GUIDE DU

MÉMOIRE
GUIDE DU MÉMOIRE DE MASTER EN PHILOSOPHIE
DOMUNI UNIVERSITAS
 | OAKRIDGE HOLDINGS PAGE | 02

RÉDIGER UN MÉMOIRE EN
MASTER EST À LA FOIS UN
ABOUTISSEMENT ET UN
COMMENCEMENT.

Il vient au terme de tout votre parcours

universitaire. Vous monterez votre maitrise d'un
sujet philosophique. C'est aussi un moment
d'initiation à la recherche : vous apprendrez à
travailler de manière autonome et à produire
votre propre pensée.

Toutefois, un mémoire n'est pas une thèse qui

qurait comme finalité d'explorer un domaine
encore inexploré de la philosophie. C'est une
contribution beaucoup plus brève et modeste.

L'étudiant, au bout d'un certain nombres

d'années d'études, se laisse guider par ses
intérêts personnels et il propose de creuser une
piste, en reprenant de manière originale un
certain nombre d'éléments qu'il organise en
fonction du thème choisi.

Responsable de cette mise en ordre, il doit

justifier son choix et expliciter les liens entre les
différents éléments de sa réflexion. Il ne se
contente pas d'énumérer un certain nombre
d'informations, il les met en lien en soulignant
leur interaction.

Il doit être présent dans son texte, réceptif en se

laissant interpeller par les sources et responsable
en justifiant son choix.

Préambule
PAGE | 03
En fonction du sujet, il va pouvoir s'engager dans une
thématique particulière : plusieurs démarches sont
La Prendre des
possible.
constitution notes
25% 25%
- Une démarche diachronique qui retrace l’évolution
d’une notion philosophique dans le temps, son
développement dans différentes époques. En
mentionnant bien les nuances qui existe entre les
auteurs, quand bien même ils soient d’une même
époque. Par exemple : la notion de l’être ou de la
Choix de Lecture de la liberté.
sujet documentation
25% 25%
- Une démarché synchronique où il sera question
d’analyser une notion philosophique en rapprochant
les auteurs qui abordent cette matière et découvrir
1. Choix du sujet
les nuances. Par exemple : La lutte sociale chez Karl
Marx et Axel Honneth.
1.1 L'interêt de l'étudiant
- Une démarche analytique, qui consiste à analyser la
Le sujet est choisi en fonction des domaines pour pensée d’un auteur à travers plusieurs de ses écrits
lesquels l'étudiant a du goût. Par rapport à son pour découvrir les liens nécessaires et le sous-
parcours antérieur, qu'est-ce qui l'a intéressé, voire bassement de la pensée de l’auteur. Par exemple on
même passionné, qu'a-t-il envie d'approfondir ? Il peut étudier la justice sociale chez Aristote, chez John
Rawls ou Nancy Fraser, etc.
réfléchit sur son acquis : il évite de vouloir traiter de
tout et d'insérer tout ce qu'il a appris sur un thème,
- Une démarche critique, il y sera question d’étudier
il serait sur une fausse piste. Il repère au contraire
la pensée de l’auteur sur une matière et découvrir
dans son acquis, une partie qu'il souhaite des limites possibles en s’appuyant sur les arguments
développer et il explique surtout pourquoi il choisit d’autres auteurs qui développent les aspects qui
ce sujet et pas un autre. n’ont pas été prises en compte par l’auteur. Par
exemple on peut faire une analyse critique de la lutte
1.2 La délimitation du sujet de classes chez K. Marx.

