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I- Identification de texte
– Qui parle? →« je » C’est Sidi Mohamed, enfant de six ans. – » le narrateur principal – le
narrateur adulte. Ahmed Sefrioui.
– De quoi? → De sa solitude éternelle et de sa souffrance.
– Quand? → Le soir.
– Où? → Chez lui (Dar Chouafa).
– Quel est le type de ce texte ? → C’est un texte narratif d’où l’emploi des temps du récit (imparfait
et passé simple et présent de narration présent au début du texte).
II- Situation du passage :
C’est le texte qui inaugure le roman autobiographie d’Ahmed Sefrioui, La Boite à Merveilles écrit en
1954. Il s’agit de l’incipit. Le narrateur présente les personnages principaux et le cadre spatio-
temporel.
III- Axes de lecture
Axe 1 : L’énonciation dans l’autobiographie.
1ère phrase (1er paragraphe) :
– Distance entre l’auteur qui est une personne adulte et le personnage qui est un petit enfant.
« Je songe ; je ne dors pas ; j’en sens tout le poids ; ma solitude ne date pas d’hier »
→ Présent de l’énonciation / moment de l’écriture.
Synthèse partielle :
Le présent de l’énonciation marque la présence du narrateur adulte. Il correspond au moment où l’on
parle. Le narrateur n’évoque pas ses souvenirs, ne raconte pas un récit, il fait un commentaire pour
expliquer ce qu’il ressent.
2ème paragraphe :
Le narrateur adulte va expliquer pourquoi sa solitude ne renvoie pas à cette date « hier » :
IL → sidi Mohammed
Le narrateur utilise le présent de la narration parce que l’auteur raconte une histoire qui s’est
déroulée à l’âge de six ans en 1921 et il utilise le présent de la narration pour rendre le récit plus vif
et plus dynamique.
L’auteur se détache du personnage principal en utilisant la 3ème pers du singulier.
IL → Sidi Mohammed vu par Sefrioui
Synthèse partielle :
En utilisant le présent de la narration et la troisième personne du singulier, l’auteur se détache
momentanément du personnage. Il établit donc une distance entre l’auteur qui est une personne adulte
et le personnage qui est un petit enfant.
Comparez la situation du petit garçon de 6 ans avec celle du narrateur au début du texte.
Que constatez-vous ?
→ Les deux situations sont identiques.
Le texte est écrit à la première personne « je » ce qui montre qu’il s’agit d’une autobiographie. Le
narrateur évoque son enfance en parlant du milieu où il a évolué (sa relation avec les habitants de Dar
chouafa)
-Deuxième situation :
Ce passage est situé juste après le retour du petit enfant « Sidi Mohammed» du Msid. C’était un
mardi. A la maison, il a trouvé sa maman malade, elle souffrait d’une migraine. Son amie Lalla Aïcha
est venue lui rendre visite.
Synthèse partielle
La compassion des femmes envers Rahma dévoile l’une des valeurs les plus caractéristiques de la
société marocaine d’antrefois: la solidarité entre les voisins.
Axe 2 : Réaction de narrateur :
Quelle était la réaction du narrateur dans cet extrait ? Quelle en est la raison?
→ Il était obligé de pleurer
– Pleurer était un signe de reconnaissance envers Rahma qui lui avait fait cadeau d’un cabochon de
verre.
Analyse : Chapitre IV
Synthèse partielle :
Le Pacha représente le Makhzen, il est dépeint d’une façon tyrannique. Le narrateur utilise des termes
forts et dévalorisants pour dénoncer les abus du Makhzen.
Analyse : Chapitre V
La mort de Sidi Mohammed Ben Tahar et le rituel de l’enterrement
Texte support : la boite à merveilles – chapitre V – extrait : « j’avais déjà vu…j’en étais tout
heureux» p : 88-89-90
I- Situation du passage
Sidi Mohammed Ben Tahar, le coiffeur, un voisin est mort. On le pleure et on assiste à ses obsèques,
ses funérailles marquant la vie du voisinage et compte parmi les événements ayant marqué la vie de
l’enfant.
Le décès de Sidi Mohammed Ben Tahar, le coiffeur voisin du narrateur, va donner à ce dernier
l’occasion de réfléchir à la mort et au rituel de l’enterrement.
