Aide-mémoire WAIS

1. Conception des blocs

Objet Proc Instructions verbales
ès
Échantill 1 Vous voyez ces blocs ? Ils se ressemblent tous. Sur certains côtés, elles sont toutes rouges [👉] ; sur certains côtés, elles sont toutes blanches [👉] ; et
on sur certains côtés, elles sont à moitié rouges et à moitié blanches [👉].

Regardez-moi assembler ces blocs pour qu'ils ressemblent à cette image [👉].

[👉] Maintenant, vous devez faire en sorte que les blocs ressemblent à l'image. Travaillez aussi vite que possible et dites-moi quand vous avez
terminé. Allez-y.

Essayons encore.
Échantill 2 Regardez-moi encore.
on
[👉] Maintenant, vous essayez à nouveau et vous faites en sorte que les blocs ressemblent à l'image. Allez-y.

Essayons encore.
1-4 1 Regardez-moi assembler ces blocs pour qu'ils ressemblent à ceci [👉].

[👉] Vous pouvez maintenant faire en sorte que les blocs ressemblent à cette image. Travaillez aussi vite que possible et dites-moi quand vous avez
terminé. Allez-y.
1-4 2 Regardez-moi encore.

[👉] Maintenant, vous devez faire en sorte que les blocs ressemblent à l'image. Travaillez aussi vite que possible et dites-moi quand vous avez
terminé. Allez-y.
5 - 14 - Maintenant, faites en sorte que les blocs ressemblent à ceci [👉]. Travaillez aussi vite que possible et dites-moi quand vous avez terminé. Allez-y.

[Instructions abrégées ou omises une fois que le candidat a compris la tâche].

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2. Les similitudes
Objet Proc Instructions verbales
ès
Échantill - Je vais maintenant prononcer deux mots et vous demander en quoi ils se ressemblent. En quoi TWO et SEVEN se ressemblent-ils ? En quoi sont-ils
on identiques ?

 C'est exact. Deux et sept sont tous deux des nombres. Essayons-en un autre.
  Deux et sept sont tous deux des nombres.
1 - 18 - En quoi un [X] et un [Y] sont-ils semblables ?

[OU]

En quoi [X] et [Y] se ressemblent-ils ?

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3. Portée des chiffres
Objet Proc Instructions verbales
ès
Les attaquants
Tous - Je vais maintenant vous donner quelques chiffres. Écoutez bien, je ne peux les dire qu'une seule fois. Lorsque j'aurai terminé, je veux que vous me les
répétiez dans le même ordre. Dites ce que je dis.
Vers l'arrière
Échantill 1 Je vais maintenant énoncer d'autres chiffres, mais cette fois-ci, lorsque je m'arrêterai, je veux que vous disiez les chiffres à l'envers. Si je dis 7 - 1, que
on diriez-vous ?

 C'est exact. [Articles].

  Ce n'est pas tout à fait exact. J'ai dit 7 - 1, donc pour les dire à l'envers, il faut dire 1 - 7. [Procès 2].
Échantill 2 Essayons-en un autre. N'oubliez pas de les dire à l'envers. 3 - 4.
on
 C'est exact. Essayons-en d'autres. [Articles].
  Ce n'est pas tout à fait exact. J'ai dit 3 - 4, donc pour les dire à l'envers, il faut dire 4 - 3. Essayons-en d'autres. [Articles].
Séquençage
Échantill 1 Je vais maintenant citer d'autres chiffres. Après les avoir prononcés, je veux que vous me disiez les nombres dans l'ordre, en commençant par le plus
on petit. Si je dis 2 - 3 - 1, que diriez-vous ?

 C'est exact. [Articles].

  Ce n'est pas tout à fait exact. J'ai dit 2 - 3 - 1, donc pour les dire dans l'ordre, du plus petit au plus grand, il faut dire 1 - 2 - 3. [Essai 2]
Échantill 2 Essayons-en un autre. 5 - 2 - 2.
on
 C'est exact. Essayons-en d'autres. [Articles].
  Ce n'est pas tout à fait exact. J'ai dit 5 - 2 - 2, donc pour les dire dans l'ordre, du plus petit au plus grand, il faut dire 2 - 2 - 5. Essayons-en
d'autres. [Articles].
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4. Raisonnement matriciel
Objet Instructions verbales
Échantill Regardez cette image. Vous choisirez lequel de ces [👉] va ici [👉]. La bonne réponse sera de traverser [👉] et de descendre [👉]. Il suffit de regarder de haut
on A en bas pour trouver la réponse. Ne regardez pas en diagonale [👉]. Lequel des deux ici [👉] va ici [👉] ?

 C'est exact. Lorsque vous traversez la rangée supérieure [👉], l'étoile bleue se transforme en cercle jaune. Cela signifie que lorsque vous traversez
la rangée inférieure [👉], l'étoile bleue doit également se transformer en cercle jaune.
Lorsque vous descendez la première colonne [👉], les cases ont la même forme et la même couleur - des étoiles bleues. Cela signifie que lorsque
vous descendez dans la deuxième colonne [👉], les boîtes doivent également avoir la même forme et la même couleur - des cercles jaunes.
Vous obtenez la même réponse [👉] en traversant [👉] et en descendant [👉]. [Échantillon B].

 Regardons à nouveau. Pour obtenir la bonne réponse, regardez les cases de la première ligne [👉]. Lorsque vous traversez la rangée supérieure [👉],
l'étoile bleue se transforme en cercle jaune. Cela signifie que lorsque vous traversez la rangée inférieure [👉], l'étoile bleue doit également se transformer en
cercle jaune.
Pour obtenir la bonne réponse en descendant, regardez les cases de cette colonne [👉]. Lorsque vous descendez la première colonne [👉], les cases
ont la même forme et la même couleur - des étoiles bleues. Cela signifie que lorsque vous descendez dans la deuxième colonne [👉], les boîtes doivent
également avoir la même forme et la même couleur - des cercles jaunes.
Vous obtenez la même réponse [👉] en traversant et en descendant [👉]. [Échantillon B].

Échantill Il s'agit d'un autre type de problème. Les boîtes sont dans l'ordre en traversant [👉]. La bonne réponse suivra l'ordre des autres cases. Lequel va ici [👉] ?
on B
 C'est exact. Lorsque vous regardez les cases, vous constatez qu'elles se présentent dans l'ordre suivant : [👉] grand cercle, petit cercle, grand
cercle, petit cercle, grand cercle. Le petit cercle [👉] va ici [👉] parce qu'il irait ensuite. [Articles].

 Regardons à nouveau. Lorsque vous regardez les cases, vous constatez qu'elles se présentent dans l'ordre suivant : [👉] grand cercle, petit cercle,
grand cercle, petit cercle, grand cercle. Le petit cercle [👉] va ici [👉] parce qu'il est le suivant. Un petit cercle vient après un grand cercle lorsque vous
passez dans l'ordre d'une case à l'autre. [Objets].

1 - 26 Lequel va ici ?

[🕒 environ 30 secondes]  Avez-vous une réponse ?

5. Le vocabulaire
Objet Proc Instructions verbales
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ès
1-3 - [👉] Qu'est-ce que c'est ?

4 - 30 - [Je vais dire quelques mots. Écoutez attentivement et dites-moi ce que chaque mot signifie.
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6. Arithmétique
Objet Instructions verbales
Échantill Je vais maintenant vous lire quelques problèmes. Ecoutez attentivement, vous ne pouvez me demander d'aborder chaque problème qu'une seule fois.
on
Lou a six ballons de football. Il en perd trois. Combien de ballons lui reste-t-il ?

 C'est exact. Essayons encore. N'oubliez pas que vous pouvez me demander de lire chaque problème une nouvelle fois.
  Ce n'est pas tout à fait exact. Pour résoudre ce problème, vous commencez avec six ballons et vous en retirez trois. Il reste donc trois ballons.
Essayons encore. N'oubliez pas que vous pouvez me demander de lire chaque problème une nouvelle fois.

1 [👉] Comptez ces fleurs avec votre doigt. Comptez-les à haute voix pour que je vous entende.

  Il y a trois fleurs.
2 [👉] Comptez ces pommes avec votre doigt. Comptez-les à haute voix pour que je vous entende.

