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Cours de Didactique
Cours de Didactique
Cours de didactique
TIFOUR Thameur
Maître de conférences en didactique du FLE
Université Amar Téledji-Laghouat (Algérie)
La didactique
Par son origine grecque (didaskein : enseigner),
le terme de didactique désigne de façon
générale ce qui vise à enseigner, ce qui est
propre à instruire. Comme nom, il a d’abord
désigné le genre rhétorique destiné à instruire,
puis l’ensemble des théories d’enseignement et
d’apprentissage. (Comenius, VIIe siècle)
La didactique d’une discipline est la science qui
étudie, pour un domaine particulier, les
phénomènes d’enseignement, les conditions de
la transmission de la «culture» propre à une
institution et les conditions de l’acquisition des
connaissances par un apprenant. (Joshua et
Dupin, 1989 : 29)
La didactique des langues est la discipline qui
s’efforce de mieux comprendre comment des
actions d’enseignement peuvent engendrer des
actions d’apprentissage afin de proposer des
moyens favorisant le passage de l’un à l’autre
(Richterich, 1996 : 57).
La didactique des langues étrangères se définit
[...] par le va-et-vient permanent entre les
réalités du terrain pédagogique (la classe de
langue) et les apports de la réflexion théorique
dans les domaines scientifiques concernés.
(Dabène, 1989 : 5)
Dans son acception moderne, la didactique
étudie les interactions qui peuvent s’établir
dans une situation d’enseignement–
apprentissage entre un savoir identifié, un
maître dispensateur de ce savoir et un élève
récepteur de ce savoir (Raynal et Rieunier,
1997 : 108).
La pédagogie
Le terme de pédagogie dérive du grec
παιδαγωγία, de παιδός (/'paɪdɔs/) « l'enfant » et
ἄγω (/'a.gɔ/)
« conduire, mener, accompagner, élever ».
• Dans l'antiquité, le pédagogue était un esclave
qui accompagnait l'enfant à l'école, lui portait
ses affaires, mais aussi lui faisait réciter ses
leçons et faire ses devoirs.
La pédagogie est un mot remontant à 1495,
d'après le dictionnaire le Robert.
L'Académie française l'admet depuis 1762.
La pédagogie est la conduite ou l’accompagnement de celui qui
s’éduque, ou encore la relation d’éducation établie entre
l’éducateur et celui qui s’éduque. L’accent est mis sur les
aspects relationnels de l’apprentissage. [...] La didactique
concerne l’accès au savoir par celui qui s’éduque ou encore
l’activité corrélative d’apprentissage et d’enseignement de
celui qui vise à travers son éducation un développement lié à
l’exercice des ses facultés intellectuelles. L’accent est mis sur
la dimension proprement cognitive de l’activité éducative
(Labelle, 1996 : 4).
La pédagogie [...] s’efforce de rationaliser et d’optimaliser [sic]
les processus d’apprentissage, [tandis que] la didactique [...]
cherche à assurer la transmission optimale des connaissances
définies par les objectifs et les contenus propres à chaque
discipline (Dieuzaide, 1994 : 17).
Le triangle didactique & Le triangle
pédagogique
Le triangle
pédagogique
Le triangle didactique
( Y. Chevallard,1985)
Didactique & Pédagogie
La transposition didactique
Chevallard (1985 : 39) définit la TD ainsi : «un contenu
de savoir ayant été désigné comme savoir à enseigner
subit dès lors un ensemble de transformations
adaptatives qui vont le rendre apte à prendre place
parmi les objets d’enseignement. Le “travail“ qui
d’un objet de savoir à enseigner fait un objet
d’enseignement est appelé la transposition
didactique.»
Les savoirs
Savoir-savant: