Objet d’étude 1 : La poésie du XIX au XXI ème siècle - Séquence 1 : Cahier de Douai, Arthur Rimbaud, 1870.

Roman, (1870), Arthur Rimbaud - Je fais les premiers repérages

1 - a. Pourquoi le titre du poème peut-il surprendre ?

Le titre du poème peut surprendre car c’est un titre court, qui définit un autre genre littéraire et non
un poème.

b. Après avoir lu le poème, expliquez les rapports qu'il entretient avec le titre.

La forme du poème rejoint l’apparence du roman avec ce chapitrage.

Le poème est très long, ce qui peut faire référence à un roman, et puis ce que l’auteur raconte est
raconté comme dans un livre, comme s’il y avait une suite et surtout car c’est une histoire d’amour.

c. Quels éléments (cadre, sujet, procédés) de « Roman » rattachent ce poème à la tonalité lyrique ?

ce poème se rattache à la tonalité lyrique car ce poème exprime des sentiments personnels, donc celui
du garçon de 17ans, d’amour. Ce poème suscite l’émotion. Il y a beaucoup de phrases exclamatives, il
y a beaucoup d’assonance comme : « les tilleuls sentent bon dans les bons soirs de juin ! » ; « tout en
faisant trotter ses petites bottines ». Le cadre bucolique (papillons, nature idyllique) se présente dans
ce poème, « les tilleuls verts de la promenade ». Cadre nocturne, ambiance de nuit. C’est l’été. Etat
d’ivresse, juste de bonheur pas forcément d’alcool = sensualité dans un état d’ivresse

2 - a. Résumez en une phrase le sujet du poème, et indiquez le thème général auquel il se rapporte.

Rimbaud met en scène une rencontre amoureuse dans un cadre qui favorise une exaltation des
sentiments. Le thème général de ce poème est l’aventure amoureuse. Le coup de foudre.

b. Parmi les propositions suivantes, choisissez celle qui vous semble pertinente pour qualifier la tonalité de
ce poème, puis justifiez rapidement votre réponse.

☐Épique (célébration des exploits d'un héros).

☐ Pathétique (expression émouvante d'une douleur extrême).
☐ Lyrique (expression musicale de sentiments personnels intenses, souvent amoureux)

3 - Préparer l’introduction.

a. Donnez un titre aux différentes parties qui composent le mouvement de ce texte.

strophe 1 et 2 : la jeunesses du poète (la fête)

strophe 3, 4 et 5 : découverte de l’amour
strophe 6 : la jeunesse réapparait et l’amour disparait

1er mouvement = strophe 1 à 4 : un cadre propice à l’amour/la romance ou sens en éveille ou parfum
d’été
2ème mouvement = strophe 5, 6 et 7 : début de la romance ou concrétisation de l’amour romancer
3ème strophe = strophe 8 : fin de la romance ou l’amour en ironie ou détachement avec l’emprise des
sentiments

b. Choisissez, parmi les trois projets de lecture proposés ci-dessous, celui qui vous semble pertinent pour
expliquer ce texte.
1
☐ En quoi Rimbaud rend-il hommage à la nature dans ce poème ?
☐ En quoi Rimbaud renouvelle-t-il le lyrisme amoureux dans ce poème?
☐ En quoi ce poème est-il caractéristique du mouvement romantique?
☐ Comment ce poème participe-t-il d’une émancipation poétique ?

c. Rédigez une présentation de ce poème (auteur, titre, recueil, date, forme, sujet) centrée sur le projet de
lecture choisi ci-dessus.

L’auteur du poème est Arthur Rimbaud et a écrit ce poème nommé « Roman » le 29 septembre 1870.
Pour moi ce poème a été repêcher dans le recueil de Rimbaud, c’est-à-dire « le cahier de Douai ».
c’est l’histoire de l’auteur profitant de sa jeunesses avec ses amis jusqu’au jour où celui-ci découvrait
l’amour qui peut tout chambouler. histoire de jeunesse et rencontre avec l’amour

4 - Préparer le développement de l'explication de texte

a. En quoi le premier quatrain installe-t-il, de manière poétique, un cadre spatio-temporel et une situation
initiale qu'on pourrait retrouver dans un roman ?