II- Axes de lecture :
Axe 1 : Le récit enchâssé (la polyphonie) :
Un texte et trois situations d’énonciation :
Identifiez les trois situations d’énonciation qui s’imbriquent dans cet extrait
Précisez à chaque fois qui parle en vous appuyant sur des indices énonciatifs.
ère
1 situation d’énonciation :
Énonciateur Le narrateur
l’énonciateur (le narrateur) raconte la mort telle qu’il l’a vu durant les cortèges d’enterrement.
Énonciateur Le père
Le père explique à son fils que celui qui meurt seul a des anges gardiens qui emplissent son cortège en
l’accompagnant à sa dernière demeure. Il s’agit du récit enchâssé.
Le narrateur affirme qu’il devient plus heureux chaque fois qu’il voit un cadavre solitaire, car il sait que
Dieu l’accompagne.
Questions
Quel sentiment éprouve le narrateur au début du passage?
Comment expliquez vous la clôture du passage «j’en étais tout heureux»
Quel enseignement le narrateur enfant a-t-il tiré de l’histoire racontée par le père? En quoi
ceci confirme-t-il la réaction positive de l’enfant avec son père?
Le narrateur personnage éprouve un sentiment de tristesse au début de ce passage.
le père du narrateur explique le cas des morts solitaires par l’histoire de Sidi … qui tenait une
boutique dans un souk. ce personnage qui accompagnait chaque cortège funèbre traversant le souk, se
défendit de ne pas suivre un mendiant par le fait qu’il avait vu venir derrière le mort solitaire une
foule immense d’anges du paradis.
Le père, personnage taciturne devient prolixe en racontant l’histoire de cet homme, car, dans notre
culture, ces récits véhiculent des enseignements et participent à l’éducation des enfants et des jeunes.
L’expérience vécue par l’enfant dans la maison du défunt lui fait découvrir la vérité de la mort et tout
le rituel qui l’accompagne. il tire de cet événement une constatation : «tous les êtres sont mortel tôt
ou tard viendra notre tour».
Synthèse :
Dans cet extrait, comme dans d’autres, l’auteur devient un conteur en montrant sa grande maîtrise du
récit. Aussi a-t-on d’insistantes mises en abîme ou oral et écriture se superposent.
le narrateur nous décrit le rituel de la mort propre à la société marocaine, cet événement nous permet
de découvrir certains aspects religieux et sociaux de notre société. on parle alors d’un roman
ethnographique.
Analyse : Chapitre VI
Bonheur et liesse: exprimés par le portrait en action « Je me dressai de toute ma taille, je bombai le
torse; j’esquissai même quelques pas d’une danse barbare. »
Cause : L’achat de vêtements de fête.
Par conséquent: Bonté, générosité sans bornes, grandeur d’âme, capacité à pardonner
Ses sentiments sont mis en valeur par l’Emploi des figures de l’amplification:
Hyperbole : «sans bornes»
Anaphore : «pardonner»
Emploi de métaphores: «éparpiller aux quatre vent…»
Emploi de l’énumération de Manifestation physique de ses sentiments: «courir, chanter,
battre»
Ces sentiments sont mis en valeur par la structure symétrique du paragraphe qui accompagne
l’anaphore :
Les responsables des malheurs subits par le petit
Les malheurs de l’enfant
garçon
– Zineb – Toutes les misères
– Son chat – D’avoir volé sa chaine
La fête d’Achoura
Texte support : la boite à merveilles – chapitre VII – extrait « la voix de ma mère… en leur faveur» p
: 141→145
I- Situation de passage :
Le jour de l’achoura arrive après de longs et durs préparatifs à l’école coranique comme à la maison.
Réveillé par sa mère à trois heures du matin, le petit Sidi Mohammed se prépare pour fêter cette
occasion au Msid.
Cet extrait vient juste après les préparatifs pour Achoura : le nettoyage du Msid par les élèves et
l’achat de nouveaux vêtements pour le personnage principal.
Réponses:
«Mon père, habillé d’une djellaba de laine fine, me souriait»
«J’étais heureux»
«Un climat raffiné de fête et de joie » « bonheur, qui déferlait sur nos visages»
Champs lexicaux :
Champ lexical des habits :
Gilet- sacoche- babouches- burnous- vêtements- chaussures- chemises
Dans ce passage, le narrateur décrit minutieusement les festivités de l’Achoura et ses sentiments de
joie durant cette fête.