  Il y a 10 pommes.
3 [👉] Combien y a-t-il de battes [👉]et de balles [👉]en tout ?
4 [👉] Combien y a-t-il d'oiseaux [👉] et de chats [👉] en tout ?
5 [👉] Combien de laisses [👉] restera-t-il si chaque chien [👉] en porte une ?
6 Lee a quatre couvertures. Il en achète quatre autres. Combien de couvertures a-t-il en tout ?
7 Scott a 9 stylos. Il en donne 4 à Jean. Combien de stylos reste-t-il à Scott ?
8 Bill a 4 enfants et 20 jouets. Si chaque enfant reçoit le même nombre de jouets, combien devrait-il en recevoir ?
9 Sue a 35 ans. Rob a 18 ans. De combien d'années Sue est-elle plus âgée que Rob ?
10 John a publié 28 livres. Il en vend la moitié à une librairie d'occasion et en donne neuf autres. Combien de livres lui reste-t-il ?
11 James a 51 tickets. Il donne à 6 personnes 8 billets chacune. Combien de billets lui reste-t-il ?
12 Chaque paquet contient 25 gommes à mâcher. Combien de pièces y a-t-il dans 8 paquets ?
13 George donne à 8 personnes 4 cartes chacune. Il lui reste 6 cartes pour demain. Combien de cartes avait-il en tout ?
14 Ying circule 22 minutes par jour du lundi au vendredi. Elle court 30 minutes le samedi. Combien de minutes a-t-elle couru en tout ?
15 Beth fait la queue derrière 160 personnes. Elle laisse 20 autres personnes dans la file d'attente avant elle. Chaque minute, six personnes arrivent en
tête de la file d'attente. Combien de minutes avant que Beth n'arrive au début de la file d'attente ?
6. Arithmétique Suite...
16 Vous pouvez cuire 2 gâteaux en 31 minutes. Combien de temps faut-il pour cuire 12 gâteaux ?
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17 Dave vend deux tiers du nombre de cartes que Kim a vendues. Dave vend 400 cartes. Combien Kim en a-t-elle vendu ?
18 Frank a travaillé 188 heures en 4 semaines. S'il a travaillé le même nombre d'heures chaque semaine, combien d'heures a-t-il travaillé chaque
semaine ?
19 Chris a deux fois plus de tartes que Ron. Chris a 99 tartes. Combien de tartes Ron a-t-il ?
20 Pam fait généralement 60 tours de piste avec son cheval. Elle fait 15 % de tours en moins aujourd'hui. Combien de tours fait-elle aujourd'hui ?
21 Si 8 machines peuvent terminer un travail en 6 jours, combien de machines sont nécessaires pour terminer le travail en une demi-journée ?
22 Un bureau de poste trie 20 000 courriers en octobre. En novembre, le nombre de courriers triés augmente de 10 %. En décembre, les envois triés
augmentent encore de 5 %. Combien de courriers sont triés en décembre après les deux augmentations ?
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7. Recherche de symboles
Objet Instructions verbales
Démonst Regardez ces formes [👉]. L'une de ces formes [👉] est identique à l'une de ces formes ici [👉]. Cette forme [👉] est la même que cette forme ici [👉], je trace
ration. donc une ligne à travers elle comme ceci [👉].
[👉] Regardez ces formes. Cette forme [👉] est la même que cette forme ici [👉], je trace donc une ligne à travers elle, comme ceci [👉].
[👉] Maintenant, regardez ces formes. Dans ce cas, aucune de ces formes ici [👉] n'est identique à aucune des formes ici [👉], je trace donc une ligne à travers
la boîte NO, comme ceci [👉].
Si vous voyez une forme ici [👉], qui est la même que l'une de ces formes [👉], tracez une ligne à travers la forme [👉].
Si vous ne voyez pas de forme ici [👉] qui soit identique à l'une de ces formes [👉], tracez une ligne à travers la case NO [👉].

Échantill [👉] Maintenant, vous les faites ici. Allez-y.

on
 C'est exact. Vous savez maintenant comment les faire.

 Ce n'est pas tout à fait exact. Regardez ici [👉]. Voici les formes. Maintenant, regardez ici [👉].... [choisir] :
...Voici la même forme [👉], vous devez donc tracer une ligne à travers elle.
...Aucune de ces formes n'est identique, vous devez donc tracer une ligne à travers la boîte NO.

Articles Quand je dis "allez-y", faites-les de la même manière. Commencez ici [👉], allez-y dans l'ordre et n'en manquez aucun. Travaillez aussi vite que possible
sans faire d'erreurs jusqu'à ce que je vous dise d'arrêter. Lorsque vous avez terminé la première page, passez à la deuxième page [👉] et aux pages suivantes
[👉]. Êtes-vous prêts ?

Allez-y.
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8. Casse-tête visuels
Objet Instructions verbales
Démonst Imaginez que cette image est un puzzle [👉]. Je vais choisir trois de ces pièces [👉] qui s'assemblent pour former le puzzle. Les trois pièces doivent être
ration. juxtaposées et non superposées.
Après avoir examiné toutes les pièces, je choisis ces trois pièces [👉]. Si je les rassemblais dans mon esprit, elles formeraient un puzzle [👉].
Même si je pouvais assembler ces deux pièces pour qu'elles ressemblent au puzzle [👉], je ne les choisirais pas parce que je dois faire le puzzle à
partir de trois pièces.
Même si je pouvais assembler ces trois pièces pour qu'elles ressemblent au puzzle [👉], je ne les choisirais pas parce que je devrais placer cette
pièce [👉] au-dessus de cette pièce[👉], puis placer les deux pièces au-dessus de cette pièce [👉]. Je ne peux pas empiler les pièces pour qu'elles ressemblent
au puzzle.
Ces trois pièces [👉] sont les seules qui s'emboîtent les unes dans les autres pour former le puzzle.

