Philosophie : Fiche de lecture

Cinq leçons de psychanalyse, Freud

Sigmund Freud (1856-1939) :

Sigmund Freud était un neurologue autrichien et le fondateur de la psychanalyse, une
discipline qui a eu une influence considérable sur la psychologie, la médecine,la sociologie,
la philosophie, l'anthropologie, la linguistique, l’esthétique, etc…
● Date de naissance : 6 mai 1856 (Moravie)
● Date de décès : 23 septembre 1939 à Londres
● Lieu de naissance : Freiberg, Moravie, Empire d'Autriche (aujourd'hui Příbor, en
République tchèque)
Deux essais de Freud qui constituent la meilleure défense et illustration de la psychanalyse
: Cinq leçons sur la psychanalyse, Contribution à l’histoire du mouvement psychanalytique.

Cinq leçons de psychanalyse (1909) :

● Contexte de l’oeuvre :
"Cinq Leçons de Psychanalyse” est un ouvrage de Sigmund Freud qui retrace cinq
conférences/leçons données par l'auteur à l'Université Clark en 1904. Ces leçons sont
destinées à un public non spécialisé, et elles représentent une introduction à la
psychanalyse. L'ouvrage est important car il expose de manière claire et accessible
certaines des idées fondamentales de la psychanalyse freudienne.Ces leçons ont été
publiées dans l’American Journal of Psychology en 1908.

● Contenu :
1. Première leçon : La névrose constatée avec la psychose
Dans cette leçon, Freud explique la distinction entre la névrose et la psychose, il pose les
bases de la psychanalyse (traitement de la souffrance psychique) en montrant que des
processus sont au centre de la compréhension des troubles mentaux. Cette première leçon
établit également la nécessité d'explorer les désirs inconscients et les mécanismes de
défense dans le cadre de la psychanalyse pour comprendre et traiter les troubles mentaux.
Elle montre comment la psychanalyse vise à amener les patients à explorer leur propre
psyché, à comprendre ces conflits inconscients et à les résoudre pour réduire leurs
symptômes névrotiques. Expérience avec la malade du Dr. Breuer.
❖ Névrose : caractérisée par le conflit psychique résultant du refoulement des désirs
inconscients.
➢ Le refoulement est un mécanisme de défense qui consiste à repousser des
pensées, des émotions ou des désirs inacceptables dans l'inconscient.
➢ Les symptômes névrotiques, tels que l'anxiété, les phobies, les obsessions,
et les compulsions, résultent de ces conflits entre les désirs refoulés et les
mécanismes de défense qui tentent de les maintenir cachés.
➢ Les personnes atteintes de névrose sont généralement conscientes de leurs
symptômes et du fait que quelque chose ne va pas dans leur fonctionnement
psychique. Elles ressentent de l'inconfort, de l'anxiété et du malaise liés à
leurs symptômes.
 ❖ Psychose : perte de contact avec la réalité (aka comme les schizos).
➢ Dans la psychose, les mécanismes de défense sont plus sévères et
entraînent une rupture plus profonde avec la réalité. Les personnes atteintes
de psychose peuvent présenter des délires (croyances irrationnelles) et des
hallucinations (perceptions sans base dans la réalité).
➢ Les personnes souffrant de psychose ont souvent moins conscience de leurs
symptômes et de leur propre condition mentale.

2. Deuxième leçon : les actes manqués

Dans cette leçon, Freud explore la signification des actes manqués, tels que les oublis, les
lapsus, et d'autres erreurs apparemment insignifiantes, pour montrer comment ils peuvent
révéler des désirs et des pensées inconscientes.
❖ Actes manqués : actes involontaires/erreurs qui se produisent dans la vie
quotidienne. Ex. oublis de noms, lapsus de langue, erreurs de frappe….
➢ Ces actes ne sont pas des accidents mais plutôt des expressions des désirs
refoulés/pensées inconscientes qui cherchent à s'exprimer.
❖ Inconscient et actes manqués : ces actes manqués révèlent des contenus de
l’inconscient qui tentent de percer la censure de la conscience.
➢ Les désirs/pensées inconscientes : socialement inacceptables/qui provoquent
de l’anxiété -> refoulés dans l’inconscient.