Dès le début, l'étudiant précise son sujet en
indiquant les limites de sa recherche : il détermine
l'espace de sa recherche. Il sait dire de quoi il
s'occupe et de quoi il ne s'occupe pas. Il évite la
tentation de voir trop large car dans ce cas on
tombe dans des généralités qui alourdissent
inutilement le développement.
-Une démarche contextuelle, ici on partira de la
théorie philosophique d’un auteur qu’on essayera
ensuite d’appliquer sur une situation quelconque,
soit pour tenter de résoudre un problème ou
d’expliquer une situation. Par exemple on peut parler
de principes de la bonne gouvernance chez R. Aron
et la démocratie en Afrique. Où on peut parler du
multiculturalisme de Charles Taylor et le droit des
peuples autochtone au Canada

Formuler le
projet de
recherche
PAGE | 04

2. La constitution d’une documentation liée au

-- Partir des ouvrages généraux qui oriente sur
thèmes choisi
des matières précises, les documents suivants
peuvent être considérés :
2.2 Constituer un corpus de lectures à faire en
lien avec le sujet. 1) Encyclopédie philosophique
2) Dictionnaires philosophiques ou
Ne pas perdre de temps en élargissant trop la de philosophes
problématique. 3) Lexique

- En cherchant dans une bibliothèque ou encore

sur internet ce qui est en lien avec le thèmes.
Internet peut être exploité pour chercher des 3. Lecture de la documentation
références d’articles ou d’ouvrages de référence.
Il faut être prudent quant à la documentation
3.1 Une lecture ciblée
proposée par Wikipedia qui présente
quelquefois des inexactitudes et qui a donc
Il ne s’agit pas de s’entêter ni de se figer sur ce
besoin d’être sérieusement vérifiée.
que l’on a déjà̀ trouvé mais de rester ouvert à
toute documentation utile.
- Quand on a trouvé une référence, faire pour
On lit en premier soit l’ouvrage le plus récent soit
soi même une fiche qui permet de se rappeler
celui qui nous semble le plus central pour la
où on a trouvé l’ouvrage, quand et ce qui de
thématique choisie. Par exemple, si l’on analyse
prime abord a un internet pour soi. Par exemple,
les preuves de l’existence de Dieu chez Thomas
on peut dire dans tel ouvrage, je suis intéressé́
d’Aquin, on lit d’abord le texte de l’auteur lui-
par telle ou telle partie.
même, aussi précisément que possible, puis les
commentaires sur l’auteur en cette matière
- Lorsqu’il s’agit d’aborder une notion chez un
précise. Le rédacteur du mémoire est actif.
auteur, partir de l’ouvrage qui parle directement
de cette notion et chercher d’autres ouvrages de
l’auteur ou d’autres philosophes pour renforcer
son raisonnement

Formuler le
projet de
recherche
PAGE | 05

4. Prendre des notes

3.1. A targeted reading
Lire sans prendre des notes, c’est du temps
perdu. La lecture demande un effort régulier car
autrement on perd le fil. Petit à petit, des
ensembles se dessinent et le questionnement se
précise.Il s’agit de prendre des notes ciblées en
privilégiant des passages clés, qui vont servir à la
rédaction. Bref, ils sont éminemment utiles. Le
plus facile pour la suite est de constituer des
fiches, par ordinateur ou à la main, l’essentiel est
qu’elles soient utilisables pour la rédaction.
Cette méthode prend un peu de temps mais elle
simplifie beaucoup le travail de rédaction et
représente un gain de temps considérable.
4.1. Les classer
Réalisées selon les indications précédentes, les
fiches peuvent être utilisées de manière
autonome.Il s’agit maintenant de « faire parler »
tout ce travail en classant les fiches.

Chaque phrase importante qui donne à penser Mettre ensemble ce

Répartir les fiches
qui concerne une
est reprise dans son intégralité. suivant le plan du
même partie de la
travail
thématique
La fiche doit parler d’elle-même. On doit y
trouver : The place where the text
The bibliographic
Mettre ensemble ce foundreference
was Mettre ensemble ce
qui soutient une idée qui demeure des
Le lieu où on a trouvé le directrice questions
texte

La référence
bibliographique

La raison pour laquelle on

retient ce passage

La place que pour le moment

on lui attribuerait dans le
développement

Formuler le
projet de
recherche
PAGE | 06

2. Le corps du texte
Une fois le travail antérieur
accompli, la rédaction doit être Un travail écrit comporte toujours un :début, un
grandement facilitée. En fait, milieu et une fin.
on pourrait commencer la
L’Introduction
rédaction avant la fin de la lecture.