Le changement du décor
Texte support : la boite à merveilles – chapitre VIII – extrait « Le changement de décor …les
fragments épars de mon univers » p. 153 – 154
I- Situation du passage :
Après la fête de l’Achoura, c’est le début de la saison d’été. Le petit garçon revient à sa vie
antérieure.
-Parce que la salle du Msid est jugée trop chaude et trop étroite.
2) Quel avantage offre la nouvelle école?
-La nouvelle école avait une grande salle d’une fraîcheur de paradis. -La salle était spacieuse et
fraîche.
3) Le déménagement dans la nouvelle école a eu des effets positifs sur le narrateur. Relevez dans ce
texte deux indices qui le montrent.
– «un effet très heureux sur ma santé, physique et morale. » – Je me mis à aimer l’école.» –
«Ma mémoire fit des miracles.»
4) Quel avenir prédit le fqih pour le narrateur ? (1 point) –Devenir un savant.
5) Le narrateur s’enthousiasme-t-il pour cet avenir?
-Non, ce n’était pas le but qu’il poursuivait puisqu’il avait une mauvaise image du savant.
-«Je n’avais aucune envie de ressembler à un tel homme.»
Plusieurs facteurs ont entraîné un changement chez le petit garçon:
Le changement de décor
la lumière douce
la bienveillance du maître d’école
Les bienfaits de ce changement:
L’enfant rejette cet avenir auquel le prédestinent les adultes. L’image qu’il se fait du savant
est péjorative comme le montre le portrait qu’il en fait.
portrait de l’homme qu’il rêve de
portrait du savant
devenir
un homme obèse, à la figure large
portrait physique un homme simple et robuste
frangée de barbe
portrait aux vêtements amples et blancs,
aux vêtement de laine grège
vestimentaire au turban monumental
les yeux pleins de flammes et le
portrait moral X
cœur débordant de tendresse
I- Situation du passage :
Après la fête de l’Achoura, c’est le début de la saison d’été. Le petit garçon revient à sa vie
antérieure.
-Parce que la salle du Msid est jugée trop chaude et trop étroite.
2) Quel avantage offre la nouvelle école ? (1 point)
-La nouvelle école avait une grande salle d’une fraîcheur de paradis. -La salle était spacieuse et
fraîche.
3) Le déménagement dans la nouvelle école a eu des effets positifs sur le narrateur. Relevez dans ce
texte deux indices qui le montrent.
– « un effet très heureux sur ma santé, physique et morale. » – Je me mis à aimer l’école. » –
« Ma mémoire fit des miracles. »
4) Quel avenir prédit le fqih pour le narrateur ? (1 point) –Devenir un savant.
5) Le narrateur s’enthousiasme-t-il pour cet avenir ? (1 point)
-Non, ce n’était pas le but qu’il poursuivait puisqu’il avait une mauvaise image du savant.
-« Je n’avais aucune envie de ressembler à un tel homme. »
Plusieurs facteurs ont entraîné un changement chez le petit garçon :
Le changement de décor
la lumière douce
la bienveillance du maître d’école
Les bienfaits de ce changement:
L’enfant rejette cet avenir auquel le prédestinent les adultes. L’image qu’il se fait du savant
est péjorative comme le montre le portrait qu’il en fait.
portrait du savant :
un homme obèse, à la figure large frangée de barbe ; aux vêtements amples et blancs, au turban
monumental.
portrait de l’homme qu’il rêve de devenir :
un homme simple et robuste ; aux vêtement de laine grège ; les yeux pleins de flammes et le cœur
débordant de tendresse.
Axe 3 : Un extrait où domine le registre lyrique:
le registre lyrique domine dans ce texte car on retrouve, surtout dans les deux derniers paragraphes,
un style poétique caractérisé
Analyse : Chapitre IX
Le départ du père
Texte support : la boite à merveilles – chapitre IX – extrait « c’est un châtiment … une figure
hideuse. » p : 179-182
I- Situation du passage :
Le père a perdu l’argent qu’il portait sur lui quelque part dans un souk. Cette somme d’argent
présente tout son capital. Le père décide alors de voyager à la compagne pour travailler afin
d’amasser de l’argent pour se rétablir dans son atelier.