❖ Lien avec la psychanalyse : la psychanalyse s'intéresse à décoder les

manifestations inconscientes dans la vie quotidienne. Elle souligne que l'inconscient
est actif et cherche des moyens d'exprimer ce qui est refoulé. Elle met également en
avant l'importance de la parole et de la communication pour explorer les pensées et
les désirs refoulés, car les actes manqués surviennent souvent dans le langage
parlé.

3. Troisième leçon : Le rêve

Dans cette leçon, Freud explore en profondeur le rôle du rêve en tant que fenêtre sur
l'inconscient et explique comment les rêves sont des expressions déguisées de désirs
refoulés et de conflits inconscients. Ex de la malade de Breuer et ex Pierre Janet.
❖ Le rêve : Une voie vers l’inconscient : le rêve permet d’après Freud un accès
direct aux pensées, aux désirs et aux émotions inconscientes.
➢ Dans le rêve : les défenses de l'inconscient sont affaiblies, et les désirs
refoulés peuvent émerger sous forme de symboles et de métaphores.
❖ Le contenu manifeste et contenu latente : Freud distingue entre le contenu
manifeste du rêve, c'est-à-dire ce que nous nous souvenons de notre rêve, et le
contenu latent, qui est le sens caché du rêve.
➢ Le contenu manifeste du rêve est souvent une représentation symbolique du
contenu latent, et il nécessite une interprétation pour accéder à la signification
réelle du rêve.
❖ La censure onirique : la censure de l'inconscient opère dans le rêve pour déguiser
les désirs refoulés et rendre le rêve moins menaçant pour la conscience.
➢ Cette censure transforme les pensées inacceptables -> images symboliques
ou en scénarios narratifs, ce qui crée une distorsion entre le contenu latent et
le contenu manifeste.
 ❖ Interprétation des rêves : Freud a développé une technique d'interprétation des
rêves pour accéder au contenu latent et révéler les désirs refoulés.
➢ méthode : implique d'explorer les associations libres du rêveur, de déchiffrer
les symboles et les images, et d'identifier les pensées et les émotions
refoulées derrière le rêve.
➢ objectif de l’interprétation : permettre au rêveur de mieux comprendre les
conflits inconscients qui peuvent influencer son comportement et sa vie
émotionnelle.
❖ Le rêve et la psychopathologie : l'étude des rêves est cruciale pour la
compréhension de la psychopathologie, car les rêves révèlent des désirs et des
conflits refoulés qui peuvent être à l'origine de symptômes névrotiques.
➢ En comprenant les rêves : les psychanalystes peuvent aider les patients à
résoudre ces conflits et à réduire leurs symptômes.