L’introduction est un texte bref, qui annonce le

plan général. Elle indique au lecteur la finalité du
travail et explique rapidement le choix du sujet à
savoir ce que l’étudiant a voulu faire.
Quoi qu’il en soit, il est conseillé de rédiger sans Généralement, ces pages sont rédigées à la fin.
interruption car le travail d’écriture serait alors
plus difficile. Le déroulement du travail écrit
demande du liant et de la présence. Il y a un
maître d’œuvre qui sait où il veut aller et par
Les différentes parties
quels chemins il peut y parvenir.

Suivant l’importance du mémoire, on peut avoir

1 Racommandations générales
- L'étudiant veillera à la clarté de ses
développements. Il doit imaginer qu'il a en face de
lui un lecteur auquel il doit donner toutes les clés
de compréhension. Le lecteur doit comprendre
sans avoir besoin de chercher ailleurs.
- L'écrit doit se dérouler de manière continue
sans digressions. On ne doit pas tout d'un coup
sans expliquer pourquoi, introduire un argument
nouveau. On a à faire à une suite qui se déroule
logiquement. Le rédacteur a donc un rôle de
facilitateur : il explique le cheminement de sa
pensée, justifie ses développements et montre
toujours à quel point de la démonstration il se
trouve.
e rédacteur est attentif aux fautes d’orthographes,
aux répétitions. Il évite de penser que les autres
saisissent si facilement ce qu’il veut dire.
trois parties dans le déroulement du texte écrit.
Chacun doit avoir à peu près la même longueur. Il
ne faut pas hésiter à réécrire plusieurs fois le
texte. On peut aussi se rappeler qu’on n’écrit pas
comme on parle et que l’auteur du mémoire doit
faire en sorte que le texte coule de source. Au
début de chaque partie, il est bon de dire où on
veut aller et à la fin de dire où on est arrivé.
La conclusion
Il s’agit en un premier temps de reprendre l’ensemble
du travail brièvement pour que l’on réalise bien
l’apport su mémoire. En un second temps, on peut
signaler les points qui n’ont pas été traités. Dans
cecas, on peut indiquer qu’il serait bon de les traites
dans un autre écrit, article ou thèse de doctorat..

La rédaction
PAGE | 07

Pour que votre mémoire soit

harmonieux et donc agréable à lire, il
est conseillé d’utiliser : la même
typographie et la même mise en page.

Les abréviations

Une abréviation portant sur les premières

lettres d'un mot est toujours suivie d'un
point (référence = réf). Une abréviation
portant sur la première et la dernière lettre
d'un mot ne prend pas de point (Saint = St).
Les sigles
Ils s’écrivent en capitales et sans point lorsqu’on
les lit lettre par lettre (CSA). Ils s’écrivent avec la
première lettre en majuscule et le reste en
minuscule lorsqu’ils se prononcent comme un
mot (Onu,Éna).
Les capitales
Vous devez mettre une majuscule initiale en début de
phrase, de vers, de citation, de nom propre et de
prénom. Vous devez également mettre en majuscule
un nom de peuples et d’habitants lorsque
ce sont des nomscommuns,
mais pas lorsqu’ils sont adjectifs qualificatifs ou qu’ils
désignent la langue du pays.
Les nombres
Ils s’écrivent la plupart du temps en toutes
lettres (vingt, les années soixante, classe de
sixième). Les dates s’écrivent en chiffre arabe
(2012). Les siècles et les régimes politiques
s’écrivent en chiffre romain (XXe siècle). On dit
deuxième lorsqu’une énumération va plus loin
que deux et second(e) si elle s’arrête à deux.
La ponctuation
On dit une espace en typographie
:- Les signes simples (le point, le point virgule et
les trois points de suspension) ne prennent
qu’un espace après.- Les signes doubles (les
deux points, le point virgule, le point
d’exclamation, le
point d’interrogation, les guillemets et lesparenth
èses) prennent une espace avant et une espace
après. Pas d’espace à l’intérieur des crochets,
des guillemets et desparenthèses.- Pas
d’espace avant et après le trait d’union,
ainsi quel’apostrophe. Une espace après le tiret
s’il est utilisé pour uneénumération.