Après avoir vécu des moments heureux tels Achoura , l’achat des bijoux…, la famille connaît un
terrible drame : ayant perdu ses économies, le père est obligé d’aller travailler ailleurs et de
s’absenter pendant un mois.
Les trois personnages en présence dans cet extrait sont le narrateur, sa mère et son père. Ils se
trouvent face à un problème grave : le père a perdu tout son capital et il tente de convaincre sa
femme de son projet pour sortir de sa crise.
Quels sont les sentiments éprouvés par la famille après le départ du père?
– Nous étions abandonnés
– Nous étions devenus orphelins
IV- Synthèse
Le rôle du père, dans une famille surtout marocaine, est primordial. La présence du
père représente une protection, un prestige moral, un équilibre et une assurance pour sa
famille.
L’annonce de la ruine du père et son départ est un événement inoubliable pour le
narrateur adulte à cause de l’immense chagrin que cela a provoqué en lui.
Les trois personnages en présence ne se sont jamais séparés et ont joui d’une certaine
aisance. en informant sa femme de la perte de son capitale, le père annonce d’autres
mauvaises nouvelles : la fermeture de son atelier, la séparation d’avec sa femme et son
fils malade, les mesures de restauration au niveau des dépenses…
Analyse : Chapitre X
Analyse : Chapitre XI
Le père a perdu son argent dans le souk. il décide de quitter les siens pour se faire de l’argent en
allant travailler à la campagne. La famille connaît des jours difficiles et assez tristes.
un retour surprise: personne n’avait été informé du retour du père ; cependant quelques
signes annonciateurs d’un changement étaient perceptibles dans l’air et dans l’atmosphère
de la maison. Tout un champ lexical l’indique.
Attitude et réactions :
Elles diffèrent selon les individus, mais elles marquent une rupture dans les comportements :
Le narrateur:
1) Comment réagit l’enfant à l’arrivée du père ?
→– il rebrousse chemin (p 246)
– l’enfant reprend confiance en lui, il parvient à maîtriser son émotion et va vers son père.
– il veut s’accaparer son père, attirer son attention, se l’approprier, être au centre de son attention.
3) Pourquoi fait-il le récit des événements qui se sont produits en l’absence du père ?
→ Pour l’informer, le mettre au courant, pour capter l’attention du père, montrer à son père qu’il a
grandi.
Il refuse de recevoir son père dans les escaliers (un lieu inapproprié). Il préfère le voir entrer dans la
chambre comme il en a vu partir. En quelque sorte, il veut revoir son père dans un lieu familier plus
approprié à son rôle de chef de famille, rôle qu’il va reprendre incessamment. De plus, son père
l’intimide car il le trouvait « changé» p 246
Le père:
Il se comporte comme s’il n’était pas parti durant longtemps ; c’est la force de l’habitude, mais aussi
une certaine forme de discrétion : les hommes n’aiment pas beaucoup montrer leurs émotions en
public.
La mère:
La surprise et l’émotion lui coupent les jambes ; elle demeure immobile.
5) Quelle attitude ont les deux hommes envers l’enfant pendant leur conversation? pourquoi?
→ Ils l’ignorent. Pour eux, il ne peut comprendre les problèmes des adultes.
→ Seul : écarté du monde des adultes, oublié par les adultes qui ne soucient plus de sa présence. Il ne
captive plus l’attention du père.
8) Qui sont-il?
→ Le contenu de la boite à merveilles, ses complices, ceux qui le comprennent.
b) vers ses rêves, car pendant l’absence du père, il a perdu le goût pour la rêverie.
III- Synthèse:
Le retour du père ramène la paix, la sécurité et la confiance dans la famille. De même, il constitue sur
le plan narratif, un retour de la stabilité initiale. la bouche est bouchée, le récit s’achève sur une note
de joie dans la famille, joie partagée par tous les voisins et constitue une promesse de bonheur à
venir.
Le narrateur enfant est heureux de retrouver son père une longue absence dont il a souffert. il veut
montrer à son père qu’il a grandi et mûri pour le récit des événements qui se sont produits en son
absence, mais l’enfant se sent toujours exclu du monde des adultes. Sa boite demeure toujours son
unique refuge face à sa solitude et à l’incompréhension des adultes.