4. Quatrième leçon : la technique psychanalytique / Sexualité infantile

Dans cette leçon, Freud nous explique les principes et techniques de base de la
psychanalyse comme méthode de traitement contre les troubles mentaux
❖ La technique psychanalytique : psychanalyse : méthode de traitement basée sur
la parole. Elle vise à permettre au patient d'explorer librement ses pensées, ses
émotions, ses souvenirs, et ses fantasmes dans le cadre d'une relation
thérapeutique.
❖ L’association libre : Élément central de la technique. Le patient est encouragé à
parler sans censure ni autocensure, à exprimer tout ce qui lui passe par la tête,
même s'il semble incohérent ou non pertinent.
➢ Pour Freud : l'association libre permettait d'accéder aux contenus refoulés de
l'inconscient.
❖ L’analyse des résistances : analyse des obstacles et défenses psychologiques que
le patient met en place pour éviter d’explorer des pensées/émotions inconfortables
ou refoulées.
➢ Permet d’aider le patient à reconnaître ces résistances et à les examiner pour
mieux comprendre ces conflits.
➢ Permet de comprendre comment les schémas relationnels du patient
influencent sur sa vie et ses symptômes
❖ Importance de l’interprétation : l’analyste interprète les pensées, émotions et
associations du patient. Cette interprétation permet au patient de prendre conscience
des conflits inconscient + les résoudre.
❖ Objectif psychanalyse : permettre au patient de devenir conscient de ses désirs
refoulés, de ses conflits inconscients, et de ses mécanismes de défense, afin de
réduire les symptômes et de favoriser un meilleur fonctionnement psychologique.
❖ Sexualité infantile :
➢ Selon freud : la sexualité = cause des maladies. Les symptômes se trouvent
liés a la situation amoureuse du malade. Evenements traumatiques banales,
cause = enfance du malade. Enfance : désirs refoulés de nature sexuelle.
➢ 1ere phase : auto-érotisme, excitation des zones érogènes de son propre
corps = plaisir sexuel
➢ 2eme phase : le dev de la libido, une personne étrangère considérée comme
l’objet.
 ➢ 3eme phase : les pulsions des zones génitales -> aptes a la reproduction =
perversions
■ CEPENDANT : refoulements, objet la maternite donc formation :
complexe d'oedipe pour le garçon et Electre pour la fille + interdit de
l’inceste, “l’enfant fait de ses parents ses premiers choix amoureux”

5. Cinquième leçon : les névroses de transfert et les névroses de défense

Dans cette leçon, Freud explore les mécanismes de défense psychiques, notamment le
refoulement, et explique comment ils sont liés aux symptômes névrotiques. Il discute
également du concept de transfert, où les patients projettent sur l'analyste leurs émotions et
attitudes issues de relations antérieures.
❖ Le transfert : il se produit lorsque le patient projette sur l’analyste des
sentiments/attitudes provenant d’autres relations de sa vie. Ex relation
familiale/amoureuse.
❖ Les mécanismes de défense : stratégies psychologiques utilisées pour protéger
l'individu contre l'anxiété et d'autres émotions désagréables. L'un des mécanismes
de défense les plus importants est le refoulement, qui consiste à repousser les désirs
et les pensées inacceptables dans l'inconscient.
➢ ces mécanismes de défense sont liés aux symptômes névrotiques. Les
symptômes névrotiques sont le résultat de conflits internes entre les désirs
refoulés et les mécanismes de défense qui tentent de les maintenir cachés.
❖ Les psychonévroses de défense : troubles mentaux où les mécanismes de
défense sont particulièrement prédominants et rigides.
➢ Il utilise ce terme pour décrire des cas où les symptômes sont le résultat
direct des mécanismes de défense.
➢ Les psychonévroses de défense comprennent des troubles tels que les
phobies, les obsessions, et les compulsions.

❖ Fin du traitement : la prise de conscience du transfert et la compréhension des

mécanismes de défense sont essentielles pour la résolution des symptômes
névrotiques. Une fois que le patient a acquis une compréhension plus profonde de
ses processus mentaux, le traitement peut se conclure avec succès.

● Principales idées :
- Importance de l’inconscient : rôle central de l'inconscient dans la psychanalyse et
son influence sur le comportement et les émotions.
- La sexualité infantile : importance du rôle de la sexualité infantile dans le dev de la
personnalité.
- Les mécanismes de défense : les mécanismes de défense comme le refoulement ->
maintiennent l'équilibre psychique.
- Interprétation des rêves : rêves analysés peuvent révéler les désirs refoulés

● Thème abordé : la conscience (avec la présence d’un inconscient)

● Citations :
● “Les hommes sont forts, tant qu'ils défendent une idée forte ; ils deviennent
impuissants, dès qu'ils veulent s'y opposer.”
● “Le rêveur ne déchiffre pas plus le sens de ses rêves que l'hystérique ne pénètre la
signification de ses symptômes.”
● “L'homme énergique et qui réussit, c'est celui qui parvient à transformer en réalités
les fantaisies du désir.”