La typographie
PAGE | 08

Quelques règles générales

Le texte Les titres

350 000 caractères On doit compter à partit de la page de garde.

Police : Times New Roman ou Garamound Il s'agit de la page blanche située entre la
Taille de la police : 13pts page de couverture et la page de titre.
Interligne : 1cm
Le teste doit être en justifié Mais la pagination ne doit apparaître qu'à
Le marge gauche : 2,5cm partir du sommaire.
Le marge en haut : 1,5cm
Le marge en bas : 2,0cm
à éviter : le soulignement et le gras, mais aussi
l'italique, qui sert principalement aux citations.

La pagination Les notes

350 000 caractères Elles permettent de citer une référence ou

Police : Times New Roman ou Garamound une source, mais également d'ajouter un
Taille de la police : 13pts commentaire, une remarque. Cela évite
Interligne : 1cm l'utilisation des parenthèses dans le texte.
Le teste doit être en justifié Elles sont signalées par un chiffre arabe placé
Les marges : en exposant immédiatement après le terme
Gauche : 2,5cm explicité. Elles se situent en bas de la même
En haut : 1,5cm page, sous une ligne de séparation, dans une
En bas : 2,0cm police et un interligne plus petits que le texte.
à éviter : le soulignement et le gras, mais aussi l'italique,
qui sert principalement aux citations. Quelques abréviations utiles, qui vous
éviteron de répéter les références :
ibid. (ibidem) : dans le même ouvrage
(idem) : chez le même auteur
cit. (opere citato) : dans l'ouvrage déjà
mentionné du même auteur
supra : ci-dessous

