.

Dounia Mabchour
Group B / S1