Exercice d’application

A l’aide des informations présentées dans les documents, ainsi que vos connaissances, expliquer de manière ar-
gumentée en quoi le bardot ne répond pas à la définition de l’espèce.

J’observe le bardot est un animal stérile issu du croisement entre un cheval et

une ânesse. Il peut vivre jusqu’à l’âge adulte mais il ne peut pas se reproduire.

Or je sais qu’une espèce regroupe des individus qui ont des caractères com-
muns, qui peuvent se reproduire et dont la descendance est fertile.

Donc je peux déduire que le bardot ne répond à tous les critères de la défini-
tion de l’espèce.

II/ L’origine de la diversité intraspécifique

Activité : Expliquer l’origine de la diversité génétique du poisson zèbre

Le poisson zèbre est un modèle intéressant pour étudier l’origine génétique d’une différence
phénotypique.
Le phénotype sauvage (A) doit la couleur noire de ses rayures à la présence de cellules
pigmentaires riche en mélanine. Au contraire le phénotype golden (B) possédant des rayures
beaucoup plus claires, est lié à une présence plus faible de mélanine dans ses cellules.
Cette différence de pigmentation est due à un gène présent sur le chromosome 15, dont on
connait deux versions :
- L’allèle « rayures claires »
- L’allèle « rayures sombres » (allèle de référence)

Expliquer comment un nouveau caractère héréditaire peut apparaître et se répandre au

sein d’une population.
A l’aide du logiciel de traitement de séquences moléculaires (GenieGen2) :
Ouvrez les séquences d’ADN des deux allèles

Sélectionnez les deux séquences

Comparer les deux séquences avec l’action « aligner les séquences sélectionnées »
Afficher le tableau de comparaison

Répondez à la consigne dans un document Word, illustré par des captures d’écrans
pertinentes.

Envoyez votre travail à a.brugnera@ejda.fr en fin de séance !

Correction à coller
Informations à présenter pour répondre au problème Points
On remarque sur la séquence d’ADN des modifications entre la séquence de l’allèle
sombre (sauvage) et de l’allèle clair : elles sont au nombre de 12. /2
Ces modifications se nomment mutations, ellse conduisent à une nouvelle séquence
d’ADN qui porte une nouvelle information. /1
Ces modifications sont à l’origine de la synthèse moins importante de mélanine chez le
poisson de phénotype golden et donc une apparence plus claire. /2
Grâce au tableau de comparaison on peut voir que 99,22% du génome est commun entre
les deux phénotype de cette espèce. Les deux poisson appartiennent à la même espèce.
/2
On est donc bien dans un cas de diversité intraspécifique c’est une variation des indivi-
dus au sein d’une même population. /1
Ces informations étant présentes dans l’ADN, elles peuvent être transmises aux géné-
rations suivantes. /1
Qualité de la rédaction scientifque /1
TOTAL /10

Bilan du II :
Les individus au sein d’une même espèce peuvent présenter des varia-
tions individuelles. Celles-ci sont très souvent d’origine génétiques et
parfois environnementales. Une variation dans la séquence d’ADN
peut entrainer la formation d’un nouvel allèle et donc d’un nouveau ca-
ractère observable. (Couleur différente par exemple).

Mutation : modification aléatoire dans une séquence d’ADN.

III. Les changements de la biodiversité au cours du
temps
Activité 3 : S’informer et mettre en relation des informations pour mettre en évidence des changements
actuels de la biodiversité. (source SVT 2nde Magnard)  à télécharger sur Pronote

Après avoir déterminé en combien de temps la biodiversité des pinsons a évolué, vous proposerez une hy-
pothèse pour expliquer cette évolution.

En, 1975 il y avait beaucoup de pinsons à petits becs et peu de pinsons à gros becs. En 1978, on remarque une
inversion dans la proportion des individus. On remarque également une diminution globale de l’effectif de la po-
pulation. On peut déduire qu’il y a une évolution très rapide de la population.
Hypothèse : lors de la sécheresse les plantes herbacées produisant des petites graines n’ont pas survécu et
donc les pinsons à petits becs ne pouvaient plus se nourrir. Les pinsons à gros becs étant avantagés ont pu se
reproduire et devenir majoritaire dans la population.

Jeudi 21.12 : Apprendre bilans 1 et 2 + définitions.