La typographie
PAGE | 09
La page de garde (obligatoire)
La page de garde doit être blanche. Vous devez
commencer à compter à partir de cette page
mais le numéro de la page ne doit pas
apparaître; La pagination n'apparaître qu'aà
ppartir du sommaire.
La page de titre (obligatoire)
La page de titre reprend tous les éléments de la page
de couverture, sauf l’(es) illustration(s).
La dédicace et l'épigraphie (facultatif)
La dédicace rend hommage à une
plusieurs personnes. L’épigraphe est une courte
citation illustrant les propos qui vont suivre. La
dédicace et l’épigraphe ont chacune leur propre page.
La présentation
Summary Table (required)
LES REMERCIEMENTS (CONSEILLÉS)
Les remerciements peuvent être nominatifs, par
groupes distincts ou collectifs.Vous pouvez vous
exprimer librement. N'hésitez pas à être original,
pertinent mais sans oublier la courtoisie. Ils ne sont
pas obligatoires mais vivement recommandés.
Le sommaire (obligatoire)
Le sommaire présente une vision synthétique du
plan, il est donc plus court qu’une table des
matières. Il se situe juste avant l’introduction et c’est
à cette page qu’apparaît la pagination.
Quotations
Il ne doit contenir que(required)
les rubriques principales de
manière à tenir sur une page : l’introduction, les
titres de niveau 1 et 2, laconclusion, la bibliographie,
les tables des annexes et des illustrations, si elles
existent, et la table des matières.Il doit êtreréalisé
automatiquement à l’aide d’une feuille de style.
ou
PAGE | 10
Les citations (obligatoire)
Les citations doivent être utilisées avec
discernement. Éviter toute accumulation qui ferait du
texte une série de citations organisées. Cela
aurait comme résultat un texte qui ressemblerait à
un montage de citations avec quelques phrases du
rédacteur. Cela ne serait pas acceptable. Le
rédacteur a comme devoir de dire avec ses propres
mots ce qu’il a compris, cequ’il veut démontrer, là où il
veut aller.
Quand on utilise une citation :
- Quelle que soit la longueur du texte cité, on le
met toujours entre guillemets et en italiques. Sans cela,
le texte est un plagiat qui ne permet pas la validation
du travail.
- Tout plagiat peut également conduire
à votre expulsion.
- Si le texte est court, on l’insère dans le texte écrit,
entre guillemets et en italique.
- Si le texte est plus long, par exemple, un
document que le rédacteur du mémoire souhaite comm
enter, on met la citation toujours en italique, entre
guillemets et en retrait.
- Les citations en langue étrangère doivent
être traduites.
- Si on modifie la citation, par exemple
en supprimant une phrase d’un paragraphe, il
est nécessaire d’indiquer lamodification par une
parenthèse ou par des points de suspension.
- Dans tous les cas, la citation doit être
accompagnée d’un appel de note dans le texte ainsi
que d’une note de bas de pagequi indique l’article ou
l’ouvrage dont elle est extraite (nom d’auteur, titre,
page citée).
- Pour les citations, la plus grande précision est
recommandée.
Glossary (optional)
La présentation
Les dates de bas de page (conseillés)
Les notes de bas de page sont des informations co
mplémentaires. Elles évitent de surcharger
le texte. On peut releverplusieurs types de notes :
- Notes qui donnent l’origine d’une citation
- Notes qui font référence aux
sources exploitées. Par exemple, "pour plus
d’informations on pourra consulter..." : on donne
alors la référence bibliographique. Si le lecteur est
intéressé, il peut consulter l’ouvrage cité en note.
- Note qui renvoie à un développement
antérieur ou postérieur : exemple « comme nous
l’avons développé p. N denotre mémoire ».
- Notes qui élargissent le travail en renvoyant à
des auteurs qui ont exploité différemment la
problématique mais qu’onn’a pas eu le temps ou la
possibilité d’exploiter dans le mémoire. Les
notes se placent généralement en bas de page.
La bibliographie (obligatoire)
Il est préférable de présenter une bibliographie
divisée en plusieurs parties, soit par supports (un
page papier, sous enligne, etc.), soit par thèmes,
soit par pertinence (du plus important au moins
important). Pour plus d’informations, voir le
chapitre consacré à la bibliographie p.10.
La liste des sigles (facultative)
La liste des sigles référence, par ordre alphabétiqu
e, tous les sigles utilisés dans le mémoire avec leur
développementcomplet. A éviter si vous avez peu
de sigles, vous pouvez les développer dans les
notes de bas de page.
PAGE | 10

La lexique (facultatif) Le table de matières (obligatoire)

Les citations doivent être utilisées avec La table des matières est plus précise et détaillée
discernement. Le lexique présente les définitions des que le sommaire. Elle se situe à la fin du mémoire,
termes compliqués utilisés dans le mémoire. Le
classement alphabétique estconseillé, avec mention de l juste avant le résumé, s’il existe. Sa fonction est
a page où l’on trouve le mot expliqué. essentielle : donner au lecteur une vision d’ensemb
le du contenu du mémoire et lui permettre de
retrouver rapidement la partie qui l’intéresse. Elle
L'index (facultatif) doit être réalisée automatiquement à l’aide d’une
feuille destyle.

L’index est une liste de mots-clés classés par

ordre alphabétique. Ces mots-clés renvoient aux pages Le résumé (conseillé)
qui traitent du sujet.