La présence de la numérotation d’un chapitre, « promenade », « tilleul vert », le soir qui est qualifié
comme un « beau soir », un adolescent s’éloigne des cafés tapageurs pour s’isoler sous les tilleuls vert
= cherche le cadre bucolique.

b. Étudiez les effets de reprises et de répétitions (Lexicales et sonores) dans les vers 4 à 8.

Répétition de « bons » et « parfums ». A chaque fois ces deux mots répétés sont répétés avec une fois
un mot d’amour et l’autre fois un mot de la nature. répétition « tilleuls », parallélisme vers 8.

c. Aux vers 9 à 16, quels éléments (lexique, rythme, images...) contribuent à installer une tonalité lyrique ?

Les émotions et les sentiments du lecteurs apparaissent : les trois petits points apparaissent cela peut
signifier la douceur, la réflexion, le changement (d’endroit/d’état) etc.
« frissons », « palpite » les émotions
« lèvres un baiser » lexique de l’amour
motif du baiser, exclamation

d. (v17-32) Comment comprenez-vous le vers 17 ? Quel effet crée l'usage du néologisme « Robinsonne » ?

je comprend le vers 17 ainsi : le poète se renferme, seul avec ces poèmes etc. sur l’amour qu’il porte à
cette femme, plus rien autour à part elle et la poésie qui la représente compte pour lui. L’usage
Robinsonne appuis donc bien sur le fait qu’il est seul avec ces deux éléments là. Recherche d’une
ivresse amoureuse, causée par les romans

e. Aux vers 18 à 24, quels objets inscrivent le poème dans un univers de roman et de conte?

Il décrit la scène mais aussi les personnages de la façon d’un roman avec précision et pas de la façon
d’un poème moins précis mais appuyant sur certains détails.

f. En quoi ces références au roman et au conte sont-elles maniées avec une certaine ironie ?

Peut-être l’idée de faire une suite à cette histoire d’amour alors que si j’ai bien compris le poème
l’amour entres les deux personnages est fini. Forme de détachement pour le pronom « vous », « louer
jusqu’au mois d’aout », « la font rire »,

2
g. Montrez que l'avant-dernier quatrain (vers 25-28) mêle épanchement lyrique et distance ironique. Quel est
l'effet créé?

L’avant dernier quatrain évoque l’ironie et le lyrisme en même temps cela peut permettre de montrer
que lors de la jeunesse l’amour n’est pas temps important que ça pour certains, le sujet soit moins
« ennuyant » ou dans l’excès. (Remettre un peu de jeunesse dans ce sujet délicat des jeunes «
l’amour ».)
« Vous êtes amoureux »

5 - Préparer la conclusion
Rédigez un bilan pour cette conclusion, en utilisant, dans l'ordre que vous souhaiterez, les termes suivants.

• lyrisme (ou lyrique) • romanesque • amour(s) • ironie (ou ironique) • réalisme • chapitre(s)
Le poème « Roman » de Arthur Rimbaud est une histoire d’amour entres deux personnages cacher
entre la jeunesse des personnages. Cet amour va avoir beaucoup de comparaison comme ça se fais
souvent avec la nature, la nature va donc encore jouer un rôle important dans cet amour. La jeunesse
est très présente au début mais va disparaitre pour réapparaitre plus tard afin de faire passer un
message aux lecteurs (la fin de cette histoire d’amour). La structure de « Roman » est assez
particulière la rédaction mais la formation des phrases sont romanesques, notamment le titre, mais
sous forme de chapitres. Ce poème est donc d’avantage ironique mais aussi très lyrisme, ce qui permet
de créer du réalisme dans l’histoire qu’Arthur raconte car au fond de cette ironie et ces sentiments se
cache une réel vérité entre l’amour et la jeunesse. (voir questions pour comprendre).

6 - Rédigez une ouverture pour cette conclusion.

Et si cette fin du poème représentait les vas et viens de l’amour que la jeunesses peut connaitre ?