Échantill Maintenant, essayez-en un. Il se peut que vous deviez tourner une pièce dans votre esprit pour qu'elle s'adapte. Quelles sont les trois pièces [👉] qui
on s'assemblent pour former ce puzzle [👉].

 C'est exact. Si vous assemblez ces trois pièces [👉], vous obtiendrez ce puzzle [👉]. Vous avez dû tourner celui-ci [👉] pour le faire tenir. Essayons
encore.

  Regardons à nouveau. Après avoir examiné toutes les pièces, vous constatez que cette pièce [👉] doit être placée ici [👉], cette pièce [👉] doit être
placée ici [👉], et cette pièce [👉] doit être placée ici [👉]. Vous avez dû tourner celui-ci [👉] pour le faire tenir. Essayons encore.

1 - 26 Quelles sont les trois pièces [👉] qui forment ce puzzle [👉] ?

[🕒 environ 10/20 secondes]  Avez-vous une réponse ?

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9. Information
Objet Instructions verbales
1 Quel jour vient après le lundi ?
2 Quelle est la forme de la plupart des balles ?
3 À quoi sert un thermomètre ?
4 Combien de secondes y a-t-il dans une minute ?
5 Qui a écrit Hamlet ?
6 Quelle est la ligne imaginaire qui divise la Terre en deux moitiés, l'une septentrionale et l'autre méridionale ?
7 Sur quel continent se trouve le Brésil ?
8 Qui était Cléopâtre ?
9 Nommez un Premier ministre du Royaume-Uni pendant la Seconde Guerre mondiale.
10 De quoi l'eau est-elle composée ?
11 Sur quel continent se trouve le désert du Sahara ?
12 Quelle est la capitale de l'Italie ?
13 Dans quel pays se sont déroulés les premiers Jeux olympiques ?
14 Qui était Martin Luther King Jr.
15 Quel est le nom le plus souvent associé à la théorie de la relativité ?
16 Qui était le Mahatma Gandhi ?
17 À quelle température l'eau bout-t-elle ?
18 Pourquoi Marie Curie était-elle célèbre ?
19 Donnez-moi le nom de trois types de vaisseaux sanguins du corps humain.
20 Quelle est la langue qui compte le plus grand nombre de locuteurs natifs ?
21 Quel est le plus grand organe du corps humain ?
22 Qui était Catherine la Grande ?
23 Qui a créé le personnage de Sherlock Holmes ?
24 Qui a écrit Alice au pays des merveilles ?
25 Quelle est la circonférence de la Terre à l'équateur ?
26 Combien de minutes faut-il à la lumière du soleil pour atteindre la Terre ?
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10. Codage
Objet Instructions verbales
Démonstr [👉] Regardez ces boîtes. Chaque boîte porte un numéro dans la partie supérieure [👉] et une marque spéciale dans la partie inférieure [👉]. Chaque
ation. numéro a sa propre marque [👉].
[👉] Ici, les boîtes portent des numéros dans leur partie supérieure mais sont vides dans leur partie inférieure. Vous devez dessiner les marques qui
doivent se trouver dans les cases vides, comme ceci.
[👉] Voici un 6. Le 6 a cette marque [👉], je dessine donc cette marque dans la boîte, comme ceci [👉].
[👉] Voici un 8. Le 8 porte cette marque [👉], je dessine donc cette marque dans la case [👉].
[👉] Voici un 3. Le 3 a cette marque [👉], je dessine donc cette marque dans la case [👉].

Échantill Maintenant, vous faites ces [👉]. Arrêtez-vous lorsque vous arrivez à cette ligne [👉].
on
 [Oui. C'est vrai. Vous savez maintenant comment les faire.
  [Vous voyez, c'est un 9. Le 9 porte cette marque, je dessine donc cette marque dans la boîte.
Test Quand je dis "allez-y", faites-les de la même manière. Commencez ici [👉], allez-y dans l'ordre et n'en sautez aucun. Travaillez aussi vite que possible
sans faire d'erreurs jusqu'à ce que je vous dise d'arrêter. Êtes-vous prêts ?

Allez-y.