Le résumé est une synthèse d’une demi-page

Les annexes at la table des environ de votre travail. Il permet de situer le
annexes (facultatif) sujet et d’en indiquer lesgrandes lignes. Il peut
être suivi de mots-clés, une dizaine au maximum,
qui aident à cerner le sujet traité. Le résumé et les
mots-clés se situent sur la quatrième de
Les annexes sont paginées en continuité avec le
couverture, c’est-à-dire sur le dos du mémoire
mémoire. Il est conseillé de les titrer et de les
imprimé. Ils constituent la dernière page du
numéroter. Cesinformations seront reprises dans
fichier électronique.
une table des annexes (Annexe1, Titre, p.) réalisée
automatiquement à l’aide d’une feuillede style. Un
volume à part des annexes peut être envisagé avec
une pagination discontinue.

Glossary (optional)

La présentation
PAGE | 11
Exemples
Format papier
Le volume de la bibliographie
varie selon le nombre de pages du Ouvrage
travail. Placée en fin de travail,
son élaboration demande une
grande rigueur.

Le classement

La bibliographie classe les livres, les articles et

les documents utilisés pour le mémoire. Le classement
sera fait de préférence suivant l’ordre alphabétique des
noms d’auteurs. S’il y a plusieurs titres d’un même
auteur, on peut les classer selon l’ordre chronologique.

Composition de la bibliographie

IDans la bibliographie, on doit trouver sans

exception tous les ouvrages qui ont été utilisés
directement pour rédiger le texte. Les ouvrages qui ont
un rapport indirect avec le mémoire peuvent être
recensés ensuite dans ce qu’on appelle une
bibliographie secondaire. Pour un mémoire, un nombre
limite de références suffit.

La table des matières

La table des matières reprend les éléments suivants :

Page de garde (blanche) Page de titre Introduction

Différentes parties Conclusion Bibliographie

Table de matières Page de garde

La bibliographie
PAGE | 12

La bibliographie
PAGE | 13
La procédure de Le texte
soutenance
débute une fois que le mémoire
est déposé officiellement sur
Moodle, après accord du
directeur de mémoire.
Avant la soutenance
Le jury est composé et convoqué par
l'administration académique, en lien avec le
directeur du mémoire. Le délai est deminimun
2 mois. Certains diplômes requièrent un délai
spécifique (diplômes d'Etat notamment). Ce jury
est composé de deux membres minimum, le
directeur du mémoire (ou son représentant) et l
e lecteur.
Le directeur de mémoire rédige un
rapport comportant une appréciation globale s
ur le travail, sur l'aptitude du candidat à la
recherche - et à poursuivre éventuellement en
thèse - ainsi que sur le potentiel (ou les limites)
du sujet. Le candidat est notifié par mail de la
date, du lieu et de l'horaire de la soutenance,
au moins 1 mois à l'avance. En cas de non-
présentation, il n'est pas organisé de nouvelle
soutenance.
Procédure de soutenance
Pendant la soutenance
La soutenance est programmée pour durer une
heure, délibération incluse.
Le directeur de mémoire est invité à présenter
l'étudiant (e) en présentant brièvement son
travail, la problématique etles conditions de la
recherche.
L'étudiant(e) dispose ensuite de 20
minutes pour présenter son travail en deux tem
ps :
1) Un résumé de la recherche (justification de l
a problématique, raisonnement et plan adopté,
conclusions).
2) Les pistes de recherche possibles pour un
travail futur..
3) Enfin, l'étudiant (e) peut conclure sur ce que
lui apporté personnellement ce travail et sur la
manière dont il (elle) souhaite l'utiliser
(recherche approfondie, en 3e cycle ; mission ;
formation).
Le directeur de mémoire apprécie
publiquement le travail et pose des questions à
l'étudiant (e) pendant 10 minutes. Les autres
membres du jury posent leurs questions à
l'étudiant (e) pendant 20 minutes.
Le jury se retire pour délibérer. La noteet
l'appréciation sont notifiées publiquement
à l'étudiant (e) par le président de séance.